영어 교육의 문화 인식 함양

영어교육에 있어서 문화인식 함양

[논문요약] 영어학습을 위해서는 먼저 영어문화에 대한 올바른 이해가 필요하며, 그 다음에는 문화를 교육에 효과적으로 도입할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 문화 교육이 계획적이고 체계적인 방식으로 조직되는 의식. 영어교육에 있어 문화인식 함양은 문화소개, 교사의 역할, 교재, 커리큘럼, 평가시스템 등의 측면에서 이루어져야 한다.

[논문 키워드] 영어 교육, 문화 간 의사소통

1. 언어와 문화

관계는 분리될 수 없습니다. "언어와 문화의 긴밀한 관계는 우리가 둘 중 하나를 연구할 때 다른 것의 존재와 영향을 무시해서는 안 된다는 것을 의미합니다"(Zhao Zhongde 및 Wang Ping 2O0r7: 55). 언어는 인간의 지식 축적과 문화의 계승을 가능하게 하며, 문화 습득을 촉진하기도 합니다. 명시적인 문화는 빙산의 일각처럼 우리의 말과 행동을 지배하고, 많은 양의 암묵적인 문화는 눈에 띄지 않게 산소처럼 우리 삶을 지배합니다. 문화에 대한 인식을 확립하는 것은 의심할 바 없이 중요하지만 “문화 간 인식의 확립은 불가피하다”(한홍 2002: 107). 영어교육은 다문화 커뮤니케이션이며, 다문화 커뮤니케이션의 핵심은 문화입니다. 문화는 인지, 행동, 감정의 세 가지 차원에서 문화 간 의사소통의 원활한 진행에 영향을 미칩니다. 목표 언어를 배우려면 언어의 문화도 마스터해야 합니다. 언어가 전달하는 문화를 마스터해야만 언어를 배울 수 있습니다.

2. 우리나라 영어교육의 문제점

우리나라가 WTO에 가입하고 경제세계화 추세에 점점 편입되면서 대외교류와 협력이 지속적으로 확대되고 있으며, 사회 인재에 대한 수요는 단일형에서 복합형, 응용형, 국제형으로 변화하고 있습니다. 교육부 고등교육부는 2004년 "대학 영어 과정의 교육 요건"(시험)에서 다음과 같이 지적했습니다. "여기서 대학 영어는 영어 지식과 응용 기술, 학습 전략 및 다문화 커뮤니케이션을 기반으로 합니다." , 교육부는 대학생의 다문화 커뮤니케이션을 대학 영어 교육의 주요 내용에 포함시킬 것을 분명히 밝혔습니다. 2000년 10월, 교육부 고등교육부는 "고등 직업교육에서 영어 과정을 가르치기 위한 기본 요건"을 편성하고 개정했습니다. 이 요구사항은 학생들의 언어 응용 능력을 키우는 데 중점을 두고 있으며, 기본 언어 능력 배양과 실용적인 외국 관련 의사소통 능력을 유기적으로 결합하여 21세기 고등 직업 인재를 위한 사회 발전 요구 사항을 충족시킵니다. 실질적인 외국 관련 커뮤니케이션 능력은 이문화 커뮤니케이션 능력입니다. 고등전문대학의 영어교육은 실용성과 응용성을 강조하는 기초 위에서 학생들의 문화 간 의사소통 능력 향상을 핵심으로 삼고 있습니다. 이는 언어와 문화 인식의 함양이 우리나라 영어 교육의 주요 주제가 될 것임을 의미합니다. 다음은 영어 교육의 두 가지 전형적인 연결고리를 분석한 것입니다.

(1) 어휘 교육