왜 일부 대학 교수의 자녀는 학부 시험에도 합격하지 못할 정도로 학업 성적이 좋지 않은가요?

이는 부모가 초등교육을 받은 시골 산골 마을의 아이들도 주요 대학에 입학할 수 있는 것과 마찬가지로 정상적인 현상입니다. 그러나 나는 많은 교사들이 아이들을 교육하는 데 능숙하다고 믿습니다. 결국 교사들은 경험이 더 많습니다. 그러나 절대적인 것은 없습니다. 부모님이 초등학교 교육을 받았다면 대학에 갈 수 없다는 것은 잘못된 것입니다. 원칙적으로 부모 교육은 관련이 있지만 주요 핵심은 자녀 자신에게 있습니다.

예를 들어 자녀가 세 번 퇴학당하고 전학을 갔던 타이위안 공과대학 정창(Zheng Qiang) 교수는 육아에 있어서 '워털루'를 경험한 적이 있다. 대학 교수는 쓰레기일 수도 있다

이 질문을 보니 비슷한 말이 생각나는데, 대학 졸업자가 대학을 다녀본 적도 없는 상사 밑에서 일하고 있다는 것과 익숙하지 않은 몇 가지 주장이 떠오른다. 공부의 무익함을 옹호하는 것은 학업 성적이 좋지 않은 자녀를 둔 일부 대학 교수의 질문 설정과 유사합니다. 이러한 진술은 개별 성공 또는 실패 사례에 초점을 맞추고 대다수를 무시합니다. 예를 들어 대학 교수의 자녀는 부모가 학업의 정점에 있기 때문에 쓰레기이므로 자녀의 실패가 확대됩니다.

대학 교수도 부모이고, 그 직업의 후광은 사실 부모가 아이들의 학업 성취에 큰 영향을 미치지만, 결국 아이가 학습에 관심을 두지 않는지에 달려 있습니다. , 부모의 학력이 아무리 높아도 교육의 최전선에 서게 될 수 있으니 우리가 할 수 있는 게 없으니 대학교수 자녀가 학력이 떨어지는 현상이 생길 것이다

이런 상황은 대학 교수의 자녀가 학업 성적이 좋지 않은 경우뿐만 아니라 모든 학교 수준의 교사 가족에게도 발생할 수 있습니다. 어떤 교사들은 교육과 가르치는 일을 잘하고 업무 능력도 뛰어나지만 자기 자녀에 대해서는 그렇게 하지 못할 수도 있습니다. 내 어린 시절 친구 중 한 사람의 경우입니다. 그의 아버지는 중학교 수학 교사였으며 교육 전문가라는 직함을 받았지만 항상 수업에서 맨 아래에 있었고 아버지는 그를 걱정하고 심지어 인사했습니다. 담임 선생님께 직접 강의를 하기도 했지만 성적은 여전히 ​​나아지지 않았고 결국 전문대학에만 입학하게 되었습니다.

외부인들이 보기에는 대학 교수들이 실제로는 그렇지 않습니다. 대학 교수는 교육 업무가 없을 수도 있지만 다른 측면의 요구 사항이 상당히 높으며 결국 과학 연구 압력도 있습니다. 일반적으로 대학 교수는 연구의 리더입니다. 그룹으로 활동해야 하고, 여전히 회사에 가야 하고 프로젝트를 위해 여행을 다녀야 합니다. 그래서 아이들을 돌볼 시간이 없다는 게 사실일지도 모르겠습니다. 부모님의 감독 없이는 아이들의 성적이 좋지 않을 것입니다.

그런데 대학에 다닐 때 대학교 선생님들을 접하게 되었고, , 기본적으로 대학 교사의 자녀는 매우 탁월합니다. 부모가 대학 교사이기 때문에 여전히 자녀 교육에 큰 이점이 있으며 대부분의 자녀가 교육에 매우 관심이 있으므로 기본적으로 모두 상대적으로 탁월합니다.< / p>

이게 뭐가 이상해요? 대학교수 자녀와 남의 자녀 사이에 차이가 있나요? 고대인들은 "장군을 위한 씨앗은 없다"는 사실도 알고 있었습니다. 그 이유를 분석해 보면 대략적으로 다음과 같은 점들을 들 수 있다.

1. 먼저 대학 교수들의 이야기를 해보자. 저는 대학 교수로서 이 사람의 재능을 부정하지 않습니다. 노력만으로 누구나 대학 교수가 될 수 있는 것은 아닙니다. 그런데 재능 있는 사람이 이렇게 많은데 대학 교수가 되는 사람이 몇이나 될까요? 이는 자연스럽게 개인의 근면이 필요하게 됩니다. 아무리 재능이 있어도 성공할 수 없다는 것은 단순한 진리입니다. 그러나 대학 교수도 특정 분야의 전문가일 수밖에 없다. 대학 교수가 모두 사람을 교육하는 '일반인'이 될 수는 없다. 그렇지 않다면 초중고 교사가 왜 그렇게 많겠는가?

2. 방금 말했듯이 교수의 성공은 첫째 재능에 달려 있고 둘째 근면에 달려 있으며, 아이들도 마찬가지입니다. 더구나 아이가 아무리 부지런해도 아버지의 재능을 물려받게 되리라는 보장도 없다.

3. 교육 방법 및 방법. 앞서 언급했듯이 대학 교수들은 자신의 분야에서 전문성을 갖고 있을 수도 있지만, 자신의 자녀를 교육하는 데는 전문가가 아닐 수도 있습니다. 이러한 현상은 의사가 자신의 질병을 치료할 수 없는 것과 같습니다. 특히 아이의 방법이 부적절하고 아이가 반항적인 사고방식을 갖게 된다면 교수는 속수무책이 될 것입니다.

하지만 제가 관찰한 바에 따르면 대학에서 일하면서 교사의 자녀는 대학에 입학하는 데 꽤 능숙하다고 여겨야 합니다. 아이들은 대학 캠퍼스에 거주하며, 우선 학습 분위기가 좋습니다. 결국, "기대에 부응하지 못하는" 어린이는 소수에 불과합니다. 이는 정상이며 놀라운 일이 아닙니다.

IQ는 미토콘드리아 유전에 속합니다. 대뇌 피질 세포는 세포 미토콘드리아에서 파생됩니다. 즉, 정자에는 미토콘드리아가 없으므로 모계로 유전됩니다.

잘 배우려면 높은 IQ와 배움에 대한 사랑이라는 두 가지 조건이 있습니다. IQ가 낮고 공부하는 것을 좋아하지 않는다면 확실히 잘 배우지 못할 것입니다. IQ가 낮고 배우고 더 많은 시간을 보내는 것을 좋아한다면 잘 배울 수 있지만 시간은 누구도 기다려주지 않습니다. 가르치는 시간도 많고, 과외 시간도 너무 많아서 휴식도 필요하고, 리듬을 따라갈 수 없고, 지체할수록 시험 시간도 길어집니다. 한계가 있고 시간을 할애할 시간이 많지 않습니다.

IQ가 높은데 공부를 열심히 하지 않으면 공부를 잘 못해요. 학습은 망각과 싸우는 과정입니다. 완벽하게 만드는 것은 아무리 똑똑해도 문제 유형이 낯설고 시험 시간이 제한되어 있어서 시간을 끌 수 없다는 것입니다!

높은 IQ, 강력한 학습 능력, 부지런한 학습, 다양한 지식 포인트의 능숙한 숙달, 더 많은 연습 문제, 포괄적인 이해, 문제 해결 능력을 갖춘 사람만이 높은 점수를 얻고 최고의 학생이 될 수 있습니다.

그러나 시험 중심 교육에 합격한 아이들은 청소년기에 너무 많은 시간을 보내는 문제 해결 전술에 빠져 초중등 학교의 기초 교육 기간을 단축해야 하며, 재능 있는 청소년들은 가능한 한 일찍 대학 교육을 받아야 하며, 박사 학위를 졸업한 후에는 과학 연구에 종사해야 합니다. 지방의사들은 졸업하면 벌써 중년이군요! 재능 있는 자원의 낭비입니다.

대학 교수가 어떻게 교수가 되었는지에 따라 다르다. 대학 교수도 똑똑하지 않고 열심히 일하고 근면한 결과라면 그 자녀도 부지런해야 한다. 부지런할 줄 모르면 쓰레기가 될 수도 있다. 이 대학 교수가 재능이 있다면 그 아이는 좋은 유전자를 갖고 있을 것이고 반드시 좋은 사람이 될 것이다. 어떤 사람들은 학문의 대가는 어려서부터 길러진다고 하는데, 나는 학문의 대가는 태어나는 것이라고 믿습니다. 내 고향 이웃의 조상은 지주였으며 당시 가족 중에는 고등 교육을받은 사람들이있었습니다. 그들의 배경의 영향으로 그들의 부모의 생활은 별로 좋지 않았습니다. 그들은 학교에 거의 다니지 않았고 일부는 초등학교도 마치지 못했습니다. 그러나 그들의 학교 성적은 매우 좋았습니다. 이 세대에는 가정이 어려운 아이들이 많고, 학교에 다니는 사람도 있고, 학교를 마치기도 전에 자퇴한 사람도 있는데, 자퇴 여부에 관계없이 성적이 전보다 좋아졌습니다. 손주들도 경제적 여건이 좋아져 모두 명문대에 진학한다. 시골에 살아서 교육에 대해 잘 모르고, 전부 방목이에요. 혹시 좋은 교육 비결이 있는지 궁금해서 물어본 적도 없고, 다들 자연스럽게 학문의 대가로 성장했다고도 할 수 있다. 결혼한 딸의 후손이라도 전보다 낫다. 어떤 사람들은 다른 사람의 묘지가 좋다고 말합니다. 저는 미신을 믿지 않습니다. 이것은 아마도 유전적인 문제일 것입니다.

저는 '학생 쓰레기'라는 표현에 동의하지 않습니다.

저는 또한 "모든 경우에 적용되는 단일 크기"라는 말에 동의하지 않습니다!

30년 전, 대학에 진학할 수 있는 대학 교수의 자녀들은 "수천 명의 군대와 말이 외판 다리 위를 걷는다"는 사회의 많은 보통 사람들의 아이들과 똑같았습니다. 많은 사람들이 재능을 갖게 되었습니다.

중난재경대학교를 예로 들면, 교수 자제 중 소수만이 학사학위를 받았다.

역사 오늘날 대학 입학이 확대되면서 모든 유형의 대학생이 "다양"해졌습니다. 학부생은 더 이상 중국이나 해외 대학에서 공부하고 있습니다.

교수 자식이 '쓰레기'가 될 확률은 거의 없다!

친이모는 이름도 못 쓰고 하루도 공부한 적 없는데, 자녀 중 몇몇은 대학생이다. 또 다른 한 명은 베이징의 명문대학에 입학한 박사과정생이다.

확률이 높더라도 부모가 지식이 풍부하다면 아이들의 학업 성적도 나쁘지 않을 것입니다. 하지만 부모가 모두 교사인데 자녀가 학습 능력이 떨어지는 경우도 많이 봤습니다.

자녀를 교육하는 것은 사실 매우 복잡한 문제입니다. 높은 학력을 지닌 부모가 좋은 자녀를 교육할 수 있다는 의미는 아닙니다.

사람의 학력이 높다고 해서 그 사람의 인품이 좋다거나 뛰어난 사람이라는 뜻은 아닙니다.

거의 모든 뛰어난 아이들은 좋은 가족 전통에서 태어납니다. 여기서 말하는 우수한 어린이란 결코 성적이 좋은 어린이만을 의미하는 것이 아닙니다.

내가 보기에 뛰어난 아이들은 올곧고, 품행이 바르고, 부모를 공경할 줄 알고, 교육을 잘 받고, 의욕이 넘치고, 어려움을 잘 견디는 아이들이다. 그러한 아이가 교육 수준이 높든 낮든 그의 삶은 나쁘지 않을 것입니다.

자식을 인재로 키우고 유학까지 가는 부모를 많이 봤다. 그런데 이 아이는 부모에게 전혀 감사한 마음이 없다. 무턱대고 돈을 요구하다 결혼도 하고 사업도 시작해서 부모님을 제쳐두고 살았습니다.

부모들의 가장 큰 오해는 자녀에게 재능을 가르치는 데만 집중하고, 행동하는 법을 가르치는 것을 잊어버린다는 점이다.

대학교수라도 아이들을 어떻게 교육해야 할지 모르는 분들도 계시죠. 너무 엄격하거나 너무 독선적이어서 아이들을 잘 교육할 수 없습니다.

친척과 그의 아내는 시장에서 노점을 빌려 야채를 팔았고, 가족은 이를 통해 생계를 유지했습니다. 딸과 아들은 모두 대학원을 졸업했고, 딸은 재작년 졸업 후 교사 임용시험에 응시해 초등학교 교사가 됐다. 1호병원. 둘 다 쇠밥그릇을 갖고 있고, 친척들이 모이면 이야기를 하기도 한다. 비록 그 부부가 교육 수준이 높지는 않지만 아이들에게 영향을 미치는 다른 특성이 있을 것이라고 생각합니다. 예를 들어, 부부는 열심히 일하고 성실하며 어린애 같은 아이입니다. 아마도 아이들은 그것을 보고 그것을 내면화하여 배울 것입니다. 역할 모델과 동기 부여.

왜 일부 대학교수의 자녀들은 학부 시험도 못 볼 정도로 학업이 좋지 않은가? 이 질문은 그냥 공식 [귀엽다][귀엽다][귀엽다]! 그것은 이상주의적 오류일 뿐만 아니라 모든 사람을 잘못된 길로 이끌려고 합니다!

처음에는 '일부 대학 교수들'이라는 전제를 사용하신 뒤 '그들의 자식은 쓰레기이고 학부 시험에도 합격하지 못한다'고 소개하셨습니다. 그런 주관적인 추측과 도발이 무슨 소용이 있겠습니까? 거꾸로 말씀드리자면, "어떤 부모들은 교육을 받지도 못했는데, 그 자녀가 열심히 공부해서 마침내 명문학교에 입학하게 된 것입니다." 당신은 이것이 불가피하다, 필요하다, 충분하다, 필요충분조건이라고 하더군요. ?

물론 대학 교수는 코치이다. 이것은 그의 지위를 얻기 위한 자신의 투쟁이지만 이것이 교수의 자녀가 반드시 "용과 용은 봉황을 낳고 쥐는"과 같아야 한다는 것을 의미하지는 않는다. 구멍을 파기 위해 태어났다." 학부 대학이나 명문 대학에 입학하세요. 그 중 가장 중요한 것은 교육이다. 교육 그 자체와 탄생은 단순히 부모의 양육과 교육이 아니라, 더 중요한 것은 각 아이와 각 사람의 자기 인식, 사고, 행동 등에서 파생되는 습관입니다.

사실 모든 것, 심지어 사람의 변증법적이고 객관적인 발전은 의심할 여지 없이 체계적인 프로젝트, 즉 시스템의 많은 요소가 서로 움직이고 서로 견제하고 균형을 이루는 주체-객체 과정입니다. 객관적이고 이상적으로 생각하지 않고 질문을 하면 생각이 혼란스러워지고 헛소리를 하게 됩니다.

저는 대학 교사이고 아버지도 대학 교사입니다. 아버지와 아들의 2대가 같은 대학 캠퍼스에서 생활하는 22~40년 동안 나는 확실히 많은 변화를 보았습니다. . 두 번째 문단에서 이야기한 두 가지 반대 사례입니다. 내 주변의 대학교수들 중에 모든 아이들이 원하는 대로 학부대학에 갈 수 없고 심지어 인생을 낭비할 수도 없다. 누구도 이 현상과 그 결과를 목격하거나 보고 싶어하지 않습니다. 제가 매년 다니는 두 개의 단과대학과 종합대학에는 4,000~5,000명의 학생이 있습니다. 하나는 1급 대학이고 다른 하나는 직업전문대학이며, 저는 2급 학생들도 가르치고 있습니다. 저는 학교 안팎에서 그리고 생활 속에서 반 친구들과 많은 상호 작용을 하고 있습니다. 너무 많아서 많은 대학 교사들과 여러분도 상상할 수 없을 것입니다. 그렇기 때문에 나는 당신보다 더 확고한 기초와 실천력을 가지고 있습니다.

대학 교수의 경우 1999년 대학 입시가 확대되기 전까지 자녀 중 상당수가 학부 시험에 합격하지 못했다. 하지만 이 시대에는 대학 진학에 실패하는 경우가 거의 없으며, 특히 학부생의 경우 더욱 그렇습니다. 하지만 누구와 이야기하든 부모가 누구인지는 신경쓰지 말아야 하는데, 아이의 아버지가 교수라면 아이의 아버지가 실제로 교수인지 헷갈리기도 하고, 심지어 기뻐하는 사람도 있습니다.

그러나 그것은 아버지와 아들, 어머니와 아들의 문제이고, 물론 아이 자신의 문제이기도 합니다. 그와 그녀는 갈등의 주체이기 때문이다. 내부 요인이 먼저입니다. 외부 요인은 내부 요인을 통해서만 작동할 수 있습니다.

그렇긴 하지만, 사물의 발전은 양적인 것이 아니라 질적인 것이며 다방향, 전방향 상호작용도 있다는 점을 다시 한 번 강조합니다. 이는 모든 사람이 주목할 만한 가치가 있습니다. 사회 시스템, 그것이 정확히 무엇을 했으며 어떤 영향을 미쳤는가?

대학 교수의 자녀가 학업 능력이 떨어지는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 부모가 대학교수라는 것은 어른들의 지식과 학문적 성취만을 증명할 뿐, 그들의 자녀는 자연스럽게 학문의 대가가 될 수 없습니다.

학문적 우수성은 자연스럽게 유전되는 것이 아니라 노력에서 비롯됩니다. 일반적으로 정상적인 지능, 학습에 대한 강한 의지, 올바른 학습 방법을 갖춘다면 대학에 입학하는 데 문제가 되지 않습니다.

학업 성적이 좋지 않은 데에는 여러 가지 이유가 있지만 학업 성적이 좋은 학생은 부지런하고 공부하며 올바른 학습 방법이 있어야합니다.

부모의 교육 수준이 높고, 가정에 학습 분위기가 있고, 아이들이 어릴 때부터 그 영향을 받았다면 학업 성취도가 크게 떨어지지 않을 확률이 높습니다.

저는 대학교 교사인데, 부모님의 지도 아래 대부분의 아이들이 공부를 좋아하고 대학 입시에서 좋은 성적을 거두는 것을 보았습니다. 985 또는 211.

물론 3급 시험이나 전문대학에 합격한 성적이 좋지 않은 아이들도 있는데 그 비율은 매우 적다.

대학 교사의 자녀는 학업 성적이 좋든, 성적이 좋지 않든 모두 가족, 학교, 개인적인 이유가 있습니다.