소인수 수업 계획 "나는 유치원에 간다"

훌륭한 교육자로서 수업 계획을 준비해야 하는 경우가 많습니다. 수업 계획은 수업의 청사진이므로 수업 효율성을 효과적으로 높일 수 있습니다. 그렇다면 공식적인 수업 계획을 작성하는 방법을 알고 있습니까? 다음은 제가 수집하고 편집한 5개의 소규모 학급 수업 계획입니다. 참고용으로만 읽어보시기 바랍니다. 소규모 수업 계획 "나는 유치원에 간다" 1부

활동 목표

어른이 되면 유치원에 가서 지식을 배워야 한다는 것을 이해한다.

유치원에 가는 걸 좋아해요. 거기엔 재미가 있으니까요.

활동 준비

음악 "나는 유치원에 간다"와 "치킨 크라이"

닭 손 인형.

블록으로 만든 유치원 문.

활동 과정

1. 닭까마귀 소개

1. 닭까마귀 놀이를 하고, 아이들이 잘 듣게 한 후, 예라고 대답하게 합니다. 짖는 소리?

2. 아이들의 재미를 불러일으키기 위해 까마귀를 배우게 하세요.

3. 닭 손 인형을 보여주면 선생님이 닭 흉내를 내며 아이들에게 인사를 건넨다.

4. 선생님은 손인형을 이용해 닭이 유치원에 가는 이야기와 유치원에서 일어난 일을 연기합니다.

2. 질문

1. 닭을 먹은 아이에게 일어난 일에 대한 이야기를 예시로 사용하여 아이가 자라서 지식을 배우기 위해 유치원에 가세요.

2. 닭은 왜 유치원에 가나요? 작은 닭이 유치원에 가는 게 행복해요?

3. 오늘 학교에 온 아이들에게 닭만큼 행복하게 유치원에 오는 사람이 누구인지 물어보세요.

4. 유치원에서는 친구들과 함께 게임을 하며 지식을 배울 수 있다는 것을 아이들에게 알려주세요.

3. 동요 감상하기

1. '유치원 가다' 음악을 틀어주세요.

2. 아이들이 자유롭게 노래하고 춤추게 하세요.

IV. 요약

1. 유치원에서의 아이들의 성취도는 다르며, 아이들에게 칭찬도 다르게 주어야 합니다.

2. 교사는 항상 아이들을 관찰하고 문제가 발견되면 적시에 올바른 지도를 제공해야 합니다.

활동 확장

아이들이 손 인형을 사용하여 공연하게 하세요. 소규모 수업 계획 "나는 유치원에 간다" 2부

활동 목표:

1. 노래를 감상하고, 아이들에게 음악의 아름다움을 느끼게 하며, 노래 활동에 참여하려는 아이들의 욕구를 자극합니다.

2. 아이들은 노래의 느낌을 바탕으로 노래의 멜로디와 내용에 익숙해지고, 처음에는 문장 하나하나 자연스러운 소리로 노래하는 법을 배우며, 함께 노래하는 즐거움을 경험하게 됩니다.

3． 아이들이 가사의 의미에 따라 자유롭게 노래하고 움직일 수 있도록 지도하고, 아이들이 울지 않고 행복하게 유치원에 갈 수 있도록 격려해 주세요.

활동 준비:

1. 장난감: 흰 토끼, 새끼 고양이, 오리

2. 테이프

활동 과정:

1. "나는 유치원에 간다" 음악에 맞춰 교사는 아이들이 자유롭게 손뼉을 치며 노래 내용을 듣도록 안내합니다. ?

2. 교사는 장난감 흰토끼를 보여주며 음악 반주에 맞춰 '나는 유치원에 간다' 노래를 부르는 모습을 보여준다.

선생님은 아이들에게 이렇게 말했습니다. 오늘 작은 흰 토끼는 또 걷고 노래도 부르며 즐겁게 유치원에 갔습니다.

어린이들에게 이 노래가 무엇인지 들어보라고 하세요.

흰 토끼가 노래를 마친 후, 선생님은 아이들에게 음악 선율에 맞춰 흰 토끼가 무엇을 불렀는지 이야기하도록 안내했습니다.

오리 새끼와 새끼 고양이를 보여주고 노래를 두 번째로 부르는 모습을 보여줍니다.

선생님은 아이들에게 “오리새끼와 새끼 고양이도 노래를 부르며 즐겁게 유치원에 갔다.

어린이들에게 오리 새끼, 새끼 고양이와 함께 노래를 부르도록 권유하세요.

선생님은 피아노를 연주하고 아이들은 토끼, 오리, 새끼 고양이처럼 보이는 법을 배우고 함께 노래를 부릅니다.

아이들이 토끼, 오리, 새끼 고양이를 함께 칭찬하도록 지도해주세요.

어떤 점이 좋은지 알려주세요.

그들만큼 행복하게 유치원에 온 적이 있나요?

선생님은 아이들에게 부모님이 매일 무엇을 하는지 이야기하도록 지도한다. (출근)

아이들은 어디로 가야 할까요? (유치원에 갑니다),

가사의 첫 부분을 아이들이 이해하도록 지도합니다: 엄마 아빠는 일하러 가세요, 나는 유치원에 가요.

유치원에서 무엇을 해야 하는지 아이들에게 이야기하도록 지도하시나요?

아이들이 가사의 두 번째 부분을 이해하도록 지도하세요. 울지 마세요, 소란 피우지 마세요, 선생님, 그냥 인사하세요.

노래 부르기의 능숙함을 바탕으로 아이들이 노래를 부르면서 독립적인 동작을 하도록 지도합니다. 소규모 수업 계획 "나는 유치원에 간다" 3부

교육 목표

1. 아이들이 색상에 관심을 갖도록 몇 가지 색상의 분필을 선택합니다.

2. 그림 그리는 재미를 느껴보세요.

활동 준비

색분필. 2. 하나의 그림. 3. 컬러 오일 파스텔. 4. 아동도서

활동과정

어린이와의 소통을 통해 주제가 소개되고 어린이들이 흥미를 가지게 됩니다.

예: 어린이 여러분, 이곳이 어디인지 아시나요? 누가 당신을 여기로 보냈나요? 어떻게 여기까지 왔나요? 아, 어떤 아이들은 차로 왔다고 하고, 어떤 아이들은 부모님이 자전거를 타고 왔다고 하고, 어떤 아이들은 조부모님과 함께 왔다고 해서 어떤 길을 지나왔는지 아실 텐데요. 그렇죠? (칠판에 길을 그린다)

색분필을 사용하면 아이들의 색상에 대한 이해가 깊어집니다.

예: 어린이 여러분, 이 길 양쪽이 푸른 잔디와 다양한 색의 야생화, 푸른 나무로 덮여 있는 것을 보셨나요! 이 길을 다시 한 번 보세요. 전혀 색깔이 없습니다. 이제 작은 나무들에게서 길을 배워 녹색 옷을 입혀 볼까요? 우리도 꽃한테 배워서 다양한 색깔의 옷을 입혀보자! (길을 색색의 분필로 칠함)

색색의 길을 전시해 아이들의 흥미를 불러일으킵니다.

예: 어린이 여러분, 여기가 알록달록한 길인가요? 아시다시피, 다양한 색상의 분필을 사용하여 도로를 꽃무늬 옷으로 입혔습니다. 도로가 더욱 아름다워졌나요?

아이들이 재미있게 경험할 수 있도록 그림을 게시하세요.

예: 어린이 여러분, 보시겠습니까? 그림에 도로가 있는데 색상은 우리뿐입니다! 좋아하는 색으로 칠해 보시는 건 어떨까요? 이제 내 손에는 오일 파스텔이 몇 개 있고, 아이들에게 좋아하는 색을 칠해 달라고 했습니다.

디스플레이는 아이들에게 미적 감각을 심어주는 역할을 합니다.

예: 알았어! 도로가 그려져 있어요! 아이들이 좋아하는 색깔을 골라 직접 칠해 놓았는데요, 노란색을 좋아해서 길을 노란색으로 칠한 사람도 있고, 빨간색을 좋아한 사람도 있고, 녹색을 좋아한 사람도 있습니다. 여러분, 이 길이 무지개처럼 아름답게 변하는지 보세요. ! 당신은 그것을 좋아합니까?

어린이의 작품을 전시하고 그림에 대한 사랑을 자극하세요.

예: 보세요! 이것은 모든 아이들의 작품입니다. 이 길에는 새로운 옷이 있고 너무 아름다워졌습니다.

관련 내용

유치원 소규모 수업 미술 수업 계획: "사과" 색칠하기

활동 목표 1. 미술 활동에 대한 관심을 자극합니다.

2. 올바른 그림 그리기 자세, 규칙적인 소모품 배치 및 대담한 그림 그리기 능력을 기릅니다.

3. 세 가지 기본 색상 중 빨간색을 인식하고 처음에는 특정 방향으로 그리는 방법을 배웁니다.

활동 준비 1. 색칠하기-사과

2. 그림-사과

3. 각 어린이는 오일 파스텔과 색칠용 종이 한 상자를 받습니다.

활동 과정

1. 소개 아이들의 흥미를 불러일으킬 수 있는 마술을 해보세요.

선생님: 아이들아, 봐라, 변해, 변해, 변해, 선생님이 진짜 사과를 꺼냈는데, 이게 뭐야? (애플)

아이들에게 오늘은 애플 옷을 입힐까?

2. 확장 1. 사과 색깔 인지하기

사과 그림을 보여주고 어린이들에게 관찰하도록 안내합니다.

이 사과는 무슨 색깔인가요? (빨간색)

2. 사과 색칠 배우기

교사가 색칠 방법을 설명하고 보여줍니다.

빨간색 오일 파스텔을 보여주며 묻습니다. 이 오일은 무엇입니까? 무슨 색이에요?

오늘 선생님은 아이들에게 빨간색 오일 파스텔을 사용하여 사과를 아름다운 옷에 입히는 방법을 가르쳤습니다.

펜의 시작 위치와 중지 위치를 설명하고 특정 방향으로 칠하는 데 중점을 둡니다.

3. 색칠 작업을 정리하고 요구 사항을 제시합니다.

색칠할 때 몸동작 바르게 앉기, 재료를 가지런히 놓기,

오른손 엄지와 검지로 붓을 쥐고, 왼손으로 작업지를 누르기,

종이에 너무 눈을 떼지 말고, 일정한 방향으로 꼼꼼히 칠하며 비교해보세요.

4. 아이들이 그림을 그리기 시작하면 교사가 아이들을 안내합니다.

아이들의 그림 그리기 자세를 시기적절하게 교정하고, 아이들이 신중하고 대담하게 그림을 그릴 수 있도록 격려하며, 선 밖의 색을 칠하지 않도록 하여 아이들이 작품을 완성할 수 있도록 돕습니다.

5. 아이들의 작품을 전시하고 댓글을 달고, 균일하고 완전하게 칠해진 작품에 작은 별 5개를 그려 격려를 표현합니다.

3. 엔딩 어린이들의 작품을 모두 전시하고, 어린이들이 관람하도록 유도하고, 어린이들이 자신을 칭찬하도록 유도하여 자신감을 키우고 다음 그림에 대한 의욕을 자극합니다. 소규모 수업 계획 "나는 유치원에 간다" 4장

활동 목표

1. 아이들은 어른들의 지도 하에 활동에 적극적으로 참여할 수 있습니다.

2. 활동을 통해 아이들은 수업에 참여하는 교사와 아이들을 알게 됩니다.

3． 아이들은 자신의 작은 로고를 인식하고 해당 위치에 로고가 게시되어야 함을 알 수 있습니다.

활동 준비

1. 아이들의 이름과 그림에 맞는 이름 스티커가 있습니다.

2. 침대, 테이블, 의자 등 수업 물건 사진

3． 음악 "작은 원 만들기"와 "작은 동물들이 놀러와요".

4. 활동 중에 어린 자녀를 동반하는 부모는 스웨트팬츠와 운동화를 착용합니다.

활동 과정

(1) 소개 부분

"작은 동물들이 놀러와" 음악을 틀고, 교사는 어린이와 부모를 초대하여 모방을 합니다. 음악과 함께 운동을 해보세요.

선생님: "초등부 1반에 오신 것을 환영합니다. 작은 동물들과 함께 게임을 해보세요!"

(2) 진행 부분

1. 어린이와 교사는 서로를 알아가게 됩니다.

선생님: "안녕하세요 여러분, 저는 xx선생님입니다. 저는 올해 3살입니다. 어린 소녀입니다. 저를 좋아해주세요!

선생님: "여러분!" 나를 알아요 준비됐나요? 자기 소개를 하고 싶은 사람이 있나요?"

2. 교사는 아이들이 다양한 물건의 다양한 기능을 이해하도록 지도하기 위해 수업 물건의 사진을 보여줍니다.

선생님: “아이들이 자신을 아낌없이 소개할 수 있어서 좋아요!”

선생님: “선생님, 여기 사진이 있는데 무슨 소용이 있는지 알려줄 수 있나요?”

3. 아이들에게 라벨을 붙이는 방법을 알아보고, 부모와 협력하여 해당 항목에 라벨을 붙이도록 지도하세요.

선생님: "우리 반에 테이블과 의자가 있나요? 그런데 선생님이 그 테이블과 의자가 모두 똑같다고 하더군요. 아이들이 떠난 후에는 그 의자가 누구의 것인지, 아니면 누구의 것인지 알 수 없었습니다. ”

선생님: “아이들 모두 이름 스티커를 갖고 있나요? 부모님과 함께 테이블과 의자에 이름 스티커를 붙여주세요.”

4. "작은 원 만들기" 음악을 틀면 교사는 어린이와 부모에게 음악 게임을 하도록 초대합니다.

선생님: "아이들아, 안내문은 붙였니? 함께 작은 원을 그리며 걸어보자!"

선생님: "함께 발을 구르자! 같이 박수쳐보자!" 손! 함께 고개를 돌리자!

5. 아이들에게 단체로 화장실에 가고, 손을 씻고, 물을 마시도록 지도하세요.

A교사 : "아이들이 장시간 놀다 지쳐서 쉬어야 합니다. 사과반 아이들에게 선생님과 함께 소변을 보고, 손을 씻고, 물을 마시도록 해주세요!" /p>

B교사 : "주황색 그룹 아이들은 앉아서 선생님과 함께 놀 수 있어요!"

6. 어린이와 부모를 야외 스포츠 게임 "Drilling the Cave"로 안내하세요.

선생님: "바깥 날씨가 너무 좋아요. 엄마 아빠가 손을 잡고 큰 동굴로 변신해야 해요. 아이들이 꼬마 기차로 변해 함께 동굴에 들어가게 해주세요! 동굴은 짧습니다. 위험해요. 아이들은 고개를 숙이고 동굴을 건너야 해요!”

(3) 엔딩 부분

아이들과 선생님이 서로 포옹하고 작별 인사를 한 후 유치원을 떠났습니다. .

선생님: "기차가 곧 집에 갈 예정입니다. 아이들은 선생님과 포옹을 한 후에만 부모님과 함께 유치원을 떠날 수 있습니다!"

활동 연장: 교사와 개별 학부모가 소통합니다. 소규모 수업 계획 "나는 유치원에 간다" 5부

활동 목표:

1. 사진과 선생님의 노래 연주를 보고 처음에는 노래의 아름다운 감정을 느끼고, 처음에는 가사를 이해합니다.

2. 노래 감상 활동에 기꺼이 참여하고 유치원에 가는 것이 즐거운 일이라는 것을 알아두세요.

3. 어린이들이 새로운 가사를 만들고 원래 가사의 구조에 따라 노래하도록 영감을 주세요.

4. 리듬을 따라갈 수 있다.

활동 과정:

1. 아이들의 흥미를 자극하기 위해 사진을 가져옵니다.

1. 선생님: 오늘 선생님이 그림을 가져오셨어요. 무엇에 그려져 있나요?

2. 선생님 요약: 이 그림의 그림이 너무 아름답습니다! 선생님은 좋은 말로 이렇게 말씀하셨습니다. 아침 바람은 살랑살랑 불고, 새들은 빨리 날아가고, 아이들은 웃는 얼굴로 유치원에 갑니다.

2. 아이들이 노래를 감상하도록 지도하세요.

1. 선생님: 사진 속 아이들은 즐겁게 유치원에 가면서 '나는 유치원에 가요'라는 노래를 불렀어요.

2. 선생님들이 노래를 부릅니다.

3. 선생님: 이제 선생님과 함께 조용히 노래해 볼까요?

4. 선생님: 얘들아, 이 노래 어때요? 듣고 나면 기분이 좋아지나요?

5. 선생님 요약: 그러면 선생님과 함께 즐거운 목소리로 따라부르고, 손뼉을 치며 노래를 부르면 됩니다.

6. 교사는 아이들에게 노래를 부르도록 지도합니다.

3. 어린이들이 노래 연주를 감상하도록 지도합니다.

1. 선생님: 이 노래 좋아요? 선생님, 여기서도 멋진 공연이 있어요! 살펴 보겠습니다.

2. 선생님이 동작을 보여줍니다.

3. 선생님: 잘 보이나요? 선생님은 지금 무엇을 하셨나요?

4. 선생님 요약: 손을 들고 손바닥을 마주보며 좌우로 흔드세요. 작은 새는 날아가서 작은 두 손으로 가슴을 두드리며 마침내 우리는 작은 손가락을 꺼내 ​​웃었습니다.

5. 선생님: 이제 선생님과 함께 배워볼까요?

활동에 대한 고찰:

'나는 유치원에 간다'는 이해하기 쉬운 생생한 가사가 담긴 아름다운 노래이다. 선생님이 '아침 바람, 새가 날아, 유치원에 가다'의 다채로운 그림을 보여주자 아이들은 흥미를 보이며 질문에 답하기 위해 손을 들었습니다. 그림을 인식하여 의식적으로 가사를 외울 수 있도록 유도하세요. 노래 학습 세션에서는 대부분의 어린이들이 학습에 진지하게 참여하며 교사와 함께 노래를 배우거나 그림을 보면서 배울 수 있습니다. 그러나 일부 어린이의 음악 루틴은 특별히 좋지 않으며 향후 활동에서 더 많이 배양될 것입니다. 시간적 제약으로 인해 최종 공연이 원활하게 마무리되지 못하고 연장 활동으로 활용될 수 있습니다.

작은 백과사전: 유치원은 이전에 카네르기안(Kanergyuan)으로 알려졌던 시스템으로 수백 년 전 프로이센에서 도입되었습니다. 이전에는 맹양원 또는 유치원으로 알려졌으며, 일반적으로 3세에서 6세 사이의 어린이를 대상으로 중앙 집중식 보육 및 교육을 제공하는 유치원 교육 기관입니다.