심리학 상세 정보(절강대학교 출판부 발행 도서)

『심리학』은 2008년 절강대학교 출판부에서 출판한 책이다. 저자는 쳉수핑(Cheng Suping)이다. 기본 소개 중국어명: Psychology 출판일: 2008 출판사: Zhejiang University Press 저자: Cheng Suping 출판 정보, 내용 소개, 목차, 출판 정보 제목: Psychology 저자: Cheng Suping 편집자: Ruan Haichao 키워드: 기억 심리학 심리학 ISBN: 978 -7-308-05668-7 시리즈명: Modern Psychology Series 출판사: Zhejiang University Press 발행일: 2008-08-11 판: 1-2 종이 도서 가격: 39엔 내용 소개 이 책 항저우 사범대학교 심리학과는 주로 다음과 같은 세 가지 특징을 가지고 있습니다. 1. 통합. 본 교재는 '개인 심리학'에 초점을 맞춰 일반 대학생의 교수 및 교육 자질 함양에 중점을 두고 있으며, 개인 심리학의 생리적 메커니즘, 개인 심리학의 의식 상태, 개인의 인지 활동, 개인 심리 변화의 내적 동기를 활용하고 있습니다. , 개인의 심리적 차이, 개인의 신체적, 정신적 발달, 개인의 심리적 획득과 경험 변화의 과정, 개인 심리학의 환경적 기반, 개인의 심리적 잠재력 발달 등 9가지 주요 주제가 공적 심리학의 기본 틀을 구성합니다. 교과서를 작성하고 일반 대학의 심리학 연구를 통합합니다. 기본 내용이 유기적으로 통합되어 있어 학부 과정에서 기본 심리학 과정을 하나만 수강한 고등 교육 기관의 교사와 학생에게 매우 유용합니다. 2. 가독성. 교재 편집은 학생들의 지식 배경, 생활 경험 및 교육 실습과 밀접하게 결합되어 있으며, 선택된 자료는 풍부하고 신선하며, 언어 스타일은 생생하고 생생하여 교재의 가독성을 효과적으로 향상시킵니다. 3. 학습의 용이성. 본 교과서의 각 장에 있는 각 칼럼의 디자인은 학생들의 학습 과정과 학습 특성을 바탕으로 과학적이고 실용적입니다.

이 디자인은 학습의 과정과 결과를 강조하고 심리학 학습 원리를 능숙하게 사용하여 학생들의 학습을 체계적으로 지도함으로써 학생들이 심리학 지식을 더 쉽게 습득할 수 있도록 합니다.

Chapter 1 Introduction (1)

1부: 인간의 심리 현상(2)

2부: 심리학의 과거와 현재(21)

3부: 심리학 학습 방법 연구(25) )

제2장 의식과 주의(33)

제1절 의식(34)

제2절 주의 개요(48)

섹션 3 주의 특성(53)

제 3 장 인식(62)

섹션 1 인식 개요(63)

섹션 2: 감수성과 그 규칙 변경(68)

섹션 3: 인식의 특성(73)

제4장: 기억(88)

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섹션 1 기억 개요(89)

섹션 2 감각 기억(93)

섹션 3 단기 기억(95)

섹션 4 장기 기억(99)

섹션 5 장기 기억의 정보 망각(103)

섹션 6 기억력 향상 방법(106)

제 5장 사고(111)

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섹션 1 사고 개요(111)

섹션 2 표현과 상상(115)

세 번째 섹션 개념 및 형성(119)

섹션 4 추론(121)

섹션 5 문제 해결(127)

섹션 6 문제 해결에 영향 기타 심리적 요인(132)

섹션 7 창의적 사고( 133)

심리학

2

섹션 8 사고와 언어(136)

제 6장 요구와 동기(141)

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섹션 1 욕구 개요(142)

섹션 2 동기 개요(146) )

섹션 3 동기 부여 및 학습(153)

섹션 4 학습 동기 부여 및 자극(155)

제7장 감정(161)

섹션 1: 감정 개요(162)

섹션 2: 감정 이론(170)

섹션 3: 감정, 스트레스 및 건강(173)

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8장 능력(181)

섹션 1 능력의 개념과 유형(181)

제2절 능력론(185)

제3절 능력의 발달(189)

제4절 개인차 능력(198)

9장 성격(208)

1장: 성격의 개념과 구조(209)

2장: 성격 이론(215) )

섹션 3: 성격의 형성과 발달(220)

섹션 4 성격 적응(225)

섹션 5 성격 평가(227)

제10장 심리발달(232)

제1절 심리발달의 기본 개념과 이론(232)

제2절 인지발달(238)

섹션 3 사회 발달(243)

제4장 도덕 발달 섹션(252)

제11장 학습 심리학(260)

섹션 1 학습 개요( 260)

제2절 학습기초이론(263)

제3절 지식의 분류와 학습(281)

목차

3

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제12장 교육 설계(296)

섹션 1 교육 설계 개요(296)

섹션 2 교육 목표 설계(301)

섹션 3 교수 콘텐츠 설계(311)

섹션 4 교수 방법 설계(318)

제13장 교실 관리(328)

섹션 1: 작업 및 교실 관리 목표(330)

섹션 2: 교실 관리 시스템 설계(332)

섹션 3: 학생 행동 관리(336)

14장 : 교육에서의 대인관계(356)

제1절 대인관계의 개요(357)

제2절 학급집단의 개요(364)

또래관계 수업의 세 번째 부분에서(367)

가르치는 네 번째 부분의 교사-학생 관계(370)

제15장 청소년 심리학 상담 및 정신 건강(378)

제1절 심리상담의 이론과 기법(378)

제2절 청소년 심리상담의 내용과 접근법(388)

제3절 일반적인 심리적 문제와 청소년 심리상담(392)

참고문헌(406)