기금넷 공식사이트 - 재경 문답 - Fengxing 2.3은 교사와 학생이 함께 즐길 수 있는 고화질 영화를 만듭니다.
Fengxing 2.3은 교사와 학생이 함께 즐길 수 있는 고화질 영화를 만듭니다.
스승의 날은 9월 10일이다. 사회에 진출한 어른들은 이날 무심코 푸르른 학창시절을 떠올리게 된다. 가장 잊을 수 없는 일은 선생님의 지도 하에 함께 극장에 가서 영화를 본 일이었습니다. 전자 정보화 시대에 접어들면서 언제 어디서나 인터넷을 통해 영화와 TV 블록버스터의 시각적 향연을 즐기는 것이 주류가 되었지만, 교사와 학생이 함께 즐기는 멋진 경험은 부족합니다.
그러나 많은 캠퍼스 전문가들은 인기 있는 소프트웨어의 새 버전 2.3의 일부 기능을 사용하여 학교의 멀티미디어 교실을 교사와 학생이 함께 즐길 수 있는 고화질 극장으로 완전히 구축할 수 있습니다. 학생들이 함께 즐길 수 있습니다. Fengxing 2.3의 새 버전에는 두 가지 특별한 기능이 있습니다. 첫째, 고유한 "다운로드하는 동안 시청" 기능을 지원합니다. 즉, Fengxing 소프트웨어에서 재생되는 영화는 자동으로 로컬 하드 드라이브에 동시에 다운로드됩니다. 교실에는 네트워크가 없어도 모바일 저장 장치(예: 대용량 U 디스크 및 모바일 하드 디스크)를 통해 멀티미디어 교실의 컴퓨터에 고화질 영화를 복사하고 마지막으로 대형 화면 고화질 영화를 시청할 수 있습니다. 둘째, 인기 있는 모니터 화면 확장을 지원합니다. 소프트웨어가 고화질 영화를 전체 화면으로 재생하면 영화 화면의 크기가 컴퓨터 디스플레이 장치 화면의 크기와 자동으로 일치합니다. 영화 화면의 일부가 가려지거나 영화 화면이 디스플레이 화면(사진)에 비해 너무 크거나 작은 등의 문제를 피하십시오. 1).
인터넷에 연결된 컴퓨터에서 Fengxing 소프트웨어를 열고 메인 인터페이스 위의 'HD' 탭을 클릭하여 고화질 영화 채널에 들어갑니다. 주문형 고화질 영화 페이지 위의 각 카테고리 라벨을 클릭하면 각 카테고리의 주문형 고화질 영화 페이지로 들어갈 수도 있습니다. 여기의 각 고화질 영화에는 HD 로고가 있습니다("HD"는 고화질을 의미함). 정의) 및 고화질 버전 로고.
예를 들어 '액션' 탭을 클릭하면 수백 편의 중국 및 외국 고전 고화질 액션 블록버스터의 흥미진진한 줄거리가 담긴 주문형 페이지를 열 수 있습니다. 교사와 학생이 만족감과 활력을 느끼게 합니다(그림 2).
액션 블록버스터 중 하나를 클릭하면 인기 있는 소프트웨어가 자동으로 주문형 작업을 가져옵니다. 초기 다운로드 버퍼링 후에 소프트웨어는 고화질 영화 재생을 시작할 수 있습니다. 주요 목적은 고화질 영화를 다운로드하는 것이므로 주문형 작업을 가져온 후 Fengxing Software의 작업 관리자 인터페이스를 통해 주문형 작업을 마우스 오른쪽 버튼으로 클릭한 다음 "다운로드로 변환" 옵션을 선택합니다. 팝업 오른쪽 클릭 메뉴를 클릭하면 소프트웨어가 자동으로 현재 고화질 영화 재생을 닫고 전체 고화질 영화가 다운로드될 때까지 자동으로 고속 다운로드 상태로 들어갑니다(그림 3).
고화질 영화를 다운로드한 후 해당 영화를 마우스 오른쪽 버튼으로 클릭하고 마우스 오른쪽 버튼 클릭 메뉴에서 "폴더 찾아보기"를 선택하면 소프트웨어가 자동으로 소스 비디오 파일이 있는 디렉터리를 엽니다. MP4 형식의 HD 비디오 파일을 볼 수 있습니다. 다른 것이 없다면 모바일 저장 장치에 빠르게 복사하세요.
그러면 다음과 같이 할 수 있습니다. 모바일 저장 장치에 있는 고화질 영화 소스를 학교 멀티미디어 교실에 있는 컴퓨터에 복사한 다음 널리 사용되는 소프트웨어를 열고 먼저 오른쪽 상단에 있는 "메뉴"를 클릭하세요. 인터페이스를 선택한 다음 " 메뉴 → 설정 → 옵션", "재생 설정" 탭을 선택한 다음 "확장 디스플레이에서 항상 전체 화면 재생" 옵션을 선택한 상태로 둡니다(그림 4).
다음으로 Fengxing 소프트웨어의 왼쪽 하단에 있는 "파일 열기"를 사용하여 방금 로컬 컴퓨터에 복사한 고화질 비디오를 찾습니다. 그런 다음 교사와 학생은 프로젝터와 스크린을 사용하여 대형 비디오를 볼 수 있습니다. 스크린 고화질 영화는 독특하지 않나요?(그림 5)