의역 쓰는 법을 가르쳐 주세요

1. 4학년 150자 에세이 쓰기

수업이 끝난 후 선생님은 내일 오후에 독특한 그림 그리기 대회가 열릴 것이라고 모든 학생에게 알렸습니다. 참여해야 합니다. 학교가 끝났을 때 선생님은 Xiao Ming에게 "Li Xiang에게 말하는 것을 잊지 마세요"라고 많은 조언을 해주었습니다. Xiao Ming은 "알겠습니다."라고 말했습니다. 방과 후 Xiao Ming은 서둘러 Li Xiang의 집으로 가서 Li Xiang에게 말했습니다. "안녕하세요. 병이 나았나요? 선생님이 내일 우리 반에서 스티커를 들고 있을 거라고 말해달라고 하더군요. 내일 꼭 가세요." 리 샹이 말했다:

"어떤 도구를 가져와야 합니까?" 샤오밍이 말했다: "가져가야 할 도구는 색펜, 풀, 가위, 흰 종이.” 리샹은 “고마워요. 물 좀 드세요!”라고 말했고, 샤오밍은 “아니요, 나중에 봐요”라고 말했다. 시간되면 놀러오세요." 안녕". 2. 작문 해석 배우기

그 후 선생님은 내일 오후에 독특한 그림 그리기 대회가 있을 것이며 모든 학생이 참가해야 한다고 모든 사람에게 알렸습니다. 방과 후 선생님도 샤오밍에게 "리샹에게 꼭 말하라고 하세요"라고 많은 지시를 내렸다.

샤오밍은 "알겠습니다. "방과 후 Xiao Ming은 서둘러 Li Xiang의 집으로 가서 Li Xiang에게 말했습니다. "안녕하세요, 병에서 회복 되셨나요? 선생님께서 내일 오후에 우리 반에서 스티커 대회가 있다고 전해 달라고 하셨습니다. Li Xiang은 "어떤 도구를 가져가야 합니까?"라고 말했습니다. 샤오밍은 "가져가야 할 도구는 색연필, 풀, 가위, 흰 종이, 모아둔 나뭇잎이다. 리샹은 "고맙습니다. 물 한 잔 드세요!"라고 말했습니다.

샤오밍은 "아니요, 고맙습니다. 안녕. 리샹은 "시간되면 놀러오세요. 안녕히 계세요"라고 말했다. 3. 에세이 쓰는 법을 가르쳐 주세요...

포스터님께, 안녕하세요

귀하의 질문은: 에세이 쓰는 법을 가르쳐 주세요... 제목: 나의 행복

p>

내 대답은, 우선 소재 선정의 내용을 정립해야 한다는 것이다. 서사를 쓴다면 두세 가지면 충분하다. 그 내용은 실제일 수도 있고 상상일 수도 있습니다.

예: 부모의 사랑, 우정, 알지 못하지만 당신을 아끼는 사람들의 사랑.

그리고 이건 그냥 '나의 행복'이 아닐까? 마지막에는 감동적인 말을 쓸 수 있습니다. 물론 가장 감동적인 말은 스스로 생각하고 마음 속에 말하고 싶은 말입니다!

재충전: 음악을 듣고 공놀이를 하면서 영감을 얻으세요.

답변이 만족스러우셨다면 포인트 부탁드립니다! 4. 에세이 쓰는 법을 가르쳐주세요

아직 더 연습하고, 삶을 더 관찰하고, 삶을 사랑해야 합니다.

작문은 중국어의 종합적인 수준을 반영합니다. 그러나 많은 학생들(실제로 나를 포함)은 항상 작문은 매우 심오하고 글쓰기가 어렵다고 느낀다. 사실 좋은 작문을 쓰기 위해서는 다음 사항에 유의하고 꾸준히 글쓰기 연습을 하면 좋은 작문을 쓰는 것은 어렵지 않다고 생각합니다.

첫 번째는 단어의 축적이다. 작문이 문학적이고 매력적이려면 좋은 단어와 문장이 있어야 합니다. 좋은 단어와 문장이 없으면 아무리 훌륭한 글이라도 밋밋하고 지루할 뿐입니다. 어떻게 사람들의 관심을 끌고 감상하게 만들 수 있겠습니까? 당신이 쓴 이 글은 헛된 글을 쓰는 것과 같습니다. 매일 학습에서 우리 반의 Li 선생님은 이러한 측면에서 우리를 교육하고 지도하는 데 큰 중요성을 부여합니다. 기사를 읽고 읽을 때도 이것에주의를 기울입니다.

두 번째 측면은 주의를 기울이고 관찰하는 것입니다. 작문은 방에서 할 수 있는 일이 아니라, 실생활에서 관찰하고 경험해야 합니다. 삶이 글쓰기의 원천이니까! 어떤 사람들에게는 그는 "관찰"하러 나갔지만 그는 단지 훑어보고 세부 사항을 무시했습니다. 그래서 제가 쓴 작문은 요점이나 세부사항이 전혀 없는 개요일 뿐이었습니다. 그러므로 관찰할 때 주의를 기울이고 조심해야 독창적인 좋은 글을 쓸 수 있습니다. 내가 밖에 나갈 때, 아버지는 내 관심과 생각을 끌기 위해 종종 손가락으로 가리키며 질문을 하시던 것을 기억합니다.

세 번째는 과외 서적을 더 많이 읽는 것입니다. 이는 단어를 축적하는 중요한 채널이자 작문의 핵심입니다. 집에서 구독하는 책과 서점에 있는 다양한 책을 포함합니다. 시간이 있는 한 서점에 가서 다양한 과외 서적을 읽을 것입니다. 물론, 읽는 것만으로는 완벽한 작문을 쓸 수 없습니다. 핵심은 축적하고 기억하고 적용하는 것입니다.

그래야만 "사람들이 나를 위해 그것을 사용한다"는 것을 깨달을 수 있으므로 에세이를 쓸 때 원하는 것은 무엇이든 할 수 있고 펜을 자유롭게 사용할 수 있습니다. 5. 샤오밍과 샤오홍은 함께 숙제를 하고 있었다. 샤오밍이 샤오홍에게 "작문 쓰는 법을 가르쳐 주실 수 있나요?

직접 인용을 간접 인용으로 바꿔주세요

1. 직접인용과 간접인용이란 무엇인가요?

"직접인용"은 본문에서 다른 사람의 원어를 직접 인용하는 것이고, "간접인용"은 타인의 뜻을 자신의 말로 나타내는 것입니다. 중국어 글쓰기에서 직접 인용을 간접 인용으로 바꾸는 경우가 종종 있습니다.

2. 직접 인용을 간접 인용으로 바꾸는 방법 >

직접 인용을 간접 인용으로 바꿀 때는 없습니다. 프롬프트가 어디에 있든(전, 후, 중간) 앞에 써야 합니다.

예: 샤오밍이 말했습니다: “비가 오니 할머니 댁에 가지 않겠습니다. 오늘 집.

변경: 샤오밍이 비가 온다며 오늘은 할머니 집에 가지 않겠다고 말했다.

"비가 온다"고 샤오밍은 "나 안 가겠다"고 말했다. 오늘은 할머니 댁에. "

변경 : 샤오밍이 오늘 비가 와서 할머니 댁에 가지 않겠다고 하더군요.

"비도 오고 오늘은 할머니 댁에 안 갈 거예요. "샤오밍이 말했습니다.

변경: 샤오밍이 오늘 비가 온다며 할머니 댁에 가지 않겠다고 했습니다.

1. 구두점 변환: 직접 인용을 간접 인용으로 변환합니다. 인용문, 구두점은 "두 번의 변경, 두 번의 변경" 원칙을 따릅니다. 콜론과 따옴표를 제거합니다.

예: 그는 미소를 지으며 어린 소녀에게 "얘들아, 무슨 좋은 점을 찾았니?"라고 물었습니다. ? ”

변경 : 미소를 지으며 어린 소녀에게 어떤 좋은 것을 주웠는지 물었습니다.

2. 사람 변경 :

A. 에 등장합니다. 직접 연설 간접 연설로 변경할 때 인칭 대명사를 변경할 필요가 없습니다.

예: 엄마가 "샤오밍이 할머니 집에 갔어요."라고 말했습니다. ”

변경 : 엄마가 샤오밍이 할머니 집에 갔다고 했어

B. 직접화에서 첫 번째 사람이 나올 때, 간접화로 바꿔 쓸 때는 첫 번째 사람이 해야 한다. 변경됨 인칭 대명사를 3인칭으로 변경합니다.

예: Xiaoyun이 말했습니다. “나는 더 이상 플레이하지 않습니다. ”

변경 : 샤오윤이 더 이상 놀지 않는다고

다. 직접 인용문에 2인칭이 나올 때는 문장의 2인칭을 3인칭으로 바꿔라. . 인칭 대명사.

또는 2인칭을 실제 사람 이름으로 변경하세요.

문장에 2인칭 "you"가 있는 경우에는 "you"를 잘 구별해야 합니다. "너"와 "너". 가운데 손가락은 어떤 사람을 가리키는지 구체적인 이름을 사용하여 설명합니다. 구체적인 언급이 없으면 변경할 필요가 없습니다.)

예: 엄마가 말씀하셨습니다. : "그렇습니다. 이제 당신은 강하고 용감해졌습니다. 사람들의! ”

변경: 엄마는 이제 내가 강하고 용감한 사람이라고 말했다.

D. 여러 사람이 동시에 직접 연설에 나타날 경우 위의 방법을 사용해야 합니다.

예: 선생님은 그녀에게 매우 친절하게 말했습니다. "우리는 연극을 위한 내레이터를 디자인했습니다. 당신의 말투는 분명하고 목소리는 부드럽습니다. 이 내레이터 역할을 당신이 맡아주길 바랍니다. "

변경 : 선생님께서 극중 내레이터를 디자인했다고 아주 친절하게 말씀해 주셨어요. 발음이 명확하고 목소리가 부드러운 그녀가 이 내레이터 역할을 해주기를 바랐어요.

p>

요약 : "직접인용"과 "간접의역"은 다음과 같이 한다.

1. 인칭을 1인칭(또는 3인칭)으로 변경한다. ), 제3자가 있는 경우에는 특정인이어야 합니다.

2. 구두점을 바꾸고 큰따옴표를 삭제하거나 추가하세요. .

질문인 경우 토론을 위한 명령문이어야 합니다.

4. 문장을 매끄럽게 유지하기 위해 특정 단어를 추가하고 삭제합니다. 학년 작문 "할아버지께서 작문을 가르쳐 주셨어요"

저는 3학년인데, 선생님께 제가 작문을 칭찬하고 격려해 주시는 경우가 종종 있어요.

일곱 살 때 돼지 코골이는 돼지가 똑똑하고 똑똑하고 친절하다는 글을 자주 읽었던 기억이 납니다.

그리고 "늑대왕의 꿈"에서 자신의 아이가 늑대왕이 되기를 바라는 자란(Zi Lan). 이 이야기들은 나를 사로잡았습니다. 작가님이 이렇게 글을 잘 쓰는 걸 보고 '나도 소설을 쓸 수 있으면 참 좋겠다!'라는 생각이 들었습니다. 그래서 나는 아버지에게 그 이야기를 했습니다. 아빠는 컴퓨터를 확인하다가 초등학생과 중등학생이 글을 쓰고 나면 개인 컬렉션도 출판할 수 있는 플랫폼인 e-space라는 웹페이지를 찾았습니다. 그 후로 에세이 쓰기를 배우기 시작했는데, 한두 문장 밖에 쓸 수 없었고, 쓸 게 하나도 없었어요. 아버지는 "괜찮아. 네 할아버지가 글을 잘 쓰시잖아"라고 위로해 주셨다.

앞으로 에세이 작성에 관해 할아버지와 자주 대화를 나눴습니다. 예를 들어, 명확한 정리, 집중된 문장, 부드러운 문장, 반복되는 문장이 없는 것에 주의를 기울여야 합니다. 문장을 너무 많이 쓰지 마세요... 천천히 시작하기 시작했고, 점차 꿈을 이루었습니다. 소설 "알과 션의 해저 모험" 30개 에피소드. 나의 지속적인 노력을 통해 나의 글쓰기 수준은 계속 향상되고 있습니다. 나는 edu.com에 100개 이상의 기사를 게시했으며 "개인 컬렉션"을 신청했으며 곧 게시할 예정입니다.

나의 성취는 할아버지의 지도와 불가분의 관계에 있습니다. 앞으로 더 좋은 결과를 얻기 위해 더 열심히 노력하겠습니다!