교육 자료 주제 2의 질문에 답변하기 위한 팁

분석 질문 답변 템플릿의 첫 번째 단계는 옳은지 그른지 판단하고, 질문을 잘 읽고, 옳은지 그른지를 판단하는 것입니다. 2단계: 분석 시 이유를 분석하고 지식 포인트를 가져옵니다. 질문의 관점이 맞다면 왜 올바른지 분석하고, 질문의 관점이 틀리면 무엇이 잘못되었고, 무엇이 맞아야 하는지 설명합니다. . 3단계: 요약하고 승화하세요. 간단한 요약을 하고 요점을 다시 강조하세요. 예를 들어, 의도하지 않은 주의는 나쁜 주의이므로 가르치는 데 있어서 부주의한 주의는 피해야 합니다. 1. 옳고 그름을 판단하고 자신의 의견을 표현하세요. 이 견해는 잘못되었습니다. 의도하지 않은 관심은 좋거나 나쁘지 않으며 단지 관심의 한 유형일 뿐입니다. 2. 왜 틀렸는지 분석해보세요. 의도하지 않은 관심은 미리 정해진 목적이 없고 의지적인 노력이 필요하지 않은 낮은 수준의 관심입니다. 개인의 발달 과정에서 의도적 관심보다 비의도적 관심이 먼저 발달합니다. 일반적으로 초등학생의 의도적 관심은 아직 완벽한 수준에 도달하지 않았으며, 중학생의 의도적 관심과 비교하면 여전히 일정한 거리가 있습니다. 학교 학생들은 점차 증가하고 성숙해지는 경향이 있으며, 의도적인 관심은 학습과 생활에서 중요한 역할을 하며, 의도하지 않은 관심은 더욱 심화되어 성인 수준에 도달합니다. 올바른 지적을 하십시오. 의도하지 않은 관심의 발생은 피할 수 없으며 의도하지 않은 관심이든 의도적인 관심이든 관계없이 좋은 유형이나 나쁜 유형의 관심이 없습니다. 우리는 의도하지 않은 주의 규칙을 올바르게 사용하여 교육 활동을 조직하고, 학생들의 주의를 쉽게 산만하게 하는 의도하지 않은 요소를 제거하고, 교육 내용에 대한 학생들의 관심을 완전히 불러일으키며, 학생들이 수업 중 듣기에 쉽게 집중할 수 있도록 노력할 수 있습니다. 3. 요약. 따라서 문제의 진술이 틀렸습니다. 재료 분석 문제 답변 템플릿 답변 아이디어: 질문 검토-질문 분석-질문 해결 (1) 질문 검토: 질문 검토(질문 유형 판단) 2가지 질문에 대해 생각합니다. 2. 적용 방법 어떤 지식 (2) 질문 분석: 자료 분석 분석 방법: (1) 자료를 문장별로 읽어야 합니다. (2) 질문 검토 질문을 통해 각 지식 포인트를 분석합니다. (3) 연결된 지식을 전체적으로 확인하고 보완합니다. (3) 문제 해결을 위한 3단계 원리 1. 논평 - 일반(하위 질문 유형, 평가 유형) 2. 분석 - 하위 섹션 적용 이론(선택적), 이론을 적용할 수 없는 경우, 교육 배경 그리고 오늘날 사회의 요구사항을 고려해야 한다. 정답에 대한 표준적인 답변은 없으며, 3~4개의 항목으로 순차적으로 답변하는 것을 권장한다. 3. 정리 - 요약하자면... 이어 자료분석 문제 문제답변 지식포인트 교재교과 2주관답변 스킬! ! ?Zhihu 사용자 ZUXw0U. 많은 친구들이 주관적인 질문을 할 때 혼란스러워하고 어떻게 시작해야 할지 모르겠다고 말했습니다. Xiaoyi는 모든 사람을 위해 일련의 분석 질문 답변 템플릿을 준비했습니다. 옳고 그름을 표시하십시오. 관점 주제를 주의 깊게 읽고 그것이 옳은지 그른지를 결정하십시오. 2단계: 분석 시 이유를 분석하고 지식 포인트를 가져옵니다. 질문의 관점이 맞다면 왜 올바른지 분석하고, 질문의 관점이 틀리면 무엇이 잘못되었고, 무엇이 맞아야 하는지 설명합니다. . 3단계: 요약하고 승화하세요. 간단한 요약을 하고 요점을 다시 강조하세요. 예를 들어, 의도하지 않은 주의는 나쁜 주의이므로 가르치는 데 있어서 부주의한 주의는 피해야 합니다. 1. 옳고 그름을 판단하고 자신의 의견을 표현하세요. 이 견해는 잘못되었습니다. 의도하지 않은 관심은 좋은 것도 나쁜 것도 아니며 단지 관심의 한 유형일 뿐입니다. 2. 왜 틀렸는지 분석해보세요. 의도하지 않은 관심은 미리 정해진 목적이 없고 의지적인 노력이 필요하지 않은 낮은 수준의 관심입니다. 개인의 발달 과정에서 의도적 관심보다 비의도적 관심이 먼저 발달합니다. 일반적으로 초등학생의 의도적 관심은 아직 완벽한 수준에 도달하지 않았으며, 중학생의 의도적 관심과 비교하면 여전히 일정한 거리가 있습니다. 학교 학생들은 점차 증가하고 성숙해지는 경향이 있으며, 의도적인 관심은 학습과 생활에서 중요한 역할을 하며, 의도하지 않은 관심은 더욱 심화되어 성인 수준에 도달합니다. 올바른 지적을 하십시오. 의도하지 않은 관심의 발생은 불가피하며 의도하지 않은 관심이든 의도적인 관심이든 관계없이 좋은 유형이나 나쁜 유형의 관심이 없습니다. 우리는 의도하지 않은 주의 규칙을 올바르게 사용하여 교육 활동을 조직하고, 학생들의 주의를 쉽게 산만하게 하는 의도하지 않은 요소를 제거하고, 교육 내용에 대한 학생들의 관심을 완전히 불러일으키며, 학생들이 수업 중 듣기에 쉽게 집중할 수 있도록 노력할 수 있습니다. 3. 요약. 따라서 제목의 표현이 잘못되었습니다.

재료 분석 질문 답변 템플릿 답변 아이디어: 질문 검토 - 질문 분석 - 질문 해결 (1) 질문 검토: 질문 검토(질문 유형 판단) 두 가지 질문에 대해 생각합니다. 1. 답변할 내용 2. 어떤 지식이 도움이 될까요? (2) 질문 분석: 분석 자료 분석 방법: (1) 자료를 문장별로 읽어야 합니다. (2) 복습 질문을 사용하여 각 문장의 연결된 지식 포인트를 분석하고 보충합니다. 전체적으로 연결된 지식 포인트. (3) 문제 해결을 위한 3단계 원리 1. 논평 - 일반(하위 질문 유형, 평가 유형) 2. 분석 - 하위 섹션 적용 이론(선택적), 이론을 적용할 수 없는 경우, 교육 배경 그리고 오늘날 사회의 요구사항을 고려해야 한다. 정답에 대한 표준적인 답변은 없으며, 3~4개의 항목으로 순차적으로 답변하는 것을 권장한다. 3. 요약 - 정리하자면... 자료 분석 문제 답안지식 포인트에 대한 실제 시험 문제 분석: 쉔 선생님이 교실에 들어가 칠판에서 쉔 선생님을 조롱하는 만화를 발견했습니다. 그것을 보고 웃으며 말했습니다. "초상화는 매우 사실적입니다. 그림을 그린 이 학생은 매우 재능이 있습니다. 수업에 그런 사람이 있어서 기쁩니다. 미술 교사에게 조언을 구하고 조언을 구하는 것이 좋습니다. 어쩌면 그는 장래에 예술가가 될지도 모릅니다.” Shen 선생님은 잠시 말을 멈춘 후 “이 수업은 미술 수업이 아니라 작문 복습 수업입니다. 지금?" 쉔 선생님이 그것을 닦아내려고 할 때 동급생이 재빨리 연단으로 다가와 쉔 선생님에게 깊이 절한 다음 그것을 잡았습니다. 칠판 지우개는 그의 "자랑스러운 작품"을 지웠습니다. 수년 후 스승을 칭송하고 자신의 이념적 변화를 반영한 ​​작품 '계몽'이 전국 미술전람회에 입선했다. 작가는 칠판에 만화를 그린 학생이었다. 질문: (1) 쉔 선생님의 '만화 사건' 처리에 대해 논평해 주세요. (2) 교실에서 긴급 상황을 처리할 때 교사가 주의해야 할 사항에 대해 이야기해 보세요. (1) 쉔 선생님의 대처 방법은 매우 적절하고 칭찬받을 만합니다. 참고 답변 : 1. 의견 : 자료에 나오는 "만화 사건"을 처리하는 Shen 선생님의 처리는 매우 훌륭합니다. 2. 분석: 첫째, 쉔 선생님은 잃어버린 사람들을 구하기 위해 선행을 하셨습니다. 비록 학생의 장난이었지만 쉔 선생님은 여전히 ​​학생의 관점을 보고 칭찬해 주었고, 그 덕분에 학생도 자신의 실수를 깨닫게 되었습니다. 둘째, 교사는 기대효과를 활용한다. Rosenthal의 실험에서 교사에게 영감을 준 것은 교사가 학생들에 대한 기대를 가지고 학생들을 격려하고 지도할 수 있다면 학생들은 훌륭한 결과를 얻을 수 있다는 것을 보여줍니다. 셋째, 교사는 교육의 교육 원리에 주의를 기울이고, 교육 과정에서 학생들에게 사상적, 도덕적 측면에서 일정한 영감을 줄 수 있으며 학생들의 자기 인식을 얻을 수 있습니다. 3. 요약 : 요약하자면 쉔 선생님의 '희극 사건' 처리는 매우 감사할만한 가치가 있다고 생각합니다. 단답형 질문 단답형 질문에는 기술이 전혀 없습니다. 주로 일상적인 암송과 기억에 의존합니다. 질문에 답할 때는 명확성과 간결성에 주의하세요. 교수 설계 질문 교수 설계는 수업 계획 작성을 검토하고 더 많은 연습을 위해 아래 템플릿을 사용합니다. 1. 교육 목표 (1) 지식 및 기술 목표: 독립적 학습을 통해 ___, 학생들은 ___을 할 수 있습니다. (2) 과정 및 방법 목표: 협력 학습을 통해, 학생들은 ___을 할 수 있습니다. (3) 감정, 태도, 가치: 탐구 학습을 통해 ___ , 학생들은 ___ 2. 교수법의 요점과 어려움 이 수업의 교수 요점: 통해... 학생들은 마스터할 수 있습니다... 이 수업의 교수 어려움: 통해... 개발/학생 향상·····

3. 수업 방법 주로 채택되는 수업 방법: 지도 휴리스틱 방법은 주로 독립적 탐구 방법, 그룹 토론 방법 등을 수업에 침투시킵니다. 3. 교육 과정 (1) 새 교과서의 소개는 주로 스토리 소개/직접 소개/게임 소개/시나리오 소개 등을 사용합니다. (구체적인 소개 방법은 간략하게 설명해야 합니다.) 이 방법은 학생들의 흥미를 불러일으킬 뿐만 아니라 관심을 가질 뿐만 아니라 학생들이 새로운 주제를 생각하고 소개하도록 지도할 수도 있습니다. (2) 새로운 수업 가르치기 새로운 수업을 가르칠 때, 이 수업의 지식과 기술 목표의 첫 번째 차원을 강조하기 위해 학생들은 학습이 완료된 후 먼저 독립적으로 학습하도록 지도됩니다. , 중요한 새로운 단어(중국어, 다른 과목은 상황에 따라 다름)에 익숙해질 것이며, 구체적인 과정은 다음과 같습니다: (1차원 목표를 가르치는 것) 이 방법을 통해 학생 중심의 아이디어를 반영할 뿐만 아니라 새로운 커리큘럼 개혁에 참여하고 학생들의 학습 열정을 동원합니다.

이 부분의 교육이 완료된 후, 이 수업의 어려움, 즉 2차원 과정과 방법 목표를 설명하기 시작하고 학생들이 탐구 학습을 수행하도록 지도하며 학생들은 먼저 탐구 학습을 수행하고 자신의 말로 요약할 수 있습니다. ...방법, 그리고 예시와 함께...방법을 자세히 설명합니다. 구체적인 과정은 다음과 같습니다. (2차원 목표 교육) 이 방법을 통해 학생들은 이 방법을 깊이 있게 이해할 수 있을 뿐만 아니라 , 또한 학생들 간의 상호 도움을 강화합니다. (3) 통합 운동은 각 과목에 따라 설계되었습니다. (4) 정리 (5) 숙제 필수문제, 선택문제 등 방과 후 숙제를 준비합니다. 필수문제는 주로 기본적인 계산을 바탕으로 하고, 선택문제는 좀 더 개방적이고 사고를 요하는 문제를 사용합니다. 배울 여지가 있는 학생들을 만족시키기 위한 다양한 질문. 5. 칠판 글쓰기 디자인 칠판 글쓰기 디자인은 그림과 텍스트 형식을 채택하여 전체 텍스트의 전체 구조를 명확하게 표시하고 핵심과 난점을 강조하며 기사의 주제를 강조합니다