장먼실험중학교의 교육적 특성

교육과 연구는 교육을 촉진하고, 과학 연구는 학교를 강화하며, 성공적인 교육을 위한 역동적인 메커니즘을 구축합니다.

장먼시내 일반 중학교로서 학생 자원이 뛰어나지 않지만, 1995년 졸업생들이 처음으로 고등학교 입시에 응시한 이후 장먼실험중학교에 입학하게 되었다. 성과 지표는 수년 동안 도시 지역에서 최고 수준을 유지해 왔으며, 모든 수준의 다양한 과목 대회에서 1위를 차지했으며, 이 학교의 참가자들도 큰 영예를 안고 자주 돌아왔습니다. 지난 3년 동안 116명이 국가 상을 받았고 119명이 성 및 시 상을 받았습니다. Lan Peng은 또한 교육부에서 발행한 "Song Ching Ling 장학금"의 2등상을 받았습니다. 학교는 점점 더 최적화되고 있습니다.

(1) 과학적 연구를 통해 학교 발전 전략을 결정하고 모든 수준과 모든 수준에서 교육 연구를 수행합니다.

인상적인 성과는 견고하고 창의적인 교육과 연구에서 비롯됩니다. 일하다. 학생들의 전반적인 자질 향상에 초점을 맞춰 학교는 "교장 리더십 - 교무실 관리 - 과목 팀 구현 - 개인 완성"의 4단계 과학 연구 관리 네트워크를 구축하여 개인, 과목 네트워크를 형성했습니다. 그룹, 학교, 시, 도 및 국가의 다단계 교육 및 과학 연구 시스템을 통해 "각 과목에는 주제가 있고 모든 사람이 과학 연구에 참여합니다"를 달성합니다. 화동사범대학 주즈팅 교수, 장먼 사범대학 허진쥔 교수 등 전문가들의 지도 하에 '위계적 교육과 분류적 지도'라는 계층적 교육 실험을 실시할 것을 주장하는 동시에 학교는 '현대적 교육'도 진행했다. 정보화 조건에서의 교육', '기술과 교육과정 통합', '중학생의 인성 및 인지의 조화로운 발달과 교육 모델에 관한 연구' 및 '자율, 협동, 탐구' 정신을 구현하는 종합적인 실천 교육과정 연구를 통해 학생들의 성공을 위해 필요한 혁신적 정신과 능력을 지도함으로써 학생들의 적극적이고 개별화된 학습을 육성합니다. 현재 학교에는 국가 핵심 프로젝트 2개와 성 및 시 차원 프로젝트 1개를 포함하여 각급 41개 프로젝트가 있습니다. 2002년에 학교는 국가 교육 과학 "10차 5개년 계획" 계획 프로젝트 "혁신 교육"으로 지정되었습니다. 및 창의성 육성 "연구 및 실험 기반". 요즘에는 교장부터 교사까지 다양한 과목 그룹의 모든 사람이 교육 및 과학 연구에 참여하여 "교수 과정에서의 연구 및 연구 상태에서 교육"이라는 강력한 학문적 분위기를 형성하고 있습니다. 지난 3년 동안 본교 교사 6명이 성 및 시 과학 연구 성과상을 수상했으며, 128명이 성 및 시 논문상을 발표하거나 수상했습니다. Li 교장과 Feng Jiewen 교장은 "강문시 고급 교육 연구 종사자"로 평가되었습니다. ".

(2) 교육 과정 개혁을 적극적으로 수행하고 다양한 채널을 통해 교육 및 교육의 질을 향상시킵니다.

새로운 커리큘럼 개혁의 요구 사항에 부응하기 위해 학교는 교사의 전문 기술을 향상하고 자질을 향상시키기 위한 다양한 조치를 채택했습니다. 교사 교육 개념의 실질적인 변화에 주목하십시오. "설교, 지식 전달, 의심 해결"이라는 전통적인 개념을 버리고 외부 전문가와 학교 내 핵심 교사를 초청하여 개인 지도 강의, 특별 보고서, 이론적 연구 및 실제 사례 분석 등 모든 교사가 "교사는 학생 학습의 협력자, 안내자 및 참여자이며 교육 과정은 교사-학생의 상호 작용 과정입니다"라는 현대 교육 개념을 확고히 확립하도록 안내하기 위해 가능한 모든 노력을 다합니다. 상호작용과 상호발전'을 활용하여 개인별 창의성 실천을 지도합니다.

학습과 발전의 주체는 학생이다. 본교 학생들의 신체적, 정신적 발달과 중학교의 다양한 과목의 특성을 바탕으로 다음과 같은 시도를 해왔습니다. 첫 번째는 유연한 선택과 교육 콘텐츠의 추가입니다. "교육은 학생 중심, 생활 중심, 사회 중심이어야 한다"는 새로운 커리큘럼 이념을 바탕으로 정기적인 교수과제를 충실히 완수하는 것을 바탕으로 학생들에게 인기 있는 학습 콘텐츠를 대거 추가했습니다. 실제 주제에. 예를 들어, 역사지리생물학과에서 편찬한 교과교과서 '아름다운 강문'은 학생들이 자연환경, 인구자원, 유명인과 유적지, 산업, 농업, 교통 측면에서 강문을 이해한다고 해도, 또한 학생들의 고향에 대한 사랑과 고향을 건설하는 능력을 미묘하게 키울 수 있습니다. 두 번째는 교수 내용 확인, 교수 방법 선택, 평가 방법 설계에 이르기까지 독립적, 협력적, 탐구 기반 학습 방법을 적극적으로 옹호하여 학생들이 적극적이고 개별적으로 학습할 수 있도록 지도하는 것입니다. 예를 들어, 생물학과는 장먼 환경위생국과 협력하여 "장먼시의 쓰레기 처리 및 환경 보호 문제"에 관한 조사를 조직했으며, 건설적인 연구 결과로 환경 위생부로부터 진심 어린 찬사를 받았습니다. 세 번째는 능력 배양과 인격의 조화로운 발전에 모두주의를 기울이는 것입니다. 교육 과정에서 학생들의 사고의 심오함, 유연성, 독창성, 비판성 및 민첩성을 적극적으로 훈련하는 동시에 학생들의 감정, 태도 및 가치관을 올바르게 지도하는 데 항상 주의를 기울여야 합니다.

(3) 제2교실을 활성화하고 양질의 교육 성과를 강화합니다.

학교 교육은 학생들의 장수 길의 일부일뿐입니다.

학교는 독특한 개성과 건전한 인격을 갖춘 개인을 양성한다는 기본 목적으로 학생의 평생 발전에 중점을 두고 있으며 교사와 학생을 조직하여 다양한 선택 과목, 2교시 활동 및 다양한 유형의 과목 경쟁 코칭을 수행합니다. ** * 예술, 문화, 스포츠, 과학기술 분야에 28개 2교실을 개설하여 학생들의 잠재력을 발굴하고, 장점을 최대한 발휘하며, 학생들의 다양한 관심을 키울 수 있는 폭넓은 분야를 열었습니다. 과외 활동에 대한 "3 가지 보장"은 시간 보장, 자금 보장, 품질 보장입니다. 활동은 다채롭고 학생들의 관심 분야를 모두 포괄합니다. 혁신 정신을 자극하고 학문의 통합을 탐구하며 사회 생활과 긴밀하게 연결되는 “환경 보호 슬로건 대회”와 “수제 예술 그림 전시회”가 있습니다. 항공모형대회', '컴퓨터 네트워크 대회', '로봇대회' 등 창의적 인재를 양성하는 문학 동아리 활동, 영어회화 능력을 단련할 수 있는 영어 스케치 공연, 게임과 대회를 결합한 체스와 바둑 훈련 등이 있다. 두 번째 교실은 학생들의 신체적, 정신적 발달에서 시작하여 학생들의 관심과 혁신 정신을 자극하는 등 학생들의 현대 생활 현실을 밀접하게 따릅니다. 학생들은 활동에 적극적으로 참여하고 성공의 달콤함을 즐깁니다. 시 모형 항공기 대회에서 본교 참가자들은 지난 3년 동안 5년 연속 1위를 차지했으며, 8명이 지방상을 수상했고 13명이 각종 컴퓨터 대회에서 시상을 수상했습니다. , 2002년 시 영어 스토리텔링 대회에서 1위를 차지했습니다. Wu Junming은 지역 청소년 바둑 대회에서 2위, 시에서 1위를 차지했습니다. 광둥성 화푸신월드컵 중학생 창의적 물리학 실험 디자인 전시회 평가에서 Feng Jiawen, Wu Yingshan, Pang Xiaoxin의 작품 "집에서 만든 '음파의 오실로스코프 관찰'"이 2등상을 받았습니다. , Huang Yongfeng, Xu Jia 및 Zhu Jianming의 작품 "경보 소화기" "3등상을 수상했으며 Chen Weibing 선생님과 Ling Jie 선생님이 강사 부문 2등상을 받았습니다.

(4) 학교의 지속 가능한 발전에 초점을 맞추고 과학 연구의 지도와 예측에 주의를 기울이십시오.

교육 개혁과 과학 연구 지도를 추구하면서 학교는 교육과 과학 연구의 결합, 이론과 실천의 연결을 강조합니다. 학교에서 수행하는 '중학생의 인지 및 성격의 조화로운 발달과 모델에 관한 연구'와 '층화 교육' 실험은 과학 연구와 교육이 유기적으로 결합된 전형적인 예입니다. 이 두 가지 주요 주제는 학교의 학생 수가 불균일한 실제 상황을 기반으로 하며, 모든 학생이 기본 요구 사항을 충족하도록 보장하는 데 기초하여 학생의 실제 수준에 따라 여러 수준으로 나뉘며 뛰어난 학생에게는 더 높은 요구 사항이 제시됩니다. 저성취자들이 '먹을' 수 있도록 알겠습니다', 보통 학생들은 '잘 먹습니다', 상위권 학생들은 '잘 먹습니다'. 교육과 교수 과정에서 지적 요소와 비지적 요소, 합리적 요소와 비합리적 요소를 균등하게 강조하고 지식 지능 훈련과 건전한 인성 형성을 균등하게 강조하여 모든 유형의 학생들이 발전할 수 있도록 합니다. 원래 기준으로.

교육 개혁과 과학 연구에 대한 전망에 중점을 두고 있다는 점에서 학교는 교육과 과학 연구의 개방성, 발전, 혁신을 강조합니다. 국가 차원의 프로젝트인 "정보화 조건에서 현대 기술과 교육과정의 통합"은 양질의 교육 이론을 지도 이념으로 삼고 정보 이론, 교과 이론, 구성주의 학습 이론과 같은 현대 교육 이론을 이론적 기반으로 삼아 정보 기술을 교육과 통합합니다. 다양한 학문 분야의 커리큘럼을 통해 학생들이 인터넷을 최대한 활용하도록 지도하고, 학생들의 정보 획득, 정보 분석, 정보 활용 및 정보 생성 능력을 배양하고, 많은 양의 정보를 활용하고 인터넷 접속의 편의성을 높이는 방법을 탐구합니다. 교과 학습 및 연구를 수행하고 학생들의 혁신 정신과 실무 능력을 배양합니다. 앞으로 현대 기술이 점점 더 대중화될 새로운 상황에서 교육과정 개혁과 교육을 위한 귀중한 경험을 축적했습니다. 2. 사람들을 교육하고 각 학생이 성공할 수 있는 길을 열어주는 것을 전문으로 합니다.

"모든 사람에게 요점을 익히라고 요구하는 것이 아니라 모든 사람이 발전하고 발전하도록 요구하는 것"이라는 성공적인 교육 이념에 맞춰 "학생들이 다방면의 성공을 추구하도록 지도하는 전문 교육" "는 항상 학교 교육의 핵심이었습니다. 사람들을 교육하는 목적입니다. 이 학교는 "예술, 스포츠, 컴퓨터, 모형 항공기"라는 4가지 전통 전문 분야로 구성되어 있습니다. 예술 교육을 돌파구로 활용하여 학생들의 개인 역량을 개발하고 "자격 + 전문" 재능을 양성합니다. 학교는 장먼 어린이 발레단 및 장먼 필하모닉 합창단과 협력하여 3개의 발레 전문 전문 수업과 2개의 합창 전문 수업을 설립했으며 덜시머, 합창, 무용, 미술 도자기, 서예, 회화 등 다양한 예술 관심 그룹을 개발했습니다. 음악과 미술의 교육 실천을 효과적으로 파악하는 것을 바탕으로 학교는 "1개 섹션, 3개 전시, 3개 결정, 5개 조합"의 미술 교육 경로를 탐색했습니다. "일제(One Festival)"는 매년 개최되는 강문실험중학교 미술제로서 문학공연, 합창대회, 미술대회 등을 통해 더 많은 학생들에게 성공의 기쁨을 맛볼 수 있는 기회를 제공합니다.

"3대 전시회"에는 덜시머, 발레, 합창단 수업 보고 및 공연, 서예, 회화, 사진 전시회, 미술 및 공예품, 도자기 작품이 포함되어 학생들의 예술적 잠재력을 성공적으로 탐구할 수 있는 무대를 마련합니다. "세 가지 결심"은 책임자를 임명하고 전문 무용 및 노래 교사를 고용하여 교육 시간을 정하고 일일 활동 수업과 저녁 수업을 교육 시간으로 지정하는 것, 즉 활동 장소를 확보하는 것입니다. . "5가지 조합"에는 핵심 교육과 광범위한 대중화의 조합, 전문 교육과 정기 시연의 조합, 관찰과 학습, 개척과 혁신의 조합, 중앙 집중식 교육과 개인 지도의 조합, 교실 수업과 교육의 조합이 포함됩니다. 과외 활동.

견고하고 지속적인 미술 교육을 통해 장먼실험중학교 학생들은 봄의 꽃과 나무처럼 번성하고 예술적 잠재력을 충분히 발휘하며 인문학적 자질을 지속적으로 향상시킬 수 있습니다. 쉬자잉(Xu Jiaying)은 2000년 지방 아코디언 콩쿠르에서 2위를 수상했으며, 2002년 장먼시(관할 4개 시, 3구) 제1회 예술제에서 학교 합창, 발레, 덜시머 연주 부문에서 1위, 2위, 3위를 차지했습니다. 시의 중학교 그룹 각각, 팀의 총점은 시에서 1위를 차지했습니다. 그들은 이스트 레이크 극장, 시정부 강당, 이스트 레이크 플라자 무대에서 여러 차례 특별 보고 공연을 펼쳤고, 그들의 멋진 공연은 미국, 호주, 홍콩의 교육 대표단으로부터 진심 어린 찬사를 받았습니다. 장먼 도시 중학교의 유일한 대표팀인 이 학교 예술단은 광동성 제1회 초중등학생 미술 전시회에 참가하여 성 2등상을 수상했습니다. 합창단도 중국 합창단 협회의 초청을 받아 참가했습니다. 오스트리아 국제 합창 페스티벌에서 (나중에 "SARS"로 인해 여행에 실패했습니다). 그 중 양금반의 모니터 왕천천은 예술적인 취미로 종합적인 발전을 이루었고 장먼시 중학교 최초의 성급 '삼우수'로 선정된 무용반 학생 진서이다. 문학과 학문 모두에 뛰어나며 도내 '소시민 모델'로 평가됐다.

학생들의 서예, 회화, 사진 작품 중 8개는 국가, 도, 시상을 수상했으며, 학생들의 서예와 회화 작품은 액자에 담아 학교 복도에 걸어 학생과 학부모로부터 호평을 받았습니다. . 는 환경을 아름답게 만들었을 뿐만 아니라 작가들이 성공의 맛을 경험할 수 있게 하였고, 더 많은 사람들이 따를 수 있는 모범을 보였습니다.

학교 보건 및 체육 규정을 성실히 이행하고 '2교시 3체 운동'의 교육 루틴을 기반으로 학교는 '5-3-1' 시리즈 스포츠를 만들었습니다. "Five"는 육상, 축구, 농구, 배드민턴, 탁구의 5개 전문 훈련 팀을 의미하고, "Three"는 오전, 점심, 저녁에 세 번의 훈련 기간을 보장하는 것을 의미하고, "One"은 연간 훈련 기간을 의미합니다. 스포츠 축제. 학교를 설립한지 11년 동안 단체전 1위 또는 남녀 종합 득점 8회, 2위, 3위 10회를 달성하였고, 시내 중부에서 전국 2급 선수 4명을 양성하였습니다. 학교 학생 스포츠 대회에서 체육 고등학교 입학 시험 점수가 8번이나 1위를 차지했습니다. 따라서 학교는 "광둥성 대중 스포츠 고급 단위"로 평가되었습니다. 또한, 도에서 개최한 초·중등학생 컴퓨터 제작대회에서 3년 연속 도 1, 2위를 수상하기도 했다.