1학년 학생들이 역사를 잘 배울 수 있도록 지도하는 방법

중학교 1학년 학생들은 처음 학교에 입학했을 때 역사에 관심이 많았지만, 시간이 지나면서 역사에 대한 관심을 점차 잃어가는 학생들이 많았다. 암기하고 잘 배우기가 어려웠다. 그런 것들이 많아질수록 많은 역사적 지식이 뒤섞여 오해를 받는 경우가 많다는 것을 느꼈다. 그렇다면 중학교 역사를 어떻게 잘 배울 수 있을까요?

1. 교과서를 잘 활용하는 법을 배우세요

중학교 역사는 비교적 간단하지만 잘 배우기는 쉽지 않습니다. 현재 사용되고 있는 새 역사교과서는 지식 역량이 크지 않다. 먼저, 교과서의 기본 구조를 이해해야 합니다. 일반적으로 역사교과서의 각 단원은 여러 부분으로 나누어져 있는데, 주요 내용은 큰 글자 부분입니다. 따라서 학생들은 이 부분을 집중적으로 읽어야 합니다. 그리고 이 부분을 마스터하는데 중점을 두고, 이 부분의 어떤 부분이 핵심이고, 어떤 부분이 핵심이 아닌지 분석하는 방법을 배워야 하며, 어떤 내용을 기억해야 하는지, 핵심을 파악해야만 타겟이 될 수 있습니다. 학습하고 지식을 습득하십시오. 또한, 교과서의 일부 내용은 작은 글씨로 인쇄되어 있습니다. 이 부분은 교과서의 주요 내용은 아니지만 학생들의 지식을 늘리기 위한 것입니다. 학생들이 읽을 수 있도록 교과서와 결합하여 읽는 것이 가장 좋습니다. 때때로 교과서의 내용을 이해하고 싶다면 이러한 작은 글씨를 사용해야 할 때가 있습니다. 또한, 읽을 범위에 포함되지 않는 내용도 있지만 지식을 향상시키고 사고를 확장하는 데 도움이 될 수 있습니다. 이 부분은 교과서에 포함된 연습입니다. 예를 들어, 7학년 첫 수업에는 "베이징 사람들이 하루를 어떻게 보내는지 상상해 보세요."라는 질문이 있는데, 이 질문은 역사적 지식뿐만 아니라 자신의 상상력을 활용하여 적용해야 합니다. 지식. 일상생활에 참여하세요. 이런 유형의 질문을 하면 지식을 강화할 수 있을 뿐만 아니라 사고력도 확장할 수 있습니다. 그러므로 교과서 지식을 위해서는 우리 모두 학습을 분류하는 방법을 배워야 합니다.

2. "읽는" 법을 배우세요

역사를 잘 배우기 위해서는 교실에서 주도권을 잡기 위해 교과서를 빨리 ​​읽는 법을 배워야 합니다. 이를 통해 학생들은 쉽게 학습하고 점차적으로 읽기 능력을 익힐 수 있습니다. 수업 중에 교사는 모든 사람이 읽고 공부하도록 유도합니다. 일반적으로 교사는 계층적이고 목표가 명확한 방식으로 질문을 설계하여 우리가 자세히 읽고 신중하게 생각해야 하는 내용, 이해하기 위해 훑어보아야 할 내용, 읽으면서 어떤 문제를 생각해야 할지, 읽고 나면 어떤 질문을 해야 할지 생각해 보세요. 그러므로 학생들은 교사의 영감을 따라 지식, 원인, 결과 등의 수직적, 수평적 연결을 찾아야 합니다. 동시에 강조 표시, 간략한 독서 노트 작성 등 모든 사람이 좋은 독서 습관을 길러야 합니다. 예를 들어, 본문에 나오는 역사적 용어, 개념, 인물 등에 대한 작은 글씨나 보충 정보의 대부분은 물론 별표가 없는 일부 인용이나 그림은 빠르게 스캔할 수 있는 반면, 원인, 과정, 영향, 중요한 역사적 개념, 역사적 인물, 중요한 역사적 자료, 역사적 삽화 및 기타 중요하고 어려운 지식은 모든 사람이 자세히 읽고 신중하게 생각하도록 요구합니다. 이러한 장기간의 훈련을 통해 학생들은 수업 시간을 합리적으로 활용하고 과학적으로 배분할 수 있을 뿐만 아니라, 빨리 읽고 잘 읽는 좋은 독서 습관을 길러주어 독학 능력 형성의 기초를 다지게 됩니다. 미래.

3. 독립적으로 사고하는 습관을 길러야 하며, '생각을 잘하고' '생각하는 것이 즐겁다'

공자는 "생각하지 않고 배우는 것은 생각 없이 생각만 하는 것은 시간 낭비다." "배우지 않으면 망한다"는 말은 배움과 생각을 결합하여 공부해야 한다는 뜻입니다. 사랑하고 생각할 수 있는 것은 지식 습득의 원천입니다. 학생들은 수업 시간에 교사가 제공하는 사고 기회를 활용하여 다양한 사고 능력을 키워야 합니다.

레벨 1. 수업 시간에 질문을 신중하게 설계하고, 단계별로 더 깊이 들어가며, 역사적 단서를 따라가며 사물의 원인과 결과를 찾는 방법을 배워 엄격한 논리적 사고 능력을 키워야 합니다. 예를 들어, "미국의 냉전 의사결정"을 공부할 때 다음 질문으로 설계할 수 있습니다. (1) 미국의 "냉전" 정책은 무엇입니까? (2) 미국은 왜 "냉전" 정책을 시행합니까? 냉전' 정책은 왜 '냉전' 정책을 시행할 수 있는가? (3) '냉전' 정책의 본질은 무엇인가? 심층 분석을 통해 우리는 지식에 대한 철저한 이해뿐만 아니라 사고의 계몽도 얻을 수 있습니다. 이러한 장기간의 훈련을 통해 학생들의 논리적 사고 능력은 미묘하게 향상될 것입니다.

레벨 2. 우리는 혁신을 장려하고 자신만의 고유한 통찰력을 생각해내 사고와 혁신 의식을 훈련해야 합니다.

혁신은 사회 발전의 핵심입니다. 외국 교육자들은 "학생들이 질문을 할 수 있는 한 학생들의 학습에 대한 내부 동기를 형성하는 데 도움이 될 것입니다."라고 말했습니다. 알려지지 않은 것의 알려진 것 심리적 촉수는 혁신적인 의식의 구체화입니다. 교사는 가르치는 동안 모든 사람이 질문하도록 장려하고 모든 사람이 역사적 사건과 역사적 인물을 다양한 관점에서 생각하고 평가하고 위치를 찾도록 요구하여 학생들이 좋은 사고 습관을 형성할 수 있도록 합니다. 예를 들어, 미국 남북전쟁을 논할 때 한 동급생이 "당시 미국의 상황을 완화할 수 있는 다른 방법이 있었다면 링컨은 무엇을 했을 것입니까? 그렇다면 오늘날의 미국은 어떤 모습이었을까요?"라고 질문했습니다.

연습을 하면 공부와 사고를 잘하고, 체계적으로 요약하고, 판단하고, 평가하고, 분석하고, 역사적 개념, 역사적 사건, 역사적 인물, 역사적 지식을 체계적으로 요약하는 능력이 점차 향상된다는 것이 입증되었습니다. . 생각하는 법을 배우는 것은 지식 습득의 황금 열쇠를 찾는 것과 같으며, 자기 학습 능력도 향상됩니다.

4. 지식 통합 기술을 익히는 방법 - "숙련된 학습"

1. 적시에 교육을 통합합니다. 새로운 수업을 배운 후 집중적으로 연습하면 기억력을 강화하고 분석 능력을 향상시킬 수 있습니다. 공자는 "과거를 복습하면 새로운 것을 배우는 데 도움이 된다"고 말했다. 따라서 배운 지식은 시간에 맞춰 복습해야 한다. 과거에는 항상 빠르다가 나중에 복습했다. 시간이 지남에 따라 통합하면 지식을 습득하는 데 도움이 됩니다.

2. 총평. 역사 과목은 규칙성이 강하고 단서가 명확한 지식 네트워크입니다. 역사 지식의 수직적, 수평적 연결을 파악하고, 다루는 영역의 핵심을 파악함으로써 역사 과목의 학습과 복습이 쉬워집니다.

수평적 연결 학습 방식은 종합 복습뿐만 아니라 각 수업의 학습 및 훈련 과정 전반에 걸쳐 반영되어야 한다. 교사가 비교할 수 있는 역사적 지식에 관해 이야기할 때마다 모든 사람은 교사의 지시에 따라 자신이 배운 동일하고 유사한 역사적 지식을 회상한 다음 이를 분석하고 비교하여 유사한 역사적 지식을 동일한 기억 사슬로 요약할 수 있습니다. 예를 들어 영국, 미국, 프랑스의 부르주아 혁명을 이야기할 때, 각 나라의 혁명의 원인과 과정, 영향을 표로 비교하고, 분석과 차이점을 통해 유사점과 차이점을 분석할 수 있다. 비교를 통해 지식 습득의 핵심을 이해할 수 있습니다. 이것이 여러 번 훈련하는 방법이며, 학생들은 연결과 비교의 기억 방법을 습득하게 됩니다.

수직적 연결이란 같은 유형의 역사적 이슈가 장의 경계를 넘나들며 앞과 뒤를 바라보며 이를 관통한다는 뜻이다. 예를 들어, 고대 중국의 여러 왕조의 문학사에는 당나라 시, 송 가사, 원 오페라, 명청 소설 등이 단서가 있습니다. 또 다른 예는 중국이 점차 반식민지 반봉건 사회: 아편전쟁, 중영 난징조약 등 '중화인민공화국 조약' 체결 이후 중국은 반식민지 반봉건 사회로 변질되기 시작했다. 제2차 아편전쟁과 청불전쟁 이후 일련의 불평등 조약을 통해 반식민지화가 심화되었고, 8개국 연합군이 중국을 침공한 후 '신강 조약'이 체결되었습니다. 추악한 조약으로 인해 중국은 완전히 반식민지, 반봉건 사회의 나락으로 떨어졌습니다.

간단히 말하면, 교재의 내부적 연결을 파악하고, 유사 항목의 역사적 사실은 수직적으로 볼 때 하나의 선을 이룰 수 있어야 한다. 제 위치에 놓고 네트워크로 얽혀서 수직과 수평의 질서를 이루며 양면을 갖게 되며, 주요 단서를 통해 역사 지식 전체를 파악하고 역사적 사물의 수직적, 수평적 연결을 스스로 요약할 수 있게 되면 누구나 스마트 매듭 지식 네트워크에서는 역사적 지식을 학습하는 능력과 기술이 향상됩니다.