초등학교 수학에서 '같은 분모를 갖는 분수의 덧셈과 뺄셈' 수업을 듣고 생각한 것

오늘 우리 학교 길림시 핵심 교사이신 Miao Feng 선생님의 수학 수업을 듣고 큰 감동을 받았습니다.

먀오 선생님의 수업을 들으면서 그녀는 이번 수업에서 교사 주최자, 안내자, 협력자, 진행자 역할을 충분히 수행했다는 느낌이 듭니다.

먀오 선생님의 수업은 '같은 분모를 갖는 분수의 덧셈과 뺄셈'에 관한 것입니다. 교육 내용이 비교적 간단하기 때문에 먀오 선생님은 학생들이 "먼저 배우고 나중에 가르치는" 무간섭 접근 방식을 채택합니다. 구체적인 교육 과정에서 먀오 선생님은 남학생과 여학생 간의 경쟁 방식을 사용하여 가르쳤습니다. 그녀가 자주 하는 문장은 "오늘은 이 열손가락으로 놀아보자"이다. 우선 학생들의 학습 내용에 대한 두려움을 심리적으로 줄여주고, 학생들이 이번에 학습할 과제가 유난히 단순하다는 느낌을 갖게 한다. 학습에 대한 학생들의 관심을 완전히 자극합니다. 사람들은 "관심이 최고의 선생님이다"라고 말합니다.

이 수업에서 먀오 선생님은 학생들을 전적으로 존중하시고 항상 학생들의 학습에 대한 관심을 동원하고 자극하는 데 관심을 기울이시기 때문에 학생들의 학습 분위기가 높습니다. 학생들의 학습 주인의식과 학습 과목의 현황에 대한 인식을 최대한 발휘하여 모든 학생의 완전한 참여를 효과적으로 달성했습니다. 문제를 해결하는 구체적인 과정에서 먀오 선생님은 칠판 공연, 학생들의 이름 고르기, 질문하기 등을 통해 저성취자들에게 자신의 학습 성공에 대해 칭찬받는 기쁨을 맛보게 하는 데 집중할 수 있습니다. ! 이를 통해 학생들은 학습에 푹 빠지고, 배우려는 의지를 갖고, 스스로 적극적으로 학습할 수 있으며, 이를 통해 학습 과정에서 학생들의 자기 훈련이 강화됩니다. 또한, 먀오 선생님은 계산 결과가 단순화되어야 하고, 쓰기 단계가 완전해야 하며, 쓰기가 표준화되어야 한다는 점을 강조하는 등 교정 과정에서 중요하고 어려운 점에 대해 학생들에게 지도할 수 있습니다! 복습 시간이 짧았다면 선생님이 교실 조절에서 학생들의 볼륨을 좀 더 조절하고 학생들이 산수에 대해 더 많이 이야기할 수 있게 했다면 이 수업이 더 완벽했을 것 같아요!

제 수업을 돌이켜보면 학생들이 학습에 흥미가 없어서 수업시간에 장난감을 가지고 놀거나 만지작거려서 주의가 산만해졌죠. 예를 들어, 얻은 결과는 단순화되어야 합니다. 쓰기 단계는 완전해야 하며 쓰기는 규칙적이어야 합니다. 그는 그들에게 상기시켜 주었지만 때때로 나는 자제하지 못하고 그들을 큰 소리로 꾸짖었습니다. 그것은 모든 학생들의 공부 시간을 지연시키고 나의 가르치는 분위기에 영향을 미쳤습니다. 또 다른 상황은 수업 후 시간을 활용하여 수업을 보충하기 위해 지칠 줄 모르고 일해야 한다는 것입니다. 결과는 절반으로 결과가 두 배이고 교육 효율성이 낮으며 교육 노력이 교육 수확량에 비례하지 않는다는 것입니다.

먀오 선생님의 수업과 합쳐서 학생들을 홍보하는 역할이 부족하다고 생각합니다. 학생의 완전한 참여를 촉진하려는 목적이 달성되지 않았습니다. 앞으로의 교육 과정에서는 평가 측면에서 더 긍정적인 격려와 칭찬을 사용하여 학생들의 학습 열정을 충분히 동원할 것입니다. 학생들이 학습에 대한 사랑에 빠지고 학습에 주도권을 갖도록 하십시오.