직업교육의 특징

직업교육의 특징은 타당성과 실용성이 강하고 유연성이 강하다는 점이다.

직업 훈련 목표, 직업 환경, 교육 내용 등은 모두 직업 기술 표준, 노동 시장 요구 사항, 고용주의 실제 요구 사항에 따라 결정됩니다. 직업훈련을 받은 졸업생은 취업이 가능합니다.

훈련의 형태로는 합동교육, 위탁훈련, 지도훈련 등을 채택할 수 있으며, 훈련기간은 장기와 단기를 혼합하여 채택할 수 있으며, 시간제 또는 준전일제 교육 목표는 해당 직위의 실제 요구에 따라 결정되어야 하며 교육 형식은 고정된 모델에 의해 제한되지 않으며 다양한 교육 방법이 채택됩니다. 전문 표준의 요구 사항에 따라.

직업교육의 의의:

직업교육은 사회발전의 산물, 인류문명 발전의 산물이자, 인간 자신의 산물이라고도 할 수 있다. 개발. 그리고 그것은 특별한 발전 기간의 산물이다. 직업교육은 사회로부터 이익을 얻고, 사회 역시 직업교육을 통해 이익을 얻을 수 있다. 사회발전을 촉진하는 것은 직업교육의 고유한 의미이자 신성한 책임이다.

직업교육의 목적은 개인의 취업수요와 직업의 객관적 요구를 충족시켜 사회적 생산성의 발전을 촉진하고 국가 산업구조의 조정과 변혁을 가속화하는 것이다.

교육 수준:

우리나라의 고등 직업 교육은 단기 대학, 학부, 석사, 박사의 네 가지 수준을 포괄하는 비교적 완전한 시스템을 형성했습니다.

전문대학 수준은 주로 기업을 위한 고급 인재를 양성한다.

학부 수준은 크게 응용 중심의 학부 교육과 교사 중심의 학부 교육으로 나누어진다. 응용 중심의 학부 교육은 실무적 교수 연계 강화에 중점을 두고 있으며, 교사 중심의 학부 교육은 학생 중심의 학부 교육이다. 이중 자격을 갖춘"능력 구축.

석사급에는 전문석사학위, 중등직업학교 교사를 위한 실무석사학위, 전임직업기술교육 전문석사학위 교육이 포함되며, 각각의 훈련목표가 명확하고 유연해야 한다. 교육 및 교육 모델을 채택해야 하며 실제 교육 세션을 진행해야 합니다.