대만 동포들의 애국 이야기

대만 교장 Gao Zhendong이 중국에서 연설을 했습니다. (젊은 친구들 모두 와서 보고 반성해보세요!) ! !

대만에도 그런 학교가 있다. 학생 나이는 15~18세다. 매년 3000명이 넘는 학생 중 200~300명이 학교 규칙과 규율을 위반해 퇴학당한다. . 학교에는 직원도 없고, 경비원도 없고, 주인도 없습니다. 필요한 모든 일은 학생들이 직접 수행합니다. 학교는 3학년 학생이 1학년 학생을 이끄는 시니어 제도를 시행하고 있습니다. 학교 전체가 모이는 데는 단 3분밖에 걸리지 않습니다. 학생들은 7미터 떨어진 곳에 있는 선생님을 보면 경례를 해야 합니다. 겨울방학에는 숙제도 없고 대학에 못 들어가는 사람도 없습니다. 30년 동안 도덕교육의 명성을 이어온 대만의 중신고급경영대학(Zhongxin Senior Business School)입니다. 대만 주요 신문의 채용광고에는 '충성스러운 졸업생만 모집합니다'라는 문구가 자주 등장합니다.

다음은 중국 Gao Zhendong 교장의 연설입니다.

학생 여러분, "세계는 흥망성쇠"라고 하면 다음 문장은 무엇입니까? (청중 목소리: "모든 사람은 책임이 있습니다.") 아니요, "나의 책임"입니다. 올해 대학 입시에서 모두가 10점을 더 받는다면 가산점은 없다는 뜻 아닌가요? “세상의 흥망성쇠에는 모든 사람이 책임이 있다”는 것은 그 누구도 책임을 지지 않는다는 뜻이다. "모든 사람에게는 책임이 있습니다"를 "나의 책임"으로 바꿔야 합니다. 이것이 제가 학생들에게 가르치는 방식입니다. 그러므로 나 고진동은 중국 본토의 열악한 교육에 대한 책임이 있기 때문에 조국으로 돌아가 윤리에 대한 강의를 했습니다. (박수) '세상의 흥망성쇠를 자기 책임으로 삼는다'는 것이 맹자의 사상이다.

유도 인간이고, 슌도 인간이고, 나도 인간이다! 그들은 할 수 있는데 왜 나는 할 수 없습니까? "세계의 흥망성쇠는 나의 책임이다." 이 생각만이 우리나라는 희망을 가질 수 있다. 우리 학생들 각자가 '학교 질서가 좋지 않으면 내 책임이고, 나라의 교육이 좋지 않으면 내 책임이다'라고 말한다면... 모두가 주도권을 가질 수 있다면; 책임을 지는데, 세상에 번영하지 못하는 나라가 어디 있겠습니까? 안 뭉친 그룹도 있나요? 그러므로 모든 학생은 책임을 떠맡기보다는 스스로에게 떠맡겨야 합니다. 대만에서는 이렇게 학교를 운영합니다. 교실이 지저분하면 무슨 일이에요?라고 묻습니다. 학생이 일어나서 "선생님, 오늘 32번 학생이 근무 중인데 안 왔어요."라고 하면. 깨끗한." 그럴 경우 그 학생은 구타당할 것이다. 우리 학교에서는 학생들이 "선생님, 죄송합니다. 이건 제 책임입니다"라고 말하고는 즉시 가서 청소를 했습니다. 전구가 깨졌으면 학생이 보면 비용을 지불하고 설치해 주고, 유리창이 깨졌으면 그 학생이 즉시 전구를 사서 교체해 주는 것이 교육입니다. , 그러나 그것을 인수하십시오. 어떤 사람들은 이것이 손실이라고 말할 수 있습니다. 손실은 이점입니다. 이 교육은 모든 중국인이 명심해야 합니다.

학교는 학생들에게 '세계의 흥망성쇠는 내 책임'이라는 생각을 갖도록 가르쳐야 한다. 캠퍼스가 깨끗하지 않다면 모두의 책임이 되어야 합니다. 그렇게 큰 캠퍼스를 당신이 파괴하지 않고 내가 파괴하지 않으면 더러워질 것이라고 생각합니까? 더러워진 후에는 모두가 더러워질까요? 당신은 소수의 노동자만이 이 일을 하고 "이건 그들의 일이다. 나는 바닥을 쓸지 않고 공부하러 왔다"고 말할 것이라고 기대합니다. ─ 이 개념은 무엇입니까? 공부는 뭐하고 있어요? 공부가 나라에 도움이 되지 않나요? 먼저 서비스를 수락하지 않으면 수도꼭지가 새고 멈출 수 없다면 어떻게 해야 합니까? 어떤 사람들은 "그건 내 일이 아니고 총무실의 일이다"라고 말할 것입니다. 보통 사람들의 가장 큰 실수는 수도꼭지를 틀었다가 물이 없다는 것을 발견하고 두 번째 수도꼭지를 켰는데 두 번째 수도꼭지에 물이 없고 세 번째 수도꼭지를 켜는 것입니다. 그런 학생들은 우리 학교에서 퇴학당할 것이다! 한 예에서 추론을 이끌어내는 방법조차 이해가 되지 않습니다. 첫 번째 예에 물이 없으면 두 번째 예에는 물이 있습니까? 물이 올 거라고는 예상하지 못하셨나요? 사람이 어떻게 선견지명 없이 그것을 할 수 있습니까? 간부로서 그리고 사람으로서 결과에 대해 더 많이 생각할수록 성공할 수 있습니다. 현재만 생각하고 미래를 생각하지 않는 사람은 좋은 간부도, 쓸모 있는 사람도 아니다.

수도관도 꺼지지 않고 물이 오면 연못을 가득 채우고 흘러나오는데도 여전히 주의를 기울이지 않는다. “어쨌든 나라의 물이지 내 것이 아니다!” - 나라를 낭비하는 것은 바로 " 한차"! 왜 나라의 물을 낭비하고 있습니까? 왜 국가의 자원을 낭비하고 있습니까? 나는 매일 세수를 할 때마다 한 대야의 물을 절약한다. 너희 학교의 6,000명이 넘는 학생들이 매일 한 대야의 물을 절약한다면, 나는 1년에 얼마나 많은 물을 절약할 수 있을까? 1년에 물을 얼마나 절약하나요? 물을 절약한다는 것은 전기를 절약한다는 것을 의미하며, 이는 국가 자원을 절약한다는 것을 의미합니다. 애국심에는 두 가지 종류가 있는데, 하나는 적극적 애국심이고 다른 하나는 소극적 애국심이다. 적극적인 애국심은 나라를 위해 부를 창출하는 것이고 소극적 애국심은 나라를 위해 부를 보존하는 것입니다. 국가는 여러분에게 교육을 제공하기 위해 수많은 사람들의 희생과 희생을 사용했는데 여전히 국가의 부를 낭비하고 있습니까? 대학에 가면 이런데 중학생, 초등학생에게 어떻게 기대할 수 있겠는가?

또 하나 포인트는 '선한 일을 소홀히 하지 말라'는 프로페셔널리즘의 개념이 있어야 한다는 점이다. 작으니 작다고 악을 행하지 말라." 세상에 뭔가 큰 일이 벌어지고 있는 걸까요? 아니요. 하지만 어떤 작은 일이라도 큰 일이 됩니다. 작은 악을 모으면 큰 악이 되고, 작은 선을 모으면 큰 선이 됩니다. 좋은 도덕을 기르는 것은 선생님을 존경하는 것에서부터 시작되며 아주 작은 것에서부터 시작됩니다. 이런 도덕성은 특별히 큰 일에 재능을 찾는 것보다 천천히 쌓이는 것입니다. 오늘 아침 수업이 끝나고 사범대학 교장선생님과 함께 나왔는데 강당에 폐지가 잔뜩 쌓여 있었습니다. 가져오지 말고 오후에 학생들이 스스로 가져갈 때까지 기다리라고 했어요. 동급생 여러분, 이 종이 조각을 남기는 사람은 애국적이지 않습니다. 세상에 중요한 것은 없습니다. 먼저 발 밑에 있는 종이 조각을 주워주십시오. 이것은 나의 교재입니다." 자, 학생들아, 발 아래에 있는 종이 조각을 주워라. 이것이 애국의 시작이다. 얼룩에 관한 두 가지 이야기를 들려주세요. 페이퍼 스토리