사회복지단체 설립의 역사

중국교학연맹 교사: 사회사업 조직의 설립과 진화는 매우 복잡합니다. 그들은 원래 서양 종교에서 유래했고 자선적인 성격을 띠어야 했습니다. 처음에는 원래 의도는 좋았으나 시간이 지나면서 약간의 변화가 있었습니다. 너무 구체적인 내용은 아니고 일반적인 내용을 찾았습니다. 논문을 쓰고 싶다면 관련 서적과 논문을 찾아 읽어보면 됩니다. 단지 이해하고 싶다면 서양 종교에서 유래하여 전해 내려오는 내용이라는 것을 알 수 있을 것입니다. 중국에서. 당신을 위한 몇 가지도 찾았습니다. 한번 살펴보세요.

미국 도시에서 최초의 사회복지기관은 19세기 중반에 등장했다.

세계 최초의 좋은 이웃 하우스는 1884년 런던에 설립된 토인비 하우스입니다.

이웃운동은 환경을 변화시키는 데 중점을 둡니다.

최초의 급여를 받는 사회복지사는 자선단체연합회 사무총장이었다.

1917년에 출판된 『사회진단』(메리 리치몬드 저)은 사회복지 이론과 방법에 관한 최초의 교과서였다. 이 책은 케이스워크에 중점을 두고 있다. 1. 연구(정보 수집), 2. 진단(문제 발견), 3. 치료 계획 수립 및 예측(클라이언트를 돕기 위한 구체적인 방법 결정)

우리 나라의 사회복지 발전의 다양한 단계

(1) 첫 번째 단계: 초기 단계 - 개인 자선 단계(우리나라에서는 20세기 전반에 사회 사업이 발전하기 시작했습니다) 1. 교육: (1) 랜드마크 행사: 옌칭 1925년 대학에 사회학과와 사회복지학과를 설치. (2) 19세기 서구 제국주의 열강들의 경제적, 군사적, 문화적 침략과 서구로부터의 민족자국의 길을 모색하는 중국인들의 의식적인 탐구로 인해 서구문화도 다양한 방식으로 우리 나라에 들어왔습니다. 20세기 초부터 1920년대와 1930년대에 걸쳐 일부 선교사들이 우리나라에서 사회봉사를 시작하고 중국 대학에서 사회봉사 강좌를 가르치기 시작했다. 현대적인 의미로 나타나기 시작합니다. 1925년 옌칭대학교에 사회학과 사회복지학과의 설립은 우리나라 사회사업 발전의 중요한 상징으로 간주될 수 있습니다. 2. 사회 봉사: (1) 획기적인 행사: Yan Yangchu가 옹호하고 적극적으로 추진하는 화북 민간 교육 운동. (2) 일부 상류층 사람들은 고아 구호, 빈민 구호 등 현대적 의미를 지닌 활동을 전개해 왔다. 또한 서구에서 정규교육을 받고 서구문화의 영향을 받은 일부 지식인들도 나라와 인민을 구하기 위해 농촌개발활동에 참여했는데, 그중에서도 안양초가 주창하고 적극 추진한 화북민민교육운동이 있었다. 가장 대표적이었습니다. 이것은 우리나라 지식계가 수행하는 일종의 전문적 성격의 사회사업 실천활동이다. 이러한 실천적 활동은 비록 전쟁 등의 이유로 그 효과가 제한적이지만 우리나라 사회사업의 발전에 있어서는 여전히 큰 의의를 갖고 있습니다. 1940년대에 정부는 우리나라에 사회사업을 도입했는데, 이는 우리나라 사회사업의 발전을 촉진하는 데 일정한 역할을 했다. (2) 두 번째 단계: 결함 기간 - 정치 및 기타 요인의 영향을 받아 개발에 결함이 발생합니다. (1949년~개혁개방기) 1949년 중화인민공화국이 건국된 후 우리나라는 사회주의제도를 수립하였다. 사회학과 사회복지에 대한 오해로 인해 1952년 정부는 대학에서 사회학, 사회복지 과목 및 관련 교육을 취소하기로 결정했고, 사회복지 전문 교육도 중단됐다. (3) 제3단계 발전기 - 조직적인 사회활동(개혁개방기부터 1990년대 후반까지) 1. 민정부는 1987년 사회사업 발전을 촉진하기 위해 사회사업을 개최하였다. 베이징 마뎬에서 열린 직업 교육 시범 회의에서 사회 사업의 징계 상태를 확인했습니다.

2 2. 1988년에 국가교육위원회는 일부 대학에서 사회사업 및 경영학 전공의 시범 프로그램을 시작하기로 결정하여 시스템 내에서 사회사업 전문 교육 과정을 시작했습니다. 국가교육위원회는 처음으로 북경대학교에 사회사업 전공 설립을 승인했습니다. 3. 중국사회복지사협회는 1991년에 설립되었고, 중국사회복지교육협회는 1994년에 설립되어 우리나라 사회사업의 발전을 촉진하였다. 4. 1992년 국제사회복지사협회에 정식으로 가입했는데, 이는 중국 사회복지 전문직(또는 교육)의 시작이라 할 수 있다. 5. 대학은 사회복지 전문 교육에 전념하고 사회복지 현지화의 길을 모색합니다.

6. 민사, 부녀회 등 사회사업 분야의 전문교육도 여러 부서에서 실시하고 있다. (4) 네 번째 단계: 전문화 기간 - 과학 전문 서비스 단계. (21세기~현재) 사회사업의 전문화, 전문화: 이 단계에서는 개혁개방 이후의 경험이 축적되어 우리나라 사회사업의 발전이 비약적으로 발전하여 급속한 발전 시대를 맞이하고 있다. 그리고 전문성 개발. 따라서 이 기간 동안 우리나라 사회사업은 큰 돌파구를 마련했고 전문화, 전문화, 합법화 측면에서 일정한 진전이 있었으므로 자세한 분석을 하겠다. 1. 전문직 체제 구축 및 개선 (1) 획기적인 행사 : 2006년 7월 인사부와 민정부가 공동으로 '사회복지사 전문직 수준 평가에 관한 임시규정'과 '전문직 수준 평가에 관한 임시규정'을 공포했다. 사회복지사 및 사회복지사 시험 실시 방안'에 관한 내용을 담고 있습니다. 처음으로 사회복지사가 전문기술인력의 범주에 포함되어 사회복지인력팀의 전문적 수준을 더욱 향상시킬 수 있는 제도적 보장을 제공한다. 2007년 12월 위 서류의 요건에 따라 민정부에서 편찬한 "국가사회복지사 및 사회복지사 전문직 시험요강"이 공식 발표되었으며, 해당 시험은 2008년 6월 말 전국적으로 시행되었습니다. . 우리나라에 사회복지사 보조원과 사회복지사 첫 번째 배치가 탄생을 앞두고 있습니다. 위에서 언급한 중요한 문서의 발행 및 시행과 전문 사회복지사의 탄생은 우리나라 사회복지의 전문적 건설 과정에서 매우 중요한 사건이며 광범위한 영향을 미친다는 것은 의심의 여지가 없습니다. 2006년 10월, 중국공산당 제16기 중앙위원회 제6차 전원회의에서는 '사회주의 조화사회 건설의 몇 가지 중대한 문제에 대한 중국공산당 중앙위원회의 결정'이 발표됐다. 이 결정은 "사회 사업 인재로 구성된 대규모 팀을 구축해야 한다"고 지적했다. 합리적인 구조와 높은 품질을 갖춘 사회 사업 인재 팀을 만들고, 인재 양성 계획을 수립하며, 대학의 사회 사업 인재 양성 시스템 구축을 가속화해야 한다고 지적했다. , 사회사업에 시급히 필요한 각종 전문 인재를 양성할 수 있는 기회를 포착합니다. (2) 상응하는 사회사업 개발 계획과 발전 목표를 수립하고 아동복지, 청소년 서비스, 노인 서비스, 장애인 서비스, 가족 서비스, 지역사회 등 다양한 분야의 사회사업 발전을 계획하고 단계적으로 촉진합니다. (3) 자격인증, 실무기준, 등록관리, 평생교육, 평가 및 감독 등 일련의 사회복지 전문체계를 확립한다. (4) 사회사업 구축을 위한 해당 행정기관을 설치한다. (5) '정부 서비스 구매' 등 사회사업 발전을 위한 재정예산을 늘리고, 이를 위한 재정시스템을 구축한다. 사회 사업 발전에 도움이 됩니다. 연간 재정 지출을 공개할 것을 권장합니다. *서비스 프로젝트 예산 중 일정 비율의 자금을 사회 사업에 대한 고정 투자에 배정할 것입니다. 2. 사회복지 발전을 위한 강력한 힘을 제공하기 위해 사회복지에 투자되는 자금의 비율을 증가시킬 것입니다. 2. 사회복지 법률 시스템 구축을 촉진하고 가속화합니다. ) 획기적인 사건 : 2006년 사회관리제도 개혁과 사회건설의 대대적인 강화 추세 하에 민정부가 이를 기회로 삼아 인사부가 공동으로 '전문직 수준 평가 임시 규정'을 공식 공포했다. 사회복지사"와 "사회복지사 보조 및 사회복지사 전문직 시험 실시 방법"(국인부발[2006] No. 71)은 사회복지 발전사의 이정표가 되었습니다. (2) 사회사업이 상대적으로 발달한 일부 국가와 지역에서는 합법화는 피할 수 없는 추세이다.

3 전체 직업체계의 법적 지위를 근본적으로 결정하는 완전한 사회복지법 체계가 확립되어 있다. 그러나 우리나라의 사회복지 경력은 이제 막 시작되었으며, 다양한 법률과 규정이 있다. 사회사업의 장기적인 발전이라는 관점에서 시급히 검토할 필요가 있습니다. 사회복지사의 전문적 이미지와 직업적 존엄성을 보호하고, 사회복지사의 업무 효율성을 향상시키며, 사회복지사가 직장에서 법적 권리와 이익을 갖도록 보장하고, 사회복지사의 전문적 비용과 위험을 줄입니다.

3. 사회사업 운영기제 실천 및 확립 (1) 획기적인 사건: 2006년 10월 중국공산당 제16기 중앙위원회 제6차 전체회의에서 “중국공산당 중앙위원회 결정”이 발표되었다. 사회주의 조화사회 건설에서 중요한 문제들” 》. 결정에서는 훈련, 평가, 활용, 인센티브를 주요 내용으로 하는 정책수단과 제도적 보장을 확립하고 개선하며, 직업적 규범과 기준을 정하고, 직업훈련을 강화하며, 직업인의 직업적 자질과 전문적 수준을 제고해야 한다고 지적했다. 우리나라에서 사회 사업의 전문화 및 전문화 발전을 강력하게 추진해 온 사회 복지사. (2) 커뮤니티를 플랫폼으로, 다양한 전문 사회복지 기관을 매개체로, 전문 사회복지사를 출발점으로 삼아 "커뮤니티, 협회, 사회복지사"의 3자 상호 작용 메커니즘과 두 가지 작업을 창출합니다. '사회복지사와 자원봉사자' 연계 메커니즘 구축 사회복지 운영 메커니즘은 '정부주도, 사회참여, 비정부운영, 사회복지사 선도, 자원봉사, 수혜자'로 구성된다. 공무를 관리하는 데 과학적이고 전문적이며 인도적이며 대중적인 방법을 채택하고 사회 사업과 정부, 지역 사회, 기관 및 주민 간의 관계를 점차적으로 정리하고 원활한 운영과 최적의 자원 공유, 조화롭고 상호적인 업무 운영을 형성합니다. 이는 정부가 기능을 변화시키고, 관리 비용을 절감하고, 인적 자원을 통합하고, 사회 참여를 확대하고, 사회 민주주의와 법률 시스템의 과정을 촉진하도록 촉진합니다. (3) 지원 사회복지 인센티브 메커니즘을 구축합니다. 사회복지 전임직을 설치하고 이를 바탕으로 급여체계를 확립하고 '전문 인재의 가치 반영'을 지도이념으로 삼아 다단계, 전방위 사회복지 인센티브 메커니즘을 설계, 시행한다. 급여설계에 있어서는 "직급에 따라 급여를 결정하고, 성과에 따라 보상을 결정하고, 업무에 따라 급여를 받는" 학력, 자격, 성과, 직위 등의 지표를 조합한 방안을 채택하고 합리적인 사회복지사를 확립합니다. 사회복지사의 전문적 재능의 가치를 합리적으로 반영하여 동일한 직종의 일반 실무자보다 높은 급여기준을 마련하고 있습니다. (4) 구체적으로 실시방법은 4가지가 있다. 1. 전문자격제도를 확립한다. 예를 들어, 2003년 3월 상하이시 민정국은 시 인사국과 함께 "사회복지사 전문 자격 인증에 대한 상하이 임시 조치"를 발표했는데, 여기에는 사회복지사를 전문 기술 인재로 포함하고 다음과 같이 규정했습니다. 사회복지사와 사회복지사 보조원을 위한 연례 자격증 시험을 개최합니다. 2. 등록관리 및 평생교육체계를 구축한다. 예를 들어 상하이에서는 사회복지사 전문 자격을 취득한 사람을 등록 관리하고 사회복지사 등록을 하도록 하는 '상하이 사회복지사(보조) 등록 및 관리 시범조치'를 발표해 사회복지사의 경력 개발을 촉진하고 경력을 표준화했다. 사회 복지사의 윤리 및 실무. 셋째, 직무배분체계를 구축한다. 예를 들어, 2004년 상하이시 민사국은 "시 민사 시스템 및 관련 기관의 등록된 사회복지사 배치에 대한 의견"을 발표하여 사회 복지 기관 및 지역 사회 공공 복지에 사회 복지사를 배치할 것을 명확하게 제안했습니다. 내부 교육 도입을 요구하고 있으며, 위의 목표는 외부 도입을 통해 3년 이내에 달성할 예정입니다. 넷째, 직무순환 교육체계 구축을 모색한다. 예를 들어, 사회복지 등 다양한 분야의 유관 부서를 조율하고, 실제 실무 인력을 대상으로 단계별·배치·계층별 직무순환 교육을 공동으로 실시한다. 전문적인 사회복지의 발전은 사회복지 지식과 경험의 지속적인 축적과 발전뿐만 아니라 사회복지 분야의 지속적인 확장과 사회 문제 해결 방법의 지속적인 혁신을 반영합니다. 사회복지 정책의 종합화, 체계화, 사회복지 관리체계 및 운영 메커니즘의 확립으로 사회복지는 점차 성숙해졌습니다. 3. 우리나라 사회사업의 발전특성 (1) 일반적인 발전법칙이 아닌 민간의 자발적인 자선사업이 아닌 정부 주도로 시작되었다. 민정부가 주도하는 북경대학과의 협력을 통해 중국의 사회사업 및 경영 전공 양성 과정이 시작되었습니다. 먼저 사회적 요구를 충족시킨 다음 이를 민간 부문에서 시작하고, 자선 단체를 통해 가난하고 취약한 계층을 위한 사회 서비스를 조직한 다음, 전문적인 사회 사업으로 전환하는 것과는 다릅니다. 실제로 당시 민정부의 목표는 사회사업과 경영에 관한 지식을 갖춘 다수의 인재를 양성한 뒤 민정과로 가서 '민원에 관한 이론연구'에 주력하는 것이었다. 최전선 실무자들은 아니었습니다. 그 결과, 사회사업 전문교육

4은 공개적으로 인정받는 사회적 기반이나 적절한 사회적 매개체 없이 갑자기 "복원"되었습니다. 그러한 회복과 발전은 사실상 '사회'와는 별개이다. 이를 현재의 '제도적 정착' 이론으로 설명하면, 중국의 사회복지 및 경영학 전공의 복원은 '강한 정착'의 특징을 보여준다.

(2) 개발과정에서는 비정부기구가 활발히 활동하지 않으며, 정부가 사회사업 조정에 주도적인 역할을 한다. 이러한 특징이 나타나는 이유는 첫째, 우리나라 사회사업의 초기 사업이 정부의 민정부 주도로 이루어졌기 때문에 역사적 발전모델에 의존한 것이 이러한 현상을 가져왔다는 점, 둘째, 시민에 대한 정부의 신뢰 때문이다. 아직 조직이 설립되지 않았습니다. 개혁개방 이전 30년 중반에 이러한 문제를 보여주는 매우 객관적인 사례가 있다. 당시 중국에는 사회사업 및 경영 전문교육에 종사하는 일부 교사들이 '전문가'로 평가받는 것을 제외하고는 없었다. 전문적인 사회복지사이지만 사회복지사만의 '자체 조직'이 있었습니다. 사실 이 조직은 사회복지사를 위해 만들어진 조직이 아니라 민원실의 대외소통을 원활하게 하기 위해 만들어진 조직이다. '민원업무는 사회사업이다'라는 관념의 영향으로 민원부서 직원도 사회복지사 대열에 '포함'된다. (3) "도약" 개발 모델. 이러한 현상의 주된 이유는 우리나라 사회사업의 발전이 외국으로부터 더 많은 것을 끌어오고, 정부의 지도는 더 많고, 자기실천은 덜하기 때문입니다. 우리 나라 사회사업의 발전은 개혁개방 초기까지 큰 진전을 이루지 못했다고 볼 수 있다. 그러나 개혁개방 이후의 발전은 매우 빨랐고 모든 면에서 만족스러운 성과를 거두었다. 사회사업 분야. 단기간에 이런 비약적인 발전을 이룬 것은 바로 우리 나라가 개혁개방 이후 외국의 선진적인 경험을 흡수했기 때문이다. 한편, 우리나라에서는 사회사업 추진이 주로 정부에 의해 이루어지고, 사회단체나 사회집단이 가질 수 없는 부분에 있어서는 정부가 강압적인 권한을 갖고 있기 때문에 '도약형' 발전모델이 이루어져 왔다. 형성되었습니다. (4) 개혁개방 이후 우리나라의 사회사업은 정부의 적극적인 발굴, 발전을 주도하는 사회사업 교육, 행정사회사업과 전문적인 사회사업이 동시에 공존하는 전문적인 사회사업의 특징을 보여왔다. 계속 발전하고 있습니다.