전염병 정신 건강 주제 학급회의 수업 계획

전염병 정신 건강 주제 학급 회의 수업 계획 (6개 기사 선택)

열심히 일하는 교육자로서 저는 훌륭한 수업 계획을 작성해야 하는 경우가 많습니다. 교육 활동. 일반 조직 프로그램 및 실행 계획. 그렇다면 수업 계획은 어떻게 적절하게 작성되어야 할까요? 다음은 제가 여러분을 위해 편집한 전염병의 정신 건강 주제에 관한 학급 회의 수업 계획입니다(선택된 6개 기사). 이것이 여러분에게 도움이 되기를 바랍니다.

전염병 정신 건강 주제 수업 계획 1

(1) 활동 배경

새해 초, 갑작스런 전염병이 휩쓸었습니다. 중국은 국가 전체에 심각한 결과를 초래하고 있습니다. 현재 전염병 동안 전국이 단결되었습니다. 화약이 없는 이 전쟁에서 각계각층의 사람들이 나서서 단결하여 강철로 된 만리장성을 건설하고 전염병에 맞서 싸웠습니다. 희생적인 정신으로 무거운 짐을 지고 전진했고, 큰 사랑의 시를 썼으며, 세상을 감동시키는 생명의 찬가를 지었습니다.

화약이 없는 이 전쟁에서 영웅들은 목숨을 걸고 목숨을 지킨다. 초등학생으로서 우리는 영웅의 정신을 배우고 지식을 배우기 위해 열심히 노력하며 끊임없이 기술을 향상시켜 국가에 유용한 인재가되어야합니다!

(2) 활동대상

초등학생 3학년

(3) 활동목표

1. 오디오, 비디오, 사진을 통해 학생들에게 영웅이 무엇인지 알려주세요.

2. 영웅으로부터 배우려는 학생들의 열정을 자극하고 학생들이 영웅 정신을 이해하도록 지도합니다.

3. 학생들에게 자신의 책임과 노력의 방향을 명확히 하게 하세요.

(4) 활동 과정

1. 열정을 소개하고 주제를 강조합니다

교사: 어린이 여러분, 갑작스런 전염병으로 인해 우리는 봄 축제를 경험하게 되었습니다. 저는 매우 긴 집에 머무르는 휴가와 특별한 학습 방법, 즉 집에서 온라인 수업을 경험했습니다. 특별한 시기, 특별한 배움, 오늘의 특별한 학급회의 주제는 '영웅들이여, 당신을 바라봅니다'입니다.

2. 영웅의 이해

(1) 영웅의 해석

교사: 봄이 왔습니다. 우리나라의 방역 상황이 희망적입니다. 우리는 전염병 퇴치에서 큰 승리를 거두려고 합니다. 전염병에 직면하여 국가는 총동원하고 참여하고 단결했으며 각 성은 비상한 단결과 행동을 보여주었습니다. 중국의 방법이 성공적이라는 것이 입증되었습니다! 코로나19가 발생해 전 세계 여러 곳으로 퍼졌습니다. 이탈리아는 완전히 황폐화되었고 전염병은 완전히 통제 불능 상태가 되었습니다. WHO 전문가들은 "중국은 세계의 표준을 세웠다. 각국은 중국의 전염병 예방 및 통제 경험을 배워야 한다"고 말했다.

교사: 나는 그들을 영웅으로 이해하는가? 영웅은 어떤 영적 특성을 가지고 있습니까? ('전염병 퇴치 오디오 특집' '영웅' 재생)

교사: 영웅이란 조국을 사랑하고 용감하고 책임감 있고 책임감 있고 사심이 없으며 국민의 이익을 위해 용감하게 싸우는 사람입니다. 고난과 위험에 관계없이 그는 훌륭한 사람들입니다.

(2) 영웅에 대해 이야기하기

(사진 표시: Zhong Nanshan, Li Lanjuan, Wang Chunhuntian, Wang Yong...)

교사: 이 전염병과의 전쟁 전염병 기간 동안 수많은 군인들이 전염병과의 싸움의 최전선에 돌진했고, 수많은 의료진이 자원하여 밤낮으로 전염병의 최전선에서 싸웠습니다. 우리 대부분에게 평화로운 삶을 가져다 준 것은 이러한 역행의 노력과 인내입니다. 그들은 바로 진정한 영웅입니다!

(3) 영웅을 찾아요

선생님: 아이들아, 우리 주변에는 묵묵히 헌신하는 영웅들이 있으니 함께 찾아보자.

(사진 보여주기: 교통경찰, 노동자, 환경미화원, 택배기사, 교사...)

선생님: 그들은 평범하지만, 남다른 책임을 갖고 있지만, 알 수는 없습니다. 그들은 온 마음을 다해 인민을 섬기는 정서를 가지고 있으며, 그들의 사심 없는 헌신은 전염병과 싸우기 위해 단결된 힘을 가지고 있습니다. 그들은 이 시대의 영웅이자 우리가 배울 수 있는 롤모델입니다.

3. 영웅적 롤모델 실천 방향

교사: 어린이 여러분, 이번 방역전쟁에서 영웅들은 목숨을 바쳐 생명을 보호합니다! 나는 그들에게서 헌신과 애국심, 그리고 중국의 힘을 보았습니다. 사랑하는 자녀들아, 청년들이 강하면 나라가 강해진다! 조국의 희망은 당신에게 있습니다. 새 시대의 젊은 개척자로서 우리는 무엇을 해야 합니까?

4. 확장

선생님: 얘들아, 조국이 우리를 지켜줬으니 우리도 조국을 위해 봉사해야 해! 여러분은 영웅들에게서 배우고 애국심, 강국의 야심, 조국에 대한 봉사를 학업과 생활에 접목시켜 지식과 도덕성과 업적을 갖춘 새로운 세대의 후계자로 성장하기 위해 노력하시기 바랍니다. 이것으로 오늘의 마이크로 수업을 마칩니다. 전염병 정신건강 테마 학급회의 수업 계획 2부

1. 학급회의 주제

우리 ***는 신형 코로나 바이러스에 맞서 싸우기 위해 함께 노력합니다

2. 학급회의 배경

갑작스러운 전염병으로 인해 구정 기간 동안 친척, 친구를 방문하고 친구들과 놀 수 있는 기회가 사라졌습니다. 외부인과의 접촉이 불가능합니다. 장기간 폐쇄된 생활로 인해 학생들은 성급함, 게으름, 두려움, 불안감이 나타나며 이는 신체 건강에 영향을 미칩니다.

3. 학급회의 목적

1. 신형 코로나 바이러스의 위험성을 이해하고 바이러스에 대한 올바른 이해 방법을 배웁니다.

2. 전염병 발생 시 예방 조치를 취하고 기본적인 예방 지식을 습득합니다.

3. 불안과 응급 상황의 관계를 이해합니다.

4. 학급회의 준비

1. 전염병 이후 관련 이벤트를 수집합니다.

2. 심리적 스트레스를 해소하는 방법을 공유하세요.

5. 학급회의 과정

선생님께서 실시간 방송을 활용하셨습니다

1. 학급회의 과정을 소개하고, 학급회의 배경을 소개하셨습니다.

2. 핵심 부분을 자세히 설명하고 예시와 결합하여 긍정적인 분석을 합니다.

(1) 코로나바이러스란 무엇입니까?

코로나바이러스는 자연계에 널리 존재하는 바이러스의 일종으로, 현미경으로 보면 모양이 왕관과 비슷하다고 해서 붙여진 이름이다. 지금까지 코로나바이러스는 척추동물에만 감염되며 사람과 동물에게 호흡기, 소화관, 신경계 질환을 일으킬 수 있는 것으로 밝혀졌습니다.

이번에 발견된 신형 코로나바이러스의 명칭은 '2019-nCOV'로, 2019년형 신형 코로나바이러스이다.

(2) 임상증상은 무엇입니까?

일반적인 증상으로는 발열, 피로, 마른 기침, 점진적인 호흡 곤란 등이 있습니다. 일부 환자는 경미한 증상이 나타나며 발열이 없을 수도 있습니다. 심한 경우에는 급성 호흡 곤란 증후군, 패혈성 쇼크, 교정이 어려운 대사성 산증, 출혈 및 응고 기능 장애 등이 발생할 수 있습니다. 대부분의 환자는 경증에서 중등도의 증상을 보이며 예후가 양호하지만 일부 환자는 위독하거나 사망하는 경우도 있습니다.

3. 쉽게 유발되는 불안과 긴급 상황 사이의 관계를 명확히 합니다.

(3) 불안이란 무엇입니까?

심리적 불안: 생물학적 요인(유전적 요인, 생화학적 요인)과 심리사회적 요인이 동시에 작용한 결과입니다.

(1) 불안은 왜 발생하는가?

(2) 불안을 해소하는 방법은 무엇입니까?

①인지치료: 나쁜 인지를 바꾸거나 인지재건을 실시한다.

코로나바이러스의 위험성을 올바르게 보고, 깊이 있게 이해하며, 주변의 구체적인 전염병 상황을 이해하고, 적절한 예방조치를 취하며, 지나치게 두려워하거나 긴장하지 말고, 필요에 따라 정상적으로 대응하시기 바랍니다. . 예: 매일 소독하기, 체온 측정하기, 통제에 협조하기, 외출하지 않기 위해 노력하기, 시사에 더 주의하기…

　②행동치료: 호흡 훈련, 이완 훈련.

심호흡, 먼 곳을 바라보는 등의 이완 운동을 하거나 요가, 독서, 공예, 그림 그리기, 악기 연주, 노래 등 긴장을 풀 수 있는 활동을 하세요. 적절하게 하세요 신체 운동은 신체의 면역력을 높여줍니다.

4. 자기 보호 절차를 자세히 설명하세요.

5. 학생들이 질문하고 교사는 회의 내용을 요약했습니다.

(1) 신형 코로나 바이러스를 올바르게 이해하고 자신부터 시작하여 예방 조치를 취하고 의료진을 괴롭히지 마세요

(2) 신형 코로나 바이러스를 올바르게 치료하고 올바른 사고 방식을 확립하며 적극적으로 대응하고 적극적으로 협력하십시오.

6. 학급 회의 교육 아이디어

"신종 코로나 바이러스 폐렴 퇴치, 우리는 함께 일합니다 - 전염병 중 심리적 감정 완화"라는 주제로 이번 학급 회의를 마련한 목적은 다음과 같습니다. 학생들이 코로나19를 진정으로 이해하고 심리적 감정을 조절하며 자신을 보호하는 방법을 배울 수 있도록 돕습니다. 전염병 정신 건강 주제 수업 계획 3

교육 목표:

1. 전염병에 대한 감정, 의견, 제안 등의 대화형 교환을 통해 학생들의 심리적 압박감을 완화하고, 학생들의 긴장, 두려움 및 기타 부정적인 감정을 풀어줍니다.

2. 당신의 마음 속에 있는 방역 영웅은 누구인가요? 그들의 행동을 행동으로 옮기십시오.

3. 생각해 보세요: 작은 것부터 시작하여 자신을 보호하는 방법은 무엇입니까?

교육 초점:

1. 자신을 보호하는 방법.

2. 스트레스를 풀고 전염병에 적극적으로 대처하세요.

교육의 어려움:

영웅적인 행동을 취하고 초등학생의 책임이 무엇인지 생각해보십시오.

수업 전 준비:

학생: 박수 게임을 합니다.

선생님: 학생들의 감정에 주의를 기울이세요.

교육 과정:

1. 소개:

학생: 2020 봄 축제는 새로운 코로나바이러스 전염병에 직면하여 잊을 수 없는 봄 축제입니다. 두렵나요?

이름으로 대답하세요.

선생님 요약: 신종 코로나바이러스 폐렴은 비말을 통해 전파됩니다. 모두 마스크를 착용하고 다른 장소를 방문하거나 모임에 모이지 않습니다.

2. 인터랙티브 커뮤니케이션:

데스크메이트 커뮤니케이션: 겨울방학 동안 전염병에 직면한 나만의 느낌, 의견, 제안.

선생님이 선생님을 불러 무대에 올라 강연을 하게 됐다.

학생 여러분: 서로 소통하고 이야기를 나누고 나니 이제 기분이 달라졌나요?

이름을 큰 소리로 대답해 보세요.

선생님 요약: 자주 손 씻기, 마스크 착용하기, 모이지 않기, 선생님 지시 따르기, 부모님 말씀 듣기 등 우리 자신을 보호하는 한, 우리는 스스로를 보호하고 멀리할 수 있습니다. 전염병에서.

3. 소통하다:

방역 기간 동안 가장 존경하는 방역 최전선 영웅은 누구인가요? 그의 업적에 대해 알려주십시오.

이름 이론.

영웅의 특정한 행동, 표정, 감동의 순간을 누가 기꺼이 연기할 것인가?

무대에서 선보일 이름을 정해주세요.

학생 평가

질문: 초등학생으로서 자신을 어떻게 보호하나요?

이름 이론.

학생들이 메모를 합니다.

기록을 함께 읽어보세요.

4. 교사 요약:

5. 학생 반성: 초등학생으로서 마음속에 있는 책임은 배우는 것입니다.

6. 확장. 팬데믹 정신 건강 테마 수업 계획 4부

교육 배경:

20xx년 봄 축제는 초대받지 않은 손님의 도착으로 인해 특별해졌습니다. 화약연기 없는 이 전장에서 우리는 의료진들이 밤낮없이 병원 복도와 병동으로 달려가는 것을 보았고, 제약공장의 노동자들이 밤낮없이 순찰을 돌며 질병 완화제와 방호마스크를 만들기 위해 달려가는 것을 보았습니다. 거리와 골목 구석구석을 샅샅이 뒤지며 소독에 분주한 가운데, 많은 용감하고 용감한 사람들이 전염병을 하루빨리 종식시키고 더 많은 사람들의 생명을 구하기 위해 열심히 노력하고 있습니다. 그러나 어떤 사람들은 다른 사람들의 생명을 담보하기도 합니다. 어린이 장난이니 마음대로 다루세요.

그러므로 우리는 학생들의 생명 소중함에 대한 인식을 높이고 학생들이 올바른 가치관과 인생관을 확립할 수 있도록 해야 합니다.

교육 목표 :

초등학교 3학년

교육 목표 :

1. 기존 생활 경험을 바탕으로 대화 중

2. 삶의 의미를 이해하고, 흥미로운 설명과 감정 교환을 통해 삶의 의미를 분명히 존중합니다.

3. 자신을 통해, 기타, 자연의 세 가지 관점에서 생명을 존중하는 방법이 명확하게 나와 있습니다. 『박쥐의 자기소개』에서는 생명 존중도 책임임을 알게 됩니다.

4. 명언을 이해하는 과정에서; 포스터 제작을 통해 생명의 소중함을 깨닫고, 자신부터 시작하여 삶 속에서 생명 존중을 실천하고, 나아가 생명 존중과 보호에 대한 인식을 높일 수 있도록 지도합니다.

활동 준비

학생: 전염병 기간 중 다른 사람을 돌보는 사례를 수집합니다.

선생님: 코스웨어, '박쥐의 자기소개' 오디오, 생명 존중에 관한 명언 등

활동 과정

첫 번째 섹션: "생활"로 이어지는 대화 소개

1. 교사: 동급생 여러분, 축하합니다. 한 살 더 컸습니다. . 올해 설날에는 어디로 가셨나요? 당신은 행복합니까? (기본값: 불행)

2. 교사: 아? 왜 눈살을 찌푸렸나요? 무슨 일이 일어났나요?

기본: 매일 집에 있고 밖에 나갈 수 없어요...

3. 교사: 네, 올해는 정말 특별한 손님이 찾아왔습니다. 우리는 아무데도 갈 수 없고, 아무데도 놀 수 없습니다. 전문가들은 야생동물에서 나온 것일 수도 있다고 말합니다. 이 야생동물은 박쥐에게 무엇을 말하고 싶은가요?

학생: 너 정말 짜증나!

4. 교사: 그런데 정말 그게 잘못인가요? ('박쥐의 자기소개'를 보여주세요) 우리의 감정을 이야기해 봅시다.

5. 선생님: 범인은 우리 인간인 것 같아요! 우리가 다른 사람의 삶을 비웃는 것은 우리 자신에게 재앙을 가져오는 것입니다. 오늘은 '생명'이라는 주제로 이야기를 나눠보겠습니다. (칠판에 적음: 생활)

디자인 의도: 대화의 도입은 학생들의 기존 생활 경험에서 시작하여 교사와 학생 사이의 거리를 더 가깝게 만들고 학생들의 진정한 감정을 자극합니다. '박쥐의 자기소개'를 통해 학생들은 이번 재난의 주범이 바로 생명을 경멸하는 개인들임을 즉각 이해하고, 처음에는 생명 존중에 대한 이해를 형성하게 됩니다.

두 번째 섹션: 흥미로운 해석, '생명'에 대한 이해

1. '생명'에 대한 과학적 정의

①선생님: 생명체란 무엇인가요?

생명: 잠자리, 꽃, 사람...

② '생명'의 과학적 정의를 살펴보자(정의 보기)

③ 교사 요약: 학생들의 이해가 정확합니다. 사람, 동물, 식물은 모두 살아 있습니다.

2. '삶'에 대한 흥미로운 이해

①교사 가이드: 당신의 삶이 세상에 며칠 동안 존재했다고 생각하시나요?

탄생: 수만일.

②선생님: 정말 그렇나요? 수학을 해보자. (소프트웨어 '생명 계산기'를 사용하여 계산하세요)

③ 교사 요약: 사실 학생들이 세상에 온 지 3000일이 넘었고, 식물과 동물의 삶을 살펴보았습니다. 우리보다 짧습니다. 그런데 이 수천일이 반복될 수 있을까? (아니요) 시간은 반복될 수 없고, 우리의 삶은 결코 반복될 수 없기 때문에 우리는 생명을 소중히 여기고 존중해야 합니다.

디자인 의도: 학생 자신의 경험에서 시작하여 '인생'을 정확하게 해석하기 위한 과학적 정의와 결합하고, '인생 계산기'를 사용하여 학생들이 인생의 길이를 시간으로 측정할 수 있음을 이해하도록 합니다. 그러나 아무리 짧은 인생이라도 반복될 수는 없습니다. 더욱이 우리는 생명이 소중하다는 것을 깨닫게 됩니다.

세 번째 섹션: '생명'을 존중하는 것은 모든 사람의 책임입니다.

1. 자신을 보호한다는 것은 생명을 존중한다는 것을 의미합니다.

① 부문: 이번 폐렴과의 싸움에서 자신을 보호하기 위해 무엇을 했나요?

학생들: 외출 자제, 마스크 착용 등

②선생님 요약: 여기 건강하게 앉아 계신 걸 보니, 자신의 생명을 존중하시는 것 같아요. 부상을 입거나 아프기 쉽습니다. 당신의 행동에 박수를 보냅니다!

2. 타인을 배려한다는 것은 생명을 존중한다는 의미입니다.

①비교자료 보여주기

자료 1: 여행 이력과 신체상태를 은폐한 확인된 사례, 마스크를 과시하는 파렴치한 상인들

자료 2: 일본; 밤낮없이 병원 복도와 병동을 돌며 달려가는 의료진들, 밤새도록 서둘러 방역약품과 방호마스크를 만드는 제약공장 노동자들, 거리와 골목 구석구석을 순찰하며 소독에 분주한 청소직원들.

선생님이 질문했습니다. 어떤 접근 방식을 선호하시나요? (학생: 자료 2) 왜요?

학생: 자료 1의 사람들은 다른 사람의 삶을 심각하게 생각하지 않고 자신의 이익에만 관심이 있습니다.

선생님이 물으셨습니다. 의사, 직원, 청소 직원은 왜 그렇게 열심히 일합니까?

건강: 아픈 사람은 하루빨리 회복하고, 건강한 사람은 감염되지 않도록 하기 위함이다.

② 교사 요약: 네, 이 사람들은 자신뿐만 아니라 다른 사람의 삶에도 책임이 있습니다! 그들은 자신의 행동을 통해 우리에게 다른 사람을 돌보라고 말하는데, 이는 또한 생명에 대한 존중의 표현이기도 합니다!

3. 자연을 잘 대하는 것은 생명을 존중하는 것입니다.

①대중과학오디오를 제작하다: 인간과 자연의 접촉의 경계는 어디인가?

② 학생들이 자신의 통찰을 이야기할 때 교사는 지도에 중점을 둡니다. 자연에 있는 모든 것의 생명을 보호하는 것이 곧 자신의 생명을 보호하는 것입니다.

교사 요약: 생명을 존중하는 것은 모든 사람의 책임입니다. 모든 사람이 자신의 행동 강령으로 자신을 보호하고, 남을 돌보고, 자연에 친절하게 대한다면 사람과 사람 사이에 더 많은 조화가 이루어질 것입니다. 성격 좋아!

설계 의도: 3학년 학업 상황과 맞물려 이 단계의 아이들은 생명 존중에 대한 이해가 얕고 단편적으로 무엇을 할 수 있는지 말할 수 있지만, 자신을 보호할 만큼 포괄적이고 체계적이지는 않습니다. 타인을 배려하는 세 가지 관점과 자연에 대한 친절을 통해 학생들은 생명 존중은 자신의 생명뿐만 아니라 다른 생명도 존중해야 함을 이해합니다.

섹션 4: '생명'을 존중하고 함께 행동합니다

1. '전염병 예방 및 통제를 위해 각계각층이 함께 노력합니다' 홍보 동영상을 재생하고 그들의 통찰력에 대해 이야기합니다( 선생님은 유명인의 생명 존중을 보여줄 것입니다) (명언)

2. "방역 책임을 명확히 하고 생명 존중"이라는 홍보 포스터를 그린 후 학생들에게 보고합니다.

3. 교사 요약: 이 수업을 통해 학생들은 삶에 대한 더 깊은 이해를 갖고, 생명을 존중하고 어떤 생명에도 책임을 지는 마음을 가질 수 있기를 바랍니다.

디자인 의도: 홍보 영상과 명언을 제작하면 학생들이 생명 존중의 필요성을 더 깊이 이해할 수 있습니다. 화보 제작과 홍보는 학생들이 생명 존중의 작은 대사가 되도록 안내합니다. 전염병 정신 건강 주제 수업 계획 수업 계획 5부

활동 목표

1. 비디오의 도움으로 학생들이 신형 코로나 바이러스의 위험성을 명확하게 이해할 수 있도록 합니다.

2. 모둠토론과 선생님의 설명을 통해 학생들은 올바른 예방지식을 익히고 개인위생에 주의할 수 있습니다.

3. 학생들의 예방 및 안전 인식을 향상시킵니다.

활동 준비

코스웨어

활동 과정

1. 소개

학생, 지난 시간 , "신종 코로나 바이러스"가 중국 전체를 황폐화 시켰습니다. 전염성이 너무 강해서 안타깝게도 많은 사람들이 감염되고 있습니다. 우리는 오늘까지 성공적으로 캠퍼스로 돌아올 수 없었습니다. 그렇다면 춘절 기간에 스포트라이트를 받으며 각종 뉴스 클라이언트, 위챗 공식 계정, 모멘트 화면을 장악하고 있는 이 '신종 코로나바이러스'는 무엇일까? 신종 코로나바이러스 감염을 어떻게 예방할 수 있나요? 오늘 좀 더 자세히 살펴보겠습니다.

2. 신형 코로나바이러스에 대해 알아보기

1. 코로나바이러스란 무엇입니까

(1) 학생들은 '바이러스의 과거와 현재의 삶' 동영상을 시청합니다. "

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(2) 선생님의 소개를 들어보세요.

코로나바이러스는 자연계에 널리 존재하는 바이러스의 일종으로, 전자현미경으로 관찰했을 때 바이러스의 모양이 왕관과 비슷하다고 해서 붙여진 이름이다. 지금까지 코로나바이러스는 척추동물에만 감염되며 인간과 동물에게 호흡기, 소화관 및 신경계 질환을 일으킬 수 있는 것으로 밝혀졌습니다. 코로나바이러스는 다양한 질병을 일으킬 수 있는 대규모 바이러스군입니다. 신종 코로나바이러스는 이전에 인간에게서 발견된 적이 없는 새로운 변종입니다.

이번에 발견된 신종 코로나바이러스 외에도 사람을 감염시키는 것으로 알려진 코로나바이러스는 6종 더 있습니다. 그 중 4종은 인구에서 상대적으로 흔하고 병원성이 낮으며 일반적으로 일반 감기와 유사한 경미한 호흡기 증상만 유발합니다. 나머지 2종은 잘 알려진 SARS 코로나바이러스와 MERS 코로나바이러스입니다.

그러나 이번에 발견된 신형 코로나바이러스는 사스 코로나바이러스, 메르스 코로나바이러스와는 매우 다르다. 확산 속도가 빠르고 잠복기가 최대 14일에 이르지만 치사율도 낮고 아직 사스 수준의 무서운 특성을 보여주지는 않으니 당황할 필요는 없다.

2. 감염 후 증상

(1) 발열

(2) 피로감

(3) 주로 마른 기침을 하고, 점차적으로 호흡곤란 발생

3. 신형 코로나바이러스의 주요 전염 경로 3가지

(1) 직접 전염: 환자가 재채기, 기침을 하고 비말을 말하는데, 이 비말을 다른 사람이 흡입합니다. 감염을 유발합니다.

(2) 에어로졸 전염: 비말이 공기 중에 섞여 에어로졸을 형성하며, 흡입 시 감염될 수 있습니다.

(3) 접촉 전파: 비말이 물체 표면에 쌓이고 접촉 후 감염됩니다.

3. 바이러스 예방을 위해 우리는 이렇게 합니다

1. 실내 공기 순환 유지에 유의하시고, 공기 순환이 잘 안되는 밀폐된 장소에는 가지 않도록 하세요.

2. 손을 자주 씻고, 손을 올바르게 씻고, 손 위생에 주의하세요

식사 전, 장난감을 가지고 놀고 난 후, 기침이나 재채기를 한 후, 코를 풀고 난 후 화장실에 다녀온 후, 동물과 접촉한 후 또는 동물의 배설물을 만진 후, 밖에서 돌아왔을 때 손을 씻으십시오.

(1) 손 씻기 단계:

1단계: 손바닥을 모으고 손가락을 함께 문지릅니다.

2단계: 손가락 사이의 틈을 따라 손바닥과 손등을 상호 작용 방식으로 문지릅니다.

3단계: 손바닥을 마주보게 한 채 손을 교차시켜 손가락 사이를 따라 서로 문지릅니다.

4단계: 손가락을 맞물려 함께 문지릅니다.

5단계: 한 손의 엄지손가락을 잡고 다른 손의 엄지손가락으로 문지른 뒤 교환합니다.

6단계: 다섯 손가락 끝을 반대편 손바닥에 모아 회전하며 문지른 뒤 교환합니다.

7단계: 손목을 나선형으로 번갈아가며 문지릅니다.

(2) '손 씻기 노래'를 연주하고 학생들이 동작을 하면서 노래를 부릅니다.

3. 마스크를 올바르게 착용하세요

외출을 하려면 마스크를 착용하세요. 시중에는 세 가지 일반적인 마스크 유형이 있습니다. 의료용 수술용 마스크, 의료용 보호 마스크(N95 마스크). 의료용 수술용 마스크는 박테리아를 70% 차단할 수 있고 N95 마스크는 박테리아를 95% 차단할 수 있으며 면 마스크는 박테리아를 36%만 차단할 수 있으므로 처음 두 개의 마스크를 선택해야 합니다.

마스크 착용은 호흡기 분비물 확산을 차단하는 효과적인 수단으로 입, 코, 하악을 완전히 덮은 후 코 클립을 꽉 눌러 마스크가 얼굴에 완전히 밀착되도록 하세요.

(1) 동영상을 재생하고 올바른 마스크 착용 방법을 알아보세요.

A. 의료용 수술용 마스크 착용 방법

a. 마스크로 코, 입, 턱을 가리고 귀 뒤에 고무줄을 묶습니다(짙은 색이 바깥쪽을 향함). , 금속 스트립이 있는 것(한쪽이 위를 향함)

b. 양손의 손가락 끝을 중앙 위치부터 시작하여 안쪽으로 누르고 점차적으로 이동합니다. 양쪽 코 모양에 따라 코 클립 모양을 조정합니다. c.

B. 의료용 방호마스크 착용 방법(N95)

a. 보호마스크를 한 손으로 잡고 코걸이가 있는 쪽을 바깥쪽으로 향하게 한 후 코를 가리세요. , 입, 턱과 코 클립을 위로 올려 얼굴에 가깝게 잡습니다.

b. 다른 손을 사용하여 아래쪽 소대를 머리 위로 당겨 귀 아래에 놓습니다.

c. 그런 다음 위쪽 설소대를 머리 중앙으로 당깁니다.

d. 양손의 손가락 끝을 중앙 위치부터 누르고 누릅니다. 노즈클립을 손가락으로 안쪽으로 넣어 양쪽으로 움직여 누르면서 콧대 모양에 맞춰 모양을 잡아주세요.

참고: 마스크 착용 전 손을 깨끗이 씻고, 마스크 착용 과정에서 마스크 안쪽을 손으로 만지지 않도록 하여 마스크 오염 가능성을 줄이세요. 마스크가 젖으면 제때에 교체해야 합니다. 거꾸로 착용하지 말고, 양쪽을 번갈아가며 착용하세요.

(2) 올바른 마스크 벗는 절차

마스크를 벗을 때 마스크 앞면(오염된 표면, 즉 비접촉면)을 만지지 마세요. 얼굴 접촉면);

양손으로 왼쪽과 오른쪽 귀끈을 동시에 잡고 한쪽을 먼저 떼어낼 수도 있습니다.

마스크의 이어끈을 손으로 집어서 접어서 보관봉투에 넣어두세요. 일회용 마스크는 바로 쓰레기통에 버릴 수 있습니다.

(3) 누가 마스크를 빠르고 정확하게 착용할 수 있는지 비교해보세요.

4. 식품 전염 방지

(1) 조리된 식품을 번갈아 다룰 때는 청결을 유지하고 손을 씻으십시오.

(2) 날음식과 조리된 음식을 다루는 도구와 도마는 분리되어야 합니다.

(3) 신선한 음식, 가금류, 고기, 계란은 완전히 조리되어야 합니다.

(4) 유통기한이 지났거나 상한 음식을 먹지 마세요

III. 요약

1. 방역동요를 읽어보세요

리틀 자기야, 잘 들어봐

코로나 바이러스는 나쁘다

오랫동안 휴면 상태에 있다가 빠르게 퍼지는 바이러스

다들 작은 괴물이라 부른다

집에 더 머물고 외출을 줄이세요

즐거운 시간을 보내지 말고 집에 방문하지 마세요

마스크를 착용하고 뛰어다니지 마세요

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집에 있으면서 착하게 지내기

야채와 과일을 더 많이 섭취하기

면역력을 강화하고 건강을 유지하기

손을 자주 씻고 손 소독

함께 바이러스를 이겨냅시다

2. 신종 코로나바이러스는 빠르게 퍼지지만, 우리도 두려워하지 마세요. 조기발견, 조기신고, 조기격리, 조기치료, 체육강화, 충분한 휴식, 두려움 해소, 모든 학생들의 건강한 몸을 기원합니다. 전염병 정신 건강 주제 학급회의 수업 계획 6부

학급회의 배경:

교내 안전사고가 지속적으로 발생하면서 학생의 안전이 학교의 최우선 과제가 되었습니다. 학생들에게 안전과 예방에 대한 강한 인식을 심어주고, 캠퍼스 안전 기본 지식을 익히고, 개인으로서 성장하는 어려움을 경험하고, 삶의 가치를 진정으로 이해하게 하는 것이 학생들이 피해를 입지 않도록 하는 근본적인 조치입니다. 이를 위해 '생명'을 주제로 학급회의를 열기로 했습니다.

학급회의 목적:

1. 기본 캠퍼스 안전 지식을 습득하고 학생들의 안전 의식을 향상시킵니다.

2. 생명을 존중하는 방법을 알고 학생들이 개인의 삶에 대해 생각하도록 영감을 줍니다.

학급 회의 준비:

멀티미디어 코스웨어, 각 학생의 어린 시절 사진, 관련 자료 수집

학급 회의 과정:

1. 교실 정리

학생들은 음악을 듣고 교실에 들어가 편안한 분위기를 조성합니다.

2. "Revere Life" 주제 제시:

교사: "Revere"가 무엇을 이해하는지 말해주세요. 학생들은 개별적으로 이야기합니다. 교사 요약: 경외감: 존경과 두려움은 생명에 대한 깊은 존중입니다.

3. 사진 뒤에 숨겨진 이야기를 들려주세요

선생님: 왜 우리는 삶에 대해 경외감을 느껴야 하나요? 학생들은 토론하고 말합니다. 이를 바탕으로 학생들이 구체적으로 경험하도록 안내하십시오. 부모님이 태어나서 지금까지 얼마나 많은 돈을 썼는지 계산해보십시오. 사진 뒤에 숨겨진 이야기를 들려주고, 여러분의 삶에서 성장하는 과정에 부모님이 공헌하신 것에 감사드립니다.

4. 삶의 취약함: 직접 경험했거나 목격한 안전사고(사건)에 대해 이야기해 주세요.

시지에: 이런 사고(사건) 앞에서 인생은 정말 너무 연약해요. 그러므로 학생들은 반드시 주의사항을 숙지하고 기본적인 안전지식을 숙지해야 합니다.

5. 문제가 발생하기 전에 예방 조치를 취하세요.

진행자 학생: 캠퍼스 생활에 어떤 안전 위험이 존재하는지 토론해 보세요.

계단 오르내리기, 운동안전, 식품안전 등 4가지 측면으로 나누어진다.

요약 : 안전노래 함께 부르기 :

(1) 계단 오르내리기 노래 : 계단 오르내릴 때 오른쪽으로 가고, 계단을 미끄러지지 마세요. 복도 구석구석에는 위험물이 숨겨져 있어 추격전을 벌이면서 사고가 발생하면 규칙을 준수하여 숨겨진 위험물을 제거하고 항상 안전에 유의하시기 바랍니다.

(2) 기숙사 안전 노래: 기숙사의 규칙을 엄격히 준수해야 합니다. 전기 제품과 촛불을 사용할 수 없습니다. 불 악마는 위험하고 무섭습니다. 2층 침대에서 잘 때도 방심하지 말고, 꿈에서 깰 때도 조심하고, 불과 벨을 끈 후 조용히 주무시고, 충분한 잠을 자서 활력을 유지하세요.

(3) 스포츠 노래: 스포츠 장비를 사용하여 신체를 단련하고 안전을 확보합니다. 축구와 농구에서는 충돌과 부상을 피하기 위해 앞으로 밀지 마십시오. 규칙을 따르지 않고 즐겁게 지내면 사고를 후회하기에는 너무 늦습니다. 긴급 상황은 즉시 보고되고 처리되어 좋은 결과를 얻어야 합니다. 아프면 조기에 신고하고 적당한 운동을 하고 뛰거나 뛰는 것을 피하세요.

(4) 식품 안전 노래 : 질병은 입에서 오는 것을 명심하고, 음식을 살 때 주의하세요. 세 끼 동안 부분 일식을 하고, 간식을 적게 먹어 몸을 건강하게 유지하세요. 수천 개의 문장과 수만 개의 단어가 있으며 안전 문제는 매우 중요합니다. 보호하고 예방하는 방법을 배우십시오. 안전한 삶이 가장 훌륭하고 안전한 삶이 가장 훌륭합니다.

6. 인생의 폭풍과 무지개:

사례 분석: 7학년 학생 잉잉(Yingying)은 항상 좋은 성적을 거두었지만 어머니로부터 꾸중을 받았습니다. 수학 점수에는 '빨간불'이 나타났습니다. 몇 마디 말을 한 후 그는 실제로 집에서 도망쳤습니다. 이틀 후 그는 경찰에 의해 집으로 보내졌습니다. 그녀가 강가를 헤매고 있는 동안 선의의 사람이 경찰에 신고한 것으로 밝혀졌습니다. 그녀는 울고 있는 어머니를 보고 자신있게 말했습니다. "내가 원하는 것은 무엇이든 할 수 있습니다. 당신은 통제할 수 없습니다. 내 인생의 마지막 결정권은 나에게 있습니다!" 이 견해로는? 왜?

학생들은 자신의 의견을 바탕으로 토론을 합니다.

7. 이번 수업을 통해 얻은 점을 적어보세요.

8. 교장선생님의 메시지 : 생명을 존중하고 건강하게 자라라! ;