또 할 수 있나요?

도 그럴까요? 짧은 글에 대한 이해는 다음과 같습니다.

고등학교 졸업 후 대학 입학 통지서를 받지 못했습니다. 나는 예상했다. 나는 항상 학업 성적에 대해 상당히 자만해 왔습니다. 그런 큰 타격으로 인해 나는 거의 모든 자신감을 잃었습니다. 우울한 기분으로 고등학교 졸업장을 받으러 학교에 갔습니다. 학교를 떠날 때 우연히 문 옆에 붙은 모집 공고를 보았습니다.

가까이 살펴보니 시내의 한 일반 중학교에서 영어교사를 모집하고 있었습니다. 조건은 고등학교 졸업 이상, 영어성적 우수, 영어 구사 능력이 좋다는 것입니다. 갑자기 해보고 싶었어요. 가입하러 갔습니다. 그때, 시범강의 날이 멀지 않았다. 집에 돌아온 후에는 수업 계획을 작성하고 녹음기로 말하기 연습을 하느라 바빴습니다. 시범 강의를 듣기 전에는 나 자신에 대해 어느 정도 자신감이 있었습니다.

그날 교장선생님은 저를 교실 문으로 데려가시며 제 어깨를 두드리며 "우리는 꽤 만족한다. 이제 마지막 단계다. 기억해라. 침착해라"라고 말했다. 얼핏 보니 교실은 나보다 몇 살 어린 학생들로 가득 차 있었다. 새로 오신 선생님을 보니 다들 하던 일을 멈추고 나를 쳐다보더군요.

준비해서 오면 심장도 뛰지 않고 손도 떨리지 않을 것 같았어요. 그러나 시상대에 오르자 나는 당황하기 시작했다. 첫 번째 줄에 앉은 여성 모니터에서 "일어나세요"라는 시끄러운 소리가 들렸을 때 나는 갑자기 혼란스러워서 내 인사말을 잊어 버렸습니다. 나는 서둘러 그들에게 자리에 앉으라고 손짓했다. 나는 당황한 표정을 지었고 몇몇 소년들은 혼자 웃기 시작했습니다.

점점 긴장이 되더니 갑자기 준비한 콘텐츠의 흔적을 찾을 수가 없었습니다. 나는 할 말을 찾지 못하고 어색하게 서 있었다. 몇 문장이라도 말하려고 노력했지만, 서문과 뒷말이 일치하지 않는다는 사실은 나조차도 알고 있었다. 나는 물러서기 시작했다. 나 자신을 바보로 만드는 것보다 일찍 떠나는 것이 낫다. "학생 여러분, 꼭 같이 산책하고 싶은데 안타깝고 보고 싶지가 않네요…" 뒷줄 교장 선생님, 빨리 탈출하고 싶어요. "선생님, 잠시만 기다려주세요!" 첫 번째 줄에 앉은 것은 짧은 머리에 안경을 쓴 여자 모니터였습니다. "선생님, 다시 시도해 보세요." 할 수 있어, 또 해!" 뒤에 있던 몇몇 소녀들도 소리쳤다.

다시 해볼까요? 몇 명의 아이들이 더 참여해볼까요? 교실은 갑자기 조용해졌고, '좋은 쇼'를 보기 위해 기다리고 있던 소년들도 꼿꼿이 앉았다. 교장은 안경을 밀어 올리더니 미소를 지으며 나를 바라보더니 살짝 고개를 끄덕였다. 40개가 넘는 진심 어린 눈빛이 나에게 따뜻한 기류를 형성했다. 기분이 서서히 풀리기 시작했어요.

낯익은 영어 교과서를 눈앞에 집어들었는데, 순간 내가 이야기하고 싶었던 내용이 떠올랐던 것 같다. 나는 강연대 앞에 가만히 서 있었다. 다음으로 시범강의를 순조롭게 마쳤습니다. 나중에, 짧은 머리에 안경을 쓴 그 소녀는 나의 자랑스러운 학생이자 좋은 친구가 되었습니다.

그녀는 "반장 선거에 세 번이나 나갔을 때 처음에는 감히 한마디도 하지 못했다. 두 번째에는 얼굴이 붉어지고 가슴이 쿵쾅거렸다. 세 번째에는 뜨거운 박수를 받았습니다. 무대에 올라갈 때마다 무대 앞에서는 늘 스스로에게 다시 해보자고 다짐하곤 했어요. 처음 시상대에 올랐을 때, 그 후로 제 인생에 영향을 준 학생들에게서 배운 게 있어요. 그래서 저는 좌절을 겪을 때 항상 스스로에게 "다시 해보자"라고 말하곤 했어요.