초등학교 3학년 중국어 "Underwater World"에 대한 훌륭한 수업 계획

#三级# 소개하는 '언더워터 월드'는 대중과학 지식이 담긴 아름다운 글입니다. 본문은 생생하고 흥미롭고 정확하고 생생한 언어로 우리에게 마술적이고 아름다운 수중 세계를 보여줍니다. 글에는 화려한 단어도 없고 다듬어진 흔적도 없지만 자연스럽고 부드러운 언어를 기조로 사용하여 사람들에게 따뜻하고 열정적인 느낌을 줍니다. 다음은 초등학교 3학년을 위한 중국어 'Underwater World' 우수 수업안 관련 자료 모음입니다.

제1조 초등학교 3학년 중국어 "Underwater World"의 우수한 수업 계획 교육 요구 사항:

1. 이 수업의 새로운 16개 단어를 읽고, 여부, 여부, 속삭임, 공짜, 장거리 여행, 희귀금속, 낯선 풍경, 그리고 풍성한 상품들.

2. 본문을 감정적으로 읽어보세요.

3. 수중 세계가 어떤 곳인지 이해하고, 자연을 사랑하고 자연의 신비를 탐구하는 데 대한 흥미를 자극합니다.

교육의 요점과 어려움:

해저의 독특한 풍경과 풍부한 농산물을 이해합니다.

교육 보조 준비:

1. CAI 코스웨어, 멀티미디어 컴퓨터.

2. 전시 카드: 빛, 소리, 동물, 식물, 광물

3. 헤드기어: 해삼, 창꼬치, 오징어, 문어, 조개

교육 과정:

1. 대화 소개

1. 코스웨어 소개: 학생 여러분, 이것은 우리가 살고 있는 지구입니다. 파란색 부분은 바다와 그 주변을 나타냅니다. 바다 옆은 땅이다. 바다는 지구 면적의 4분의 3을 차지합니다. 이렇게 넓은 바다 아래에는 어떤 세상이 있을까요? 가서 함께 봅시다. (동영상 재생)

2. 이것을 보면 어떤 느낌이 드시나요?

3. 오늘은 23개의 "Underwater World"를 함께 공부하겠습니다. 공부를 통해 마법의 해저에 대해 더 잘 이해하게 될 것입니다. (칠판에 적힌 것: 언더워터 월드) Reminder라는 단어 아래에 점이 있습니다. 읽기 문제

2. 첫 번째 읽기, 전반적인 인식.

1. 원하는 방식으로 텍스트를 읽고, 문자의 정확한 발음에 주의하고, 자연스러운 단락에 표시하세요. (선생님이 따라오세요)

2. (코스웨어 보여주기) 이 단어들을 아시나요? 다른 사람들은 어떻습니까? 이제 병음의 도움을 받아 함께 읽어보겠습니다.

3. 본문을 조용히 읽고 찾아보고, 첫 번째 자연스러운 문단(칠판에 적힌 : 이상한 풍경과 풍부한 제품)에서 질문에 답하는 문장이 무엇인지 생각하여 차이점을 상기시켜주세요

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3. 본문을 집중적으로 읽어보세요.

1. 상황을 만들어 보세요. 이제 제가 선장이 되고, 여러분은 다이버가 되어 본문 속 수중 세계로 뛰어들어 무엇을 확인하세요. 상황을 발견하면 즉시 선장에게 보고하세요.

2. 보고 및 의사소통

(1) 파도가 치밀 때 바다는 조용하다

A. 이해하기 위해 다른 단어를 사용할 수도 있습니다.

B. 이 문장을 어떻게 읽어야 하나요? 추진력을 읽어보세요. 정말 이상한 광경이었습니다! (보드: Tranquility)

(2) 어두운 심해에서 수영

A. 눈을 감고 일반 학교에서 책을 읽는다고 상상해 보세요.

B. 이 이상한 장면을 상상해 보셨나요? 생각하면서 읽어보시기 바랍니다.

C. 바다 밑 어둠 속에 빛이 있다는 게 참 신기한 광경이에요! (칠판에 적힌 글 : 어둠 속에 빛이 있다)

(3) - 속삭임 -

A. 속삭임은 무슨 뜻인가요?

B. 동료에게 귓속말을 해주세요.

C. (청음기 꽂는 모습) 수중청음기로 들어보자, (소리를 들어본다)

D. 직접 읽어보자.

E. 소개. 바다 밑바닥에 사는 동물들은 헤엄을 자주 치고(), 어떤 것은 벌과 같고(), 어떤 것은 새와 같고(), 어떤 것은 강아지와 같고(), 어떤 것은 심지어는 것 같다().

F. 바닷속 소리는 이것뿐인가? 그걸 어디서 알았어? 당신은 정말로 읽는 법을 알고 있고 줄임표도 알아차렸습니다.

대담하게 상상해보세요. 어떤 사람은 비슷하고, 어떤 사람은 비슷하고, 어떤 사람은 심지어 그렇습니다.

G. 이 네 명의 학생들은 그들이 말한 것 중 네 가지를 사용할 수 있을까요? 그들 중 일부는 함께. (빨간색으로 변함)

H. 바다 밑에는 훨씬 더 많은 소리가 있고, 우리가 상상하는 것보다 훨씬 더 많은 소리가 있을 수도 있습니다! 그리고 이 소리들은 온갖 이상한 소리를 내는데, 먹을 때 ()를 내고, 위험에 처할 때 ()를 내는 경우도 있습니다. /p>

I. 해저의 고요함 속에 소리가 들리고, 풍경이 너무 이상해요! (칠판에 적음 : 그런데 소리가 난다)

(4) 바다에는 3만종의 동물이 있다

3만종, 이 얼마나 엄청난 숫자인지, 이것뿐이었다 20여년 전에 발견됐는데, 최근 '인류의 비밀창고'라는 기사를 통해 해저에 15만 마리가 넘는 동물이 있다는 사실을 알게 됐다.

(5) 그들은 여행을 한다

A. 본문에서는 얼마나 많은 동물 활동을 소개하고 있나요? 그려보세요.

B. 잘 읽어보시고 가장 관심 있는 동물을 선택하여 각자의 활동을 연기해 보세요. {학생들이 책을 이해하도록 안내합니다.)

C. 머리 장식을 보여주고 학생들이 무대에 올라 공연을 하게 합니다.

D. 저 동물이 어떻게 움직이는지 아시나요? 확장하려면 비디오를 시청하세요.

(6) 바다 밑바닥에는 풀이 있습니다

영상을 시청해 읽어보세요.

(7) 붉은 식물

소개를 보려면 동영상을 시청하세요.

3. 다이버 여러분, 많은 것을 발견하셨습니다! 이제 탑승하셔서 본문을 감성적으로 읽어 보시기 바랍니다.

IV. 전시장을 오픈하세요

1. 낯선 풍경과 풍부한 상품이 있는 수중 세계를 더 많은 사람들이 알았으면 좋겠어요! 수업 전에 준비한 자료들을 꺼내서 몇 개의 전시실을 함께 꾸려보는 건 어떨까요? 어떤 전시관을 마련해야 할까요?

2. 브랜드를 배포하고 전시장을 각각 설치합니다.

3. 각 전시장별로 해설자를 선택합니다. 각 방문에 대해 설명하십시오.

4. 요약: 이번 수업을 통해 우리는 해저가 이상한 풍경과 풍부한 생산물이 있는 세계임을 배웠고, 자연의 마법과 위대함을 느꼈습니다.

5. 방과 후 연장

학생들은 학습에 매우 관심이 있습니다. 나는 해저의 신비를 소개하는 또 다른 웹사이트인 해저 탐험 특별 주제를 추천하고 싶습니다.

초등학교 3학년을 위한 2학년 중국어 "Underwater World" 교육 콘텐츠가 뛰어난 수업 계획: "Underwater World", 제6권, 3학년, 강소 교육편

교육 목표:

1. 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽을 수 있습니다.

2. 이번 수업에서 새로운 단어를 배우고, 새로운 단어로 구성된 단어를 이해하고, "속삭임"과 "이상한 풍경"을 활용하여 문장을 만들 수 있습니다.

3. 본문의 세 번째와 네 번째 문단을 읽고, 문장 사이의 연결에 주목하고, 두 문단의 중심 문장을 찾고, 중심 문장을 중심으로 쓰는 방법을 익힐 수 있습니다.

4. 텍스트 내용을 이해하고 수중 세계는 이상한 풍경과 풍부한 제품이 있는 곳이라는 것을 이해하고 자연의 신비를 탐구하는 데 대한 학생들의 관심을 자극합니다.

교육 초점:

학생 학습을 통해 수중 세계를 이해합니다. 그리고 학생들의 탐구 욕구를 자극하기 위해 교실 너머로 확장될 수도 있습니다.

교육의 어려움:

조국의 산과 강에 대한 학생들의 사랑을 키우고 자연의 신비를 탐구하는 데 대한 학생들의 관심을 자극합니다.

교육 준비:

그림, 바다 관련 정보, 낱말 카드

교육 시간:? 2시간

교육 과정:

첫 번째 수업

1. 대화가 흥미진진합니다.

1. 대화.

선생님: 학생 여러분, TV에서 나오는 아름다운 풍경을 볼 때마다 어떤 생각이 드나요?

학생이 대답했습니다.

(손을 든 학생들에게 발언 기회를 최대한 많이 허용한다)

선생님: 어디로 가장 가고 싶은지 말해줄 수 있나요? 왜 거기 가고 싶어?

학생이 대답했습니다. (학생들의 답변의 완성도에 주목하세요)

선생님: 학생들이 말을 많이 했고, 선생님도 내 생각을 표현하고 싶어 하십니다. 선생님께 기회를 드릴 의향이 있나요?

가장 하고 싶은 것은 해변에 가서 아름다운 경치를 보고, 해변을 산책하고, 잔잔한 바닷바람을 맞으며, 해안에 부딪히는 파도 소리를 듣는 것입니다. 너무 편안해요!

그렇지만 제가 가장 하고 싶은 것은 바다 밑바닥에 가서 꽃, 풀, 동물이 있는 땅속의 우리와 같은 수중 세계가 있는지 확인하는 것입니다. ?

2. 새 강의를 가져옵니다.

(1) 칠판에 주제를 적는다.

선생님이 칠판에 글을 쓰는데 원서가 텅 비어 있어요.

(2) 주제를 함께 읽어보세요. ('世' 발음에 주의하세요)

2. 처음으로 본문을 읽어보세요.

1. 단어를 스스로 배워보세요.

자율 학습 요구 사항 제안:

(1) 텍스트를 조용히 읽고 모르는 단어와 이해하지 못하는 단어를 그립니다.

(2) 단어 목록, 사전을 사용하여 자신이 이해하지 못하는 단어를 교사와 급우에게 이해하도록 요청합니다.

2. 자율학습 효과를 확인해보세요.

(1) 새로운 단어를 보여줍니다.

A. 학생들은 자유롭게 읽을 수 있습니다.

B. 보고서 읽기. 읽으면서 발생하는 잘못된 발음을 바로잡아줍니다.

C. 초등학교 교사가 읽기를 가르친다. 학생들의 열정과 주도권을 충분히 활용하는 것은 쉬우며, 이는 학생들의 더 나은 숙달에 도움이 됩니다.

D. '기차를 운전하다'를 읽어보세요. 활동 중 학생들의 집단적 명예감을 높이기 위해 경쟁 형태를 사용하십시오.

전환: 학생들이 읽기를 잘하는데, 이 '신어 단어 아기들'이 우리와 숨바꼭질 게임을 하고 있습니다. 그들을 이기고 싶나요?

(2) 단어를 보여주세요.

A. 자유 독서.

B. 이름으로 읽습니다. (평소 손을 들지 않는 학생들을 찾아 책을 읽은 후 적절한 멘트를 하여 자신감을 키워주세요.

C. 장난꾸러기 '신단어 베이비'들을 함께 찾아보세요!

단어를 함께 읽으세요.

3. 이름별로 읽어 보세요.

어려운 문장에 대해 지도해 주세요.

1. 질문하세요.

선생님: 지금 읽으면서 수중 세계가 어떤 것인지 아시나요? p>기사의 문장을 사용하여 설명할 수 있는 사람은 누구입니까?

2. 본문을 자유롭게 읽으십시오.

3. 학생들에게 대답을 요청하십시오(학생들이 여섯 번째 자연어로 대답하도록 안내하십시오). 본문 단락)

4. 이상한 풍경과 제품은 무엇입니까?

4. 숙제를 내십시오

2. 정보를 수집하십시오.

두 번째 수업

1. 소개를 복습하고 상황을 입력하세요.

선생님. 우리는 바다 밑에 어떤 세계가 있는지 알고 있나요?

학생 답변: 그러면 이상한 풍경이 어디에 있는지 알고 싶군요. 바다 밑바닥에 가보고 싶나요? ? 그럼 학생들에게 눈을 감고 함께 바다 밑으로 가보라고 하세요.

준비되셨나요? > 2. 소개

선생님: 이제 배에 탔습니다. "Yuan Voyage"를 타고 푸른 하늘 아래 항해를 시작했습니다.

우리는 갑판에 서서 바닷바람이 머리를 날리고, 가끔 저 멀리 작은 물고기들이 물 위로 튀어오르고, 바닷새들이 날아다니는 모습이 너무 아름다웠어요! 야, 경치 좀 그만 봐. 빨리 잠수복을 입으세요. 미지의 바닷속 세계가 ​​우리를 기다리고 있습니다! 준비됐나요? 알았어, 같이 보러 가자.

선생님: 텍스트의 바다에서 자유롭게 읽고 무엇이 가장 마음에 드는지 찾아보고, 얻은 내용을 반 친구들과 공유하세요!

2. 본문을 집중적으로 읽으세요.

1. 두 번째 자연문단을 집중적으로 읽어보세요.

선생님: 수중세계에서 무엇을 발견했어요? 당신이 관심 있는 것을 반 친구들과 공유해 보세요.

(1) 이름으로 읽습니다.

적절한 평가를 하세요.

(2) 동물 소리를 흉내내는 퍼포먼스.

선생님: 우리 교실을 수중 세계로 여기세요. 누가 저 귀여운 동물이 되고 싶겠어요? 역할을 수행하십시오. (교실은 매우 조용합니다. 몇몇 학생은 조용히 소리를 흉내냅니다.)

교사: 들어보세요. 진짜 수중 세계처럼 흉내를 너무 잘냅니다. 학생들은 독서를 통해 다른 사람들에게 수중 세계의 목소리를 느끼게 할 수 있을 것이라고 생각합니다.

(3) 가이드 읽기.

읽기를 연습하세요.

이름으로 읽습니다.

전환: 수중 세계의 동물에 대해 알고 싶으십니까?

2. 세 번째 자연스러운 문단을 집중적으로 읽어보세요.

(1) 텍스트를 직접 읽어보세요.

요청하기: 이 단락에는 무엇이 적혀 있나요? 주위에 어떤 문장이 적혀 있나요? 중앙 문장에 밑줄을 긋는 경우 “————”를 사용합니다.

동물의 어떤 특징이 소개되나요?

(2) 가이드 읽기. 동물의 특성을 읽는 데주의를 기울이십시오. 예: 바라쿠다는 빠르게 움직이고, 오징어와 문어는 느리게 움직입니다.

(3) 좋아하는 동물을 소개해보세요.

선생님: 수많은 작은 동물 중에 당신이 좋아하는 동물이 분명 있을 거예요! 여러분이 가장 좋아하는 작은 동물의 특징을 모두에게 소개해보세요. 마음에 드니까 소개해서 같이 좋아하게 해주세요!

학생들은 자유롭게 연습할 수 있습니다.

이름으로 소개합니다. 동물 활동의 특징을 소개하는데 주목하세요.

학생 소개 후 적절한 평가와 지도를 제공합니다. 목소리, 억양, 표정, 동작 등

(4) 퍼포먼스 리딩.

선생님: 지금 학생들의 소개가 정말 훌륭하네요! 여러분도 읽어보시면 좋을 것 같아요. 오늘 우리는 그것을 특별한 형태로 읽었습니다. 즉, Zhu 선생님이 시작됩니다. 학생들이 책을 읽을 때, 특히 좋아하는 작은 동물에 대해 읽을 때, 그 동물이 무엇을 좋아하는지 소리내어 읽어보고, 동물을 만들 수도 있습니다.

함께 읽어보세요.

3. 네 번째 자연문단을 집중적으로 읽어보세요.

전환: 귀엽고 작은 동물들과 수중 세계, 다양한 모양의 식물들을 알게 되었어요!

(1) 텍스트의 네 번째 자연 단락을 자유롭게 읽습니다.

(2) 생각하기: 어떤 식물에 대해 쓰여지고 그 특징은 무엇입니까?

(3) 가이드 읽기.

4. 다섯 번째 자연문단을 집중적으로 읽어보세요.

전환: 방금 우리는 수중 세계의 경이로움을 경험했습니다. 수중 세계는 여전히 자원이 풍부한 곳입니다. 교사가 다섯 번째 자연 문단을 읽는 것을 듣고 학생들에게 펜으로 수중 세계의 자원을 그리도록 하십시오.

(1) 교사가 텍스트를 큰 소리로 읽어줍니다.

(2) 학생이 답변합니다.

(3) 정보교환: 또한, 해저에서 어떤 에너지원을 이용할 수 있는지 알고 계시나요? 인간의 삶에 어떤 도움이 있습니까?

(4) 이름 이론.

(5) 요약: 해저 자원은 셀 수 없이 많고, 인간은 이미 해저 자원을 개발하고 있습니다. 이러한 자원은 인간의 삶에 많은 이점을 가져다줍니다.

5. 본문의 여섯 번째 자연스러운 단락을 집중적으로 읽으세요.

선생님: 이 글을 읽고 어떤 느낌이 드나요? 할 말이 있나요?

생명의 자유론.

선생님: 저자가 뭐라고 말했는지 볼까요?

(1) 자유 독서.

(2) 안내 읽기. 자부심의 어조를 읽어보세요.

(3) 함께 읽어보세요.

3. 요약.

1. 오늘 무엇을 얻었나요?

요약: 이 텍스트는 수중 세계의 여러 작은 동물, 여러 식물 및 광물 자원을 소개합니다. 사실 수중세계에는 다양한 종류의 생물이 존재하는데, 일부 자원은 발견되었으나 기술이 따라가지 못하여 합리적으로 활용하지 못하고 있는 실정이다.

바닷속 세계를 탐험하고 싶으신가요? 앞으로 수중세계가 인류에게 더 많은 공헌을 할 수 있기를 바랍니다.

4. 과외 연장.

1. '언더워터 월드' 그림을 그리고 적절한 텍스트 설명을 추가합니다.

2. 수업 후 바다 정보를 수집하고, 수업 시간에 '내가 아는 수중 세계'를 주제로 팀 미팅을 진행합니다.

3. "미래의 수중 세계".

3장 우수한 중국어 3학년 수업계획 "Underwater World" 1. 교재 분석

"Underwater World"는 중국어 6권의 세 번째 단원입니다. Jiuyi의 6년 초등학교 중국어 교과서 집중 읽기 텍스트입니다. 대중적인 과학 지식이 담긴 아름다운 기사입니다. 본문은 생생하고 흥미롭고 정확하고 생생한 언어로 우리에게 마술적이고 아름다운 수중 세계를 보여줍니다. 글에는 화려한 단어도 없고 다듬어진 흔적도 없지만 자연스럽고 부드러운 언어를 기조로 사용하여 사람들에게 따뜻하고 열정적인 느낌을 줍니다. 이 말을 통해 우리는 작가의 생명과 자연 전체에 대한 사랑을 이해하는 것이 어렵지 않습니다.

전체 텍스트는 7개의 자연스러운 단락으로 구성되어 있습니다. 첫 번째 자연스러운 단락은 주제와 밀접하게 관련된 질문을 제기합니다. "바다 깊은 곳이 어떤지 아십니까?" 독서에 대한 학생들의 관심을 자극하십시오. 두 번째부터 여섯 번째까지의 자연 단락은 기사의 핵심 부분으로, 위에서 제기한 질문에 대한 응답으로 해저의 빛, 소리, 동물, 지형, 식물 및 광물 매장지를 구체적이고 생생하며 질서정연하게 묘사하여 신비로움을 보여줍니다. 흥미롭고 흥미로운 수중 세계의 다채롭고 생생하며 다양한 그림입니다. 마지막 자연스러운 문단은 본문의 요약으로, “해저란 정말 이상한 풍경과 풍부한 생산물이 있는 세계이다”라고 지적하며 학생들에게 전반적이고 깊은 인상을 남깁니다.

2. 교육 목표

이 수업의 교육을 통해 우리는 학생들에게 해저가 이상한 풍경과 풍부한 생산물이 있는 세계라는 것을 이해하도록 지도할 것입니다. 다양한 표현을 통해 언어 표현 능력과 정보를 수집하고 처리하는 종합적인 실무 능력을 키울 수 있습니다. 집중적인 독서와 텍스트 감상을 통해 자연을 사랑하고 자연의 신비를 탐구하는 데 대한 학생들의 관심이 자극될 수 있습니다. 따라서 교육의 초점은 이상한 풍경과 풍부한 제품으로 수중 세계의 특성을 이해하는 것입니다. 가르치는 데 어려움은 다양한 수중 동물과 그들의 흥미로운 활동을 설명하는 저자의 구체적인 방법을 배우는 것입니다.

3. 교육 대상

2년 이상의 학교 생활을 마친 3학년 학생들은 처음에는 적극적 읽기 쓰기에 대한 인식과 습관을 형성했으며 점차 과외 독서에 대한 좋은 습관을 갖게 되었습니다. . 관심 있는 이슈에 대한 관련 텍스트 및 그림 자료를 적극적으로 수집하고 정리할 수 있습니다. 동시에 3학년 학생들은 한동안 컴퓨터에 노출되어 왔습니다. 그들은 더 이상 이러한 정적인 자료에 만족하지 않고 스스로 인터넷을 탐색하고 싶어합니다. 그러므로 나는 주변 세계에 대한 지식에 대한 학생들의 호기심과 갈증을 존중하고 학생들이 독립적인 탐구와 학습을 수행할 수 있도록 "Underwater World Exhibition", "Little explainers"와 같은 링크를 디자인하여 성공적인 교육을 받을 수 있도록 할 것입니다. 경험하고 혁신의식을 실천하도록 돕습니다.

IV. 교수법

1. 상황 창조 방법

고대 그리스 학자 로타고는 이렇게 말했습니다. "마음은 채워지는 그릇이 아닙니다. 불을 붙여야 할 횃불이요.” 교사는 학생들의 지식욕구를 자극할 수 있는 상황을 조성하고, 학생들의 주관성, 열정, 창의성이 최대한 발휘되도록 하여 학생들이 적극적이고 적극적으로 학습할 수 있도록 해야 합니다.

'Underwater World' 수업은 기이한 풍경과 풍부한 제품으로 수중 세계의 특징을 설명하는 데 중점을 둡니다.

교과서에 삽화가 포함되어 있지만 정적이고 창백하며 학습에 대한 학생들의 관심을 잘 자극하지 못합니다. 그러므로 저는 학생들을 위한 이미지, 직관적이고 조화로운 학습 상황을 만들기 위해 아름답게 제작되고 생생한 애니메이션 코스웨어 세트를 사용할 것입니다. 푸른 바다, 아름다운 산호초, 형형색색의 식물들... 신비롭고 아름다운 수중 세계는 정말 매혹적이에요! 이러한 훌륭하고 마술적인 것들이 학생들 앞에 직관적으로 전시될 때, 그것은 확실히 학생들의 정서적, 심리적 흥분을 불러일으킬 것입니다. 이를 통해 학생들의 수중 세계에 대한 이해가 깊어질 뿐만 아니라 텍스트 학습과 언어 축적에 대한 관심도 자극됩니다. 학생들이 이러한 특정 환경에 노출되어 수중 세계의 마법 같은 아름다움을 강하게 느낄 때, 특정 상황에 대한 경험과 이해가 깊어지고 인지와 감정이 더욱 조화롭게 발달할 수 있습니다.

따라서 시나리오 작성 방법은 교육 과정 전반에 걸쳐 진행됩니다.

2. 독립적 탐구 학습 방법

중국어 교육에서는 학생들을 위한 독립적 학습 환경을 조성하는 것도 필요합니다. 학생들이 스스로 책을 읽고 독서 상황에 적극적으로 통합되도록 하십시오. 학생들의 두뇌를 해방시키고, 학생들의 팔다리와 오감을 해방시키며, 교실과 삶 사이에 무지개를 만드는 것이 필요합니다. 교실에서 "뛰어나오고", 텍스트 내용에서 "뛰어나오고", 행복하게 자기 학습에 들어가고, 자신의 감정을 풍부하게 하여 의식적으로 언어를 사용하고 언어를 축적할 수 있도록 하는 것이 필요합니다. 따라서 학생들이 자율적, 협동적, 탐구를 통해 학습할 수 있도록 자유 그룹화, 그룹 토론, 그룹 간 경쟁 등의 학습 방법을 설계했습니다. 이는 학생들의 상상력에 도움이 될 뿐만 아니라, 학생들의 내면 감정 표현에 대한 요구를 크게 충족시키며, 학생들의 영적 의사소통에 대한 요구를 충족시킬 뿐만 아니라 학습과 학생들의 생활 경험을 결합할 뿐만 아니라 학생들의 지속적인 실현을 실현합니다. 실생활에 대한 이해. 따라서, 이 수업의 또 다른 주요 교수법은 독립적 탐구 학습법입니다.

3. 핵심 포인트 돌파

이 코스의 교육 포인트 중 하나는 수중 세계의 이상한 풍경을 이해하는 것이지만 이는 상대적으로 추상적이고 현실과 동떨어져 있습니다. 학생들의 삶. 움직임 속에 고요함, 어둠 속에 빛, 침묵 속에 소리가 있는 해저의 낯선 풍경을 학생들은 이해하기 어렵고, 배우는 것도 지루하다. 학생들이 수중 세계의 이상한 풍경을 완전히 이해할 수 있도록 조화롭고 생생한 교육 상황을 만들었습니다. 즉, 애니메이션 코스웨어를 통해 학생들이 직접 경험할 수 있도록 했습니다.

(1) 해수면과 해저를 비교해보세요. 애니메이션 코스웨어를 사용하여 바다 표면의 밀려드는 파도와 바다 밑바닥의 고요함을 보여주고 다음과 같은 질문을 해보세요. 그러한 장면을 설명하기 위해 어떤 단어를 사용할 수 있습니까? 이런 식으로 학생들은 "파도"와 "고요함"의 의미를 이해할 뿐만 아니라 바다의 움직임 속에서 고요함의 기묘함을 깨닫게 됩니다.

(2) 어두운 심해 속에서 별빛을 느껴보세요. 애니메이션 코스웨어를 활용해 잠수 깊이가 깊어질수록 빛이 점점 어두워지고, 마침내 어두워지는 꼬마 다이버를 상상해 보세요. 마우스로 밝은 부분을 클릭하면 발광 기관을 가진 심해 물고기로 변합니다. 이런 식으로 학생들은 바다 밑의 어둠 속에서 빛을 명확하게 이해할 수 있습니다. 추상적이고 지루한 과학 지식은 직관적이고 유치해지며, 탐구를 계속하려는 학생들의 흥미를 자극하기도 합니다.

(3) 수중 동물의 속삭임을 들어보세요. 애니메이션 코스웨어를 사용하여 해저에 삽입되고 다양한 소리가 나는 수중청음기를 시연하고 다음과 같이 질문하십시오. 다른 소리가 들리는 것 같습니까? 본문에 나오는 말을 모방하고 평행법을 사용하여 학생들이 말하는 소리를 연결할 수 있는 사람은 누구입니까? 이 방법을 통해 학생들은 해저의 멋진 소리를 들었을 뿐만 아니라 표현 과정에서 상상력과 창의력을 기르고, 텍스트를 모방함으로써 은유와 평행법과 같은 수사적 기법의 이점을 이해할 수 있었습니다. 일석이조로 새 세 마리를 죽이는 것이 새라고 했다. 이러한 종류의 실습은 학생들에게 친근하고 자연스러운 느낌을 주고, 훈련에 대한 인식을 효과적으로 희석시키며, 학습과 생활의 경계를 없애고, 학생들의 적극적으로 실습에 참여하려는 열정을 자극합니다.

4. 어려움을 극복하세요

이 과정의 교육 어려움은 저자가 다양한 종류의 수중 동물과 그들의 흥미로운 활동을 어떻게 설명하는지 배우는 것입니다. 나는 이러한 어려움을 극복하기 위해 상황창조와 자율학습을 결합하는 방법을 주로 사용한다.

초등학생들에게 단순한 어학연수는 지루하다.

따라서 3학년 학생들의 연령 특성을 바탕으로 어려움을 극복하기 위한 읽기, 보기, 말하기, 행동의 4단계 교수법을 구체적으로 설계했습니다. 학생들이 편안한 분위기에서 적극적으로 지식을 습득하고 능력을 개발할 수 있도록 설계되었습니다. 첫 번째 읽기: 이 텍스트는 이해하기 쉽고 너무 많은 설명이나 분석이 필요하지 않습니다. 따라서 학생들이 읽기에 대한 열정을 동원하여 학생들이 잘 읽을 수 있도록 하고, 읽는 동안 언어를 이해하고 언어를 축적하는 데 중점을 둡니다. 두 번째 시청 : 다양한 동물의 활동을 애니메이션으로 보여줌으로써 다음 단계로의 길을 열어줄 다양하고 흥미로운 활동을 직관적으로 느낄 수 있습니다. 세 번째: 학생들이 자유롭게 말하고, 충분히 의사소통하고, 다양한 해저 동물과 그들의 흥미로운 활동에 대한 자신의 경험에 대해 이야기하도록 지도하여 텍스트가 데이터 나열, 비교, 유추와 같은 방법을 사용한다는 것을 이해할 수 있도록 합니다. 다양한 종류의 해저 동물과 그들의 활동을 구체적으로 쓰는 흥미로운 방법을 설명합니다. 네 번째 공연: 학생들에게 무대에 오르게 하는 것은 읽기, 보기, 말하기에 대한 학생들의 흥미를 자극하기 위한 소개이기도 하며, 학생들의 읽기, 관찰, 말하기 연습의 효율성을 테스트하는 것이기도 합니다. 이 4가지 단계에서 학생들은 입, 눈, 뇌, 손을 단계별로 실행하며 실제적인 언어 훈련을 하게 됩니다.

5. 교육 과정

(1) 오래된 지식 소개 및 상황 생성.

우리는 지난 수업에서 처음으로 본문을 공부했습니다. 본문에 쓰여진 수중 세계의 두 가지 특징을 기억하시나요? 어떤 자연 단락에 설명되어 있습니까? 이 수업에서 우리는 수중 세계의 마법을 더 깊이 경험하고 수중 세계의 신비를 더 깊이 탐구할 것입니다.

(2) 독립적인 학습과 협력적인 탐구.

1. 두 번째, 세 번째 자연 문단의 자율 학습

(1) 텍스트를 읽는 방식을 선택하고, 수중 세계의 이상한 풍경을 느끼고, 관련 문장에 밑줄을 긋습니다. .

(2) 학급 전체와 소통하며 이해를 돕기 위한 코스웨어를 플레이해 보세요.

a. "해수면"과 "해저"는 "움직임에 고요함이 있음"을 의미합니다.

b. 어두운 심해에 반짝이는 별은 '어둠 속에 빛이 있다'는 것을 안다.

c. 수중 오디오 장치는 "고요함 속에 소리가 있다"를 이해합니다.

2. 4~6개의 자연 문단의 협동 학습

(1) 저자가 수중 세계 제품의 풍부함을 얼마나 많은 측면에서 소개하는지 확인하세요. (동물, 식물, 광물)

(2) 가장 관심 있는 부분을 선택하여 자유롭게 그룹을 구성하여 협동 학습을 해보세요.

(3) 그룹 보고서.

읽기의 주요 라인에 따라 학습하십시오 : 통찰력을 얻기 위해 소리내어 읽기 - 시청 : 코스웨어 감상 - 말하기 : 독서 경험 맛보기 - 연기 : 미학적 독서 통찰력.

(3) 수업 요약, 과외 연장

이번 수업에서는 저자를 따라 마법의 수중 세계를 헤엄쳐 가봤습니다. 여러분이 생각하는 수중 세계는 어떤 세계인가요? 수중세계 전시회를 열고 꼬마 해설자로 여러분을 초대합니다.