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인간의 발전은 환경의 영향과 불가분의 관계에 있으며, 환경의 변화 속에서 자신의 발전에 유익한 것을 잘 찾아내고, 개인의 발전과 시대의 발전을 잘 연결시키는 것이 바로 그것이다. 성숙한 대학생 로고의 기본 특성. 정보화는 글로벌하고 미래지향적이며 방향성을 지닌 사회 변화이다. 이 글은 이러한 변화를 결합하여 대학생의 발전을 이야기하고자 한다.

1. 정보화는 대학생의 발전을 위한 교육 환경에 큰 영향을 미칠 것입니다.

정보화는 오늘날 세계 경제 및 사회 발전의 주요 추세입니다. 정보기술은 현대 과학기술의 핵심으로 침투력이 강하고 응용이 광범위하며 급속한 발전을 이루는 첨단기술이다. 정보화 정도는 국가의 현대화 수준과 종합적인 국력을 나타내는 중요한 상징이 되었다. 정보기술은 지식 형태의 생산성을 더욱 널리 보급하고 최대한 활용할 수 있게 하여 사회적 노동 생산성과 제품 품질을 크게 향상시킵니다. 정보 기술의 발전은 세계 경제 통합 과정을 크게 가속화했습니다. 고속, 광대역 현대 정보 네트워크의 개발 및 개선으로 인해 인간 사회의 다양한 경제 및 사회 활동에서 컴퓨터 네트워크를 점점 더 많이 활용하게 될 것입니다.

정보화가 교육에 미치는 영향은 과소평가할 수 없습니다. 정보화 시대의 두드러진 특징은 극도로 빠른 변화이다. 『디지털 서바이벌』의 저자 네그로폰테는 “모든 것이 기하급수적으로 성장할 때, 오늘의 의미는 다음과 같다. 특별하고, 컴퓨터와 디지털 통신의 발달로 우리는 점차 마지막 3일을 맞이하고 있습니다." 이 "지난 3일"이 교육과 대학생의 발전에 미친 영향의 정확한 징후는 설명하기 어렵지만 그 영향 자체는 의심할 여지가 없습니다. 정보화 시대의 또 다른 특징은 지식의 힘이 커진다는 점이다. 오직 정보화 시대에만 지식이 물리적 자본보다 더 중요한 자본이 된다. 이 시대에는 과학기술이 가장 활발한 생산력이 되었고, 기술혁신은 경제성장의 가장 중요한 요소가 되었습니다. 경제발전에 있어 지식혁신의 역할이 커지면서 교육의 위상과 역할도 점점 더 중요해지고 있다. 교육은 지식경제의 주요 동력이자 중요한 기반산업이 될 것입니다.

속도와 지식의 통합은 대학생들이 발전하는 교육 환경에 직접적인 영향을 미칩니다. 정보화는 사람들의 정보 획득 방식과 능력을 크게 변화시킬 것이며, 획득, 조작, 전송 및 사용은 현대 교육의 일부. 정보화는 사람들이 익숙하게 알고 있는 규칙을 크게 변화시킬 것이며, 그에 따라 학교 내 다양한 ​​집단의 생활 방식과 행동 습관도 바뀔 것이며, 가르치는 내용과 교수 방법도 바뀔 것입니다. "가상 그룹"은 "개체 그룹"의 지위와 기능을 부분적으로 대체하고, 전통 교육의 조직적 기반인 "학급 기반 그룹"과 "튜터 기반 그룹"이 학생에게 미치는 영향은 부분적으로 " 가상 그룹".

한 시대의 특정 분야에 대한 국가의 관심과 지원이 그 시대의 교육받은 사람들에게 큰 영향을 미쳤다는 것은 역사적으로 입증되었습니다. 글로벌 관점에서 볼 때 정보화는 짧은 기간 동안 급속히 제안되고 발전해 왔습니다. 그러나 이 짧은 기간 동안 우리나라의 지도자와 각급 부서는 역사와 대세에 대한 높은 책임을 갖고 있습니다. 세계 발전에 대한 예리한 시각을 갖고 있으며 정보화를 매우 중요하게 생각합니다. 이는 한 세대 또는 심지어 여러 세대의 대학생들의 발전에 영향을 미칠 것입니다.

2. 정보화가 대학생의 발전에 가져온 새로운 상황과 새로운 문제

모든 새로운 것은 발전 초기 단계의 사람들에게 동시에 큰 희망과 기회를 제공합니다. , 기존 질서가 무너지고 새로운 질서가 확립되면서 새로운 상황과 새로운 문제가 발생할 것입니다. 정보화가 가져온 새로운 상황과 문제를 이해하고 정리하는 것은 대학생들의 발전을 옳게 지도하기 위한 전제조건이다. 여기에서는 대학생의 발달에 영향을 미치는 요인과 대학생의 발달 영역에 대해 논의합니다.

(1) 대학생의 발전에 영향을 미치는 관련 요인의 관점에서 볼 때

대학생의 발전에 가장 직접적인 영향을 미치는 요인은 학교, 교사, 대학생 자신입니다.

1． 학교

정보화가 대학 교육에 미치는 영향은 이미 사람들이 익히 알고 있는 산업화 시대의 대학 교육과는 매우 다를 것입니다.

가치의 관점에서 볼 때, 교육은 인간 발달에 중요한 역할을 하며, 대학은 명확한 가치 지향성을 가져야 합니다. 가치의 핵심 문제는 가치 평가 기준이다. 무엇이 옳고 그른지를 학생들에게 알려주는 것보다 정확하고 합리적인 가치 평가 기준 체계를 세우는 것이 매우 중요하다. 정보 소스의 다양성과 폭은 대학생의 사고 능력에 대한 요구를 높이고 학생들이 옳고 그름을 올바르게 식별하고 행동을 선택하도록 지도하는 복잡성을 증가시킵니다. 따라서 선진적이고 합리적인 가치평가 척도를 확립하는 것이 중요하다고 생각합니다.

3. 학습 스타일

정보화 시대에 접어들면서 개별화된 학습 스타일의 추세가 점점 두드러지고 있으며, 대학생의 학업 생활과 비학업 생활의 경계가 점점 모호해지고 있습니다. 전통적인 대학은 과목별로 학생들을 훈련시킵니다. 과목의 기본 기술을 익히고 과목 계승에 대한 인식을 함양하는 것은 주로 학업 이외의 생활을 통해 학생들이 생활의 기본 규범을 이해하고 따르도록 합니다. 자신의 생각, 대인 커뮤니케이션을 수행하는 방법 등 과거에는 둘 사이의 경계가 매우 명확했습니다. 쉽게 말하면 배움은 배움이고 노는 것은 노는 것입니다. 하지만 디지털 생활을 경험해 본 사람이라면 놀면서 배우는 것도 효과적인 방법이라는 것을 안다. 비디오 게임을 통해 학생들은 컴퓨터 작동의 기본 규칙을 이해할 수 있습니다. 또한 많은 비디오 게임은 학생들에게 전략을 수립하고 계획 능력을 개발하는 방법을 가르쳐 주며, 이는 미래의 삶에 큰 도움이 될 것입니다.

3. 정보화 시대 대학생을 위한 개발 지도의 효과성 향상

정보화 시대는 교육자들에게도 새로운 시험대입니다. 책 '디지털 서바이벌'의 저자는 "현실적인 문화적 격차는 실제로 세대 간에 나타날 것"이라고 지적했다. 우리는 정보화가 대학생 발전을 위한 판도라의 상자인지 보물 조롱박인지 일반적인 의미에서 논의하지 않을 것입니다. 대학생들의 개발지도를 통해 얻은 몇 가지 경험을 소개하고 싶습니다.

(1) 거시적 관점에서 정보화 시대 대학생들의 발전 추세를 파악하라

변화가 가득한 시대에는 발전이 마지막이다. 사람들이 가장 먼저 해야 할 일은 이러한 발전이 가져올 수 있는 문제를 평가하는 것이 아니라 발전을 촉진하는 과정에서 문제를 찾아 해결하려고 노력하는 것입니다. 현재 가장 큰 문제는 발전이 부족하다는 점입니다. 정보화 과정을 가속화하고 정보화를 활용하여 교육 현대화를 촉진해야 합니다. 교육자로서 우리는 교육정보화는 지역적인 문제가 아니라 교육 및 경제 현대화의 전반적인 상황과 관련된 주요 전략적 문제임을 인식해야 합니다. 교육정보화는 국가 정보화 전략을 실행하는 데 중요한 기반입니다. 선진국에 비해 우리는 여전히 뒤처져 있습니다. 따라잡지 못한다면 우리는 기회를 놓치고 세계 발전보다 훨씬 뒤쳐지게 될 것입니다. 이 문제에 대해서는 유용한 토론이 필요하지만 무의미한 논쟁은 필요하지 않습니다. 교육자는 사회 발전의 일반적인 추세에 따라 자신의 사명을 설정하고 개념을 바꿔야합니다.

정보산업 관련 인재 양성의 가속화와 컴퓨터 네트워크 지식의 대중화는 새 세기 경제 발전이 제시하는 교육의 새로운 요구이자 미래를 위한 새로운 성장 포인트임을 깨달아야 한다. 교육 발전. 교육과 정보기술의 고도의 융합은 세계 여러 나라의 교육 발전에서 새로운 추세로 자리 잡고 있으며, 이는 새로운 경제성장 모델과 교육 형태를 낳고, 교육의 도약적인 발전을 지속적으로 촉진할 것입니다. 경제와 교육 그 자체. 대학생 발전의 관점에서 우리의 관심은 두 가지 문제에 집중되어야 한다. 첫째, 인재양성의 문제이다. 현재 우리나라의 정보기술 인재 부족과 국가 정보기술의 낮은 질은 국가 정보화 과정을 제약하는 핵심 문제이다. 우리와 같은 대규모 개발도상국에서 교육은 새로운 세대의 고급 정보 기술 인재를 양성하는 임무를 짊어질 뿐만 아니라 국민의 정보 기술 활용 능력을 향상시키는 임무도 짊어지고 있습니다. 따라서 정보기술 전문 인력 양성과 정보기술 교육의 대중화를 가속화하는 것이 최우선 과제이다. 두 번째는 정보기술의 발달과 확산에 따른 전통적 교육모델의 변화 문제이다. 정보화를 활용하여 교육의 현대화를 추진하는 것은 교육의 비약적인 발전을 달성하는 중요한 방법이 되었습니다.

교육자로서 우리는 다음 개념을 확립해야 합니다. 첫째, 교육받은 사람들이 새로운 생활 방식에 적응할 수 있도록 할 의무가 있고, 둘째, 교육받은 사람들이 새로운 생활 방식을 개발할 수 있도록 할 의무가 있습니다.

(2) 미시적인 관점에서 정보화 시대 대학생의 발전 동향을 파악

정보화가 대학생의 발전에 미치는 영향을 정확하게 기술하고, 이를 개선하기 위해 대학생 발전을 위한 지도의 실효성은 시계열적 관점에서 대학생의 발전 궤적을 분석하는 것에서 시작됩니다.

1． 대학생의 초기 발달 상태

대학생의 초기 발달 수준을 이해하는 것은 매우 중요합니다. 정보화의 관점에서 대학생들의 가정 배경, 사회 문화적 배경, 중학교 때의 정보 기술에 대한 이해와 숙달 정도를 분석해보면 이미 컴퓨터 전문가인 학생들도 많이 다르다는 것을 알 수 있습니다. " 다른 사람들은 여전히 ​​​​"학생"입니다.

이 문제에 있어서 우리의 초점은 먼저 정보화가 대학생의 발전에 가져올 수 있는 소위 '장단점'을 분석하는 것이 아니라, 대학이 어떻게 대학 발전에 가져올 수 있는지 최대한 자세히 조사하는 것이어야 합니다. 학생들은 실제 영향을 미치기 전에 정보화를 받아들입니다.

2． 대학생 발달의 초기 전환기

사람들은 환경이 바뀌면 적응하는 데 문제가 있지만 중학교에서 대학으로의 전환은 이전의 전환기와 다릅니다. 대학생들의 과목 차이, 전공에 대한 사랑, 새로운 환경에 대한 기대, 새로운 파트너에 적응하는 능력 모두가 이러한 전환을 성공적으로 완료할 수 있는지 여부에 영향을 미칩니다. 전환은 다면적입니다. 현재 학생과 학교는 "정보 전환"을 완료하는 데 딜레마에 직면해 있습니다. 한편으로는 "정보에 굶주린"(우리 중학교 교육은 이에 너무 많은 빚을 지고 있음)인 대부분의 학생들이 이를 완료하기를 열망하고 있습니다. 전환은 초보자가 선호하는 방식이며 일부 사람들은 심지어 자신을 벗어나는 것도 어렵다고 생각합니다. 반면, 학생들의 학업량은 이미 너무 과중하고, 단기간에 정보기술에 익숙해지고 숙달되는 전환을 완료하는 것은 정말 어려울 것입니다.

이 기간 동안 학생들이 심도 있고 세부적인 작업을 수행하는 것이 매우 중요합니다. 과도한 "차단"과 과도한 "해제"는 해결책이 아닙니다.

3. 대학생들의 발달이 비교적 안정된 시기

이 기간 동안 학생들은 처음에는 환경에 적응해 왔으며, 대학이 제공하는 공간과 시간은 그들의 발달의 다양성과 깊이를 위한 조건을 제공합니다. 이 시기는 대학생들이 자기 선택성을 가장 잘 반영하는 시기이다. 이 기간 동안에는 정보기술이나 교과교육 등을 과목별로 실시해야 한다. 정보 과목의 학생들은 주로 이 과목을 공부하도록 해야 합니다. 비정보 과목의 학생들에게 필요한 정보 기술을 익히게 하는 것 외에도 우리는 그들에게 정보 기술의 전환과 침투를 소개하는 데 중점을 두어야 합니다. “정보화를 통한 첨단산업 육성 및 산업화 촉진”이라는 국가의 요구에 부응하기 위한 필요성과 타당성. 동시에, 우리는 또한 이 기간 동안 대학생들이 더 강한 선택 능력을 갖고 있으며 그들의 선택이 더 존중되어야 하며, 특히 그들의 발전을 위한 몇 가지 특별한 요구 사항이 주어져야 한다고 믿어야 합니다.

이 기간 동안 우리는 학생들이 학문적, 비학술적 분야에서 온오프라인에서 정보화에 대한 지식과 기술을 이해하고, 익히고, 습득할 수 있도록 조직하는 데 앞장서야 합니다. 학생들이 정보화에 대해 더 많이 배울 수 있도록 캠퍼스에서 할 수 있는 일이 있고, 높은 수준에서 할 수 있는 일이 있습니다.

4． 대학생 발달의 전환기

이 기간 동안 대학생의 인지 수준과 의도 수준은 대학 내부에서 대학 외부로, 그리고 추가 교육으로 급속히 확대되었습니다. 그리고 취업은 그들의 삶의 필수적인 부분이 되었습니다. 취업제도 개편으로 인해 대학생 이후의 전환 시기가 빨라질 뿐만 아니라 더욱 중요해지고 있습니다. 이때 인터넷을 통해 사회에서 일어나는 많은 일들을 실시간으로 배울 수 있어 대학생들의 실생활에 대한 이해와 판단력을 높이고 미래의 생활 방식과 삶의 질을 추구할 수 있게 됩니다. 삶. 인터넷을 통해서도 취업 지원이 가능하다. 실제로 온라인 취업이 대학생들 사이에서 새로운 유행으로 자리잡고 있다. 현재 크고 작은 거의 모든 웹 사이트에는 "취업 기능"이 있으며 일부는 상당히 큽니다.

이 기간 동안 우리는 대학생들에 대한 영향력을 강화하고, 그들이 '가상 공간'에서 배운 사회와 실제 사회의 차이점을 이해하도록 돕고, 인터넷을 사용하여 일부 문제를 해결할 수 있도록 도와야 합니다. 자신의 실용적인 질문.

위의 분석을 보면 정보화 시대 대학생 발달 문제를 해결하기 위해서는 아직 해야 할 일이 많다는 것을 알 수 있다. 교육자는 세상의 변화를 잘 파악하고 세상의 변화를 이끌기 위해 열심히 노력해야 합니다.