심리성적 발달 단계

정신분석학 이론의 창시자인 프로이트는 독창적인 '자유연상' 방법을 사용하여 환자의 사무적 실수, 말 실수, 자신의 심층 관찰 등을 통해 많은 정신병리학적 현상을 분석하고 추론했으며, 정신분석 이론을 형성했다.

정신분석학은 무엇을 말하나요? 정신분석은 사람들의 정신적 활동을 드러내는 데 상대적으로 심오하며 그 의미는 성적 본능을 훨씬 뛰어넘습니다.

정신분석의 핵심 - 잠재의식(정신분석은 사람들이 의식 수준에서 흔히 표현하는 것에 주목하지 않고, 의식 수준에서 표현 이면의 의미에 초점을 맞춘다)

1. 잠재의식 이론(의식 영역 이론)

프로이트는 인간의 정신 활동을 의식, 전의식, 잠재의식의 세 가지 수준으로 나누었습니다.

1. 의식 : 현재 주목되는 심리활동의 '현실 원리'입니다

2. 전의식 : 의식과 잠재의식 사이, 약 10%의 시간을 차지합니다

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빙산에 비유하자면, 물 위로 솟아오른 빙산의 작은 부분이 의식이고, 물속에 묻혀 있는 큰 부분이 무의식이다. 전의식은 물 위에 떠다니는 빙산의 일부일 수도 있고, 때로는 물 속에 있을 수도 있습니다.

그러므로 자유연상 이전에 휴식을 취하는 목적은 의식의 통제효과를 감소시키기 위한 것이다.

전의식의 역할: 외부 세계와 현실, 자신의 욕망 사이의 균형을 조정합니다.

3. 잠재의식: 무의식이라고도 번역되며, 인지할 수 없는 정신적 활동입니다.

사람들의 일상적인 행동은 잠재의식에 의해 좌우됩니다.

잠재의식의 심리적 활동에는 원초적 본능 충동과 다양한 억압된 소망이 포함됩니다.

2. 성격 구조 이론

정신분석학의 성격 구조 이론은 성격을 원초아, 자아, 초자아의 세 부분으로 나눈다.

Id - 쾌락 원칙. 이드는 타고난 것이며 성격 구조의 기초가 되며 미래에는 이 ID를 기반으로 자아와 초자아가 발달하게 됩니다. 자아는 오직 하나의 원칙, 즉 쾌락의 원칙만을 따릅니다. 이는 음식 포만감, 성욕 만족, 통증 회피 등 개인의 생물학적 욕구를 추구하는 것을 의미합니다. 프로이트는 자아의 생각이 가장 두드러지는 시기인 유아기에 쾌락 원칙의 가장 큰 영향이 일어난다고 믿었습니다.

이드는 생존에 필요한 기본적인 욕망, 충동, 활력을 포함한 원래의 자아를 의미하며 모든 심리적 에너지의 원천입니다. 사회적 도덕과 외부 행동 규범에 관심을 기울이지 않으며, 자아의 유일한 요구 사항은 개인의 안락, 생존 및 재생산을 추구하는 것입니다. 개인.

자기 현실 원칙. 자아는 성격의 심리적 구성 요소입니다. 여기서 현실원칙은 쾌락원칙을 일시적으로 정지시킨다. 따라서 개인은 마음 속의 생각과 개인을 둘러싼 외부 세계의 생각을 구별하는 법을 배웁니다. 자아는 자신과 환경 내에서 조절됩니다. 프로이트는 자아가 성격의 집행자라고 믿었습니다.

생각, 감정, 판단 또는 기억을 수행하는 자신의 의식적인 부분인 '자기'를 말합니다. 자아의 기능은 자신을 보호하면서 '자기' 충동을 충족시키려는 것입니다. 상처로부터 몸 전체가 '현실 원리'를 따르고 자아를 섬깁니다. 초자아, 즉 완벽함의 원리

는 이상을 나타내는 성격 구조의 일부입니다. 성장 과정에서 도덕적 규범은 사회적, 문화적 환경의 가치를 내면화함으로써 형성되며, 그 기능은 주로 자신의 행동을 감독하고 비판하며 통제하는 것입니다. 초자아의 대부분은 무의식적이며, 초자아는 사회적으로 허용되는 방식으로 자기를 만족시키도록 요구하며 '도덕적 원칙'을 따릅니다.

초자아는 양심, 사회적 규범 및 , 자기 이상은 성격의 높은 수준의 지도자입니다. 엄격하고 진지한 가부장처럼 완벽의 원칙에 따라 행동하고 자기를 인도하며 자기를 제한합니다.

프로이트는 세 가지 '나'가 조화롭게 살고 균형을 유지할 때에만 사람들이 건강하게 성장할 수 있다고 믿었고, 세 가지 '나'가 다투면 사람들은 때때로 '이게 나인가?'라고 궁금해합니다. 아니면 당신의 마음속에는 “할 수 있어? 할 수 없니?”라는 다양한 목소리가 들려오고 있습니까? 아니면 욕망과 도덕의 갈등 때문에 괴로워하고 있습니까? 아니면 마음 속에 떠오르는 추악한 생각이 두렵습니까? 이런 상황이 오래 지속되거나 갈등이 더욱 심해지면 신경증으로 이어진다.

이드와 자아의 관계에 대해 프로이트는 다음과 같은 비유를 했습니다. 즉 이드가 말이고 자아가 마부라는 것입니다. 말은 원동력이고 마부는 말에게 방향을 제시합니다. 자아는 이드를 통제하고 싶어하지만 말이 불순종할 수도 있고, 한쪽이 항복할 때까지 둘은 교착상태에 빠지게 된다.

프로이트는 이에 대해 "과거에 이드가 있던 곳에 자아가 있어야 한다"는 유명한 말을 했습니다. 자아는 "세 명의 폭군" 사이에 갇힌 현관 매트와 같습니다. 외부 세계, 초자아 그리고 나는 세 가지 사이의 상충되는 요구를 중재하기 위해 열심히 노력하므로 자아는 모순의 영원한 산물입니다.

3. 성심리 발달의 단계이론

(프로이트는 어린아이에게도 성적 욕망이 있다고 주장했다. 이런 의미에서 이때의 '섹스'는 넓은 의미의 섹스이다. , 생식적 의미가 없는 성관계입니다)

1. 구강기 : 출생부터 약 1세까지

一元***生 (나만이 당신을 가지고 있습니다)

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아기가 모유를 중단하는 것이 특징입니다.

아기 자신에 대한 첫 정신적 경험은 첫 육체적 경험과 동일하기 때문에 엄마가 아기의 몸을 만지자마자 마음도 닿는다. 엄마와 아기는 상호 의존적이며, 엄마의 중요한 임무는 아기의 요구 사항을 파악하고 만족을 제공하여 초기 신뢰감을 형성하는 것입니다. 엄마의 미소와 얼굴은 거울이다. 아기는 거울 속에서 서서히 자신을 알아가고, 자신감을 키우며, 환경에 대한 신뢰를 갖게 된다.

2. 항문욕구 시기 : 1세 ~ 3세

이중성으로 탄생(너는 너, 나는 나)

아기가 태어난다 이 기간 동안 의사소통은 아직 언어와 같은 상징적 신호를 통해서는 이루어질 수 없지만 감정을 통해 이루어집니다. 3월에는 웃고, 8월에는 삶을 인식하고, 12월에는 거절합니다. 자기대상 구별은 성숙의 표시이다. 개성화 과정의 이 부분은 어머니와의 확고하고 안전하며 긴밀한 연결을 경험함으로써만 순조롭게 발전할 수 있습니다. 즉시 만족할 수 없는 이러한 상황은 아기에게 좌절감을 안겨줄 것입니다. 이러한 끊임없는 좌절감에 적응하기 위해 아기는 자신이 전능하지 않다는 것을 경험하게 될 것입니다.

어떤 아이들은 똥통을 식탁으로 들고 가서 똥 싸는 걸 좋아하는데, 모르는 사람들은 장난인 줄 알거든요.

실제로는 그렇지 않습니다. 왜냐하면 이때 아이가 똥그릇을 들고 식탁으로 올라간다는 의미는 어른들이 무언가를 축하하기 위해 주최하는 잔치와 같기 때문이다. 그들은 또한 축하합니다.

좀 더 직설적으로 말하면 이때 아이의 눈에는 밥을 먹을 때가 즐겁고, 똥을 싸는 순간이 가장 행복하다. 모두 행복한 일인데 왜 함께 할 수 없습니까?

일반적으로 부모는 자녀가 이렇게 하는 것에 동의하지 않습니다. 그러므로 이때 부모와 자녀 사이에는 갈등과 모순이 발생하는데, 즉 부모와 자녀가 개인의 행동을 통제하기 위해 경쟁하고 있는 것이다.

항문욕구 기간 동안 좌절감과 트라우마를 경험한 아이들은 강박행동을 보이기 쉽습니다.

강박장애 환자들은 완벽함을 추구하면서도 동시에 주저하기도 합니다. 그는 항상 갈등 속에 있으며 항상 두 극단 사이에서 방황합니다. A가 있는 곳에는 A가 없고 B가 있는 곳에는 A가 없습니다.

이는 항문고정의 전형적인 증상입니다.

"여기서 똥 싸고 싶어" ? "여기서 똥 싸면 안돼"

"네가 행복해 보이네 나도 행복해 나도 여기서 똥 싸고 싶어" ? 여긴 식탁이니까 여기서 똥 싸면 안 돼”

이런 갈등은 강박장애 환자의 내면 갈등과 매우 유사하다.

심각한 강박 행동을 보이는 사람의 경우, 기억해 달라고 요청하거나 부모에게 그가 1~3세 때 트라우마가 발생했는지 기억하도록 도와달라고 요청할 수 있습니다.

3. 성싹단계 : 3세 ~ 7세

삼원*** 학생 (왜 추가인원이 있나요? →아빠?!)

이 시기에는 가장 초기에 자위 행위가 일어날 수 있으며, 아버지는 어머니와 나 외에 제3의 인물로 간주되어 삼각관계를 형성하게 된다.

남자아이들은 아버지와 경쟁하려는 욕망 때문에 거세에 대한 불안감을 갖게 될 것이다. 여자아이들은 남자아이들보다 열등하다는 이유로 어머니에게 실망할 수 있으며, 이는 남근적 시기심과 거세의 감정으로 이어질 수 있습니다. 불안을 극복하기 위해 그들은 모두 동성을 동일시하고 부모의 일련의 금지 사항을 내면화합니다. 초자아가 형성되었습니다.

"아빠는 무엇을 위해 이용되는가?"

엄마와 아이의 자연분만으로 인해 아이의 본성은 엄마 쪽으로 편향되어 있다.

여자아이의 발달 과정은 사실 남자아이와 비슷하지만, 한 단계가 더 있다(처음에 어머니에 대한 좋은 인상을 받은 뒤 아버지를 발견하고 아버지에 대한 좋은 인상을 받기까지).

예를 들어 소년의 아버지가 다음과 같은 상황에 있을 때, 소년은 오이디푸스 콤플렉스에 깊이 빠져들게 됩니다.

1. 아버지에 대한 이미지가 약합니다. , 비겁하고 거칠다.

2. 아버지의 이미지가 멀리 있다.

3. 아버지의 이미지가 완전히 사라졌다.

완벽한 가족은 정삼각형이다. 삼원시대 초기에는 이 정삼각형의 한 귀퉁이가 빠져 있었는데, 아이가 자신의 감정을 버리고 아버지에게 투자하고 싶어도 헤어질 수가 없었다. 어머니를 밀접하게 따르고 어머니와 연결함으로써 강한 모자 연결, 즉 오이디푸스 콤플렉스를 형성합니다.

정상적인 가족

1. 완벽한 정삼각형

2. 부모 사이의 관계는 매우 중요합니다(그래서 아이들의 정신 건강 관점에서 우리는 남녀 결합의 기본은 사랑입니다)

3. 자녀의 노력은 부모로부터 보상받아야 합니다

비정상적인 가족

1. 아버지는 밀려남 : 정삼각형 → 이등변삼각형(직각,불규칙)

2. 아이가 아버지와 멀리 떨어져 있기 때문에 원래 아버지에게 부여되었던 감정의 일부를 어머니에게 주어야 한다. , 지나치게 강한 모자 연결을 형성합니다.

변경하는 방법은 두 가지가 있습니다

1. 아이를 아빠에게 밀어넣습니다(너무 강한 엄마-자식 연결을 제거)

2. 아이를 밀어냅니다 먼 곳으로 (더 멀리 더 큰 정삼각형을 형성)

4. 잠복기 : 6세 ~ 12세

이때 아이들은 호기심으로 가득 차게 됩니다. 일시적으로 섹스에 대한 관심을 잃을 수도 있습니다. 이 시기에는 대부분 남자아이가 남자아이와 노는 것을 좋아하고 여자아이는 여자아이와 노는 것을 좋아합니다. 5. 생식기: 12세와 사춘기가 지나면 다시 이성에 관심을 갖게 됩니다.

생식이 끝난 후 기간 동안 성적 쾌락은 성기에 고정되어 있습니다.

따라서 성적 및 심리적 발달의 단계 이론을 사용하여 일부 사회 현상을 설명할 수 있습니다.

현상 1: 부적절한 스타일

어린이가 깊이 관여할 때 오이디푸스 콤플렉스에서 크면...

1. 엄마는 며느리를 아들의 일원으로 무시할 것이다

2. 싸움이 일어날 것이다 어머니와 며느리 사이(며느리가 어머니를 닮아 죽고 싶어함) 아들을 조종함) 이때의 싸움은 맷돌 두 개가 아들을 목졸라 죽이는 방식으로 진행된다. 아들도 하기 힘들고, 며느리도 하기 어렵습니다.

3. 종종 이 남자는 유치함을 버리지 못하고 심리적으로 아직 어린아이이다. 그러므로 늙은 어머니가 돌아가시자 며느리가 어린 어머니가 되었고, '아들'도 사춘기에 들어서 이성과의 진정한 접촉을 희망하기 시작하여 두 번째 부인과 샤오미가 있게 되었다. 하지만 그는 며느리와 이혼하지 않을 것이다. “며느리가 생기면 어머니를 잊을 수 없다.” ?그렇다면 남자가 돈이 있다고 반드시 나빠지는 것은 아니고, 콤플렉스도 있을 수밖에 없습니다.

현상 2: 이혼, 별거, 별거, 또 별거…

그의 초기 시절을 추적해 보면 그의 초기 대상관계는 혼란스러웠음을 알 수 있다.

즉, 구강 및 항문 단계에서는 간병인을 바꾸는 회전문이 있습니다.

그런 아이들은 어른이 되어 어떤 사람과 좋은 관계를 맺게 되면 정신적으로 준비가 되어 있을 것이다. “우리 관계는 오랫동안 좋지 않을 것이다.”

일반적으로 그런 아이는 "한동안 당신을 상대해 보니 당신이 정말 엄마처럼 나를 잘 챙겨주고, 나도 당신을 어머니처럼 사랑하기 때문에 당신이 정말 좋은 사람이라는 걸 알게 됐어요." 하지만 일단 관계가 형성되면 아이는 '언젠가는 당신이 나를 보내줄지도 모른다'는 생각을 정신적으로 준비하게 될 것입니다.

따라서 누군가가 그를 정말로 데려갔을 수도 있고, 문제를 일으키려고 데려갔을 수도 있다. ?좋은 커플도 다투기는 하겠지만 이혼에 대해서는 언급하지 않는다. 왜? 왜냐하면 그는 초기에 안정된 대상관계를 경험했기 때문입니다 - "우리는 싸우고 싸우고, 그래도 우리는 부부입니다!"

그러나 초기에 혼란스러운 대상관계를 가진 사람들에게는 다음과 같이 문제가 있다는 조그마한 신호라도 "이봐, 우리 관계가 곧 죽을 것 같아."라는 신호입니다. 그들은 잠재의식 속에 어떤 시간에 버림받고, 어떤 시간에 버림받는 경험을 갖고 있기 때문입니다.

그래서 어떤 사람들은 그런 관계를 솔선해서 깨뜨리기도 합니다. 이혼하자! ——당신이 나를 떠날 때까지 기다리지 마십시오. 내가 스스로 당신을 버릴 것입니다. ?그렇다면 사람들이 착하게 살고 싶어하지 않는 것이 아니라, 단지 그들의 잠재의식 속에 그런 청사진이 없을 뿐입니다.

4. 심리적 방어기제 이론

(프로이트가 제안하고 안나 프로이트가 체계화함)

1. 자기애 심리적 방어기제(유아기) 방어 메커니즘)

자기애적 - 유아의 자기 정체성과 자기 평가. 그는 종종 자신이 훌륭하다고 느끼고 다른 사람의 도움을 도움으로 여기지 않고 자신의 능력이라고 생각합니다.

정신병적 부정? 망상적 투사...

2. 미성숙한 심리적 방어기제.

방어적 투사

소극적 공격성("네가 하라고 하면 잘 안 하면 나쁘게 하겠다"는 것도 소극적 공격의 일종이다) )

건강 저하...

3. 신경증의 심리적 방어 메커니즘

억압? 역형성("여기에는 삼백냥이 없다"는 뜻) 가장 대표적인 것)? 합리화...

4. 성숙한 심리적 방어기제? 유머? 이타주의(공감)...

우리는 사람을 크게 나눌 수 있다고 믿습니다. 아동, 청소년, 청소년, 중년의 생리적 발달 단계와 노년기의 5단계, 성심리를 기준으로 합니다. 성적인 감정은 시대마다 다르기 때문에 그것을 이해하는 것은 자기인식을 제공할 뿐만 아니라, 파트너와 자녀의 단계별 적성에 따른 방법 적용에 참고가 될 것입니다. 위에서 언급한 유년기, 다음은 간략하게 설명하겠습니다:

10대의 배아기 성기

1. 성적 잠복기: 약 7~12세, '반대로부터의 소외'라고 함 섹스'성적 혐오의 기간'은 사회 문화적 재구성의 결과입니다. 학교에서 공부하는 것은 동성 집단을 형성하고, 같은 테이블에 있는 소년과 소녀는 경계를 그어 혐오감을 드러낸다. 이러한 보이지 않는 분리는 실제로 남성과 여성 사이에 일시적인 소외와 낯설음이 형성된다. , 미래에 두 성별을 하나로 모으는 것은 서로를 끌어들이려는 거대한 내부 추진력입니다.

2. 송아지 사랑 시기 : 10~15세 정도. 이는 주로 소년 소녀들이 나이 많은 이성에 대한 자연스럽고 순진한 존경심, 여성의 초경, 남성의 야간 방출로 나타납니다. 10대들의 연애편지와 쪽지는 대부분 이 시기에 제작됐다. 부모, 교사, 가족, 학교, 사회는 긍정적인 에너지에 대해 더 많이 이해하고 지도해야 합니다. 사람들을 야만적인 짐승처럼 대하지 마십시오. 그렇지 않으면 더 반항적인 성적 심리로 이어질 것입니다.

청소년기의 성적 적응기

1. 청소년기 이전 : 중학생 때부터 결혼 전까지와 동일하다. 대부분 동갑내기 이성에게 성적 관심을 돌리고, 이성을 이해하고 접촉하려는 열망이 강하다. 꽤 많은 사람들에게 첫사랑이 있고, 그것이 성공하든 실패하든 남녀 모두의 심리발달에 깊은 각인을 남기게 된다.

2. 청소년: 주로 결혼 전부터 신혼까지의 성적 적응 단계를 말하며, 성관계가 강한 윤리적, 감정적, 법적 독점성을 갖기 시작하는 시기입니다.

중년의 성적 성숙기

1. 강렬한 성관계 시기: 신혼부터 출산 전까지, 부부 관계가 치열하고, 사랑이 배타적이며, 성적 욕망이 강하고 성교가 잦다.

2. 공감 및 잠재된 정서적 위기 시기: 부정 행위 및 부정 행위 발생률이 높은 시기로, 청소년의 학습이나 환경적 영향이 중요한 역할을 합니다.

3. 심화기: 대부분의 사람들의 결혼 생활은 언제나 다양한 어려움과 정서적 위기를 극복하고 성의 깊이와 가족의 안정을 향해 나아갑니다.

노인의 성적인 비노화기

노인의 정자형성 감소와 여성의 폐경은 생식기능의 상실을 의미할 뿐 생식기능의 상실을 의미하지는 않는다. 성적 욕망과 성적 욕구. 노인들의 성생활에 관심을 갖는 것은 사회, 특히 젊은 세대의 어린이들, 특히 사별한 노인들이 무시할 수 없는 책임입니다. 사회는 노인들의 행복에 필수적인 이성애적 의사소통과 상호작용을 위한 활동을 의식적으로 조직해야 합니다. .

만 0~12세 아동을 대상으로 한 성교육을 말한다. 성교육의 초기 단계. 아이들의 성적 흥분 능력은 태어날 때부터 존재하므로 성교육은 0세부터 시작되어야 합니다.

인간의 성행위는 신체 발달이 성숙한 후에 시작되지 않습니다. 생리학적 증거에 따르면 남자 영아는 생물학적, 심리적 요인으로 인해 음경 발기가 발생하고 여자 영아는 질 윤활이 발생하는 것으로 나타났습니다. 3~4개월 된 남녀 아기의 생식기 부위를 자극하면 웃는 등 행복한 표정을 짓게 됩니다. 아이들은 3~4세부터 임신, 출산, 출산, 가슴 등에 관심을 보이고, 가끔 '아기는 어디서 나오나요?' 같은 질문을 하기도 합니다. 때로는 성기를 자극하여 자기 관찰과 자기 접촉을 통해 즐거움을 느끼기도 하고, 다양한 정도의 경험을 쌓기도 합니다. 이것이 바로 아동 자위(자위)입니다. 일부 어린이는 이러한 자기 행동을 다른 어린이의 성기를 보고 만지는 것까지 확장하여 성인(예: 부모)의 성기를 보고 만져 달라고 요청하는 등의 행위를 합니다. 이 현상은 순전히 호기심에서 나온 것이며 성인의 성행위가 아닙니다. 의미. 정상적인 것으로 간주되어야합니다. 간단히 말해서, 어린이의 성행위에는 성기를 가지고 놀거나 만지거나 노출하는 것, 옷을 벗고 알몸을 드러내는 것, 키스, 얼굴을 만지는 것, 성적 의심, 남성과 여성의 성기 및 배뇨 방법의 차이 탐구 등이 포함됩니다. 질문에 참을성 있게 대답하지 못하거나 자녀의 사물 탐색을 조롱하고 억압하지 않으면성에 대한 자녀의 태도에 영향을 미치며 앞으로 수년 동안 지속될 것입니다.

주요 업무: 아동의 올바른 성적 태도 확립을 지도하고, 성적 억압과 성적 미스터리를 예방하는 한편, 아동이 올바른 성자기정체성과 성역할 인식을 갖도록 돕습니다. 구체적인 교육 내용은 아이들의 다양한 성장 양상에 따라 세 단계로 나눌 수 있는데, 세 단계는 시간적으로 겹치며 완전히 분리될 수는 없습니다.

'애무' 교육(0~3세) 어린이 성교육의 첫 단계이다. 이 기간 동안 아이들은 주로 부모와 함께 생활합니다. 부모는 자녀의 첫 번째 교사이며 자녀의 성교육을 책임져야 합니다. 이 단계의 성교육은 주로 접촉, 과도한 노출, 자위 예방을 통해 엄마와 아이 사이의 의사소통을 통해 전달됩니다. 이 의사소통을 통해 전달되는 정보는 아기의 신체적, 정신적 발달에 매우 중요한 의미를 갖습니다.

이 단계에서 주어지는 것은 모성애, 부성애 등 일종의 '애무' 교육이다. 신생아는 주로 피부 접촉을 통해 정보를 감지하며, 시각과 청각이 발달하면서 점차 세상을 이해하게 됩니다. 따라서 영유아는 성인과 다른 방식으로 성적 욕망을 충족시킵니다. 현대 유아 관리에서는 모유 수유를 옹호합니다. 아기는 엄마의 젖꼭지를 빨면서 본능적인 음식 요구를 충족시키기 위해 엄마가 아기의 영양 공급원이 됩니다. 동시에, 엄마의 젖가슴은 아기에게 기쁨을 가져다 줄 수도 있습니다. 엄마는 아기의 첫 번째 '사랑의 대상'이 되며, 아기는 엄마의 사랑과 보살핌을 받게 됩니다. .

엄마는 아이를 더 자주 안아주어야 아기가 엄마 품에서 따뜻함과 애무를 느낄 수 있습니다. 태아는 자궁 속에서 엄마의 심장박동과 체온에 의해 진정되고 보호되기 때문에, 출산이 엄마의 몸을 떠나 신생아에게 불편함을 안겨주면 엄마의 포옹은 체온과 심장박동이라는 익숙한 환경을 느낄 수 있습니다. 이는 갓 태어난 아이가 세상에 태어나 처음으로 느끼는 즐거움이자, 개인의 섹시함의 시작이기도 하다. 많은 엄마들이 아기를 품에 안고 있을 뿐만 아니라, 일할 때 슬링을 사용하여 아기를 등받이에 올려놓고 자고 있을 때에는 엄마와 아기가 같은 침대에 누워서 아기의 몸을 가볍게 두드려 줍니다. 평화롭게 잠들면 아이의 신체적, 정신적 건강에 유익하며 특히 건강은 낙천주의 발달에 기여합니다.

그러나 이런 엄마와 아이의 접촉은 어른의 의미에서 성행위가 아닙니다.

현대 베이비케어 역시 엄마와 아기가 함께 목욕하는 것을 옹호하며, 아기와 엄마 사이의 촉촉한 피부 접촉, 엄마가 따뜻한 물로 아기의 벗은 몸을 두드려주면 진정 효과를 얻을 수 있다. 실내 온도가 허용하는 한, 아이는 가능한 한 옷을 적게 입고 벌거벗은 활동 시간을 최대화해야 합니다.

모성애가 부족하거나 부모의 보살핌이 부족한 아이들은 자라서도 사망률이 높은 경우가 많아 대인관계의 장벽으로 이어지는 경우가 많다.

'문답' 교육(4~10세) 아동 성교육 2단계이다. 이 기간 동안 아이들은 유치원과 초등학교 저학년, 중학교에 입학했습니다. 지능의 급속한 발달과 언어 능력의 급속한 성장으로 인해 성적인 내용에 대한 질문을 포함하여 많은 질문이 있습니다. 이 단계의 성교육은 주로성에 관한 아이들의 질문에 대답하는 것입니다. 부모와 교사는 다른 지식 기반 질문에 답할 때와 마찬가지로 침착하고 동일한 방식으로 아이들을 대해야 합니다. 제때에 적절한 답변을 하기 위해서는 부모와 교사가 아이들의 성교육에 대해 조금 배워야 합니다. 아이들의 성교육에 있어 부모의 역할은 무엇과도 바꿀 수 없습니다. 인내심을 갖고 질문에 답하고, 동등한 입장에서 이야기하는 것이 부모의 역할입니다. 유치원과 초등학교 교사들은 아이들이 제기하는 질문을 정리하고, 사진, 슬라이드, 동영상 등의 방법을 적극적으로 활용하여 카테고리별로 교육할 수 있습니다. 아이들이 앞으로 성에 관한 문제를 올바르게 이해하고 대처할 수 있도록, 아이들의 발달과 성장을 위한 기반을 최대한 탄탄하게 마련하도록 노력합니다.

'순차적' 교육(11~12세) 어린이 성교육의 세 번째 단계입니다. 이 기간 동안 아이들은 초등학교 고학년에 진입하여 사춘기 이전의 성 발달 단계에 들어서게 되며, 성에 대한 관심이 더욱 높아지고 성 지식을 습득하려는 열망이 커집니다. 이 단계에서는 부모가 의심하고 돌보고 지도하는 것 외에 더 중요한 것은 학교가 어린이의 성생리학, 성심리학의 자연법칙에 따라 성교육 프로그램을 마련해야 한다는 것이다. 성교육 계획은 아동의 신체적, 정신적 발달 순서에 따라 의도적이고 순차적으로 적절한 교육 기회를 결정하고, 목표에 맞는 교육 콘텐츠를 선택하며 적절하고 다양하게 구성됩니다. 아이들이 신체적 성장과 발달, 성별 차이, 월경, 정자, 정서 발달, 가족 구성 및 기타 지식을 이해하여 자신의 변화를 과학적으로 이해하고성에 대한 올바른 태도를 가질 수 있도록 하는 교육 형태입니다.

원칙 실천은 어린이의 성교육이 다음 원칙을 따라야 함을 입증했습니다.

①아이들의 성적 호기심을 허용한다. 1, 2세 아이들은 성기를 가지고 노는 것을 좋아하며, 특히 남자아이들은 손을 뻗으면 바로 성기를 만질 수 있고, 만지면 형언할 수 없는 편안함을 느끼기 때문에 신나게 가지고 놀 때가 많습니다. , 손, 발, 귀로 플레이하는 것과 같습니다. 아이들은 새로운 것을 탐구할 때 먼저 자신의 몸을 경험합니다. 이는 매우 자연스럽고 정상적인 행동입니다. 아이들은 서너 살이 되면 이성의 성기에 대해서도 관심과 호기심을 갖게 됩니다. 성기에 대한 아이의 호기심은 신체의 여러 부분에 대한 호기심과 동일하다는 점을 이해해야 한다. 부모는 아이를 편견으로 질책할 필요는커녕 소란을 피울 필요도 없다. 그렇지 않으면 어린 마음에는 '성기는 나쁘고, 더럽고, 죄가 많다'는 인상이 남게 되며, 이는 어린이의 성의식 발달에 도움이 되지 않으며 성적 억압을 야기할 수도 있습니다. 아이들의 성적 호기심은 허용되어야 합니다.

② 교육이 진행되도록 하세요. 어린 아이들의 경우 귀를 만지거나, 발가락을 빨거나, 성기를 가지고 노는 것은 모두 호기심에서 비롯된 상황이므로, 아이가 여러 부위의 이름을 인식할 수 있도록 도와주어야 합니다. 신체: 귀, 코, 배꼽, 음경... 신체의 모든 기관은 신체의 필수적인 부분임을 아이들에게 이해시키십시오. 아이가 자신의 성기를 만지고 놀면 장난감을 사용하거나, 책을 읽거나, 이야기를 들려주는 등의 방법으로 아이의 주의를 돌릴 수 있습니다. 나이가 많은 어린이의 경우 더러운 손에 박테리아가 있으므로 손가락을 빨거나 눈을 비비거나 성기를 만질 수 없다고 말해 줄 수 있습니다. 8~9세 어린이의 경우 성기를 가지고 놀다가 피부가 긁힐 수 있고 염증이 생길 수 있다는 점을 알려줄 뿐만 아니라, 자신의 성기도 잘 관리해야 한다고 알려주어야 한다. 매우 섬세하고 민감하므로 항상 깨끗하고 위생적으로 유지해야 합니다. 아이에게 목욕할 때마다 포피를 벌리도록 가르치십시오. 귀두와 음경 몸통을 연결하는 관상고랑을 완전히 노출시킨 후 미온수로 부드럽게 씻어냅니다.

3~4세 아이들은 남자와 여자의 차이에 주목하기 시작합니다. 어떤 여자아이들은 남자아이들의 소변 보는 자세를 따라하고 바지에 오줌을 적시기도 합니다. 어떤 여자아이들은 남자아이의 성기를 가리키며 엄마에게 "왜 나한테 이게 없지? " 어떤 아이들은 남자와 여자의 차이 등을 이해하기 위해 게임을 하고 싶어합니다. 이때의 상황을 활용하여 성교육을 실시할 수 있는 좋은 기회이기도 합니다. 자녀에게 다음과 같이 말해 주십시오. 남자와 여자는 본질적으로 다릅니다. 남자와 여자는 서로 사랑하고 존중해야 합니다. 다른 사람의 성기를 엿보는 것은 부끄러운 일입니다. 아동 개개인의 비정상적인 행동에 대해서는 개별적인 대화와 지도가 이루어져야 하며 공개적인 질문과 질책은 피해야 합니다.

③ 성에 관한 자녀의 질문에 솔직하게 대답해 주세요. 아이들이 나이가 들수록 성적 문제가 더 많이 발생하게 됩니다. 아이들의 질문에 대한 올바른 태도는 자연스럽고 솔직하며 자신있게 정답을 주는 것입니다. 피하거나, 거짓말하거나, 꾸짖지 마세요. 아이들의 성교육은 체계적일 필요는 없다. 우리의 성교육은 일반적으로 아이들부터 시작되어야 합니다. 이제 그가 묻는 질문은 남성과 여성의 신체의 차이점을 그에게 설명할 수 있습니다. 예를 들어, 그 질문은 그에게 남성과 여성의 차이점을 직접적으로 말해 줄 수 있습니다. 아이가 받아들일 수 있으면 학명을 알려주면 되고, 받아들일 수 없으면 아이가 태어난 곳(질)이라고 말하면 내가 어디에서 왔는지 직접 답해 줄 것이다. 물론, 아이가 아직 어리다면 그렇게 민감한 주제에 대해 직접적으로 이야기할 필요는 없습니다.

아동의 발달 단계는 다르며 제기되는 질문도 다를 것입니다. 아동의 필요와 지식 수준에 따라 수용 가능한 성적 지식을 제공해야 합니다. 일반적으로 4세 전후의 아이들은 "엄마, 나는 어디서 왔나요?"와 같은 질문을 자주 합니다. 이에 대해 국내외 많은 엄마들은 대부분 '속임수', '피함' 등의 방법을 사용하게 됩니다. , 그리고 "꾸짖다"라는 긍정적인 대답을 해주세요. 이러한 관행의 결과. 첫째, 자녀가 부모에 대한 신뢰와 존경심을 덜 갖게 될 수 있고, 둘째, 자녀의 마음에 출처를 알 수 없는 그림자가 남을 수 있으며, 셋째, 자녀가 성에 대해 신비감을 느끼게 될 수 있으며, 성장하면서 성 지식에 대한 지도를 받게 될 수 있습니다. 비정상적인 경로에서 터무니없고 음란한 생각을 받아들이는 경향을 포함하여 장애물을 가져오며, 이는 자신의 삶에 해를 끼칠 수 있습니다. 진실을 말하는 것이 올바른 것이며, 진실을 말하는 정도는 아이의 나이와 이해도에 따라 결정되어야 합니다.

참고할 만한 구체적인 답변은 다음과 같다. “늙은 암탉이 알을 낳고 그 알이 병아리로 부화하는 것을 본 적 있나요? 어미 뱃속에도 아주 작은 알이 있어요. 난자는 난자라고도 하는데, 아버지의 정자가 어머니의 난자와 결합하면 수정란도 아주 작지만 그는 정자라는 아주 작은 것을 생산합니다. 엄마 뱃속에서 천천히 자라서 아이가 되는 거죠. 이때 엄마 몸을 떠나 태어날 테니까 아이들도 다 엄마한테서 태어나겠죠.” 아이가 엄마 뱃속에서 어떻게 나오나요?”라고 아이에게 물어보면 대부분의 아이들은 배꼽에서 나온다고 대답할 것이다. 그러므로 엄마는 정확한 설명을 해줘야 한다. “엄마의 하체에는 질이라는 특별한 통로가 있는데, 이 통로에서 아이가 나온다. 출산을 하면 질이 풍선처럼 부풀어 오르면서 아이가 나올 수 있다. 나오세요.” “아이가 계속해서 질문을 해도 이때는 그래도 정확하게 대답해야 합니다. 자녀가 너무 어려서 일부 과학 지식을 이해하지 못한다고 생각되면 다음과 같이 말할 수 있습니다. "여기에는 복잡한 지식이 많이 있습니다. 자라서 더 많은 지식을 배우면 더 잘 이해하게 될 것입니다." 이것은 아이들의 요구 사항을 충족시킬 수 있을 뿐만 아니라 더 합리적인 지식에 대한 아이들의 갈증을 장려합니다.

④단어를 정확하게 사용하라. 1~2세 어린이는 부모 주변에 있는 경우가 많기 때문에 자연스럽게 부모의 알몸을 보게 됩니다. 이 시기에는 남자와 여자의 알몸을 볼 수 있도록 권장하는 동시에 어린이에게 올바른 이름을 알려주어야 합니다. 그리고 인체의 다양한 부분의 기능. 어린 아이들은 신체의 여러 부위를 부르기 위해 자신만의 고유한 별명을 사용하는 경우가 있습니다. 예를 들어 음경은 '자지', 가슴은 '할머니'라고 합니다. 이를 억지로 막을 필요는 없지만, 부모는 표준 용어를 사용하는 것이 가장 좋습니다. 유방, 음경, 소변, 대변, 자궁, 질, 항문, 고환 등의 단어를 어릴 때부터 듣게 하세요. 이렇게 하면 아이의 어휘력은 자라면서 계속 늘어나게 되고, 부모, 의사, 친구들과 대화할 때 불편함이나 장애가 없게 됩니다.

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