가오진둥의 연설

대만 교장 가오젠동의 연설

대만에도 그런 학교가 있는데, 학생들은 15세에서 18세 사이다. 매년 3000명 이상의 학생들이 학교에서 퇴학당한다. 200~300명의 학교 규칙과 규율을 위반한 죄로. 학교에는 직원도 없고, 경비원도 없고, 주인도 없습니다. 필요한 모든 일은 학생들이 직접 수행합니다. 학교는 3학년 학생이 1학년 학생을 이끄는 시니어 제도를 시행하고 있습니다. 학교 전체가 모이는 데는 단 3분밖에 걸리지 않습니다. 학생들은 7미터 떨어진 곳에 있는 선생님을 보면 경례를 해야 합니다. 겨울방학에는 숙제도 없고 대학에 못 들어가는 사람도 없습니다. 30년 동안 도덕교육의 명성을 이어온 대만의 중신고급경영대학(Zhongxin Senior Business School)입니다. 대만 주요 신문의 채용광고에는 '충성스러운 졸업생만 모집합니다'라는 문구가 자주 등장합니다.

다음은 중국 Gao Zhendong 교장의 연설입니다.

학생 여러분, "세계는 흥망성쇠"라고 하면 다음 문장은 무엇입니까? (청중 목소리 : "모두의 책임입니다") - 아니, "내 책임"이에요. 올해 대학 입시에서 모두가 10점을 더 받는다면 가산점은 없다는 뜻 아닌가요? “세상의 흥망성쇠에는 모든 사람이 책임이 있다”는 것은 그 누구도 책임을 지지 않는다는 뜻이다. "모든 사람에게는 책임이 있습니다"를 "나의 책임"으로 바꿔야 합니다. 이것이 제가 학생들에게 가르치는 방식입니다. 그러므로 나 고진동은 중국 본토의 열악한 교육에 대한 책임이 있기 때문에 조국으로 돌아가 윤리에 대한 강의를 했습니다. (박수) '세상의 흥망성쇠를 자기 책임으로 삼는다'는 것이 맹자의 사상이다.

유도 인간이고, 슌도 인간이고, 나도 인간이다! 그들은 할 수 있는데 왜 나는 할 수 없습니까? "세계의 흥망성쇠는 나의 책임이다." 이 생각만이 우리나라는 희망을 가질 수 있다. 우리 학생들 각자가 '학교 질서가 좋지 않으면 내 책임이고, 나라의 교육이 좋지 않으면 내 책임이다'라고 말한다면... 모두가 주도권을 가질 수 있다면; 책임을 지는데, 세상에 번영하지 못하는 나라가 어디 있겠습니까? 안 뭉친 그룹도 있나요? 그러므로 모든 학생은 책임을 떠맡기보다는 스스로에게 떠맡겨야 합니다. 대만에서는 이렇게 학교를 운영합니다. 교실이 지저분하면 무슨 일이에요?라고 묻습니다. 학생이 일어나서 "선생님, 오늘 32번 학생이 근무 중인데 안 왔어요."라고 하면. 깨끗한." 그럴 경우 그 학생은 구타당할 것이다. 우리 학교에서는 학생들이 "선생님, 죄송합니다. 이건 제 책임입니다"라고 말하고는 즉시 가서 청소를 했습니다. 전구가 깨지면 보는 사람은 누구나 비용을 지불하고 설치하고, 유리창이 깨지면 학생은 즉시 전구를 사서 교체한다. 책임을 미루지 말라. 그것을 인수하십시오. 어떤 사람들은 이것이 손실이라고 말할 수 있습니다. 손실은 이점입니다. 이 교육은 모든 중국인이 명심해야 합니다.

학교는 학생들에게 '세계의 흥망성쇠는 내 책임'이라는 생각을 갖도록 가르쳐야 한다. 캠퍼스가 깨끗하지 않다면 모두의 책임이 되어야 합니다. 그렇게 큰 캠퍼스를 당신이 파괴하지 않고 내가 파괴하지 않으면 더러워질 것이라고 생각합니까? 더러워진 후에는 모두가 더러워질까요? 당신은 소수의 직원만이 이 일을 하고 "이건 그들의 일이다. 나는 공부하러 온 것이지 청소하러 온 것이 아니다"라고 말할 것이라고 기대합니다. -이 개념은 무엇입니까? 공부는 뭐하고 있어요? 공부가 나라에 도움이 되지 않나요? 현재의 서비스가 만족스럽지 않다면 어떻게 미래에도 서비스를 제공할 수 있습니까? 현재 책임을 맡지 않으면 미래의 책임을 질 수 있습니까? 수도꼭지가 물이 새는데, 막을 수 없나요? 어떤 사람들은 "그건 내 일이 아니고 총무실의 일이다"라고 말할 것입니다. 보통 사람들의 가장 큰 실수는 수도꼭지를 켠 후 물이 없다는 것을 발견하고 두 번째 수도꼭지를 켰는데 두 번째 수도꼭지에 물이 없고 세 번째 수도꼭지를 켜는 것입니다. 학생들은 우리 학교에서 퇴학당할 것이다! 한 예에서 추론을 이끌어내는 방법조차 이해가 되지 않습니다. 첫 번째 예에 물이 없으면 두 번째 예에는 물이 있습니까? 물이 올 거라고는 예상하지 못하셨나요? 사람이 어떻게 선견지명 없이 그것을 할 수 있습니까? 간부로서 그리고 사람으로서 결과에 대해 더 많이 생각할수록 성공할 수 있습니다. 현재만 생각하고 미래를 생각하지 않는 사람은 좋은 간부도, 쓸모 있는 사람도 아니다. 수도관도 꺼지지 않고 물이 오면 연못을 가득 채우고 흘러나오는데도 여전히 관심을 두지 않는다. "어쨌든 나라의 물이지 내 것이 아니다!" - 나라를 낭비하는 자들은 " 한*"! 왜 나라의 물을 낭비하고 있습니까? 왜 국가의 자원을 낭비하고 있습니까? 나는 매일 세수를 할 때마다 한 대야의 물을 절약합니다. 여러분의 학교에서 6,000명이 넘는 학생이 매일 한 대야의 물을 절약한다면, 나는 1년에 얼마나 물을 절약합니까? 1년 안에 물이 절약되나요? 물을 절약한다는 것은 전기를 절약한다는 것을 의미하며, 이는 국가 자원을 절약한다는 것을 의미합니다. 애국심에는 두 가지 종류가 있는데, 하나는 적극적 애국심이고 다른 하나는 소극적 애국심이다. 적극적인 애국심은 나라를 위해 부를 창출하는 것이고, 소극적 애국심은 나라를 위해 부를 축적하는 것입니다.

나라는 여러분에게 교육을 제공하기 위해 수많은 사람들의 희생과 희생을 사용했는데, 여러분은 아직도 나라의 부를 낭비하고 있습니까? 이것은 대학에서도 마찬가지인데 중학생과 초등학생에게서 어떻게 기대할 수 있습니까? 평범한 사람들에게서 어떻게 이것을 기대할 수 있습니까? 당신의 고위 지식인이 애국적이지 않다면 어떻게 일반 사람들이 애국적이 되도록 만들 수 있습니까? 우리 자신부터 시작해야만 우리나라는 희망을 가질 수 있습니다. 이것이 "세계의 흥망은 나의 책임이다"라는 적극적이고 책임 있는 도덕관이요, 이것이 도덕교육입니다.

또 하나의 포인트는 '작다고 착한 일을 하지 말고, 작다고 악을 행하지 말라'는 전문성의 개념이 있어야 한다는 점이다. 세상에 뭔가 큰 일이 벌어지고 있는 걸까요? 아니요. 하지만 어떤 작은 일이라도 큰 일이 됩니다. 작은 악을 모으면 큰 악이 되고, 작은 선을 모으면 큰 선이 됩니다. 좋은 도덕을 기르는 것은 선생님을 존경하는 것에서부터 시작되며 아주 작은 것에서부터 시작됩니다. 이런 도덕성은 특별히 큰 일에 재능을 찾는 것보다 천천히 쌓이는 것입니다. 오늘 아침 수업이 끝나고 사범대학 교장선생님과 함께 나왔는데 강당에 폐지가 잔뜩 쌓여 있었습니다. 가져오지 말고 오후에 학생들이 스스로 가져갈 때까지 기다리라고 했어요. 동급생 여러분, 이 종이 조각을 남기는 사람은 애국적이지 않습니다. 세상에 중요한 것은 없습니다. 먼저 발 밑에 있는 종이 조각을 주워주십시오. 이것은 나의 교재입니다." 자, 학생들아, 발 아래에 있는 종이 조각을 주워라. 이것이 애국심의 시작이다. 얼룩에 대한 두 가지 이야기를 해보자.

먼저 미국에 '포드컴퍼니'가 있다. 포드는 대학을 졸업하고 한 회사에 지원했다. 자동차 회사와 그가 지원한 3, 4명의 사람들은 그보다 교육 수준이 높았지만, 눈앞에서 여러 사람과 인터뷰를 하고 나니 희망이 없다고 느꼈습니다. 그는 문을 두드리고 회장실로 들어가자마자 문 옆 바닥에 놓여 있는 종이 한 장을 발견하고 주워들었고 그것이 한 조각이었다. 그는 그것을 쓰레기통에 버렸고 회장실로 가서 "저는 포드에 지원하러 왔습니다. 회장은 "아주 좋아, 아주 좋아!"라고 말했다. 포드 씨, 당신은 고용되었습니다. 포드는 깜짝 놀랐다. “회장님, 제 생각엔 이전 분들이 저보다 나은 것 같아요. 저를 왜 채용하셨나요?” "회장은 "포드 씨, 처음 세 사람은 실제로 당신보다 교육을 더 잘 받고 외모도 좋지만 그들의 눈은 작은 것이 아니라 큰 것만 볼 수 있습니다. "라고 말했습니다. 당신의 눈은 작은 것을 볼 수 있습니다. 작은 것을 볼 수 있는 사람은 앞으로는 자연스럽게 큰 것을 볼 것이라고 생각합니다. 그는 성공하지 못할 것이다. 그래서 내가 당신을 고용했어요. "이렇게 해서 포드가 이 회사에 들어섰습니다. 회사는 곧 전 세계적으로 유명해졌습니다. 포드는 회사 이름을 "포드 컴퍼니"로 바꾸었고, 이는 그에 따라 미국의 국가 경제 상황 전체도 바꾸어 놓았습니다. 오늘날의 자동차 산업이 그렇습니다. "미국 포드 회사"의 창립자 사람들은 작은 것을 볼 줄 아는 사람이 큰 것을 볼 수 있다고 말합니다. 큰 것만 '볼' 수 있는 사람이 반드시 작은 것을 볼 수는 없을 수도 있습니다.

얼룩진 종이에 대한 두 번째 이야기는 이번 히로시마 대회가 끝났을 때였습니다. 일본, 6만명이 모인 행사장에는 폐지 한 톨도 없었고, 세계 신문들은 “존경하고 끔찍한 일본 민족이여! “전 세계가 놀란 것은 폐지 한 장이 없기 때문입니다. 10월 1일 천안문 광장에서 우리가 국기를 게양하는 장면을 보세요. 사람들이 해산할 때 땅을 폐지로 덮고 긁어냈습니다. 물론 그들은 이렇게 생각합니다. 현재 중국은 일본에 비해 훨씬 뒤쳐져 있습니다. 우리 나라는 자원이 풍부하고 137개의 금메달을 가지고 있습니다. 우리의 도덕적 기준은 쓸모가 없습니다. 아직 개선되고 뒤처져 있어요! 이 종이 조각이 중요하다고 생각하시나요? 그래서 모두에게 종이 조각을 주워달라고 부탁했습니다. 이것이 바로 미국 우주 3호가 달에 다가가는 시작입니다. , 하지만 착륙할 수는 없습니다. 그들은 올라갔다가 무기력하게 돌아왔습니다. 왜 작은 30위안 배터리가 파손되어 오랫동안 계획된 우주 프로그램이 파괴되고 수억 달러가 폐기되었는지 보셨나요? 세상에서 가장 큰 사고는? 날개와 머리가 동시에 떨어져 나간 것은 오일 파이프 부분이 막혀서 타이어가 내려오지 못해서 온 몸이 완전히 궤양이 되어 죽은 걸까요? 이상으로 죽는 작은 기관! ——학생 여러분, 이제부터 전문성을 갖추어야 합니다. 우리의 9년 교육의 목적은 선생님과 친구들과 어떻게 지내는지 보는 것입니다. 교육은 고대부터 현대에 이르기까지 중국교육이 최고의 교육이다.

미국 교육부장관은 3개월 전 연설에서 "우리나라의 교육은 완전히 실패했다. 우리는 사람을 고기 기계로 만들었다. 그러므로 우리는 동양의 인문교육을 배워야 한다"고 말했다. 조국은 세계 최고의 교육입니다! (박수) 공자는 우리에게 말했다: 생각하지 않고 배우는 것은 낭비이고, 배우지 않고 생각하는 것은 위험하다. 학생은 계속해서 배우고, 생각하고, 행동해야 합니다. 이것이 진정한 교육이며, 이것이 중국 교육의 핵심입니다.

또 하나, 중국 음식 먹기, 중국어 말하기, 중국 명절 축하하기, 중국 옷 입기 등 민족문화 활성화를 위한 도덕교육을 실시해야 한다. 중국인이 중국 음식도 먹지 않으면 중국인이라고 부를 수 있습니까? 중국 음식을 먹는 첫 번째 방법은 젓가락을 사용하는 것입니다. 젓가락은 원래 중국 문화이자 문명화된 행위입니다. 미국에 가서 가끔 서양음식을 먹다가 서양음식이 나오자마자 "젓가락 좀 가져오세요"라고 하면 "서양음식을 먹을 때 칼을 사용하는데 왜 젓가락을 쓰느냐"고 묻더군요. 젓가락?" 젓가락은 문명의 상징이라고 했고, 당신의 칼*은 야만의 상징이므로 사용하지 않습니다. 젓가락은 자르고, 자르고, 벗기고, 꼬집고, 찌를 수 있고 만능이지만, 당신의 칼은 사람을 죽이는 무기처럼 엄청나게 무겁고 무거워요. (박수) 학생이 구운 치킨을 먹고 싶으면 그렇다고 하고, 튀긴 치킨을 먹고 싶다고 하면 두부와 함께 빵을 먹고 싶다고 하면 맞다고 하는데. "햄버거"를 원하지만 그렇지 않습니다. 벙커는 먹을 수 있지만 "햄버거"는 먹을 수 없습니다. 이것이 중국의 국민 정신교육이다! 기계나 총은 외국이 우리보다 나은데, 음식이 중국과 맞먹을 수 있겠습니까? 외국인의 음식을 먹는 것은 이상한 사고방식이요, 얼마나 비열한 일입니까!

우리 학교의 영어 교육은 대만 최고입니다. 나는 학생들에게 외국어를 가르치는 방법을 가르치기 위해 미국에서 두 명의 교사를 고용했습니다. 미국에서 공부하는 학급이 있는데 그 학생들도 미국에서 공부해야 합니다. 하지만 그들이 공부하는 교과서의 첫 페이지에는 내 말이 인쇄되어 있습니다. “중국인들이 영어를 배우는 것은 국가적 치욕이다. 영어를 배우는 것은 중국에게 가장 비극적인 행동이지만, 다른 사람들이 우리를 능가했기 때문에 우리는 그것을 배워야 한다. " 적 " 총과 과학이 우리를 압도했습니다. 오늘 우리는 그들을 물리치기 전에 그들의 과학을 배워야 합니다! 우리는 적을 물리치기 위해 적을 사용해야 합니다. 그러니 이를 악물고 싸워야 합니다! (박수) 우리가 영어를 배우는 목적은 미국에 가서 설거지하고 화장실을 닦고, 외국인에게 봉사하고, 우리 조상들에게 8대를 불명예스럽게 하는 일을 하는 것이 아닙니다!(박수) 그러므로 , 우리 학생들은 영어를 아주 잘 배웁니다. 영어 선생님이 수업 시작하면서 "학생 여러분, 오늘 우리는 영어를 배울 것입니다. 영어는 세계 언어이고 세계에서 가장 아름다운 언어입니다! 영어를 모르는 나라는 열등한 나라입니다. 영어는 너무 예뻐요! "이 선생님을 때리길 원하세요?" 그래서 저는 항상 선생님들에게 이렇게 말합니다. 학생들을 잘 가르치고, 외국인을 홍보하여 ​​'한*'이 되지 마세요! 우리는 수련생들에게 부끄러움을 갚고 강대국을 물리치는 것이 중국 인민의 희망임을 알려야 합니다. (박수)! 여기도 영어 선생님 없나요? 앞으로는 외국어과 학생들도 영어를 가르치지 않을까요? 수업 전에 학생들에게 애국심과 영어 학습을 가르쳐야 합니다. 외국에 와서 자랑하지 말고, 전도자가 영어의 길만 가르치고 영어 실력을 가르쳐야 한다고 생각하지 마십시오. . 좋아요, 학생들은 이러한 원칙을 이해합니다. 다음 단계는 오늘날 우리 교육이 실패했다는 것을 아는 것입니다. 왜냐하면 우리는 어릴 때부터 잘못된 교육을 받아왔기 때문입니다. 그러므로 국가를 위한 지식을 추구하고, 사회적 분업을 위한 기술을 습득하여 타인과 집단에 이로운 도덕교육을 실시해야 한다. 모두가 먼저 자신이 왜 공부하는지, 누구를 위해 공부하는지 생각해야 합니다. 이것을 반성해야 합니다. 어떤 사람들은 스스로 직업을 찾기 위해 공부하라고 말할 수도 있습니다. 얼마나 비열하고 하찮은 일이며, 얼마나 지루하고 한심한 일입니까! 결코 일자리를 찾기 위해 살아서는 안 됩니다! 먹을 수 있는 일자리를 찾는 것은 정말 쉽습니다! 칼을 들고 무심코 누군가를 찌르면 평생 동안 음식을 얻을 수 있고, 당신을 기다리고, 요리하고, 잠잘 때 보초를 서주는 사람들이 있을 것이고, 당신의 모든 것은 필수 불가결할 것입니다! 그러면 먹는 문제가 해결되지 않을까요? 왜 하지 그래? 내가 말했으니까, 생존 기술을 배워야 하고, 삶의 의미와 가치를 이해해야 한다. 인간의 가치를 창조할 곳은 없다! 그러므로 우리는 독서가 결코 나라를 위한 학문이 아니라는 것을 알아야 합니다. 당신이 좋아하는 것. 많은 사람들이 단지 재미로 책을 읽는 것은 불합리합니다! 독서에 대한 관심은 무엇입니까? 진정한 목표는 관심이 아니라 책임이어야 합니다. 관심은 책임 중에서 찾을 수 있지만 관심이 책임을 대신할 수는 없습니다. 어둠 속에 있을수록 밝은 일을 더 많이 하는 것이 도덕교육이다. 우리는 나라를 위해 공부합니다.

동급생 여러분, 어릴 때부터 어떤 교육을 받았는지 생각해 보세요. 특히 시골 아이들에게 부모님은 무엇을 가르쳐 주셨나요? 그들은 당신에게 이렇게 말합니다: 열심히 공부해야 합니다! 열심히 공부하지 않으면 미래에 앞서 나갈 수 없습니다. 미래를 위해 열심히 공부해야 합니다. 공부는 당신의 행복을 위한 것이고, 공부는 당신의 미래를 위한 것입니다! 독서는 당신을위한 것입니다! 당신은 이런 교육을 받으며 자랐습니다. 이것은 가장 잘못된 교육입니다. 그러니 아이들은 커서 알게 될 겁니다. 아하, 독서는 나를 위한 것이지, 내 미래를 위해서, 내 미래를 위해서, 내 희망을 위해서라면 아무 상관도 없습니다. 이 나라에 아직 희망이 있다고 생각하시나요? 나라와는 아무 상관이 없습니다! 그는 나라의 우유를 마시고, 나라의 납세자의 돈을 사용하고, 국민의 기름 부음을 사용하여 이기적인 자녀와 이기적인 교사 집단을 양성했습니다. 이 나라에 미래가 있을까요? 당신은 잘못된 방향으로 공부하고 있습니다. 공부는 자신을 위한 것이 아닙니다. 공부는 우리나라를 위한 것입니다. 나라에는 인재가 필요하고, 나라에는 간부가 필요하며, 나라에는 나라의 기둥이 필요합니다. 나라에서는 왜 당신을 훈련시켰나요? 나라가 당신에게 빚진 게 있나요? 그 나라 음식을 공짜로 먹을 수 있나요? 이곳의 기숙사와 레스토랑을 즐기며 선생님들이 전수한 지식을 헛되이 즐기고 싶습니까? 왜 그래? 당신은 국가에 어떤 기여를 했나요? 당신은 사회에 어떤 기여를 하고 있나요? 희생은 무엇입니까? 당신은 아무것도 없고, 그저 똥을 만드는 기계일 뿐입니다. 매일 먹지만 할 일이 없는 당신은 국가에 어떤 기여를 합니까? 국가는 여러분의 공헌과 미래를 기대하고 있습니다. 왜냐하면 여러분은 언젠가 성장하고, 언젠가는 배우고, 국가를 위해 일을 해야 하기 때문입니다. 그래서 국가는 여러분에게 투자하고 여러분이 국가에 봉사할 수 있도록 합니다. 도덕교육은 국민교육에 바탕을 두어야 하기 때문에 오늘 우리는 나라를 사랑해야 합니다. 공교롭게도 사범대학에서 공부하게 되면 3~4년 후에는 세기를 넘을 후계자를 양성하게 될 것입니다. 민족관념도 없고 애국심도 없는데 어떻게 학생들에게 애국하라고 할 수 있겠습니까? 그래서 오늘의 선생님이 가장 중요해요. 이래서 내가 일반학교 학생들에게 뛰어다니며 애국사상을 심어주는구나! 당신은 애국자이고 학생들은 당연히 애국자입니다! 애국심이 없고 매일 불평하고 매일 직업을 바꾸고 매일 바다에 나가고 싶다면 다음 세대에게 무슨 희망이 있겠습니까? 특히 영어를 공부하는 사람들은 앞으로 어느 회사의 상사나 회장이 된다면 얼마나 당황스러울까요! 참으로 개성과 관대함이 부족합니다! (박수) 제가 여기서 특히 강조하는 것은 민족 개념입니다.

나는 학생들에게 종종 이야기를 들려준다. 어느 날 여행을 가는데 갑자기 폭풍이 몰아쳤다. 비바람을 피할 곳이 없어 아이들은 앞으로 달려갔고, 앞에 짚집이 있는 것을 보고 모두들 으르렁거리며 안으로 달려들었는데, 폭우가 쏟아지기 시작했습니다. "와 오늘 정말 운이 좋다. 방금 집을 찾았는데 큰 비가 왔어요. 집이 깨끗한지, 누가 살았는지 걱정이 안 돼서 다들 너무 행복해요!" 비를 피할 곳만 있으면 만족했다. 하지만 집은 갑자기 비바람에 무너졌습니다. 학생들은 “집이 무너지지 않도록 버티기 위해” 최선을 다했습니다. 이런 상황에서 저는 매우 감정적입니다. 학생 여러분, 우리에게 집이 필요하다고 생각하시나요, 아니면 집에 우리가 필요하다고 생각하시나요? (박수) 저는 ​​이 집이 필요하다고 생각해요.

아무리 가난하고 황폐해도 이 집은 우리의 집입니다. (박수) 어떻게 외국인을 부러워할 수 있나요? "오, 외국인들이 얼마나 좋은지 보세요! 저는 중국인이 되고 싶지 않아요. 외국인이 되고 싶어요!" 우리나라는 남들만큼 좋지 않다는 것을 인정하지만 우리는 결심하고 천천히 개선해 나가겠지만 우리는 자신을 희생하고 나라를 사랑하는 개념을 가져야 합니다.

다들 나라를 자르고 먹고 빼앗고 있는데 어떻게 이 나라가 좋을 수 있겠습니까? 모두가 부패하면 이 나라는 괜찮을까? 해외에는 캐나다가 있습니다! 중국에는 "사람이 다 가져간다"는 말이 있습니다. 아무리 큰 나라라도 당신 때문에 가난해질 것입니다. (박수) 저는 ​​어딜 가든 환대를 거부합니다. 어딜가든 나 자신을 먹고 이용하고, 니 차 타고 차비 내고, 니 호텔에 묵고 호텔비 내고, 니 밥 먹고 밥비 내고, 나라에서 한 푼도 안 들이고. 나는 단지 당신에게 시연을 보여주고 싶다! (박수) 애국심이란 무엇입니까? 우리는 우리의 물건과 돈과 생명을 나라에 바치는 것을 애국심이라고 합니다. 어떤 사람들은 나라를 훔치고 부끄러움도 없이 열성적으로 빼앗는 일이 어떻게 가능합니까? (박수)

누군가: 선생님, 애국하라고 하셨습니다. 그런데 나라가 어디입니까? 찾을 수가 없어요! “나는 이 산에 있기 때문에 루산의 진정한 모습을 모릅니다.

"당신은 시골에 있으면서 나라가 어딘지 모릅니다. 선생님으로서 나라는 앞에 있는 학생들입니다. 연단에 서면 아래의 학생들이 당신의 나라입니다. 찾기가 너무 쉽습니다. 오늘 여기 멈췄습니다. 아래의 1,500명은 당신에게 최선을 다해야 하며, 당신을 사랑한다면 당신은 나의 조국입니다. 박수) 그렇다면 학생들 앞에 섰을 때 그 사람들의 시간과 목숨을 낭비할 수는 없습니다. 애국자여, 그에게 주지 않으면 당신은 애국자가 아니고 반역자입니다! (박수) 우리 반 친구들도 앞으로 유학을 갈 수 있는 기회를 얻게 될 것입니다. 중국인의 체면을 잃지 않도록 조심해야합니다. 돌아오세요. 중국인이 너무 부끄러워서 외국인들이 당신을 높이 평가하지 않을 것입니다. 나라, 어떻게 당신을 높이 평가할 수 있겠습니까?

우리에게 나라는 매우 중요하지만 "조국"의 중요성을 모른다면 말이죠. 나라도 없고 나라도 약한 사람이 참 안타깝습니다. 그러니 오늘날 우리 중국인은 자립하고 자립해야 합니다. !

애국심이 무엇인지 이야기했는데, 이스라엘과 아랍인의 전쟁에 대해서는 누구나 알고 있습니다. 우연히 이스라엘 팀이 '월드 팀'으로 선정됐는데, 그녀 주변에는 많은 영화계 사람들이 모여들었다. "아씨, 가입하세요. 계약하면 두 사람 모두 명성을 얻게 될 거예요." 왜 당신의 나라로 돌아가야 합니까? 당신의 나라는 전쟁 중입니다. "돌아가는 것이 얼마나 끔찍한 일입니까!" 이제 당신은 부자이고 유명해졌으니 미국에 머물러 보세요! "그런데 이 소녀가 TV에서 연설을 했습니다. 저는 개인적으로 미스 월드가 되고 싶지 않습니다. 단지 이스라엘이 훌륭한 나라라는 것을 알아주셨으면 해서 출마하려고 나섰습니다. 사람들이 알아주셨으면 합니다. 나는 오늘 당선되어 내 임무를 완수할 것입니다. 나는 또한 세상에서 가장 아름다운 여성이기 때문에 이스라엘은 훌륭한 나라입니다. 동시에 나는 또한 세계에 말할 것입니다: 이스라엘은 열심히 노력하고 있는 나라입니다. , 나는 전 세계 사람들이 우리와 함께 동정하고 우리 나라의 독립을 지지하기를 바랍니다. 2000년 동안 나라가 망했는데, 그래도 나라를 세울 수 있다면, 돌아가서 조국을 위해 싸우겠다면 돈을 달라는 게 무슨 소용이 있겠습니까? 이 말을 듣고 그녀는 다음날 고국으로 돌아갔습니다. (박수) 이 소식이 알려지자 전 세계 사람들이 이스라엘을 감탄하며 바라보았습니다. 이스라엘 군대는 얼마나 의욕이 넘쳤고, 아랍 군대를 물리쳤습니까? 미친듯이! 역사상 최대의 7일 전쟁이었어! 이게 다 여자 때문이야!

그래서 동창 여러분, 애국심은 작은 곳에도 있습니다. 나라를 망칠 수는 있어도 말 한마디가 나라를 흥하게 한다." 얼마나 영예롭고 불명예스러운 일인가. 사람들이 우리를 보면 나라의 희망이 보인다. 학생이여, 나라의 미래가 뒤를 돌아보고, 개인의 미래가 보인다. 이렇게 되돌아 보면 선생님은 20년 후 중국이 어떤 모습일지 알 것이고, 초등학생을 보면 그 사람이 인품이 좋고 도덕성이 뛰어나며 30년 후 중국이 어떤 모습일지 알 수 있을 것입니다. 애국심이 강하면 20년 후에는 나라에 희망이 있을 것입니다. 그러면 30년 후에 중국인은 위대한 중국인이 될 것입니다. 그렇지 않고 그들을 게으르고 이기적이며 오만하고 기준이 없는 사람으로 보면 됩니다. 30년 후의 중국도 그러하리라는 것을 오늘 우리는 부끄러운 일을 갚아야 하며, 우리 조상의 체면을 잃지 말고, 한나라와 당나라의 순교자들의 체면을 잃지 않도록 노력해야 합니다. .

우리 학교 문에는 '교문에서 한 발짝 물러나면 의리와 명예, 치욕을 짊어지라'는 슬로건이 붙어 있습니다. 온 나라의 명예와 치욕을 짊어지라.

중국에서는 한 입의 가래가 사소한 일이지만 외국에서 한 입의 가래는 12억 중국 동포의 얼굴을 망신시키는 일이 될 것입니다. 왜냐하면 당신은 개인적으로 12억 중국인민을 대표하는 것이 아니기 때문입니다. 남자가 일을 잘하는구나." "당", 당신은 틀렸어, 당신은 할 수 없어, 당신은 할 자격이 없어! 그러므로 모든 학생은 모든 말과 행동에 주의를 기울여야 합니다. 가오 선생님은 중국에 돌아오셨을 때 마음에 들지 않는 것을 보면 소리 지르고, 꾸짖고, 비판하고, 제안을 하셨습니다. 그러나 저는 본토를 떠나 대만으로 돌아갔고, 본토에 대해 나쁜 말은 하지 않았습니다. . 그들은 물었습니다: 본토는 어떤가요? 나는 그것이 훌륭하다고 말했다! 너무 크고, 정말 대단해요. 미국에 도착하면 중국인이 정말 대단하다고 말할 것입니다. 중국인 앞에서 결코 체면을 잃지 않을 것이며 중국을 전혀 비난하지 않을 것입니다. 그러나 돌아오면 진실되게 말하고 진심 어린 제안을 해야 합니다. 어떤 사람들은 정반대인데 중국에서는 감히 방귀도 못 뀌고 너무 온순하고 귀여운 척하다가 중국을 떠나자마자 무례한 말을 하고 중국을 무가치하다고 비난하는 사람들이 있습니다. 표준적인 반역자 새끼