유치원 음악 말하기 수업 노트

5가지 유치원 음악 강의 수업 템플릿

사람들을 가르치고 교육하는 교사로서 강의의 도움으로 교사는 이론적인 능력과 능력을 더 잘 향상시킬 수 있습니다. 교재를 통제하는 능력. 다음은 제가 여러분을 위해 준비한 유치원 음악 수업 계획입니다. 마음에 드셨으면 좋겠습니다!

선정된 유치원 음악강의 교과서 1

1. 강의자료

1. 교과서 분석 : '표현곡'이라는 곡은 생생한 멜로디가 돋보이는 곡이다. 활기차고 자신을 표현하는 리듬감이 강한 어린이를 위한 음악교재입니다. 사람마다 행복, 분노, 슬픔, 기쁨이 있고 외적인 표정도 모두 다릅니다. 어떤 사람은 기쁠 때 손뼉을 치거나 웃거나 펄쩍 뛰기도 합니다. 그러나 어린아이들은 모방 능력이 강하고 예민한 곳에 있습니다. 예민한 시기에는 노래를 배울 때 다양한 표정과 동작을 흉내내게 해주세요. 사람들은 종종 관심이 최고의 교사라고 말하는데, 이는 자녀 교육의 실천에 있어서 특히 중요합니다. 이 노래에는 __|____|이 반복적으로 등장하는 리듬도 있습니다. 초등학교에서 중학년으로 진급한 아이들이기 때문에 상대적으로 리듬에 대한 노출이 적고, 이 시기의 아이들은 리듬에 매우 예민합니다. 이 교재는 아이들의 인지 수준과 특성에 매우 적합합니다.

2. 목표 포지셔닝

이 활동의 ​​가장 큰 특징은 교사와 아이의 상호작용이며, 아이들이 음악교육에 대한 기대감을 갖고 적극적으로 음악에 참여하기를 바랍니다. 활동 중에는 음악으로 자유롭게 소통하고, 음악에 대한 이해와 경험을 과감하게 표현해 보세요. 이를 위해 "Emoji Song"에 대해 다음과 같은 목표를 세웠습니다.

(1) 노래의 멜로디에 익숙하고 노래와 연주를 동시에 할 수 있다.

(2) __|____| 리듬 패턴을 익히세요.

(3) 새로운 가사를 만들고 싶다.

3. 활동의 초점과 어려움

목표에 따라 활동의 초점은 노래 학습을 바탕으로 새로운 가사를 만들어 보는 것입니다. 어려운 점은 __|____| 리듬 패턴을 익히는 것입니다.

4. 활동 준비

본 활동의 목표를 더 잘 달성하고 활동 내용을 완성하기 위해 다음과 같이 준비했습니다.

(1) , 스스로 만든 리듬맵을 만들었습니다.

(2) '이모지 노래' PPT를 제작했습니다.

2. 설교 방법

이 활동은 교사와 자녀의 상호 작용을 통해 생생한 리듬 악보, 게임, 격려 및 감사 방법을 사용하여 전통적인 단일 교육 모델을 깨뜨립니다. 아이들이 전체 활동에 즐겁게 참여할 수 있도록 아이들의 열정, 주도성, 창의성을 동원하십시오.

1. 게임 방법: 유치원의 다양한 활동 중 아이들이 가장 좋아하는 것은 게임으로, 게임을 통해 아이들이 뭔가를 발전시키고 얻을 수 있습니다. 이 활동에서 나는 "나와 함께 이것을 해주세요"라는 게임을 디자인했습니다. 이 게임은 어린 아이들에게 친숙하지만, 여기서 새로운 콘텐츠는 아이들이 무의식적으로 다양한 동작을 통해 이 리듬을 익히는 것입니다.

2. 차트 교수법: 유아의 사물 이해 특성과 언어 자체의 특성 측면에서 볼 때, 유치원 음악 교육에서 직관의 원리를 구현하는 것은 매우 중요합니다. 지도의 생생한 패턴을 보고 어린이의 시청각 기관을 직접 자극하면 어려운 교육이 더 쉬워지고, 활동이 더욱 생생해지며, 어린이의 학습 흥미를 자극할 수 있습니다.

3. 질문 방법: 질문을 하면 아이들이 의도적이고 주의 깊게 관찰하도록 유도하고, 아이들이 긍정적으로 생각하도록 격려할 수 있기 때문입니다. 저는 아이들이 자신의 삶의 경험을 자신이 보는 구체적인 이미지와 연결할 수 있도록 영감을 주는 질문을 사용합니다. 이는 활동의 핵심 사항과 어려움을 해결하는 효과적인 방법입니다.

3. 교수법

얕은 것부터 깊은 것까지 가르치는 원리에 따라 아이들은 노래하고, 듣고, 보고, 생각하고, 무겁고 어려운 편안한 분위기에서 활동을 익힙니다. 아이들은 관찰, 토론 및 기타 학습 방법을 사용하게 됩니다. 관찰방법 : 노래표를 보면서 노래의 내용을 이해하고 해당 리듬을 익히게 됩니다.

토론 방법: 아이들은 토론과 대화를 통해 전생의 경험과 실천에 대해 자유롭게 이야기할 수 있습니다.

4. 활동 과정에 대해 이야기해 보세요.

1. 아이들의 흥미를 불러일으킬 수 있는 게임으로 시작하세요.

선생님은 아이들이 선생님의 기분을 짐작할 수 있도록 과장된 표정을 짓는다

2. 노래를 배운다. 리듬 학습에 집중하세요__|____|

3. 흉내낸 노래를 만들어보세요. 다양한 표현을 바탕으로 해당 가사를 만들어보세요.

4. 노래 학습의 클라이맥스는 그룹 퍼포먼스다. 유치원 음악 말하기 텍스트 2개 선정

1. 교재:

(1) 교재 분석:

"신문 파는 노래"는 유명한 음악가입니다. in my country 옛 상하이에 사는 소년의 실제 경험을 바탕으로 Nie Er이 작곡한 노래입니다. 4-2박자의 펜타토닉 형식으로, 낙관적이고 경쾌한 음색과 심플한 이미지, 짧은 구조를 지닌 곡이다. 이 세 가사는 노래할 때 서로 다른 감정 처리가 필요합니다. 따라서 본 수업에서는 음악미학을 핵심으로 삼고, 음악의 감성적 경험에 주목하고, 음악 연주를 기본 개념으로 장려하며, 학생들이 자신감 있고 감성적으로 노래를 부르고, 노래 내용을 생생하게 연주할 수 있도록 훈련한다.

(2) 교육 목표:

(1) 지식 목표: 구체적인 음악 상황을 만들고 학생들이 "신문 판매 노래"를 듣고 배우도록 안내합니다. 생생한 노래와 퍼포먼스는 꼬마 신문 배달원의 삶의 경험에 대한 감정을 표현합니다.

(2) 정서적 목표: 학생들이 노래의 감정을 마음으로 느낄 수 있도록 함양하고, 어려운 생활 환경 속에서도 소년이 유지하는 긍정적이고 자신감 있고 긍정적인 삶의 태도를 배우게 됩니다.

(3) 기술 목표: 노래 감정 표현을 통해 학생들은 음색, 강도, 속도, 표현 및 움직임과 같은 음악적 요소의 변화를 통해 감정을 반영하도록 훈련받습니다. 학생들이 창의적으로 참여하고, 상상력을 발휘하고, 창의력과 표현력을 향상시키며, 활동에 있어 학생들의 좋은 협력과 올바른 평가 능력을 기르도록 격려합니다.

(3) 교육 초점:

(1) 노래를 올바르게 부르는 법을 배웁니다.

(2) 노래에 대한 노래 퍼포먼스를 만들 수 있습니다.

가르치는 어려움:

(1) 마지막 16개 리듬을 올바르게 노래합니다.

(2) 노래에 맞춰 타악기를 사용합니다.

(4) 교육 준비:

테이프 레코더, 테이프, 코스웨어, 신문 등을 멀티미디어와 결합합니다.

2. 학습에 대해 이야기하기:

2년간의 학습을 통해 3학년 학생들은 몇 가지 기본 리듬을 익히고, 소량의 학습 경험과 방법을 축적했으며, 새로운 지식을 탐구하는 능력은 많지만 독립적으로 학습하는 능력이 부족하여 학생들의 학습 열정을 동원하고 교육 목표를 완성하기 위해 학생들의 기존 학습 경험과 방법을 사용해야 합니다.

3. 설교 방법:

이번 수업에서는 이야기 방식, 듣기 및 노래 방식, 대화 방식 등 생생한 교수법을 사용하여 학생들의 관심을 끌고 자신감 있는 교육을 제공했습니다. 음악, 음악을 표현하는 기회, 음악을 경험할 수 있는 기회. 동시에 전체 교육 과정에서 생생한 교육 언어를 최대한 활용하여 학생들의 학습에 대한 열정과 주도성을 동원하여 전체 교육 활동을 교사와 학생 간의 지속적인 아이디어 교환과 영적 의사 소통의 과정으로 만듭니다.

4. 강의 방식 :

1. 체험 인식 방식 : 낡은 사회의 가난한 아이, 신문 소년의 비극적 삶의 경험과 그의 낙관적 태도를 경험함으로써 오늘의 행복한 삶을 소중히 여기고, 소년에게서 매일의 공부 생활을 긍정적이고 자신감 있게 대하는 법을 배워야 한다고 생각합니다.

2. 독립적 탐구 기반 학습 방법: 노래에 대한 자신의 이해를 통해 노래의 내용을 구현하는 데 가장 적합한 창법을 비교하고 선택하여 학생들의 감수성을 기릅니다. 그리고 음악의 표현.

5. 교육 과정:

(1) 상황을 만들고 새로운 수업을 소개합니다.

먼저 학생들에게 비디오 사진을 보여주어 특별한 내용을 이끌어냅니다. 판매 캐릭터는 해방 전 낡은 사회의 가난한 집안의 어린 신문 소년입니다. 이어서 노래의 창작 배경과 작자를 스토리텔링 형식으로 소개하여 학생들을 해방 전 낡은 사회의 환경으로 안내합니다. , 학생들이 음악은 삶에서 나온다는 것을 이해할 수 있도록 합니다.

그리고 또 하나의 질문을 던졌습니다. 유명한 작곡가 니에얼에게 감동을 준 것은 꼬마 신문배달원의 얇고 허름한 옷 뒤에 숨겨진 빛나는 것, 즉 비참한 삶을 대하는 태도였습니다. 듣고 나면 느낄 수 있을 것인데, 이는 자연스럽게 '신문 파는 노래'라는 주제로 이어지며, 학생들이 노래의 내용과 감정을 처음으로 느낄 수 있게 해주고, 감정을 담아 노래를 부르는데 필요한 기초를 마련해 줍니다.

(2) 노래를 듣고 배우며 어려움을 극복하세요

1. 노래의 첫 번째 부분을 다른 방법으로 두 번 들어보세요.

2. 가사를 쓰고 노래를 부르고, 리듬 문제를 발견하고, 리듬을 읽어보세요.

3. 2절을 배울 때 마지막 16절의 리듬을 다시 적용합니다.

4. 세 번째 절을 부르는 방법을 배우고 학생들이 스스로 노래할 수 있게 하세요.

참고: 이러한 단계별 노래 교육은 음악 과목의 특성을 따를 뿐만 아니라 3학년 학생들의 인지 규칙에도 부합합니다.

(3) 타악기 소개 및 활용

1. 타악기인 마라카스에 대한 이해를 지도한다.

2. 노래와 연주 두 가지 형태로 음악이 주는 행복한 감정을 경험해 보세요.

설명: 노래하고 연주하는 음악 체험은 학생들의 즐거움을 최고조로 끌어올려 학생들의 음악에 대한 사랑을 자극한다는 원래 설정된 정서적 목표를 완성합니다.

(4) 액션 창작 - 액션 퍼포먼스와 노래의 감성적 결합

1. 노래에 대한 퍼포먼스 창작을 만들어 보세요.

2. 교사가 검사하고 지원하는 가운데 그룹으로 진행합니다.

3. 그룹별로 수행하고 평가하고 개선합니다.

참고: 새로운 커리큘럼 표준은 음악 창작을 장려하고 성격 개발에 중점을 둡니다. 교사는 학생들에게 자신의 성격을 발전시킬 수 있는 가능성과 공간을 제공해야 합니다.

(5) 교수평가

학생-학생 상호평가와 교사-학생 평가의 평가 과정에서 학생들은 자신을 느끼고 올바르게 평가한다는 목적을 달성할 수 있다. 엄선된 유치원 음악강의 3

1. 활동 중 줄거리 연주의 재미를 즐기고, 또래 간의 상호 도움과 협력을 통해 얻는 행복을 경험해 보세요.

2. 음악의 구조와 분위기, 이미지에 따라 표정과 움직임을 창의적으로 표현하는 능력.

3. 스토리라인을 기반으로 리듬을 만들고 연주하는 방법을 배웁니다.

활동 준비:

1. 음악 테이프와 녹음기.

2. 활동에 앞서 '세 꼬마 스님'의 이야기를 듣고 '물 나르기'와 '물 나르기' 동작을 이해했습니다.

3. 활동에 앞서 동화책을 읽으면서 행복, 분노, 불편함 등 작은 스님의 다양한 감정에 대해 배웠습니다.

활동 과정:

1. 교사는 어린이들이 세 명의 작은 승려의 각기 다른 맞춤형 동작을 만들도록 지도합니다.

(1) 교사와 어린이가 함께 이야기를 회상하며 주요 줄거리와 등장인물의 감정을 이야기한다.

(2) 아이들이 행복, 분노, 불편함의 세 가지 개인화된 표현과 동작을 창의적으로 표현하도록 영감을 줍니다.

(3) 교사는 아이들이 서로 영향을 주고 배울 수 있도록 또래 역할 모델을 선택합니다.

2. 아이들은 음악 구조와 이미지를 결합하여 줄거리와 그림에 따라 동작을 만들고 수행합니다.

(1) A부분의 음악을 감상하며 음악의 구조를 느껴보세요.

① 스님이 물을 들고 놀고 마실 때의 행복한 동작과 표정인 A1 부분을 만들고 연주하도록 지도합니다.

② 두 승려가 물을 들고 마시고, 물을 잡고, 화를 내는 동작과 표정인 A2섹션을 어린이들에게 직접 만들고 공연하도록 지도합니다.

③ 세 스님이 아픈 척을 하고 물 길어오기를 거부하고, 마실 물도 없고, 불편한 동작과 표정을 보이는 A3구간을 어린이들에게 만들고 공연하도록 지도한다.

④아이들은 A구간 음악을 듣고 '세 스님이 물 나르고, 물 나르고, 물 없을 때 마신다'(A1, A2, A3) 등의 동작을 완벽하게 수행한다.

(2) 교사는 스토리라인에 따라 어린이들이 두뇌를 사용하고 악수하고 평화를 이루는 작은 승려의 동작(B 부분 음악)을 만들도록 지도합니다.

(3) 선생님은 아이들이 물을 얻기 위해 뭉치고 협력하는 줄거리를 보여주기 위해 질문을 함으로써 아이들에게 물을 얻는 다양한 방법을 생각해 내도록 영감을 줍니다. 3명씩 그룹을 지어 결합 동작을 사용하여 상황을 표현합니다(A' 음악).

3. 아이들은 음악에 맞춰 스토리라인에 따라 완전하고 시기적절한 연주를 합니다.

(1) 아이들은 음악을 듣고 교사의 지도 하에 완전히 연주합니다.

(2) 어린이들이 엔딩 형태를 집단적으로 만들고 이를 수행한다.

(3) 교사는 아이들이 완전하고 적극적으로 동작을 연습하고 공연을 즐길 수 있도록 '퇴출' 방식을 채택합니다.

4. 아이들에게 생각하도록 격려하세요

교사: 마지막 세 스님은 왜 마실 물이 없었나요? 같은 일을 함께 할 때 모두가 어떻게 해야 할까요?

(단결해야만 일을 끝낼 수 있다는 것을 이해하세요)

활동 확장:

소셜 활동과 결합하여 "친구를 사귈 수 있습니다", 배우고 만들고 친구 친구를 갖는 기쁨을 소통하고 경험할 수 있는 간단한 방법입니다. 선별된 유치원 음악강좌 4

활동 배경

'여러가지 천'이라는 주제의 활동에서는 아이들이 다양한 종류의 천을 가져와 천의 특성을 알게 되었고, 특히 천의 특징을 알게 되었습니다. 실크 옷감의 색상, 패턴, 우아함에 관심이 있습니다. 지역 활동에서는 아이들이 천 조각을 들고 무리 지어 춤추는 모습을 자주 볼 수 있습니다. 아이들에게 스스로 하게 하고, 알록달록한 천 조각을 이용해 리본춤을 만들게 하면, 중국 전통무용인 알록달록한 비단을 날리는 춤에 대한 초기 이해를 갖게 될 뿐만 아니라, 아이들의 탐색 능력, 조화 능력, 협력 의식을 키워줄 것입니다. 이를 위해 나는 이 종합 예술 활동을 디자인했습니다. 활동 기간 동안 아이들은 기존 경험을 바탕으로 축제적이고 따뜻한 민족음악인 '붉은 비단춤'에 맞춰 리본 만들기, 리본댄스 춤, 그래픽 그리기, 즉흥 콤비댄스, 기악 연주 등 다양한 예술 활동을 통해 자신의 나라의 음악과 춤에 대해 음악을 직접 느끼고 이해하고 경험한 것을 표현해 보세요.

활동 목표

1. 만들기, 춤, 그림 그리기, 학습, 뜨개질 등의 활동을 하면서 민족음악의 행복한 감정과 그 음악으로 표현된 형형색색의 비단이 날아다니는 다채롭고 생동감 넘치는 장면을 느낄 수 있습니다.

2. 음악에 따라, 자신의 희망에 따라 춤사위를 자유롭게 조합할 수 있으며, 대화의 줄거리를 음악으로 표현하려고 노력하고, 협력과 소통의 유쾌한 감정을 경험하며, 예술활동의 즐거움을 경험할 수 있다.

3. 대담해지려면 적절한 위치와 공간을 선택하세요.

활동 준비

1. 색깔 있는 천, 천 조각, 가위, 펜, 정사각형 종이, 타악기, 드럼 및 심벌즈.

2. '붉은 비단춤'의 뮤직 테이프와 비디오 클립, 코스웨어(음악 구조를 보여주는 다이어그램).

3. 어린 아이들은 양코 크로스 스텝의 기본 동작을 배웠습니다.

활동과정

1. 리본의 우아함을 즐기면서 느껴보세요.

각자 천 조각과 천 조각을 가져다가 음악에 맞춰 춤을 추게 하여 누가 더 아름답게 춤을 추는지 알아봅니다.

(이번 수업에서는 선생님과 아이들이 음악의 리듬에 맞춰 천 조각과 천 조각을 자유롭게 흔들면서 양코 엇갈림을 추며 서로 몸짓을 주고받는 모습이 아이들의 감성을 자극했습니다. '붉은 비단 춤'의 음악은 민족적 정취가 강하며 양코 춤의 교차 단계를 보완하여 어린이들이 천 조각의 우아한 움직임을 느낄 수 있도록 하며 일부 어린이는 "천 조각이 더 아름답습니다"라고 말할 수밖에 없습니다. 천 조각보다 날아다니는 것 같아요." 이는 다음의 춤 동작을 탐구할 수 있는 길을 열었습니다. )

선생님: 천 조각을 천 조각으로 바꿀 수 있나요?

선생님: 천 조각을 천 조각으로 바꿀 수 있나요? p>

(측정하고 자르는 탐구 과정에서 아이들은 2인 1조로 협동하며 실습 능력과 협동 능력이 향상되었으며, 직접 만든 소품을 만드는 재미도 쏠쏠해졌습니다)

2. 춤추고 그림을 그리며 실크 댄스 동작의 아름다움을 탐험해 보세요.

교사: 컬러풀한 천 조각을 공중에 흔들면 어떤 모양을 그릴 수 있나요? 두 사람이 함께 작업하여 좋은 친구가 천을 춤추는 것을 도와줄 수 있나요? 모양으로 스트립을 그립니다.

선생님은 아이들이 그린 다양한 그림이 담긴 기록카드를 칠판에 붙여주고, 아이들의 대답에 따라 하나씩 따라해 보도록 격려합니다.

(이 세션에서는 아이들에게 리본의 움직임을 탐구하고 간단한 선과 그래픽으로 춤 동작을 기록하게 했습니다. 아이들은 흔드는 방법이 다르기 때문에 다양한 그래픽을 그릴 수 있습니다. . , 어떤 아이들은 큰 원을 그렸고, 어떤 아이들은 나선을 그렸고, 어떤 아이들은 뱀 모양을 그렸습니다... 아이들이 예술 활동의 즐거움을 진정으로 경험할 수 있도록 아이들의 상상력과 혁신 능력을 최대한 발휘해 주세요.

)

교사: 리본을 소품으로 사용하는 이전에 배운 춤에는 리본 댄스에 신체 동작을 추가할 수 있나요? 아이들은 리본 댄스의 동작을 결합하고 신체 동작을 탐구하며 실크를 만들 수 있나요? 리본 댄스와 댄스 스텝이 결합된 댄스입니다.

(이 링크가 핵심입니다. 상급반 아이들의 경우 이미 양코춤이나 리본을 소품으로 활용하는 다양한 춤을 배워왔기 때문에 아이들이 만들어내는 동작이 좀 더 일맥상통합니다. 동시에 교사는 "춤추는 인형" 형태의 동작을 최적화하기 위해 어린이의 동작을 녹음하고 어린이가 하나의 동작을 교대로 연습하도록 구성합니다. 음악의 리듬에 맞춰 여러 동작을 연습합니다. 연습하는 동안 교사는 어린이들이 음악의 리듬에 맞춰 과감하게 연주하도록 격려하고, 음악의 리듬에 맞춰 자신의 감정을 표현하도록 유도합니다. 음악의 특징을 이해하세요)

선생님: 리본댄스는 우리나라 고유의 민속춤인데, 다채로운 퍼포먼스를 배워보실래요? 리본댄스')

(댄스 활동에서는 아이들이 댄스 동작을 익히기 위해 '먼저 시도하고 지도하는' 방식을 채택합니다. 교사는 먼저 아이들의 생각과 창작을 존중하고 긍정합니다. , 그들의 표현을 수용하고, 그런 다음 아이들이 서로 소통하고, 서로 감사하며, 창조의 기쁨을 공유하도록 안내합니다. 비디오를 보면서 아이들의 춤 동작이 풍부해집니다. 일부 리본은 위아래로 곡선을 그리며 발이 파도처럼 위로 뛰어오릅니다. 그런 다음 교사는 아이들에게 "비디오를 따라가서 다시 점프하시겠습니까?"라고 물었습니다. 완성된 창작물에 신난다)

3. 강연을 듣고 '레드리본'에 대해 완벽하게 이해해보세요.

선생님: 리본댄스에 대한 이야기도 나오는 음악이 있는데 잠시 쉬면서 들어보세요. 음악에 대사가 있나요?

(음악을 들으면서 교사와 아이들은 음악의 리듬에 맞춰 함께 동작을 취합니다. 교사의 지시에 따라 문구를 바꾸면 아이들은 자연스럽게 동작을 바꿉니다. . 교사는 어린이들에게 다음과 같이 질문할 수도 있습니다. "아이들이 음악의 구조를 인지할 수 있도록 '몇 개의 동작이요?'를 변경했습니다.)

지도를 보여주세요. 교사: 이 지도는 이 음악을 나타냅니다. 찾으셨나요? 지도를 보고 다시 들어보세요. ** *몇 문장인지 지도와 결합하여 음악적 구조를 더욱 알아보세요.

(음악이 흘러나오면서 각 커서가 문구에 따라 점차적으로 나타납니다.) (아이들이 음악을 완전히 인식하도록 하십시오. 이는 요구 사항을 점차적으로 높여가는 과정입니다. 교사는 애니메이션 차트를 사용하여 음악을 직관적으로 표현합니다. 반복적인 탐색 끝에 '6개가 있다'는 결론에 도달했습니다.)

교사: 음악의 세 번째 문장을 잘 들어보세요. 사람들이 무엇을 하고 있다고 생각하시나요? 다섯 번째 문장을 다시 들어보세요.

(교사는 댄스 음악의 세 번째와 다섯 번째 문장을 피아노로 연주하여 아이들이 음악의 대화 줄거리를 인식할 수 있도록 합니다.)

(이 링크에서 교사는 다양한 강도를 사용하고 The timbre는 음악의 세 번째와 다섯 번째 악구를 연주하여 아이들이 음악의 대화 문구를 인식하도록 돕습니다. 한 어린이는 이렇게 말했습니다. "당신이 뭔가를 말하면, 나도 뭔가를 말하면, 그것은 대화처럼 보입니다. 교대로 춤을 추고 있는 것 같아요." 선생님이 "몇 번이나 교대로 춤을 췄나요? 동작으로 보여줄 수 있나요?"라고 묻자 그는 옆에 있는 아이들에게 같은 동작을 번갈아 가며 춤을 추도록 권유합니다. 선생님은 모두가 춤을 연습하게 할 수 있습니다. 특정 어린이가 음악의 리듬에 맞춰 안무한 동작을 어린이가 사용하도록 유도합니다. 음악의 대화 리듬과 음악의 구조적 특성을 인식합니다.

4. 춤을 완벽하게 표현하는 안무를 짜보세요

교사: 리본댄스는 아름다운 동작이 많으니 음악에 맞춰 춤을 안무해 보세요

(아이들에게 음악을 듣고 조합을 시도해보세요!

(이번 수업에서 선생님은 아이들에게 자신이 만든 창작물을 자유롭게 시험해 볼 수 있는 기회를 주며 아이들의 시도를 관찰했습니다. 어떤 아이들은 모두가 만든 실크춤 동작을 춤에 접목시켰고, 어떤 아이들은 아이들은 자신만의 춤 동작을 만들고, 어떤 아이들은 자신의 경험을 바탕으로 음악의 리듬에 맞춰 자신만의 동작을 교환하기도 합니다.

서로 소통합니다. , 선생님: 춤은 어떻게 만드셨나요? 음악의 어느 부분에서 이런 동작을 춰요?

(선생님은 아이들이 자신의 생각을 과감하게 표현하고 이를 통해 자유로운 표현과 창작의 즐거움을 얻을 수 있도록 격려합니다. 실험과 의사소통이 진행되는 동안 교사는 어린이의 지시를 따릅니다. 어린이가 동작을 녹음할 수 있도록 간단한 춤추는 인형 그림을 사용하여 해당 악구 아래에 배치합니다. 음악을 듣고 논의된 동작 순서에 따라 완벽하게 춤을 추십시오.

)

선생님: 또 어떤 실크 댄스 동작을 알고 있고, 어떻게 사용할 수 있나요? 아이들은 음악을 들으면서 자신만의 작곡을 만들 수 있어요. (이 세션에서 교사는 아이들이 음악의 리듬과 음악 구조를 따르는 한 자유롭게 동작을 결합하도록 격려하고 아이들에게 자신의 감정을 과감하게 표현할 수 있는 공간을 제공하여 아이들이 시험 중에 다양한 댄스 동작 조합을 경험할 수 있도록 합니다. 자신의 희망에 따라 배열하는 동시에 아이들이 차이와 혁신을 추구하도록 지도합니다.

교사: 좋은 친구들과 함께 우리 자신의 춤을 출 수 있는 자유로운 장소를 찾자 !

요약 : 리본댄스는 우리나라의 민속춤입니다. 축제 기간 동안 사람들은 축하를 표현하기 위해 거리와 골목에서 춤을 춥니다.

(이 링크는 아이들에게 또래들과 소통할 수 있는 기회를 제공하고, 제한된 공간에서 움직일 수 있는 능력을 키우며, 탐구와 혁신에 대한 아이들의 욕구를 더욱 충족시키며, 자신을 표현하려는 아이들의 강한 관심과 욕구를 불러일으킵니다. 교사는 아이들을 격려합니다. 대담하게 세 번째와 다섯 번째 문장의 대화 구성을 보여주면서 아이들은 미소를 지으며 서로를 바라보고 질서정연하게 춤 동작으로 반응하면서 교사와 아이들이 동시에 전체 활동을 최고조로 끌어올렸습니다. 음악과 함께 오케스트레이션 계획을 논의할 수 있습니다. 드럼, 심벌즈, 징 및 기타 타악기를 연주하여 활기찬 분위기를 더할 수 있습니다. 이 링크는 확장 활동에 포함될 수 있습니다. 선정된 유치원 음악 강의 5

디자인 의도

초여름 빗속에서 '들판에서 노래하는 개구리, 나뭇가지에서 노래하는 새'의 아름다운 모습을 아이들이 체험할 수 있는 시적이고 상상력이 풍부한 노래입니다. 숲속의 버섯과 나의 작은 꽃들.''비 속에서 놀고 있는 우산'의 생동감 넘치는 장면은 아이들의 미적 취향과 자연에 대한 사랑을 자극합니다.

활동 목표

1. 일관되고 아름답고 활기찬 목소리로 노래를 더 잘 부르고, 음표 건너뛰기와 8분 쉼의 차이점을 노래합니다.

2. 음악으로 표현된 자연스러운 장면을 느껴보고 아이들의 미적 취향도 키워주세요.

활동 준비

1. 초여름의 비오는 장면 패턴.

2. 악보.

과정 제안

1. 아이들은 작은 개구리 흉내를 내고 노래를 부르며 연습합니다.

2. 교사가 제공한 리듬 점수에 따라 아이들은 빗소리(XX XX XX X0)의 리듬과 개구리의 '개굴개굴' 장단을 흉내냅니다.

3. "아름다운 작은 꽃 우산"이라는 노래를 즐겨보세요.

(1) 아이들은 가사를 이해한다: 노래를 듣고 어떤 생각이 드는가?

(2) 아이들은 아름다운 초여름 풍경을 감상하기 위해 사진을 보며 풍경과 노래의 관계를 경험합니다.

4. 아이들은 교사를 따라 부드럽게 노래를 부르면서 건너뛰기와 쉼표를 구별하게 됩니다.

5. 아이들은 "아름다운 작은 꽃 우산"을 부르며 표현력있게 노래를 부릅니다.

6. 아이들에게 노래를 부르는 역할을 부여하고, 활기차고 활기찬 목소리로 일관되게 노래를 부르도록 지도합니다.

추가 팁

어린이들은 공연장에서 역할 놀이를 할 수 있습니다.