교내 괴롭힘 수업 계획

훌륭한 교사로서 상세한 수업 계획을 준비하는 것이 필요합니다. 수업 계획은 수업 활동의 기초이자 중요한 역할을 합니다. 수업 계획을 작성할 때 어떤 형식에 주의해야 합니까? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 학교 괴롭힘 수업 계획입니다(5개의 일반 기사). 이 내용은 참고용으로만 읽어주세요. 캠퍼스 괴롭힘 수업 계획 1

활동 목표:

1. 일상 생활에서 몇 가지 규칙이 있음을 느끼고 처음에는 규칙 준수의 중요성을 이해합니다.

2. 규칙과 보안 간의 관계를 더욱 명확히 합니다.

활동 준비:

삶의 모든 측면에 대한 그림, 규범 및 규칙을 배우고, 삶의 규칙을 따르지 않을 때 발생할 수 있는 심각한 결과에 대한 짧은 이야기를 수집합니다.

활동 과정:

1. 대기열 규칙

가져오기 화면: 꼬마 구동이 "안녕하세요, 아이들"이라고 손짓합니다

누구인지 보세요 여기요? 오늘도 작은 구동이는 문명화되고 규율을 잘 지키는 착한 아이가 되기 위해 우리와 함께 할 것입니다.

화면 1: 꼬마 구동이 교실로 들어오고, 아이는 물을 마시다가 줄을 섭니다

1. 질문:

(1) 보세요, 교실에 도착했습니다. 여기 아이들은 무엇을 하고 있나요?

(2) 이런, 무슨 일이 일어났나요?

(3) 그가 옳은 일을 했다고 생각하시나요? 무엇을 해야 합니까?

(4) 왜 물을 따르기 위해 줄을 서야 하나요?

2. 대기열 규칙을 준수해야 하는 곳은 어디인가요? 어린이들에게 그것에 대해 이야기하도록 요청하십시오. (물 마시기, 화장실 가기, 미끄럼틀 타기, 아침 운동 줄서기, 계단 내려가기 등)

3. 부모님은 언제 줄을 서야 하나요? (은행에 가다, 주유소에 주유하다, 차에 타다, 엘리베이터를 타다, 공원에 가다, 쇼핑몰에 가다 등)

선생님 요약: 네, 사람이 많을 때는 같은 일을 하고 줄을 서는 일 매우 질서정연해서 매달 11일을 줄을 서는 날로 삼는 곳이 많습니다.

3. 생활수칙

⒈많은 어린이들이 책을 읽고 있는데 어떻게 읽어야 할까요?

추출 : 페이지별로 읽어야 내용을주의 깊게 읽을 수 있고 이해할 수 있습니다. 이것이 우리 문명 독서의 합의입니다.

⒉우리는 일상생활에서 다음과 같이 무엇을 합니까?

길을 건널 때 우리는 무엇을 합니까? 공원에서 아름다운 꽃을 보는 것은 어떤 느낌일까요? 음료수 병으로 무엇을 하시겠습니까? 유치원 아이들과 함께 게임을 하거나 블록을 쌓을 때 무엇을 하시나요?

꽃 따기, 길 건너기, 쓰레기 버리기, 블록 쌓기

선생님: 꼬마 구동이는 규칙이 우리 삶을 더 질서 있게 만들 수 있다고 했어요. 규칙?

보세요, 이곳에는 어떤 규칙이 있나요? 옆에 있는 아이들에게 속삭여준 뒤, 꼬마 구동에게 말해 보세요.

⒊그림을 보여주고 어린이들에게 주의 깊게 관찰하게 하세요.

선생님: 어떤 그림을 이해하고 여기에 어떤 규칙이 숨겨져 있나요? 교사는 아이들의 말을 바탕으로 규칙을 지키지 않으면 사진 속의 어떤 사람들이 자동차 충돌을 일으키거나 붐비는 차를 타고 내리는 등의 일이 발생한다고 아이들에게 설명했습니다. 그러면 이런 일은 일어나지 않을 것입니다.

선생님 요약: 규칙이 우리 삶에서 매우 중요하다는 사실이 밝혀졌습니다. 규칙이 있어야만 사람들이 문명화될 수 있습니다. 쓰레기통에 버리고 빌딩 블록과 장난감을 정리하고, 길을 건널 때 보도를 이용하고, 규칙을 먼저 준수하고 조금 문명화된 사람이 되는 법을 배우십시오. 캠퍼스 괴롭힘 수업 계획 2

교육 목표:

1. 학생들이 캠퍼스 괴롭힘의 원인을 이해하고 캠퍼스 괴롭힘의 부정적인 영향을 인식하도록 합니다.

2. 학생들에게 자신의 공격성을 감지하고, 불합리한 개념을 합리적으로 통제하고 조정할 수 있도록 적절한 지도와 힌트를 통해 가르칩니다.

3. 타인의 공격에 직면했을 때 온유하고 이성적인 태도로 갈등을 처리하고 효과적으로 위기를 해결하려고 노력할 수 있습니다. 학교 괴롭힘에 대처하는 올바른 방법을 익히면 괴롭힘을 예방하고 자신을 보호하는 방법을 배울 수 있습니다.

교육 초점:

캠퍼스 괴롭힘의 본질과 해악을 이해하고 캠퍼스 괴롭힘에 대처하는 올바른 방법과 전략을 숙지하세요.

교육 과정:

1. 캠퍼스 괴롭힘에 접근

캠퍼스는 조용하고 아름다운 곳이지만 이 조용한 땅도 피로 물들어 있습니다. 이런 종류의 캠퍼스 괴롭힘이 발전하도록 허용되면 의심할 여지 없이 십대들 사이에 나쁜 영향을 미치게 될 것입니다. 즉, 악은 정의보다 더 강력하고 힘은 지능보다 더 가치 있다는 것입니다. 이것은 매우 위험하므로 학교 괴롭힘을 하지 마십시오.

학교 괴롭힘의 가장 무서운 점은 가해자가 어린이이고 피해자도 어린이라는 점이다. 가해자들 입장에서는 너무 일찍 나쁜 습관에 빠져들어 앞으로의 성장이 걱정된다. 피해자들에게 그러한 경험은 의심할 여지 없이 악몽이며 쉽게 영구적인 상처를 남길 수 있습니다.

캠퍼스 괴롭힘 사건 목록:

2007년 5월 22일, 언론은 안후이성 화이위안 현에 있는 화성 초등학교의 부교사인 13세 Xiao Ci의 사실을 폭로했습니다. 주정부는 숙제를 검사하고 승인을 감독할 권한을 갖고 있으며 다른 6명의 어린이에게도 돈을 요구했습니다. 돈이 부족해서 오줌을 마시고 똥을 먹도록 강요받았습니다.

2009년 6월 10일 오전, 영태현 동양중학교에 다니던 중학생 샤오황(16)은 극심한 복통을 견디지 못하고 약을 계속 복용했다. 한어과 시험을 마친 후 고등학교 입시를 하게 된 그는 4년 넘게 감춰왔던 비밀이 드러났다. 초등학교 5학년 때부터 이유 없이 다른 반 친구들에게 자주 구타를 당했다는 것이다. 이유. 8일 저녁, 샤오황은 같은 반 친구인 샤, 린, 장에게 다시 구타를 당했고, 이틀 동안 고통을 참은 뒤 병원으로 이송됐지만, 그날 저녁 심각한 비장 출혈이 발견됐다. 11일에는 비장을 수술로 제거했습니다.

2010년 6월 21일, 장시성 융신현에서 여러 사람이 한 소녀를 구타하는 사건이 발생해 네티즌들의 큰 관심을 끌었다. 관련된 여학생은 초등학생 2명, 중학생 4명, 자퇴 3명 등 총 9명인 것으로 알려졌다. 이들의 나이는 모두 12세에서 16세 사이이며, 관련자 중 한 명인 류(Liu)가 구금되었습니다.

2. 캠퍼스 왕따 원인 분석

캠퍼스 왕따의 원인은 복잡하고 여러 측면에 영향을 받습니다. 가족적인 이유도 있고 사회적 요인도 있으며 교육자 및 학교 관리와도 관련이 있습니다. 조사 결과 가해자 본인의 입장에서 주요 원인은 다음과 같은 것으로 밝혀졌다.

첫째, 학습에 대한 부담감이 크고 정상적인 경로로는 해결이 불가능하다.

둘째, 정신병과 영적 공허함. 학교 괴롭힘 수업 계획 3

활동 준비:

1. 각 사람은 학교 괴롭힘에 대해 한 가지씩 말할 준비가 되어 있습니다.

2. 학교 괴롭힘을 녹화한 여러 동영상을 재생합니다.

3. 스마트 코스웨어는 컴퓨터 전문가가 제작합니다.

4. 괴롭힘 방지 슬로건을 준비하세요.

활동 과정:

1. 시작 발언.

학교 괴롭힘은 학교 친구들 사이에서 일어나는 괴롭힘을 의미하며, 대부분 초중고 학교에서 발생하며, 많은 국가에서 9년 의무 교육 시스템을 시행하고 있기 때문에 피해자들은 오랫동안 괴롭힘을 당하게 됩니다. 괴롭힘 과정에는 복잡한 상호 작용 상태가 포함되어 있습니다. 괴롭힘을 당하는 동급생은 동급생에게 심리적 문제를 일으키고 건강에 영향을 미치며 심지어 성격 발달에도 영향을 미칩니다.

2. 이제 캠퍼스 괴롭힘으로 인해 가장 마음이 아픈 점이 무엇인지 각 학생에게 이야기해 주세요. (중략)

3. 다들 왕따 사건에 대해 많이 이야기하셨죠. 실제 캠퍼스 왕따 사건을 살펴보겠습니다. (학교 괴롭힘에 관한 다큐멘터리 재생)

4. 이 다큐멘터리를 보고 어떤 생각이 드시나요? (학생들의 의견 생략)

5. 괴롭힘에 맞서기 위해 현실의 액션을 어떻게 활용할까요? ? 당신의 생각을 공유해주세요.

6. 후위에웨에게 슬로건 읽기를 모두 이끌어달라고 부탁하세요.

7. 활동이 끝나면 교장 선생님에게 말을 해달라고 요청하세요.

학급 회의의 효과:

학급 규칙 수립, 학생 행동 제한, 교사 전문 개발 그룹 구성, 학교 내 괴롭힘 방지 등 학교 차원에서 학교 차원의 개입 조치를 취하도록 학교에 권장합니다. 학생들과의 관련 활동, 또래 관계 및 행동에 관한 학급 회의, 괴롭힘 가해자, 피해자 및 그 부모를 위한 심리 상담. 노르웨이는 2002년에 선언문을 채택하여 중앙 정부와 지방 정부, 학부모 및 교사 단체가 가능한 한 빨리 학교 내 괴롭힘을 근절하기 위한 노력에 동참할 것을 촉구했습니다. 학교 괴롭힘 수업 계획 4

학급회의 목적:

1. 인지 및 기술: 학생들이 학교 폭력의 원인을 이해하고 학교 폭력의 부정적인 영향을 인식하도록 합니다.

2. 감정, 태도 및 가치: 적절한 지도와 힌트를 통해 학생들에게 자신의 공격성을 감지하고 불합리한 개념을 합리적으로 통제하고 조정하도록 가르칩니다.

3. 행동과 성과: 타인의 공격에 직면했을 때 온유하고 이성적인 태도로 갈등을 처리하고 효과적으로 위기를 해결하려고 노력할 수 있습니다. 학교 폭력에 대한 올바른 대응 방법을 터득함으로써 폭력 예방 능력과 자신을 보호하는 능력을 향상시킵니다.

학급회의 초점:

학교폭력의 본질과 폐해를 이해하고, 학교폭력에 대처하는 올바른 방법과 전략을 숙지합니다.

학급 회의 과정:

활동 1: 학교 폭력에 접근하기

이 링크를 통해 학생들은 일반적으로 듣거나 접하는 학교 폭력에 대해 토론할 수 있습니다. 간단한 귀납을 한 뒤 학교폭력의 개념을 소개한다.

캠퍼스는 평화롭고 아름다운 곳이지만 평화로운 이 땅 역시 피로 얼룩져 있습니다. 이런 종류의 학교 폭력이 방치되면 의심할 바 없이 십대들 사이에 나쁜 영향을 끼칠 것입니다. 악은 정의보다 더 강력하고, 힘은 지능보다 더 가치 있다는 것입니다. 이는 매우 위험한 일이므로 학교폭력은 절대 금물입니다.

학교폭력의 가장 무서운 점은 가해자도 어린이이고 피해자도 어린이라는 점이다. 가해자들 입장에서는 너무 일찍 나쁜 습관에 빠져들어 앞으로의 성장이 걱정된다. 피해자들에게 그러한 경험은 의심할 여지 없이 악몽이며 쉽게 영구적인 상처를 남길 수 있습니다.

학교 폭력 사건 목록:

2013년 9월 30일 오후 3시 50분, 시안의 81번 중학교 1학년인 유(Yu)와 같은 반 친구인 리(Li)는 사소한 일로 교실에 있었고, 유(Yu)는 가지고 있던 스테인리스 외날 단검으로 리의 왼쪽 갈비뼈를 찔렀으나 소생에 실패했다.

2012년 10월 24일 오후 4시 20분, 가오링현 위안호우 초등학교 3학년 주(Ju)와 5학년 탕(Tang)이 놀다가 말다툼을 벌였다. 학교에서 집으로 오던 중 탕은 들고 있던 작은 과일칼로 주의 목을 베었고, 과다출혈로 사망해 병원에서 구출되지 못했다.

2012년 11월 2일 오후 10시 40분, 시안 타오리 관광조리전문학교 기술중등학생 전(Zhen)은 동급생 시(Shi) 일행과 몸싸움을 벌이다 시에게 칼에 찔렸다. 조각칼로 병원에서 응급처치에 실패했습니다.

활동 2: 학교 폭력의 원인 분석

학교 폭력의 원인은 복잡하고 여러 측면의 영향을 받습니다. 가족적인 이유도 있고 사회적 요인도 있으며 교육자 및 학교 관리와도 관련이 있습니다. 조사 결과 가해자 본인의 입장에서 주요 원인은 다음과 같은 것으로 밝혀졌다.

첫째, 학습에 대한 부담감이 크고 정상적인 경로로는 해결이 불가능하다.

둘째, 정신병과 영적 공허함.

셋째, 미디어 렌더링(인터넷, TV, 영화, 라디오, 신문 등)과 사회 폭력 문화의 영향입니다.

활동 3: 학교 폭력으로 인한 피해

이 링크를 통해 학생들은 일반적인 학교 폭력에 대해 심층 분석을 수행할 수 있습니다. 학생들은 분석하고 요약한 후 발언을 하게 됩니다. 먼저 캠퍼스 폭력에 대해. 폭력으로 인한 피해. 그 후에 선생님이 요약해 주십니다. 학교폭력의 폐해를 개인, 가족, 학교, 사회 네 가지 측면에서 살펴봅니다.

캠퍼스 폭력은 많은 사람들의 마음에 깊은 상처를 남겼습니다.

이러한 역효과는 피해자에게만 반영되는 것이 아니라, 가해자의 영적 성장과 사회적 미래에 많은 저항을 더해줍니다.

가해자의 경우:

타인에게 피해를 끼칠 경우 치료비와 심지어 배상까지 부담해야 하며, 학교 선생님으로부터 심한 질책과 교육을 받게 되며, 심지어 공부를 계속하지 못할 수도 있습니다. 그들의 행동은 사회(주로 학교와 가정)에서 인정받기 어렵습니다. 초중등 학교에서 자주 싸우는 학생들, 특히 폭력 조직에 가담한 학생들 중 상당수는 결국 범죄로 변합니다.

피해자의 경우:

이는 쉽게 비겁함, 낮은 자존감, 자신감 부족, 용기 부족으로 이어질 수 있습니다. 학교를 지치게 하거나 자퇴하게 할 수도 있습니다.

활동 4: 학교 폭력을 예방하는 방법

학교 폭력의 일반적인 상황:

1. 돈이나 물건을 요구하고 그렇지 않으면 주먹으로 차고 발로 차는 행위

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2. 큰 사람이 작은 사람을 괴롭히는 것이고, 군중이 소수를 괴롭히는 것입니다.

3. 사소한 일로 큰 싸움을 벌이는 것입니다.

4. 동급생 간의 '의리' 분쟁

5. 오랫동안 굴욕을 당하고 폭력을 행사하는 것은 참을 수 없습니다. 폭행.

교내 폭력에 "안돼"라고 말하세요

잦은 캠퍼스 폭력은 캠퍼스라는 순수한 땅이 다른 곳으로 변하는 것을 막기 위해 원래 캠퍼스에 속해 있던 평온함과 화합을 깨뜨렸습니다. '강호'', 우리의 '꽃의 계절'이 '꽃축제'로 변하는 것을 막기 위해 캠퍼스 폭력은 단호히 'NO'라고 해야 한다!

① 폭력의 문화를 숭배하지 말고, 올바른 값을 형성합니다.

②학교폭력에 가담하지 마세요. 올바른 옳고 그름에 대한 올바른 인식을 확립하고, 학교폭력의 공범이 되지 않도록 단호히 행동합니다.

③ 심리학의 건강한 발달에 관심을 가져주세요. 낙관적인 태도를 유지하고 타인과 적극적으로 소통하며 다양한 어려움과 문제를 해결합니다.

IV 자신의 법률의식과 법률개념을 강화합니다. 가해자들의 법적 인식이 약하고 법에 대한 무지도 캠퍼스 폭력의 또 다른 주요 원인이다. 우리는 법을 연구하고, 법을 이해하고, 법을 준수해야 합니다. 우리는 법으로 우리 자신의 행위를 규제할 뿐만 아니라 법으로 우리의 정당한 권익을 보호해야 합니다.

먼저 '공포'라는 단어가 최우선이 될 수는 없다. 강탈, 강탈, 구타를 당하더라도 두려워하지 말고 용기를 갖고 맞서십시오. 감청된 체납자의 대부분은 피해자와 같은 연령이기 때문에 그들이 처음으로 감청하는 것은 재판인 경우가 많다. 이때 당신이 상대방에게 심리적으로 압도되어 그가 당신을 괴롭히도록 허용한다면, 이 첫 번째 타협은 실제로 요격자를 용인하고 장려할 것이며, 이는 더 나쁜 결과를 가져올 것입니다. 따라서 학교폭력을 효과적으로 예방하기 위한 첫 번째 열쇠는 '두려워하지 않는 것'이다. 그러나 상대방을 자극하여 폭력을 확대하여 즉각적인 손실을 초래하지 않도록 주의해야 합니다.

둘째, 적시에 보고하세요. 우리는 또한 강탈과 강탈이 종종 폭력과 밀접한 관련이 있다는 것을 깨달아야 합니다. 그러므로, 강탈이나 협박을 당할 경우에는 즉시 학교와 학부모에게 신고해야 합니다. 첫 번째 차단 이후의 성능은 매우 중요합니다. 상대방이 자신의 목표를 달성하든지, 두려워서 분노를 삼키거나, 그것을 알리고 싶지 않다면, 무심코 상대방의 오만함을 증폭시키고, 상대방이 당신을 약하다고 생각하게 만들 것입니다. 괴롭힘을 당할 수도 있으며, 이로 인해 종종 새로운 강탈, 강탈, 구타 사건이 발생하게 됩니다.

셋째, 대인관계를 개선하고 자기보호의식을 강화해야 합니다. 이는 학교폭력을 예방하는 방법이기도 하다. 광범위하고 좋은 대인 관계를 가진 학생은 강탈, 갈취 및 구타의 대상이 될 가능성이 적습니다.

넷째, 친구를 신중하게 선택하세요. 학생들에게 친구 사귀기에 대한 교육이 필요하고, 좋은 도덕적 품성을 지닌 친구를 더 많이 사귀도록 격려하고, '유익한 친구'를 더 많이 만들고, '해로운 친구'를 피하며, 폭력을 당한 친구들에게 더 많은 위로를 베풀어야 하지만 그렇지 않습니다. 더 큰 분쟁을 일으키지 않도록 보복할 사람을 찾도록 격려하거나 선동하는 것이 적절합니다.

활동 5: 학급회의 개요

캠퍼스는 지식을 배우고 교육을 받는 곳이어야 하는데 잦은 캠퍼스 폭력으로 인해 캠퍼스가 가져야 할 평온함이 파괴되었습니다.

캠퍼스 폭력은 인간 사이의 갈등의 극단적인 형태이며, 이는 우리에게 이중적인 상처를 입히는 동시에 인간 간 의사소통의 문제를 반영하기도 합니다. 폭력에 대처하려면 다섯 가지 의식을 키워야 합니다.

첫째, 법을 준수한다는 인식을 가져야 합니다. 불법행위는 법으로 보호되지 않습니다.

둘째, 자기보호의식이 강해야 합니다.

셋째, 방법과 전략에 대한 감각이 있어야 합니다. 힘의 차이가 큰 상황에서는 무모하게 행동하지 마십시오.

넷째, 의로움을 볼 때 용감하고 지혜롭고 능숙하게 행동하려는 자각이 있어야 합니다. 자신의 안전을 지키면서 다른 사람을 구출하세요.

다섯째, 강력한 보고의식과 증거력이 있어야 합니다. 적시에 보고하고, 필요할 때 제시할 수 있도록 증거 수집에 주의를 기울이십시오.

함께 사는 우리 젊은이들은 서로 돕고, 서로 이해하고, 서로 용납해야 합니다. 증오의 씨앗은 평화의 싹을 틔울 수 없으며, 폭력은 문제를 큰 소리로 해결할 수 없습니다. 함께 "학교폭력을 멀리하세요." 이 수업이 끝난 후 학생들은 학교 폭력이 나에게 해를 끼치면 어떻게 해야 할지 더 자세히 물어보고 자기 보호 능력을 키울 것입니다. 학생들이 폭력적인 장면이 나오는 영화나 TV 프로그램을 보지 않고, 폭력적인 장면이 나오는 책과 간행물을 읽지 않고, 폭력적인 게임을 하지 않으며, 폭력적인 사람이 되지 않도록 노력하여 폭력의 불길을 끄고 건강하고 밝은 학생이 되기를 바랍니다. . 캠퍼스 괴롭힘 수업 계획 5

교육 목표:

1. 이 주제 수업 회의를 통해 학생들은 캠퍼스 괴롭힘이 무엇인지, 캠퍼스 괴롭힘의 위험성을 이해하게 됩니다.

2. 학생들은 캠퍼스 괴롭힘에 직면했을 때 취해야 할 조치를 이해하고, 학생들에게 법을 준수하도록 교육하고, 서로 도우며 안전한 캠퍼스를 구축해야 합니다.

교육 초점:

학생들은 캠퍼스 괴롭힘이 무엇인지, 캠퍼스 괴롭힘의 위험성을 이해하고 캠퍼스 괴롭힘에 올바르게 대처하고 자신을 보호하는 방법을 배웁니다.

교육 과정:

1. 대화 주제 소개

학생들은 모두 캠퍼스가 공부하고 지식을 습득하는 장소라는 것을 알고 있습니다. 그러나 폭력으로 인해 이 성지에서 생명이 사라진다면 얼마나 슬픈 일이겠습니까! 심할 경우 주변 사람들의 생명을 위협할 수도 있습니다. 오늘 학급회의 주제는 '반캠퍼스 왕따와 문명화된 캠퍼스 건설'입니다.

2. 학교폭력의 사례

(1) 최근 우리나라에서는 학교폭력으로 인한 참사들이 많이 발생하고 있으며, 이러한 사건이 학생들에게 잇달아 발생하고 있다. 사건은 충격적이어서 우리가 캠퍼스 안전에 더 많은 관심을 기울이게 만듭니다.

1. 너무 뻔뻔한 행동으로 대중의 분노를 샀고, 집단 폭행을 당한 소녀

충칭 룽창 지방법원은 란란이라는 건강권 분쟁 사건을 심리했다. 중학교 여학생은 캠퍼스에 살 때 너무 천박하여 기숙사에 있는 다른 사람들이 불평하게 만들었습니다. 소녀들의 "대중적 분노"에 대응하여 다섯 명의 소녀는 Lan Lan을 뺨을 때리고 Lan을 "교육"하고 싶었습니다. Lan은 예기치 않게 그녀에게 레벨 10의 장애를 부여했습니다.

2. 여중생 폭행 사건

11월 23일 오후, QQ 스페이스와 위챗 모멘트에는 한 여학생의 모습이 입소문을 탔다. 마치 중학생처럼 두 사람이 차례대로 뺨을 때리는 모습이 보였고, 영상 화면 밖에서는 웃음소리가 터져 나왔다. 영상에는 교복을 입은 여학생이 길가에 서 있다가 같은 교복을 입은 비슷한 또래 여학생 여러 명이 차례로 뺨을 때리는 모습이 담겼다. 기자는 세어보니 불과 6분 남짓한 영상 속에서 구타당한 소녀가 뺨을 38번이나 맞은 것으로 드러났다. 해당 영상은 장예시 산단현 제2중학교 밖에서 촬영된 것으로, 가해자와 구타당한 사람 모두 해당 학교 학생인 것으로 파악된다.

3. 푸젠성 난안시에서 여중생 2명이 3분간 폭행을 가해 초등학생 1명이 뺨을 25차례 맞았다.

6월 29일 한 영상. 푸젠성 난안시 수이토우에서 한 초등학생이 구타당했다는 사실이 유출됐고, 그녀의 아버지가 그녀를 알아보았다. 나중에 딸이 경찰에 신고했다. 해당 영상에서 유출된 영상의 길이는 ***3분 40초입니다.

해당 영상에는 여학생이 긴 포니테일을 하고 흰색 옷과 검은색 치마를 입은 채 10여 명의 학생들이 둘러싸고 있는 모습이 담겨 있었는데, 두 여학생이 간헐적으로 앞뒤로 25차례 여학생의 뺨을 때렸습니다. 영상의 소리를 보면 한 소녀가 자신의 뺨을 때리며 그럴듯하게 묻는 것을 볼 수 있습니다. "나를 볼 때마다 때린다고 하지 않았나요?"

4. 푸젠성 용태 3학년 남학생은 구타를 당하고 비장을 제거한 뒤 4년 동안 반 친구들에게 괴롭힘을 당했다.

6월 10일 오전, 16세 소년. 영태현 동양중학교 3학년생 샤오황은 고등학교 입시에서 중국어 과목 시험을 마친 뒤 극심한 복통을 겪었다. 4년 넘게 지켜온 비밀. 초등학교 5학년 때부터 이유 없이 다른 반 친구들에게 자주 구타를 당했다는 것이다. 8일 저녁, 샤오황은 같은 반 친구인 샤, 린, 장에게 다시 구타를 당했고, 이틀 동안 고통을 참은 뒤 병원으로 이송됐지만, 그날 저녁 심각한 비장 출혈이 발견됐다. 11일에는 비장을 수술로 제거했습니다.

(2) 학생들의 생각과 토론:

(1) 지금 이 사건에는 어떤 피해가 있나요?

(2) 어떤 피해가 있나요? 주변에 학교 괴롭힘이 있나요?

(3) 학교에서 비슷한 학교폭력을 당했다면 어떻게 해야 할까요?

3. 학교 괴롭힘에 올바르게 대처하는 법을 배우세요

이러한 비극은 끔찍합니다! 그러나 폭력의 속도는 멈추지 않았다. 캠퍼스 왕따로 인해 흘린 피는 아직 굳어지지 않았고, 지금도 계속되고 있다. 학교 안전에 대한 극심한 사건이 계속되는 상황에서 우리 학교는 이를 매우 중시하고 학생들의 생명 안전을 보장하기 위해 사상 교육과 캠퍼스 안전 및 보안을 효과적으로 강화하기 위한 적극적인 조치를 취하고 있습니다. 동시에 학생들은 괴롭힘에 대처하는 몇 가지 응급 방법도 배워야 합니다.

1. 위협과 폭력이 닥치면 먼저 두려워하지 말라고 스스로에게 말하세요. 결국 악이 선을 이기지 못한다는 것을 믿어야 합니다. 대부분의 반 친구와 교사, 그리고 사회의 모든 정의로운 세력은 여러분의 든든한 후원자이며 결코 악의 세력에 쉽게 굴복하지 않을 것입니다.

2. 자신이 하는 일은 불법이고 징계이며, 법과 징계에 의해 엄중히 처벌될 것이며 그에 따른 대가를 치르게 될 것임을 큰 소리로 상기시켜 주십시오. 동시에 신속하게 전화기를 찾아 경찰에 신고하거나 도움을 청할 준비를 하십시오.

3. 위험이 발생하면 자신의 책가방, 빗자루, 의자, 테이블 등을 이용해 막아서 다음 수업 시간에 위험한 상황이 발생하면 빨리 닫아야 합니다. 자신의 수업의 문과 창문에 갱스터가 들어오지 못하게 하세요.

4. 피해를 입었을 경우에는 반드시 시간 내에 선생님이나 경찰에 신고해야 합니다. 범죄자들이 괴롭히기 쉽다는 인상을 남기지 마십시오. 맹목적으로 방종하면 종종 피해자가 되고 끔찍한 악몽에 빠지게 될 것입니다.

5. 주위에 사람이 있으면 큰 소리로 외쳐 주의를 끄는 동시에, 살인적인 의도를 가지고 조폭을 자극하는 것을 가장 먼저 고려해야 합니다.

6. 침착하게 직면하고 지혜롭게 탈출하세요.

7. 사람이 많은 곳으로 탈출하여 도움을 구하거나 상점이나 집에 숨을 기회를 찾으세요.

IV. (낭독) 공식:

학교폭력은 예방할 수 있다

방법을 제대로 익혀야 한다

교사에게 도움을 요청한다

자기 보호는 보장됩니다

5. 요약 대화

우리 모두는 가족애, 도덕성, 책임, 의무 등으로 얽힌 긴밀한 관계 속에서 살고 있습니다. 모든 사람의 현재는 미래와 연결되고, 모든 사람의 자아는 가족과 연결되며, 모든 사람의 영욕은 전체와 연결됩니다. 개인의 성장을 위해, 가족의 행복을 위해, 온몸의 명예와 치욕을 위해 캠퍼스 괴롭힘에 맞서 싸우고 문명화된 캠퍼스를 건설하기 위한 조치를 취합시다.

6. 과제 할당: 이번 학급회의 주제를 바탕으로 학급 칠판 보고서를 작성합니다.