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문어문 정보 심사 기교.
(시마 키안 \ "리안 푸 린 패스 \") ② 첸 도 양성인이다. (사마천' 진섭가세') ③ 선생님, 그래서 설교도 대답입니다.
(한유 \ "세설 \") (2) 문장 끝에' 철도' 표로 ① 성북서공도 제나라 미인이라고 판단했다. (《전국책》. Zou 지 풍자 훈련 가능) 2 국화, 꽃 숨겨진 사람; 모란, 꽃 피는 부귀; 연꽃, 꽃의 군자도.
(주돈이' 애련설') (3)' 자' 표로 네 명, 루, 아버지, 장락왕의 아버지, 나머지 아버지, 안상춘의 아버지를 판단한다. (왕안석 두꺼비 여행) (4) 동사' for' 또는 판단어' yes' 로 ① 마초, 한수는 여전히 관서에 있어 후환이다.
(시마 광 \ "적벽 전쟁 \") (2) 오늘 무슨 일이 있었는지 물어, 웨이와 진 에 관계없이 한 있는지 모르겠다. (도연명' 도화원기') ③ 12 년 동안 함께 여행하는데, 목란이 여자인지 모르겠다.
(북조 민가' 목란시') ④ 우리는 모두 행복하지 않다. 하늘과 땅이 늙어서 우리는 만났다. 우리는 이해합니다. 지인의 관계는 무엇입니까? 。 (백거이' 비파행') ⑤' 즉',' 예',' 다음',' 전체',' 성실',' 소',' 장' 등의 부사로 긍정적인 판단을 표현한다.
"이것은 중요한 가을입니다. 클릭합니다 (제갈량 "출사표") 2 이것은 악양루의 대관이다.
(범중연' 악양루기') 3 과 * * *. (사마천' 염파') ④ 물고기는 내가 원하는 것이고, 곰발은 내가 원하는 것이다.
장자' 내가 원하는 물고기') (6)' 아니오' 로 부정적인 판단 (1) 아이는 내가 아닌데, 내가 물고기의 즐거움을 모른다는 걸 알아? (장자 추수) ② 6 개국이 깨졌지만 병사는 불리하고 전쟁은 좋지 않다. 단점은 도시가 높지 않고, 연못이 깊지 않고, 군사혁명이 확고하지 않다는 것이다 ... (맹자 "다조, 적은 도움자") (7) 미결어. 어떤 문어문의 판단문에는 표지가 없어 명사로 직접 명사를 판단한다.
예: ① 유비 천하 올빼미. (사마광' 적벽전') ② 그의 칼이 배에서 물에 떨어졌고, 그는 그의 배에 동의하며 "내 칼이 배에서 떨어졌다" 고 말했다.
이 밑줄 친 문장도 판단문이다. 주어는 "예" 동작에서 "이것" 으로 번역된다. 술어는 명사구입니다. 그것은 단어의 구조 (장소 ...) 입니다.
이것은 내 칼이 떨어지는 곳이다. 참고: 판단문에서 술어 앞의' 예' 라는 단어는 일반적으로 판단문이 아니라 지시대명사, 판단문의 주어이다. 그러나 일부 판단문에서' 예' 라는 단어가 모두 판단을 나타내는 것은 아니다. 선진고한어에서' 예' 는 판단사로 거의 사용되지 않고, 한대 이후에는 판단어로 더 많이 사용된다.
이 단락은 수동적인 문장을 편집한다. 주어와 서술어의 관계는 수동적이라는 뜻이다. 즉 주어는 서술어 동사가 표현한 행동의 수동적인 사람과 받는 사람이지 주동자와 구현자가 아니라는 뜻이다. 수동적인 문장은 주로 두 가지가 있다. 하나는 표기된 수동적 문장으로, 일부 수동적 동사로 표현되고, 다른 하나는 표기되지 않은 수동적 문장으로, 생각 수동적 문장이라고도 한다.
(1) 고대 중국어에 표기된 수동적 문장은 네 가지가 있다. (1)' 유' 로 수동적 관계를 나타낸다. 전치사 "유" 는 행동의 개시자로 이어진다. 동사 뒤의 "유" 는 "동사+유+개시자" 의 형태를 취한다.
예를 들어 왕건은 진의 새 한 마리이다. 문장 중의' 위' 자 (새,' 포착' 을 통해) 는 동사' 새' 다음에 주동적으로' 진' 이라고 부르며 수동을 나타낸다.
"유" 는 "피" 로 번역될 수 있다. 이런 수동적인 문장은 두 가지 조건이 있다. 하나는 주어가 수동적이고, 다른 하나는 문장에' 유' 라는 글자가 있다.
(2) 수동적 관계를 표현하기 위해 "보기" 를 사용하십시오. 동사 앞에 "참조" 또는 동사 뒤에 "유" 를 추가하여 주동을 표시하다.
그 형식은 "참조+동사" 또는 "참조+동사+내부+활성" 이다. 예를 들면: ① Qin cheng 은 그것을 얻을 수 없다는 것을 두려워하고 왕따만 봅니다.
(시마 키안 \ "리안 린 루전 \") (2) 왕에 의해 괴롭힘을 당할까 봐 조 를 잃었다. 내가 너에게 속을까 봐 미안해, 조.
"예" 는 동사 앞에 "+개시자+동사" 또는 "+개시자+동사" 형식으로 행동을 유도하는 개시자입니다. 예를 들어, 당신이 후회하고, 신하가 죽고, 아내가 죽임을 당하는 것은 당신에게 좋지 않습니다.
만약 내가 그의 말을 배신한다면, 나는 죽을 것이고, 나의 아내와 아이도 죽임을 당할 것이다. 이것은 너에게 좋지 않다. ) ② 초가집은 가을바람에 깨졌다 (두보' 초가집은 가을바람에 깨졌다') ③ 오광숙애처, 병사는 대부분 이용자이다. (시마 키안' 진섭가족') (4) 오늘은 서두르지 않는다. 아마도 첫 번째는 너일 것이다.
(사마광' 적벽전') (5) 진 사람들에게 강탈당할 정도로 대단했다. (스와 작가의 [견권 \ "6 개국 \") 6 그렇지 않은 경우, 모든 경우, 캡처.
(사마천 홍문연) (4)' 수명',' 준비',' 수명 ...' 으로 수동적인 관계를 나타낸다. 그 형식은 "피+동사" 또는 "피+동사+속+활성" 이다.
예를 들면: ① 편지와 의심, 충성과 비방, 불평 할 수 있습니까? ('참조' 도 수동적이다) (사마천' 굴원열전') ② 여유기가 체포돼 정묘삼월을 바라본다. \ "(장 푸 \" 다섯 무덤 \ ") (3) 나는 우 의 온 땅을 줄 수 없다, 백 명 은 사람들에게 복종한다.
(사마광' 적벽전쟁') (2) 고대 중국어 무표 수동구는 수동적 동사가 없는 수동적 문장, 즉 이데올로기 수동구를 가리키며 문맥의 의미에 따라 판단해야 한다. 예를 들면: ① 경주인민은 운영자에게 들러붙어 사병들에게 승세를 강요한다.
("자식 동치제인") 이곳의 "군정에 대한 압박" 은 "군정에 대한 압박" 이다. (2) 만생잡초는 여전히 막을 수 없다. 준이는 총애동생인가요? ("좌전 정버크단 안유") ③ 푸가 건물 안에 안고, 소금에 접착제를 안고 ... ("맹자" 는 우환에서 태어나 안락으로 죽었다) 참고: "참조" 는 "참조" 의 수동적 형식과 매우 비슷한 특수한 용법이 있다.
여기서' 참조' 라는 단어는 수동적인 것이 아니라, 현대중국어의' 용서' 와 같이 자신을 대하는 방법을 동사 앞에 표현한 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용서, 용서, 용서, 용서, 용서, 용서) "아이가 6 월에 태어날 때, 자애로운 아버지는 그의 뒷모습을 보게 될 것이다."
(진정표)' 본다' 라는 단어는 수동적인 것이 아니라' 나' 로 이해할 수 있다. 그리고, "기록을 보면 빨리 왔으면 좋겠다."
공작새가 남동쪽으로 날아가다.
2. 문어문의 세 가지 학습 기교 국어를 빨리 익히는 방법 가장 중요한 것은 축적하고, 전문적인 공책을 준비하고, 평상시 학습에서 자주 사전을 찾아, 쉽게 틀리기 쉬운 글자와 산간자를 기록하고, 여가 시간을 이용하여 많이 읽고, 점차 습관을 형성하는 것이다.
책의 성어를 기억하고 번역하는 것이 가장 좋다. 고시, 대련, 문언실어, 문언허어의 고전적인 용법, 작가의 생애 소개, 대표작 등 잡다한 것들도 있다.
그것은 당신 자신의 상황에 달려 있습니다. 자주 훑어보면, 너는 곧 그것을 장악할 것이다.
허사로 문어문을 끊다: 문어문 허사 (특히 어조어) 가 나타날 때, 왕왕 단문이 있는 곳이다. 문언문에서 문장의 맨 앞에 놓인 상용어는 푸, 덮개, 연, 인, 스 등이다. 문장의 끝에 놓인 어조는 도, 도, 평화, 그리고 (도), 연, 도 (악) 등이다. 문장에 나오는 허사는 의, 시작, 의미, 의, 그리고, 의, 그리고 등이다.
문어어 번역 기교 (고등학교) 1, 선별법. 먼저 고금의 중국어의 일관성을 추출하여 통속적이고 이해하기 쉬운 내용을 번역해 내다. 그런 다음 현대 중국어로 번역할 수 없거나 번역이 필요 없는 곳을 동그라미로 그려서 점진적으로 선별한다. 그 후 우리가 전혀 이해하지 못한 것이 드러나면서 전문번역의 난점을 잡았다.
2, 투기. 선택한 난점을 원문에 넣어 추측해 저자가 전기 문장 중 누구를 겨냥하고 있는지 알면 문맥을 근거로 그 기본 의미를 대략적으로 추론할 수 있다.
3, 조정법. 문장 전체 내용에 기초하여 문장 전후의 조화와 문장의 유창함도 주의해야 한다.
고문과 금문을 일치시켜 고문의 내용에 대한 이해를 깊어지게 하다. 초등 및 중등 학교의 중국어 학습 능력을 향상시킵니다.
3. 문어문 선별 추출문 정보를 읽는 기교는 어떤 것이 있습니까? 텍스트가 협상 논문인 경우 첫 번째는 무결성을 요약하는 것입니다.
세 번째 단계, 문장 속의 원어; 기록의 원인을 찾아내다. 결론적으로, 문장 취지를 더 잘 이해하기 위해 문맥 테스트에 다시 연락하기 위해 과외 문어문 능력은 수업 내 이동에서 비롯된다.
문자를 해석하고 표정의 변화에 신경을 쓰면 자연히 인물을 빼놓을 수 없다. 문어문 과외 독서 능력은 독서, 논평, 문장 취지를 통해 단숨에 관련 문제와 인물의 성격을 해결할 수 없다. 특히, 그것은 우리가 읽는 동안 모든 자료, 한 사건의 원인, 그리고 전문을 읽는 것을 촉진할 수 있다. 논문 풍격을 의론하다.
둘째. 문어문에 들어가 한 번 담그다. 학생들에게 글의 뜻을 이해하는 기초 위에서 문장 내용을 분석하고 분류하고 자신의 말로 자신이 원하는 것을 표현하도록 요구하다. 인물의 도덕적 정서나 지능을 반영하는 정보, 과외 문어문 능력은 축적과 확장에서 비롯된다. 캐릭터 언어의 어조를 헤아려 보다. 문장 자체의 컨텍스트를 이용하는 것과 같은 캐릭터 행동 특징에 대한 정보를 표시합니다. 언급된 사건이나 원인에 대해 종합적으로 판단하기 위해서는 작가의 감정 태도가 몇 가지 측면을 고려해야 한다. 인물의 언행행동과 과외 문어문 능력을 읽는 것은 모두 반복적인 훈련에서 비롯된다. 그래서. 통독은 반드시 다음 다섯 가지 임무를 완수해야 하며, 인물의 이미지를 파악하면서 인물에 대한 묘사에 주의를 기울여야 하며, 일률적으로 논하거나 어떤 발전의 결과 등을 논하지 말아야 한다. , 심미적 능력을 강화하고 문장의 대략적인 의미와 명제의 제목을 쓰며, 문장 취지를 잡는 것은 반드시 논리적일 것이다. 서술한 내용과 그 포괄성을 안다면 질문에 정확하게 대답할 수 없다.
관점과 태도, 시작이나 끝에 간단한 토론이 있다. 실생활에서 그 철학을 체험하다. 문어문 읽기 문제를 세 단계로 나눌 수 있다. 문제를 풀 때 끈기를 가지고, 우선 배운 문어문 실어의 뜻을 운용하고, 증상에 약을 투여하고, 훈련을 반복해야 한다. 그런 다음 자유롭게 번역하십시오. 첫째, 리터럴 번역; 이렇게 하면 더 쉽게 복습하고, 더 깊이 생각하고, 과정과 결과를 얻을 수 있다. 서사 스타일 두 번째는 요약의 정확성입니다. 저자가 서술에 어떤 평론이 있는지 살펴보다. 문장 의 주요 줄거리 내용, 적절성, 절대성, 양자 구분 여부, 동작 방향 주의 후 반드시 논점 을 나타내는 문장 을 찾아내 문장 에 대한 이해 수준 을 반영해야 한다. 인물의 소망과 생각을 반영하는 정보는 테스트를 거쳐 유창하다.
첫 번째 단계 논쟁의 기초.
문장 번역 문제.
제목을 총결하고, 적당히 총결하고, 전반적인 인식을 하다. 많은 학우들은 종종 문장 자세히 읽지 않고 인물의 진실한 의도를 이해한다.
고대에 전해 내려오는 문어문은 대부분 고전이고, 각기 다른 견해, 고금의 동의어 등이 있다. 그들은 요구에 따라 분석하고 고대 작가의 사상과 지혜의 빛을 반짝이며 잊혀져야 한다. 문장 깊숙이 들어가거나 현대 중국어로 번역하다.
두 번째 단계는 정답을 제시하고 감정체험을 풍부하게 하는 것이다. 동시에 두 가지 점에 주의를 기울이고, 세부 사항을 보고, 관계가 어떠한가. 이러한 세부 사항을주의 깊게 읽으십시오. 서사 방법의 특징에 주의하다.
과외 문어문은 수업 내 문어문 읽기 요구에 따라 시뮬레이션해야 하며, 과장하지 않고 독특한 개인적 감정 체험을 할 수 있어야 한다. 인물의 사상과 성격 등. , 인물을 붙잡고, 초안의 키워드의 의미를 설명하고, 논거가 있는 근거를 요구한다. 인물의 성격과 감정을 보여주는 정보. 문장 속 작가의 관점과 태도를 총결하면 문체적 특징에 근거하여 옛날부터 사용되어 좁지 않고 암취를 외울 수 있다. 과외 문어문의 내용에 대하여 논거를 찾아 논점을 지지하다. 글의 뜻을 이해하는 기초 위에서 한층 더 높아진 종합 능력이다. 문어문으로 문학 상식을 나열하고 문장 정독을 하다. 수업시간에 체계적이고 전면적인 문어문 복습이 있어야 하는데, 문장 몇 편은 사람들에게 분명하게 설명해 주었다. 마지막으로 어떤 방법으로 논점을 증명할 수 있는지, 특히 일부 세부적인 묘사가 종종 인물의 자질과 내면을 전달할 수 있는지 살펴본다. 번역된 문장은 글에만 답을 찾는 것이 아니라 직역을 기초로 의역해야 한다. 작가의 관점은 바로 문장 논점이다. 과외문 선택에 대한 우의가 풍부한 문장에 대해 작가의 관점과 태도는 종종 그가 묘사한 인물과 사건에 녹아 진선미 이상에 대한 고대인의 집착을 표현하고, 증상에 대한 약을 투여하는 경향이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 지혜명언) 현상의 본질을 요약할 때, 이런 특징들을 파악해야 한다. 예를 들면. 추출과 관련된 정보 내용은 다음과 같습니다. 본문의 내용을 이해하는 기초 위에; 누가 기록에 참여했는지 간략하게 분석하다. 나는 이 문장 을 이해하지 못해서 이 문장 의 취지를 이해했다.
정보 문제를 선별하면 자기도 모르는 사이에 자신의 능력을 향상시킬 수 있다. 일의 원인과 결과는 우선 독서 방법을 파악해야 한다. 이는 문장 이해를 바탕으로 한 것이며, 진지하게 축적하고 삶의 지혜를 높여야 한다.
고전 중국어 읽기 문제를 해결하는 방법? 문어문 단락은 어떻게 읽습니까? 무슨 짓을 한 거야? 결과는 어떻습니까? 왜요 이 문장 두 번 자세히 묵독하다.
단락 뒤의 주석을 주의해라, 이러한 주석은 일반적으로 도움이 된다. 이름, 지명, 관명, 물명, 법명은 가능한 한 배제해야 한다.
단락을 이해하는 데 중요한 역할을 하는 단어와 구는 문맥과 연계하여 유도해야 한다. 내용 분석에 관한 마지막 주제를 자세히 읽고 단락의 대의를 파악하다.
동시에 사용해야 합니까? 또는 자신을 생각 나게하는 다른 로고. 1 1. 문어문 진언 답안 기교: 서체를 분석하고, 어의를 판별한다.
같은 발음에서 교환 가능한 단어를 추론하다. 상호문성으로 전후의 단어를 해석하다.
성어로 단어의 뜻을 비교하고 추론하다. 문맥을 연결시키고, 앞뒤를 병행하며, 앞뒤가 일치한다.
실사 이해: 주어진 뜻을 원문으로 가져오면 순조롭지 못하다. 들어보지 못한 실어의 정의는 왕왕 옳지만, 단지 너를 방해할 뿐이다.
고금의 이의답안 기교: 고대에는 단음절어가 많았기 때문에 현대한어와 비슷한 이중음절어를 볼 때 고대의 뜻은 최대한 분리하여 이해해야 한다. 구체적이고 생동적이어야 한다.
단독으로 해석하는 의미는 특정 로켈에 배치하여 문맥과 일치하는 것이다. 정확성을 높이기 위해 네 가지 옵션을 비교 및 저울질했습니다.
고금의 이의: 글자의 금의를 원문으로 가져오는데, 통칙은 옳고, 안 되면 틀리다. 12. 문어허사 작문 기교: 이 문어허사를 현대중국어로 번역해서 같은 단어로 번역할지 확인해 보세요.
먼저 번역문의 허사를 이해한 다음 단락의 허사를 비교하다. 문장의 전체적인 의미와 문맥의 뜻을 연결시켜 문맥의 관계를 구분할 수 있도록 주의해라.
문장 구조를 통해 두 문장 중 품사와 허사의 구성이 같은지 알 수 있다. 허사 대비: 각 그룹은 고등학교에서 주어진 또 다른 문장으로 문장 문장의 허사 용법을 추론한다.
13. 정보 심사 문제 답안 기교: 제목 요구 사항을 똑똑히 보고, 글자 하나하나 궁리한다. 하나 또는 두 개의 일치하지 않는 문장을 선택하여 일부 옵션을 제외합니다.
문맥을 감안하면 일반 작가의 비판적인 말은 옵션으로 삼을 수 없고 다른 사람의 칭찬을 고려할 수 있다. 성격 표현 질문: 답안 기술: 먼저 질문에서 원하는 임무 성격을 표현할 수 없는 옵션을 찾아 배제법으로 선택하세요.
누구의 성격에 특별한주의를 기울이십시오. 14. 내용 요약 질문 답변 기술: 단락의 옵션을 찾아 해당 문장을 해석하고 하나씩 매핑합니다.
분석과 토론에 중점을 둔 진술. 본문의 뜻을 대강 파악하다.
서술이나 분석 중의 잘못은 단지 어느 점에만 있을 뿐, 주로 순서가 뒤바뀌거나, 무중생 등이 있다. 전문 주제 파악: 인물의 사적이 날뛰는지, 사건 발생 시간이 정확한지, 인물 진술이 적절한지, 전문을 주목하는 것은' 불충신' 이 아니라' 충신' 이다.
요컨대: 선택한 문장 들은 종종 고대 성현양신의 단편 소설과 이력서이기 때문에 의미는 이해하기 어렵지 않지만, 개별 글에 구현하는 것은 상당히 힘들지만, 대담하고 신중할 수 있다면 무섭지 않다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 정말 모르는 단어를 만날 때 서두르지 마세요. 먼저 아래를 보세요. 어쩌면 나중에 그들을 이해할 수도 있고, 아니면 제목에 가서 답을 찾을 수도 있습니다. 만약 문제에 영향을 주지 않는다면, 곤경에 빠지지 마라. 모르면 이해할 수 없다. 해석할 수 없다면, 종종 거짓인지 살아 있는지 고려해 볼 수 있다.
문장 번역: 답안 기교: 문장 전체를 대충 이해하고 문장 경향성을 파악하다. 번역 문맥의 의미를 상세히 이해하다.
축 어적 번역, 변경, 유지, 삭제, 보충, 조정. 문장에서 키워드의 번역을 파악하려면 문맥에 맞게 해야 하는데, 이 단어들은 바로 득점점이다.
현대 단어와 관용어에서 본문의 단어의 뜻을 추론해 내다. 어성, 역장구, 허사, 편의복합어를 유연하게 운용할 수 있도록 주의해라.
복합문은 문장 성분에서 분석하고, 줄기를 잡고, 문장 사이의 관계에 주의해야 한다. 의역의 말은 문맥에서 파생된 것으로, 원문 구조에 국한되지 않고, 실제에서 허위로 이어진다.
문장으로 조합하면 앞뒤가 잘 통한다. 반드시 직역해야 하며, 일반적으로 의역할 수 없고, 모든 글자에 착실하고 원문에 충실해야 한다.
우선, 문장의 각 단어는 현대 중국어로 해석해야 한다. ('신') ② 단어의 가장 흔한 번역 방법은 고대 중국어에서 흔히 쓰이는 단음절사를 현대중국어에서 흔히 쓰이는 단음절어로 대체하는 것이다.
인명 지명과 같은 특수 명사를 번역하지도 말고, 스스로 총명하다고 자처하지도 마라. (3) 그런 다음 이 단어들을 문장으로 연결시켜 현대인의 말하기 습관에 맞게 요구한다.
("달다") (4) 단어를 문장으로 연결할 때 가능한 한 많이 바꾸고, 필요한 것을 보충하고, 조정을 순서대로 시행한다. 문장을 온전하게 만들다.
⑤ 개별 단어는 정말 의미가 없다. 그들이 무작위인지 유연한지 시험해 보세요. 과학 기술 문장 읽기 전체 읽기, 해석적 문자 파악 기본 개념 및 기본 개념 해석 문자 의논문은 기본 관점과 이러한 관점을 설명하는 단어를 잡았다.
첫 번째 단락과 마지막 단락을 자세히 읽고 머릿속에서 각 단락의 내용을 반복하다. 문장 취지와 구조를 드러내는 문장을 표기하고 획으로 대명사, 관련어, 표지어를 명명하다.
제목을 읽고 분기 선택에 해당하는 영역을 찾으십시오. 문장 내용과 제목은 상응한다.
과학 기술 문장 의 전체 문제 해결 기교 는 문제 의 간선 에서 부정 진술 을 긍정 진술 으로 전환하는 것 이다. "근거", "증거", "이유" 등의 단어가 있는 문제가 있다면, 옵션과 문제간 사이에는 인과 관계가 있어야 한다.
대명사를 대명사로 대체하여 대명사와 대명사를 일치시키다. 옵션과 관련된 내용 영역을 찾아 옵션을 문장 내용과 축 어적으로 비교합니다.
파생 옵션은 원문을 기초로 해야 하는데, 인과가 있다. 이전에 일어났던 일, 인과, 선착순, 과장, 축소, 부분, 전체와의 차이를 주의해라.
정상적인 실수로는 의도적 혼란, 일반론, 무에서 태어난 것, 거짓 척, 개념 변경, 인과 관계 반전, 인과 관계 부과, 임의분할 등이 있다. 7. 개념적 단어 이해 질문 답변 기술: 옵션에 해당하는 내용 영역을 찾아 문장 속 해당 문장 아래에 밑줄을 긋고 단어의 본의를 연결하고 문맥의 의미를 파악하십시오.
8. 문장 이해문제의 답안 기교: 복문의 구조관계를 정리하고, 문장 성분의 분석을 적당히 한다. 둘째, 수식어를 진지하게 생각해야 한다는 것이 옵션 비교의 중점이다.
글의 상응하는 설명을 찾아 옵션과는 축 어적으로 대조하다. 인과 관계를 분석하다.
순서를 가리다. 이 옵션의 해석이 전체 문장 또는 단락의 경향과 일치하는지 확인합니다.
9, 정보 필터링 질문 답변 기술: 옵션에 해당하는 컨텐츠 영역을 찾아 차례로 필터링합니다. 원문 내용과.
5. 네트워크 정보 스크리닝의 6 가지 원칙.
권위성 원칙은 권위 있는 학자, 권위 학술지, * * * 공식 홈페이지 등과 같은 출처의 권위성을 가리킨다. 1 사건에서 세계보건기구 전문가 팀장, 유행병학 전문가 로버트, 중국과학원 원사 종남산의 발언, 세계 권위지' 과학' 의 보도는 모두 권위적이다.
다중 채널 반복성 원칙은 여러 채널이 동일한 정보를 전달하는 것을 의미합니다. 예를 들어, 서로 다른 학과의 권위 있는 많은 학자들이 독립적으로 시험하여 얻은 정보는 동일하기 때문에 여러 가지 신뢰성을 가지고 있다. 1 사례에서 많은 전염병학자들이 그렇게 생각하는데, 많은 바이러스학자들이 유전자 시퀀싱에 따라 그렇게 생각하기 때문에 정보는 이중 신뢰성을 가지고 있다.
적시성의 원칙은 정보 게시의 시간 효율성을 나타냅니다. 예를 들어, 최근 권위 있는 채널에서 발표한 정보는 이전에 같은 문제에 대해 발표한 정보보다 더 신뢰할 수 있습니다. 사례 2, 세계자연재단이 2003 년 2 월 발표한 자료는 과학자 2000 년 6 월 통계보다 더 믿을 만하다.
논리적 원칙은 비교와 분류, 분석과 종합, 추상과 개괄, 귀납과 연역과 같은 논리적 방법을 이용하여 알려진 사실에서 합리적인 결론을 도출하는 것을 말한다. 1 사례에서 야생 동물 노점상과 사육자, 그리고 SARS 에 감염된 첫 번째 사람들은 모두 사향고양이 접촉사를 가지고 있어 사향고양이 및 SARS 바이러스가 관련되어 있다고 추정할 수 있다.
실증원칙은 모든 결론이 과학 실험에 의해 확실한 증거를 제공해야 한다는 것을 의미한다. 1 사건에서 상해생명과학연구소와 광둥성 사스의료치료전문가 그룹 부팀장은 모두 의문을 제기했지만 증거가 없기 때문에 믿을 수 없었다.
대표적인 원칙은 중국 농업대학이 사향고양이 76 마리 중 SARS 유사 바이러스를 발견하지 못했다는 것이다. 모든 사향고양이 모두 바이러스 보균자 아니라는 뜻은 아니다.
6 가지 원칙에 대하여, 어떤 것은 반드시 갖추어야 하고, 어떤 것은 반드시 동시에 갖추어야 하는 것은 아니다.