초등학교 서향 캠퍼스 활동 요약

어느새 멋진 행사가 끝났다. 우리는 보통 인간으로서의 학문을 배운다. 마음을 가라앉히고 활동 요약을 잘 쓸 때가 되었다. 그렇다면 활동 총결산은 어떻게 써야 그것의 가장 큰 역할을 발휘할 수 있을까? 다음은 제가 여러분을 위해 모은 초등학교 서향 캠퍼스 활동 총결산 범문 (통용 6 편) 입니다. 여러분의 참고와 참고에 오신 것을 환영합니다. 여러분께 도움이 되기를 바랍니다. 초등학교 서향 캠퍼스 활동 요약 1

1, 교사 독서 활동 < P > 각 교사는 개인의 실제와 결합해 이번 독서활동 계획을 세우고 독서서 내용, 목표, 조치, 효과 등을 명확히 했다. 수시로 공부하고 곳곳에서 공부하는 의식을 세우고 휴가, 주말, 여가 시간을 최대한 활용해 자기 충전을 하고 고전에 접근하며 명작을 음미하며 개인의 종합 소양을 높이다. < P > 는 교사 월독제도를 수립했고, 각 교사는 한 달에 적어도 한 권의 좋은 책을 읽었다. "붓을 쓰지 않고 책을 읽지 않는다" 고 제창하여 교사가 좋은 독서 습관을 기르게 하다. 매일 최소 2 자의 학습 노트나 독서 수필을 기록한다. 학교는 정기적으로 검사를 독촉한다. < P > 교사 독서 성과 전시 교류 강화, 테마 읽기 살롱, 독서 노트 전시 평가, 독서 지식 경연 대회, 고전시문 읽기, 독서 전형적 사적 설교 등을 적극 전개하며 학습 표병을 선정해 캠퍼스 독서 분위기를 조성했다. < P > 학생과' 책 한 권 함께 읽기',' 시 한 편 외우기' 행사를 진행한다. 새벽회 수업, 독서수업을 최대한 활용해 학생들이 고전 미문을 낭독하도록 조직하다. 교사는 독서, 학습, 사고를 바탕으로 끊임없이 붓을 연마하고, 자신의 문화적 소양과 교학 기술을 끊임없이 향상시키며, 각 교사는 이번 행사에서 독서 심보를 한 편 쓴다. < P > 둘째, 학생 독서 활동

1, 서향 환경 조성.

(1) 도서 출처를 넓히고 반 도서 코너를 세우다. 학교는 도서실을 계속 개방하고, 각 반은 학생들이 수시로 도서실에 가서 도서를 빌릴 수 있도록 안배한다. 각 반은 학생들에게 평소 용돈을 최대한 활용해 학부모가 목적지가 있어 학생들이 책을 사도록 도와주도록 교육한다. 동시에 한정된 도서가 최대한의 효과를 발휘할 수 있도록 각 반은 정기적으로 반 내에서 도서 교류를 진행한다.

(2) 흑판보는 학생들에게 우수한 과외 도서를 추천하고, 우수한 독서 방법을 소개하며, 여러 가지 방법으로 학생들의 독서 열정을 자극한다.

(3) 읽기 시간을 보장합니다. "삼독" (아침, 오독, 모성) 을 실시하고, "독서 수업" 을 설정하고, "대독서" 활동을 대대적으로 전개하다. 아침 낭송',' 오독시간' 은 학생들이 학교에 도착한 후와 점심을 먹은 후,' 모성' 시간은 오후 과외 활동 시간이다. "독서 수업" 은 국어 선생님이 주제를 확립하고 지도한다.

2, 독서 교류를 강화하다.

(1) 저학년 독서 노트는 발췌 위주로, 중고학년 독서 노트는 쓰기 체험을 위주로 하고, 교사는 정기적으로 점검지도를 진행하며, 좋은 독서 노트에 대해 반, 학교에서 교류한다. 각 반은 수업 전 강연을 배정하여 학생들이 자신이 읽은 책을 소개하게 하고, 한편으로는 학생의 독서 효과를 시험하고, 한편으로는 학생의 말솜씨를 단련시켰다.

(2) 학교는 학생들의 독서에 대한 구체적인 안배를 하고, 독서활동은 학생의 자주관리, 자주운동, 자주학습, 자주발전을 지도사상으로 하고, 수업 안팎 상호 작용, 독서평론, 쓰기의 결합을 통해 캠퍼스가 진정으로 학생의 정신낙원이 되게 한다. 학생들의 독서 습관을 기르기 위해 학교에서는 각 반마다 일주일에 한 번씩 독서교류회를 열고, 매일 명언을 외우고, 매주 고시 한 곡을 외우고, 매주 문장 두 편을 정독하도록 규정하고 있다.

(3) 학교는 이번 학기에 고시 축적 대회를 개최했다. 스토리 텔링 대회 교사와 학생이 함께 활동을 읽다. 각 반마다 다섯 가지 행사, 즉 하루에 한 명인의 명언을 펼쳤다. 하루에 한 장의 독서 카드; 하루에 한 번 학습 검토; 하루에 한 번 스타일 쇼; 일요일 독서 수업. 또 정기적으로 낭송회, 이야기회, 독서지식대회, 공모대회, 독서필기평가 등을 펼쳐 독서 성과를 전시한다.

3,' 매주 월요일 시' 를 주요 형식으로' 경전에 접근' 실독행사를 계속 진행하고 있다. 1, 2, 3 학년은 비교적 간단하고 이해하기 쉬운 시 15 곡을 암독한다. 4, 5, 6 학년은 어느 정도 난이도가 있는 고전 고시문 15 곡을 암독한다. < P > 3, 보장 강화 < P > 학교는 도서 관리를 실질적으로 강화하고 그 역할을 충분히 발휘하며 많은 교사와 학생 독서에 좋은 플랫폼을 적극적으로 제공한다. 학생들이 좋아하는 책을 자유롭게 선택하게 하다.

평가 메커니즘을 더욱 개선하다. 독서 활동의 검사와 평가 작업을 열심히 하고, 심사를 통해' 서향 캠퍼스' 활동의 전개를 더욱 추진한다. 서향 캠퍼스' 활동을 홍기반 등급과 유기적으로 결합해 당직, 당직 교사가 매일' 아침 낭송',' 오독',' 모성',' 독서수업' 상황을 꼼꼼히 점검하고 기록한다. "서향 캠퍼스" 활동의 각종 평가 메커니즘을 지속적으로 보완하고, "서향 교사", "서향반", "독서스타" 의 평가와 표창 업무를 실증하다. 초등학교 서향 캠퍼스 활동 요약 2

' 서향 캠퍼스 구축, 교사와 학생이 즐겁게 성장한다' 는 이념, 주제와 함께 영강구 xx 향센터 초등학교에서 벌어지는 반 독서회 활동이 모든 학우들의 마음 속으로 점점 깊어지면서 점차 우리 학교의 분위기가 되고 있다. 이 활동을 더 잘 수행하기 위해 아이들이 과외 독서로부터 더 많은 이익을 얻고, 학생들의 성장을 촉진하고, 실전에서 경험을 끊임없이 요약하고, 활동의 효율성을 높이기 위해, 현재 2xx—2xx 년 2 학기 학교의 학급 독서회 활동을 다음과 같이 요약한다. < P > 1, 풍부한 독서 분위기 형성, 사제 * * 독서 활동 내용은' 초등학생이 반드시 고시 7 수를 외워야 한다' 부터 시작하여, 지금은 이미 세계문학 고전 명작으로 확장되었다. 학생들은 전시를 읽어도 결코, 지금까지도 자신의 학습 성과를 여러분과 공유하고 싶어 하지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 행사가 시작되면서 학교는 각 학년 학생들의 심신, 지식, 경험의 특징에 따라 독서의 책을 추천하고, 전교생들이 모두 책을 읽을 수 있도록 각 학년에 독서지도팀을 설립하여 반 도서각을 구성하도록 요구하였다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 학생들의 독서를 지도하기 위해 학교는 각 학년별로 매주 과외 독서 지도 수업을 배정하고, 수업시간으로 학생들을 지도하고, 교사와 학생 * * * 이 함께 참여하여 독서의 경험과 체험을 교류할 것을 요구한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 동시에 각 학년은 칠판보를 이용하여 정기적으로 특집 독서 활동을 하고, 벽에는' 문학이 여기서부터 시작된다' 라는 칼럼을 특설한다. 학교 각 학년은 반 팀 수업, 국어 활동 수업을 이용해 아이들의 독서 성과 교류 및 재능 전시를 위한 기회를 제공함으로써 이들의 진일보한 독서에 대한 열정을 불러일으켰다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) < P > 2. 독서활동제도를 보완하고, 학생들에게

1 을 읽도록 지도하고, 계속 학생에게 좋은 책 < P > 을 추천하고, 학생의 과외독서량을 확대하기 위해 좋은 책의 역할을 하고, 학교는 각 학년 학생들의 연령 특성에 따라 아이들이 선택할 수 있도록 추천서를 계속 개설한다. 한편 학교는 아이와 학부모에 대한 조사를 통해 당대 어린이들의 독서 흥미와 실제 수요를 이해하고 추천서 목적 조정과 보완을 자주 해 추천 도서를 아이들의 주목을 받고 있다.

2, 질서 정연한 독서와 정량 관리 < P > 를 제창하여 아이들의 독서를 지속적으로 발전시키기 위해 학교에서는 질서 있는 독서와 정량 관리 제도를 점진적으로 제창한다. 학교에서는 학생들에게 매일 학교에서 과외 도서를 읽는 데 3 분 미만이라고 요구하고, 동시에 각 학년은 학생들에게 서로 다른 독서량과 독서심편수를 규정하고, 독서의 장르, 주제, 서지 진도, 시간, 계획일정에서 학생들이 선택할 수 있는 건의를 제시하고, 학생들이 각자의 독서 계획을 세우고, 계획대로 단계적으로 공부할 것을 요구하도록 했다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

3, 행사 중 학생들에게 독서 안내 < P > 를 지도하기 위해 학교에서는 각 학년별로 매주 과외 독서 지도 수업을 배정해 학생들이 독서 방법을 지도하고 배운 방법으로 과외 독서를 할 수 있도록 할 것을 요구하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 학생들의 과외 독서를 지도하는 과정에서 각 학년은 학생들이 적시에 지식 확장 기술을 활용할 수 있도록 다양한 기회를 제공하려고 노력한다. 예를 들어 주제반 팀회, 반 독서회, 특히 저학년' 이야기회' 를 열어 학생들이' 가장 흥미롭다',' 가장 흥미진진하다',' 가장 기억에 남는' 이야기를 할 수 있도록 하는 것이다. 중고학년은 독서심교류회를 열어 선생님과 학생이 함께 교류하고, 실제 독서체험에 연락하고, 학생들에게 아름다운 어구의 발췌를 지도하고, 학생들이 단편감상식 독서노트를 잘 쓰도록 지도하고, 캐릭터의 언어, 동작, 심리 등을 통해 인물의 성격 특징을 체득하는 방법을 지도하고, 학생들이 독특한 견해를 발표하도록 독려하고, 사제 * * * 가 함께 발전하도록 독려하고, 중고학년은 벽보를 통과한다. 정기적으로 학생들의 독서 효과를 점검한다. 예를 들면' 육일' 을 축하하는 행사에서 학교에서는' 경전을 낭독하고 즐겁게 성장한다' 는 독서 성과 전시 교류회가 열렸다. 이러한 활동의 전개는 학생들의 독서 수준 향상을 촉진하여 학생의 성장에 유리하다. < P > 3, 서해 범선, 성과가 풍성하다 < P > 이번 학기 이후 전교생이 서해를 마음껏 유람하며 끊임없이 지식을 흡수하여 비교적 풍성한 성과를 거두었다. 과외 독서를 통해 학교에서 많은 학생들의 작문 흥미가 발굴되고, 학생들의 습작 수준이 현저히 향상되었고, 학생들은 적극적으로 레드스카프 방송소에 투고하고, 각종 징문 활동과 과외 독서 조사 활동에 적극적으로 참여했다. 이 행사에서 우리 학교 사제들은 자주 상을 받았다. 예를 들면 우리 학교 5 학년 학생인 황뢰가' 고전 읽기, 멋진 여름' 독서 활동에서 2 등상을 받았고 영강구에서 실시한 7-8 년도 초등학생 과외독서 서면검사 조사활동에서 장풍향중심학교의 대표인 우리 학교 5 학년으로 전 지역 1 위를 차지했다. 좋은 성적, 그리고 우리 학교 오리핑 선생님이 쓴 반 독서 경험은 전 지역 과외독서 경험보고회에서 교류하며 각급 지도자들의 인정을 받았다. 초등학교 서향 캠퍼스 활동 요약 3

xx 현' 서향 캠퍼스' 건설 요구에 따라 우리 학교는 일련의 활동을 전개하여 활동 내용이 풍부하고 형식이 다양하다. 활동을 통해 학생들의 독서 취미, 쓰기 능력을 키우고 학생들의 심미 정취와 문화적 자질을 높였으며, 많은 교사와 학생들이 문학 고전과 서예예술의 매력을 더욱 광범위하게 깨닫게 되었고, 중화의 우수한 문화 전통에 대한 이해와 사랑을 깊게하고,' 모두가 독서를 좋아하고, 모두가 글을 잘 쓰는 것' 이라는 서향 분위기를 형성하여 서향 캠퍼스 활동을 학교의 지속가능한 발전 동력으로 만들었다. 숭의현의' 서향 캠퍼스' 평가 세칙에 비해 1 년 동안 활동 전개는 다음과 같이 요약된다. < P > 1, 목표가 명확하고 실행 가능한 < P > 총체적 목표: 강한' 서향 분위기' 를 조성하고' 책을 잘 읽고 글씨를 잘 쓴다' 는 좋은 습관을 길렀다. < P > 2. 실제와 결합해 조치

1, 우리는 서향 캠퍼스 건설 활동을 캠퍼스 문화 건설의 중대한 내용에 포함시켜 실시한다. 학교는' 서향 캠퍼스' 조직 지도기구를 만들려고 노력하며 황택과 팀장, 낙병화, 곽가화를 부팀장, 오시평을 설립했다. "서향 캠퍼스" 건설 계획이 있고, 관련 규칙과 제도 ("서향 캠퍼스" 방안 참조) 가 있으며, 실행에 옮길 수 있다.

2, 각 행사에는 구체적인 방안이 있다. 교사와 학생들이 좋은 책을 읽고 글씨를 잘 쓰도록 격려하기 위해 적절한 독서 시간을 확보하기 위해 필요에 따라 독서 수업, 서예 수업을 개설했다. 도서실은 매주 교대로 각 반에 개방하는 등. 교사의 경우 상벌 제도에 학생작품 발표 교사지도상 등을 설립해 교사들이 좋은 책을 읽고 글씨를 잘 쓰는 열정을 불러일으켰다.

3, 학급, 관심그룹 단위로 독서, 서예 활동 팀을 구성해 각 반의 국어 교사, 관심팀 지도 교사가 조직활동을 담당하고 있다. 행사가 생동감 있게 전개되다.

4, 실제와 결합해 행사 주제와 구호를 분명히 제시했다. 우리의 활동 주제는 좋은 책을 읽고 글씨를 잘 쓰는 것이다. 우리 활동의 구호는' 서향 캠퍼스' 를 만들고 인문정신을 키우는 것이다.

5, 읽기 시간 구현. 학교에서는 매주 수요일 (6 학년 1 절) (학교 시간표 참조) 에 과외독서 수업을 개설했는데, 각 수업은 2 분 미만이다. 곽가화 주임이 편집한 학교 기반 과정' 중화고전 미문 읽기', 고전국학' 24 효',' 삼자경',' 백가성',' 제자규칙' 등을 읽어야 한다. 또한 일년 내내' 일일삼독' 행사, 즉' 아침 자습 전',' 오독',' 오독',' 늦은 독서' (저녁에 집에서 부모와 함께 읽음) 를 펼치며, 내용을 읽는 것은 명가 명작을 위주로 한다. < P > 서예 교육 수업을 개설하고, 서예 교육의 교학 시간을 합리적으로 배정하고, 서예 교육은 국어 수업을 위주로 한다. 3-6 학년은 매주 한 교시를 배정하여 붓글씨 학습 (교과표 참조) 을 위해, 전임 서예 선생님이 교편을 맡는다. 서예 교실 수업을 전개함으로써 교사와 학생의 작문 수준을 배양하고 높이다. < P > 3, 캠퍼스 곳곳에 서향이 가득하다.

1, 학교에 도서실 (겸열실) 이 세워져 있다. 우리는 끊임없이 투자하고, 도서를 사들이고, 장서가 풍부하며, 생균 3 권 이상이며, 교사와 학생의 독서 시간을 합리적으로 배정하고, 도서 활용도를 높인다. 교사는 1 인당 교육잡지 한 부를 구독한다.

2, 세심한 배치, 화장점 캠퍼스. 캠퍼스 눈에 띄는 곳에 독서 표어를 붙이고 현수막을 걸다. 쇼윈도 내용은 다채롭다. 1, 2 학년은 회화 작품을 위주로 하고, 3 학년부터 6 학년까지는' 좋은 책이 나와 함께 성장한다' 를 주제로, 종합팀은' 서예 산책로' 를 주제로 우리 학교 학생들의 서예 작품을 전시한다. 캠퍼스 전체가 진한 서향 문화로 가득 차서 좋은 서향 분위기를 조성했다.

3, 세심한 배치, 화장점 교실 문화. 각 교실은 전문적으로' 서예원' 을 개설하고, 학생의 서예 작품을 게시하고, 흑판보는 학생의 회화 작품, 수필보, 우수 습작 등을 게시하여 내용이 풍부하고, 서향의 정취가 짙다. 각 반은 도서 코너를 열었는데, 도서량은 일손 한 권 이상이고, 전담자가 책임지고, 대출 기록이 있다.

4, 세심한 배치, 화장점 침실 문화, 각 침실은 전담자가 책임지고, 영감을 주는 명언, 생활팁 등을 올리며, 내용이 풍부하고, 그림과 그림이 무성하며, 서향 문화의 정취가 가득하다. 초등학교 서향 캠퍼스 활동 총결산 4

는 교사와 학생이 마음을 가라앉히고 읽기 위해 진한 서향을 형성하기 위해 사제의 깨달음, 사고, 끊임없이 영혼을 정화하고, 학교, 교사, 학생이 지속적으로 조화롭고 빠르게 발전하도록 추진하며, 소사센터 초등학교는 서향 캠퍼스 건설을 추진하는 세 가지 조치를 실시한다.

첫째, 서향 캠퍼스 환경을 조성하다. < P > 캠퍼스 산책로, 통로, 벽, 게시판에 사제 독서에 관한 작품, 유명인의 명언을 배치했다. 학교 도서관을 확충하고 매 학기마다 정기적으로 일정 수의 새 도서를 추가하며, 교육학론, 초등학생 고전 독본 등을 포함해 복도 도서 코너를 설립한다. 각 층의 모퉁이에 표류 도서각을 설치하였다