현대 대학생의 혁신적 사고 능력을 키우는 방법

지식경제 시대가 도래하면서 혁신인재 확보 경쟁이 점차 국제경쟁의 주요 양상으로 자리 잡았다. 현대 대학생은 혁신인재를 양성하는 주체이다. 국가혁신체제의 지속가능한 발전은 대학생의 혁신능력 향상에 달려 있다. 대학생의 혁신 능력 배양은 주로 대학에 달려 있습니다. 대학생을 육성하려면 대학은 고상한 도덕적 품성과 탄탄한 전문적 기초 지식을 갖추어야 할 뿐만 아니라 강력한 혁신 의식, 혁신적 사고 및 혁신 능력을 갖추어야 합니다. ?

1. 대학생 혁신역량 함양의 문제점은?

(1) 학교측면?

1. 교육제도의 한계

현재 대부분의 대학에서는 학생들의 혁신 능력 배양의 중요성을 인식하고 이를 훈련 목표에 매우 중요한 포인트로 포함시켜 왔습니다. 그러나 전통적인 훈련 모델과 교수 방법, 통일된 교수 계획이 여전히 사용되고 있습니다. 교실, 교사 및 교재에 중점을 두어 개인별 교육이 이루어지지 않습니다. 이러한 전통적인 모델은 학생의 개성 함양에 중점을 두고 개인차를 무시하며, 학생의 창의적 사고방식 함양 및 훈련이 부족하고, 학생의 관심분야, 취미, 특기를 분류 및 훈련할 수 없으며, 대학생의 혁신능력을 만족시킬 수 없습니다. 훈련 요구 사항. ?

　2. 교사 교습 평가제도가 낙후된 걸까요?

현재 대부분의 대학에서는 교사의 강의 내용, 수업안 작성, 교사 직위만을 평가하고 있습니다. 교사의 교수평가는 교사의 교수혁신을 평가하는 것이 아닙니다. 이러한 평가 시스템 하에서 대부분의 교사는 필요에 따라 수업 계획을 작성하고, 수업 계획을 작성하고, 실수 없이 수업을 완료하여 평가를 통과하는 데에만 집중할 것이며, 학생들의 수업에 관심을 기울이는 것은 물론 교육 혁신에 시간을 투자하지 않을 것입니다. 재배능력. ?

　3. 학생 평가 및 평가 시스템이 불완전하여 혁신 능력 배양을 방해합니다. ?

오랜 기간 동안 학생들의 평가와 평가는 학업 성취도, 즉 점수를 기반으로 이루어져 왔습니다. 평가 내용이 단조롭고 방법도 단일합니다. 그러나 학생들의 혁신적인 실제 교육 링크에 대한 조사는 적습니다. 이는 학생들의 학습 귀인을 유도하여 학생들이 고득점을 위해 공부하게 하고, 점수와 무관한 연구 기반 학습을 진행하기보다는 책과 교사가 가르치는 지식만을 경직되게 공부하게 하여 학생의 발전과 발전을 저해하게 됩니다. 학생들의 연구 능력 배양은 학생들의 혁신적 의식과 혁신적 능력을 키우는 데 도움이 되지 않습니다. ?

4. 이론적 교육과 실천에 중점을 두는 것은 형식에 불과합니까?

혁신적인 사고와 혁신적인 능력의 배양은 실천과 불가분의 관계에 있습니다. 현재 우리나라 대학에서는 학생들의 혁신 능력을 배양하는 데 이론 교육에 더 중점을 두고 있으며 핵심 실무 연결은 반영되지 않고 있습니다. 강좌 실험에는 실제로 설계되고 포괄적인 실험이 거의 없으며 학생들이 실험에 참여할 기회도 거의 없습니다. 더욱이, 학생들이 다양한 인턴십에 더 많이 방문하고 덜 참여하므로 실제 생산 과정을 직접 접하기가 어렵습니다. ?

5. 좋은 훈련 환경이 부족합니다.

현재 많은 대학은 혁신 메커니즘이 불완전하다는 문제를 안고 있습니다. 대다수의 대학에는 지도를 제공할 전문 교육 기관이 없습니다. 대학생들의 혁신활동은 효과적인 관리가 부족하여 일부 혁신활동이 무질서하고 자발적인 경우가 많다.

(2) 교사?

교사는 낡은 교육 이념과 경직된 교수법을 갖고 있어 경제 및 사회 발전 속도에 적응할 수 없습니다. 지식 주입은 교실 규율과 자신의 교수 계획에 중점을 두지만 학생의 능력 배양에는 덜 관심을 기울이고 학생의 지배적 위치를 완전히 반영하지 않으며 학생의 능동적 학습 능력, 종합 능력 향상에 중점을 두지 않습니다. 혁신 능력 측면에서. 학생들의 인성이 발달할 수 없고, 혁신적 능력을 배양하는 것도 불가능합니다. ?

　(3) 학생?

　1. 혁신적 인식과 관심이 부족하다. 전통적인 교육 개념과 가족의 영향으로 학습 능력과 점수는 밀접하게 연관되어 있습니다. 학생들은 수동적으로 높은 점수를 추구하고 원래의 관심과 취미를 포기해 왔습니다. 이로 인해 대부분의 학생들은 주로 이론과목에만 집중하고 혁신의식과 혁신에 대한 관심이 부족합니다. ?

　2. 혁신적 사고 능력이 부족하다. 많은 학생들이 혁신의식과 혁신적인 아이디어를 갖고 있으나 혁신하는 방법을 모르고, 방향도 없고, 실천력도 부족합니다. ?

　3. 혁신에 대한 인내심이 부족합니다. 일을 완수하는 데에는 인내가 중요합니다. 대부분의 학생들은 혁신 능력을 키우는 데 있어 인내의 중요성을 인식하고 있지만, 실제 혁신 활동에서는 처음부터 끝까지 시작해서 조금 후에 끝나는 현상이 종종 발생합니다. 좌절하면 앞으로 나아가는 것을 멈추고 추구를 포기하게 됩니다. ?

2. 대학생의 혁신역량 함양을 위한 방안은?

(1) 대학생이 취해야 할 방안은?

1. 혁신에 대한 관심 . 현대 대학생들이 혁신적 인재가 되려면 먼저 혁신에 대한 자신의 인식과 혁신에 대한 관심을 키우고, 혁신 동기를 함양하고, 혁신적 사고 능력을 발휘하고, 성공에 대한 신념을 확립하고, 강한 기업가적 의지를 함양하기 위해 노력해야 합니다. ?

　2. 탄탄한 기초 전문지식을 습득하고 지식의 폭을 넓혀 혁신을 위한 지식 기반을 마련하세요. 혁신적 역량을 키우고 발전시키기 위해서는 광범위하고 탄탄한 전문적 이론 지식이 전제조건입니다. 충분한 지식 보유는 문제를 연구할 때 더 넓은 관점을 제공할 수 있을 뿐만 아니라

그리고 연구자가 더 많은 문제를 발견하고, 더 많은 새로운 사실을 발견하고, 혁신 역량 배양을 지원하는 데 도움이 될 수 있습니다. ?

　3. 혁신적인 실천과 실천 활동에 적극적으로 참여하여 자신의 잠재력을 자극하고 문제 해결 능력을 향상시킵니다. ?

　(2) 교사는 어떤 조치를 취해야 합니까?

1. 낡은 교육 이념과 교수법을 바꾸고 혁신적인 교육 이념을 확립합니다. 교사는 지식을 전달하는 사람에서 학생의 학습과 혁신적인 활동을 안내하는 사람으로 바뀌어야 합니다. 창의적인 교육 활동을 수행하고, 편안하고 혁신적인 분위기를 조성하며, 학생들의 독립적인 사고를 장려합니다. 학생들의 평가는 학생들의 혁신적인 능력 개발을 촉진하고 동기를 부여하는 데 기반을 두어야 합니다.

2. 삶의 지향과 인성 개발을 고수합니다. 학생의 개성을 충분히 존중하고, 학생의 관심과 성격의 다양성을 인정하며, 다양한 지식 구조를 갖춘 교육 환경을 조성하고, 학생의 잠재력 개발에 중점을 두고, 학생의 인성 발달에 주의를 기울이며, 다양한 학생에 따라 다양한 교육 콘텐츠를 설계합니다. 탐색 중심 대부분의 학생을 적성에 맞춰 가르치는 교수법을 통해 각 학생의 개성과 재능이 충분히 발달할 수 있습니다.

(3) 학교는 어떤 조치를 취해야 합니까?

1. 혁신 역량 평가 시스템을 구축하십시오. 학생들의 혁신 능력을 평가하는 시스템을 탐색 및 구축하고, 학생들의 사회 실천 및 과학 연구 혁신에 대한 특별 학점 프로젝트를 설정하고, 혁신과 사회 실천을 어려운 요구 사항으로 간주하며, 학생들의 혁신 인식 및 혁신 능력을 배양합니다. ?

　2. 합리적이고 완전한 교육과정 시스템을 구축하라. 학생 전공의 특성을 완전히 결합하고 관련 전문 지식 과정의 학습을 늘리며 학생의 지식을 넓히고 대학생 기본 교육의 의미 업데이트 및 확장 확장을 강화합니다. 탄탄하고 폭넓은 기초지식은 혁신역량을 키우는 기반입니다. ?

3. 대학생을 대상으로 정신건강 교육을 강화하고 비지적 요소 함양에 관심을 기울인다. ?

4. 교육관리 시스템을 개선하고 혁신적인 분위기를 조성하며 혁신적인 능력을 배양할 수 있는 환경을 조성합니다. 학교는 대학생들이 발명과 창작을 하는 곳입니다. 교사는 학생들이 사회적 실천과 교과과정 실험을 완료하도록 적극적으로 지도해야 합니다. 동시에 학교는 실천 기회를 더욱 제공하기 위해 학교와 기업을 통합하기 위해 노력해야 합니다. ?

3. 결론은?

대학생의 혁신능력을 키우는 것은 힘들고 긴 과정이다. 첫째, 혁신의 주체로서 대학생의 위상을 제고하고 일상생활 혁신 육성에 중점을 두어야 한다. 둘째, 대학생을 선도하기 위해 사회 각계, 특히 학교와 교사가 적극적으로 협력하고 대응해야 한다. 미래의 치열한 사회적 경쟁에 대처하기 위해 좋은 혁신 환경에서 혁신 역량을 향상시킵니다.