유치원 학교 운영 개념 및 개발 계획

"3-6 세 어린이 학습 및 개발 가이드" 정신을 깊이 관철하기 위해 브랜드 활동을 대대적으로 전개하고, 특색 교육의 시행을 추진하고, 전면적으로 취학 전 교육의 양호한 발전 패턴을 구축하고, 특색 있는 정원 행보를 가속화하고, 자질이 높은 교사 팀을 건설하고, 더 많은 사랑으로 아이를 보호하고 양성하고, 모든 아이들에게 즐거운 어린 시절을 보내며, 선명한 정원 개성과 풍격을 형성하고, 건설한다

첫째, 지도 사상

당의 18 대와 18 회 3 중, 4 중, 5 중 전회 정신을 지도하여' 4 개 전면' 전략 배치를 둘러싸고 교육 분야 종합 개혁을 전면적으로 심화하다. "가이드" 정신을 깊이 관철하고, 현대 이념과 관리 이념을 선도하고, 특색 프로젝트 건설을 출발점으로 하고, 특색 유치원 건설을 목표로 유치원 관리를 더욱 최적화하고, 정원 내포를 풍요롭게 하고, 정원 품위를 높이고, "원 일원 일특색, 원 일제 배치" 의 좋은 구도를 형성하여 현 전 취학 전 교육과학, 균형을 추진한다

둘째, 개발 목표

유아의 전면적인 건강 발전을 출발점과 귀착점으로,' 가이드' 의 시행과' 개요' 의 시행과정에 의지하여 교육관념을 바꾸고 교육행위를 실시하며 유치원 건설을 사덕이 양호하고 교육의 질이 높고, 유아애 사랑, 학부모가 안심할 수 있는 양질의 정원으로 만들었다. 특색 종목과 기초과정의 유기적 융합을 실현하여 아이의 즐거운 어린 시절을 특색유치원의 발전 목표를 세우다.

셋. 주요 임무

1, 유치원의 독특한 관리 문화를 실천하다.

행복한 어린 시절을 사랑하는 것을 핵심으로 하는 관리 이념을 확정하고' 아이를 즐겁게 해' 는 것을 확정했는가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 아이가 참여했습니까? 아이가 수확했습니까? " 일의 출발점이자 평가의 근본 기준으로 삼다. 관리, 과학 연구, 교육의 삼위일체 관리 구도를 세우고, 관리 메커니즘을 최적화하고, 계층 관리의 장점을 발휘하며, 팀의 응집력과 전투력을 높이고, 사랑과 책임을 병행하는 것은 모든 유아교사의 약속이다.

유치원의 독특한 환경 문화를 형성하다.

환경 교과 과정' 의 이념을 세우고, 정원의 문화를 부각시키고, 환경을 도야 정신의 세계로 만들고, 환경을 어린이들의 계몽의 원천이 되고, 어린이들이 즐겁게 창조하는 작은 세계, 어린이 지혜의 탐구지, 어린이들이 조화롭게 발전하는 선도지가 되게 하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)

유치원의 독특한 교사 문화를 형성하십시오.

윈윈' 을 세우다. ) ",교사 직업 교육 경력 계획에 관심을 기울이고, 조직적으로 경력을 발전시키고, 성공을 경험하고, 집단적 소속감을 느끼고, 교육 생활을 즐길 수 있도록 도와준다. 선생님은 사랑, 동심, 세심함, 인내심으로 모든 행복의 씨앗에 물을 주어 아이를 행복한 학습자이자 활발하고 적극적인 창조자가 되게 하셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인내명언)

유치원의 독특한 커리큘럼 문화를 구축하십시오.

어떤 수업이 아이들에게 정말 적합한가, 아이의 체험을 진정으로 향상시키고, 아이가 즐거움을 느낄 수 있게 할 수 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이것은 유치원 과정의 핵심 문제이다. 취학 전 교육의 기본 문제이기도 합니다. 유치원 교과 과정의 디자인은 아이를 즐겁게 하는 이념을 따라야 하고, 체험으로 돌아가야 한다. 유치원 수업에서 우리는 곳곳에서 학습 주체의 의식으로 가득 차 있어야 하며, 항상 학습 주체에 대한 관심을 반영해야 하며, 모든 것이 학습의 주체이다. 유치원 수업은 아이들에게 의미 있는 일을 하도록 해야 한다.

5. 유치원에서 독특한 서향 문화를 만듭니다.

좋은 유치원은 리더나 제도로 사람을 묶는 것이 아니라 문화로 사람을 감염시킨다. 우수한 유치원 문화의 형성은 유치원 경영 이념 성숙의 중요한 상징이다. 유치원의 진한 서향 문화는 유치원의 인문정신을 집중적으로 표현한 것으로, 유치원의 정원 방침, 환경 분위기, 교육 이념과 관리 전략, 인재자질, 하드웨어 시설 등에 반영된 모든 명시적, 암묵적 문화 현상의 합이다. 우리 현 유치원은' 즐거운 어린 시절, 즐거운 인생' 이라는 학교 운영 이념에 따라 조기 독서 교육을 강조하고' 서향 캠퍼스, 서향 가정, 서향 교사, 서향 보배' 의 특색 발전 목표를 세우고' 특색 강조, 전원 참여, 전면 발전' 의 유치원 특색을 실현하였다.

넷. 주요 내용

1, "경영 문화" 구현

"행복한 어린 시절, 행복한 인생" 이라는 학교 운영 이념을 관철하고,' 가이드' 정신을 출발점으로 과학적으로 합리적으로 일련의 평가 방안을 제정하고, 학교 내부 관리 메커니즘을 구축하고, 매커니즘을 실행해 정원을 운영하고, 전체 교직원들이' 모두 실천에 참여하고, 자율적으로 발전한다' 는 전략적 목표와 교사대오가' 자신감, 창조, 창조' 를 건설하고 있다

2. "환경 문화" 를 구현하십시오.

"유치원 교육지도 개요 (시범)" 는 "환경은 중요한 교육 자원이므로 환경 창설과 활용을 통해 유아의 발전을 효과적으로 촉진해야 한다" 고 지적했다. 유치원은 아이들에게 건강하고 풍부한 생활과 활동 환경을 제공하고, 그들의 각종 발전의 요구를 만족시켜야 한다. 그들이 즐거운 어린 시절에 심신 발전에 유익한 경험을 얻을 수 있도록 유치원은 환경 창설을 통해 어린이에게 생동감 있고, 직관적이며, 이미지, 전면적인 교육을 제공하고, 유아가 환경에 참여하고 활용할 수 있도록 하고, 유아의 전방위적인 정보를 자극하고, 내면의 열정을 자극하고, 직접적으로 감정과 지식의 계몽을 얻을 수 있도록 해야 한다 따라서 유치원 환경 창설은 유치원의 중요한 임무 중 하나이며, 환경 창설과 활용을 통해 유아의 발전을 효과적으로 촉진할 수 있다.

소홀린스키는 "학교 벽에 말을 걸려고 노력한다" 고 말했다. 이는 환경과 디자인에서 유치원의 학교 운영 스타일, 학교 운영 전통 및 개발 목표를 강조하여 유치원의 교육 행동을 보조하고 좋은 환경 교육 역할을 할 수 있음을 보여준다.

3. "교수 및 연구 문화" 구현.

유치원' 도시와 농촌 연계' 를 출발점으로 현 교육국에서 발부한' 초중고교교사 심사 방안' 과' 학교 교원 원예사, 교급 간부 교사, 교신예선 표창 의견' 을 보장해 현급 간부 교사의 역할을 충분히 발휘하고 학교 명사 팀 건설을 실시하여 전체 교직원' 모두가 간부이고, 사람마다 발전이 있다' 는 것을 실현하였다

"원본 연구연구" 를 전개하는 과정에서 유치원의 실제 상황에 따라 원본 연구연구를 교사의 일상 교육업무에 포함시켜' 일활동' 을 출발점으로 하고, 반은 그룹, 개인, 학부모 조교 등 다양한 형태의 활동을 취하여, 진정으로 적성에 따라 가르친다. 그리고 교사는 유치원의 자원 우세와 특색에 의지하여 전체 교사 참여를 주체로 하고, 교학보장의 질과 교사의 자질을 높이는 것을 목표로, 교육보장의 실제 문제 연구를 내용으로 한다. 특집 강의, 단체준비 수업, 강의담화, 심포지엄, 과례 연구, 시범수업 참관, 수업평가, 수업참관토론, 사례분석, 과정 이야기를 채택함으로써

4. "커리큘럼 문화" 구현

유치원 교과 과정 문화는 유치원의 정신적 핵심이며 유치원 건설의 영혼이다. "의지 존중, 수요 충족, 관심 육성" 이라는 주제는' 유치원 실시 개요' 의 건강, 언어, 과학, 예술, 사회 5 개 분야에 대한 구체적 설명에 스며든다. 이를 지도로' 예술로 지혜를 계발하고 개성을 발전시키다' 는 특색을 확립하여 점차' 아름다움을 발견하고, 아름다움을 감상하고, 아름다움을 창조하다' 는 교육 양성의 특색을 형성하였다. 우리는 이 과정의 자원을 강화하고 미육환경을 최적화하는 것을 출발점으로 삼고, 우리 정원의 이념과 아름다운 환경을 융합하는 시행 전략을 확립하고, 활동 주제, 내용, 재료, 학습 방식의 선택에서 자연과 사회를 일상적인 교육에 교묘하게 통합하고, 유아 경험의 이동과 획득에 초점을 맞추려고 노력하였다.

5, "책 향 문화" 의 구현

독서를 전달체로 다채로운 서향 문화 활동을 전개하고, 어린이 서향 교육의 내포를 발굴하고, 서향 교육의 외연을 넓히고, 본문화건설에서 서향 특색을 부각시키고, 특색 있는 정원, 품질 건립의 효과를 높이기 위해 노력하며, 풍부한 서향 분위기를 조성하고, 고품격 문화 분위기를 드러내려고 노력하다.

1) 유치원은 독서실을 설치해 유아들이 정원에서 읽을 수 있도록 해야 한다.

2) 학교는 다양한 연령대의 아이들에게 적합한 도서를 구입하기 위해 자금을 투입하고, 전교생이 기증한 도서 중에서 우수한 그림책을 골라 유치원 열람실에 넣어 소장품을 풍부하게 한다.

3) 건전한 도서 읽기 제도를 세우고, 아이들을 조직하여 열람실에서 교대로 읽으며, 일주일에 적어도 두 번은 읽는다.

4) 좋은 책을 추천하는 행사. 각 단지는 열람실의 정보 교환란에' 모두가 읽는 좋은 책' 칼럼을 설치한다. 선생님, 학부모, 아이들은 모두 자신의 좋은 책을 추천하여 모두에게 감상할 수 있다.

5) 반 도서각을 세우고, 아이의 독서 욕구를 만족시키고, 아이가 책을 사랑하는 습관을 길렀다. 각 반마다 도서 코너를 만들고, 학교는 구매한 도서 일부를 반에 넣고, 매월 또래 반과 번갈아 가며, 반 아이들을 동원하여 자신의 좋은 책을 가지고 동년배와 공유하고, 반 도서가 정기적으로 업데이트되도록 보장한다.

6) 테마벽과 스토리벽 창설은 아이들에게 또래들이 읽을 수 있는 기회와 교류의 플랫폼을 더 많이 제공한다. 학생들이 움직이는 곳만 있으면 학생들은 자신이 좋아하는 책을 쉽게 찾을 수 있다.

(7) 매일 아침 아이가 정원에 들어갈 때 음악과 음악 이야기를 틀어 아이에게 청각자극을 준다.

8)' 조기 독서 심포지엄' 개최, 학부모 참여 초대, 학부모가 조기 독서의 중요성과 조기 독서지도의 구체적인 방법을 직관적으로 이해할 수 있도록, 학부모가 적극적으로 행동하도록 독려하고, 효과적인 친자 독서,' 서향 가족' 을 만들어' 서향 아기' 를 이루도록 독려한다.

동사 (verb 의 약어) 보호

1, 리더십 강화, 과학적 배포

현 교육국과 유치원은 매우 중시하여 유치원 특색 교육 지도팀을 설립하여 특색 교육에 대한 지도력을 강화하였다.

팀장:

부팀장:

구체적인 담당자:

멤버:

2. 명원이 시범을 이끌다.

20xx 년에는 현 최초의 유치원과 향진 고교 3 개 유치원 (3 카드, 한가, 백음나) 이 업그레이드되어 지급 1 급 유치원으로 신고된다. 성 () 에서 실시하는 실천형 취학 전 교사 훈련에 의거하여 호마현 제 1 유치원의 시범지도 역할을 발휘하고, 전 현 향진 유치원 교사를 정기적으로 조직하여 제 1 유치원 실천에 이르기까지, 적시에' 교사를 시골로 보내기' 활동을 전개하여 현장 지도를 제공하고, 백본 교사 대열 건설을 추진한다. 정기적으로 교사의 학습 교육 연구와 정보화에 관한 이론을 조직하고, 교사의 관념 전환을 유도하고,' 특색은 자질, 특색은 브랜드, 특색은 발전' 이라는 의식을 세우고, 특색 교육의 연구와 개발에 적극적으로 참여해야 한다.

3. 조치를 강화하고 적극적으로 추진한다.

교육국은 전현 유치원에 대한 검사지도를 강화하고, 특색 발전을 중요한 지표로 유치원과 교사 심사체계에 포함시키며, 그에 상응하는 평가와 장려 메커니즘을 세우고, 시행 과정에서 두드러진 성과를 거둔 교사들에게 표창과 장려를 할 예정이다.

4, 과학적 지침, 효과를 보장합니다.

교무실의 역할을 충분히 발휘하고, 특색 발전 업무에 대한 지도와 추진을 강화하고, 본원의 실제에 적합한 특색 발전 모델을 적극적으로 탐구하며, 유치원 특색 활동을 창설함으로써 현지 취학 전 교육의 질 향상을 보장한다. 일부 전문가와 학자를 적절히 초빙하여 정원에 강의를 해야 하며, 각 학교 유치원도 원본 훈련을 이용하여 교사를 조직하여 서로 교류하고 서로 공부해야 한다. 농촌 취학 전 교육의 내포 건설을 실질적으로 강화하여 현 향유치원 발전을 전면적으로 추진하다.