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학곤생 보조금이 뭐예요?
특별 지원 기금 및 일자리 설립. 국가지원, 사회사랑기부, 은행학자금 대출로 어려운 학생을 구제하는 동시에 우리 학교는 교내 장학금을 전문적으로 설립하여 27-28 학년도에만 학교 * * * 가 996 명의 생활난 학생에게 교내 장학금으로 29 만 88 원을 지급했다. 적극적으로 조건을 만들어 생활난 학생에게 근로장학 일자리를 제공하다. 현재 장학 일자리 115 개를 설치하고 있으며, 한 달에 334 명의 생활난 학생에게 5 만 위안의 근공 장학 지원을 제공한다. 126 명의 생활난생에게 12 만 6 위안의 방향성 장학금을 지급했습니다. 생활난생 22 명에게 13 만 33 원을 지급하다. 28 년 빙설로 피해를 입은 가족 63 명에게 1 만 975 원을 지원했다. 쓰촨 국적이 지진으로 피해를 입은 가정의 학생 16 명에게 7 만 2 원을 지원하고 등록금 11 만 27 원을 면제했다. 겨울 방학 동안 빈곤 학생 4 명을 방문하여 만 2 원의 물품을 지원했다. < P > 심리지원+사랑케어는' 심리곤혹학생' 의 심신 건강을 확보하고 오렌지색 경보 메커니즘을 효과적으로 한다. < P > 대학생이 재학하는 동안 가정생활난과 학습난으로 심리적 문제가 생길 수 있기 때문에 우리 학교는 재학 중인 대학생의 심리건강교육을 매우 중시하며 대학생 심리지원업무의 강도를 높이고' 심리지원+애호하는' 심리곤혹학생' 심신건강오렌지 경보 메커니즘' 을 세우고 대학생 건강교육센터를 주체로 구축했다.
정신 건강 교육 분위기 조성. 학교 심리건강교육센터는' 좋은 인간관계와 조화로운 캠퍼스 구축, 대학생의 심신 건강 보장' 을 목표로' 하나의 핵심, 세 가지 전달체' 의 서비스 조치를 확립했다 캠퍼스에서 대학생 심리건강 지식의 선전과 보급을 전개하다. 전교에서' 성 교육청에서 발급한 대학생 심리건강 홍보책자' 를 조직하고, 2 급 학원을 조직하여 대학생 심리건강교육 홍보를 정기적으로 실시하고, 심리건강교육 사이트 내용을 정기적으로 업데이트하고, 매달 심리건강지식 칠판을 개최하며, 분기별로 심리건강교육 홍보화보를 개최한다. 학교 신문, 캠퍼스 네트워크, 라디오, 게시판 및 기타 위치의 정신 건강 교육 홍보 역할을 충분히 발휘하여 캠퍼스에서 모든 사람들이 정신 건강에 관심을 갖고 모두가 정신 건강 홍보에 참여하고 모두가 * * * 심장 사자의 강한 분위기를 조성했습니다. 최근 5 년 동안 우리 학교는 심리적 문제로 인해 좋지 않은 결과를 초래한 현상이 함께 발생하지 않았다.
정신 건강 교육 파일 작성. 우리 학교는 매년 새로 입학한 학생을 위한 심리파일을 작성하는데, 전교는 현재 학교, 원, 학과, 반 4 급 심리건강기록정보네트워크를 설립하였다. 정신 건강 교육 네트워크 소프트웨어의 기술적 효용을 발휘하고, 학생들의 개성적 특징을 과학적으로 분석하고 이해하며, 분류별로, 용도에 맞게 심리 파일을 정리하여 과학적으로 심리적 보호와 심리적 원조를 실시할 수 있는 근거를 제공한다. < P > 셋째, 정신건강교육과 상담활동을 적극 전개하는 것이다. 매년 신입생이 학교에 입학한다 ... > > < P > 질문 3: 대학생들에게 일대일 지원을 제공하는 것은 * * * 어떤 기능이 기말에 가까워지고 있으며, * * * * 교직원대회를 열어 개학 이후' 일대일' 으로 학곤난생을 돕는 일을 단계 총결산했다. < P > "일대일" 은 사덕건설을 강화하고, 인민만족교육을 실시하고, 인민만족교사의 중요한 내용을 하고, 우리 학교는 진지하게 조직하고, 정성껏 안배하고, 전면적으로 실시하여, 도움 작업이 뚜렷한 효과를 거두고, 비교적 좋은 효과를 거두어 학교의 각 사업의 발전을 촉진시켰다. 3.f5 m: F5 ` s
1, 리더십 강화, 인식 제고 9 n [+ a4 Q! F k/ z7 _
좋은 지원 업무를 수행하기 위해 학교는 교장을 팀장으로 하는 학교 지원 업무의 지도팀을 설립하고, 학교의 지원 업무를 전면적으로 책임지고, 학교 상황에 맞는 실용적인 학교 지원 업무 실시 방안을 마련하고, 교사학습시국의 관련 문건을 조직하여, 교사의 활동 수행에 대한 인식을 높이고, 교사가 지원 활동의 중요성을 명확히 할 수 있도록 했다 의식에서 학교 지도자는 지원 업무에 대해 구체적인 요구를 했다. 이러한 활동을 통해 교사의 책임감을 강화하고, 일을 돕는 임무의 목표를 분명히 하고, 전교 형식 분위기에서 기세를 부렸다. /m' K3 d( b u, H. m% P
2, 진지한 조직, 규정 관리 6 F9 D4? (g- P6 V' ~, g
, G < P >, G < P >, G < P >, G < P >, G < P > 우리 학교의 도움 업무는 전원 참여를 실시하고, 각 교직원은 한 명의 학곤생 한 명의 도움을 담당하고, 우리 학교는 우리 학교 관공위의 우세를 발휘하여, 그들도 지원 업무에 참여하게 하고, 관공위 동지도 지원 대상을 확정하였다. 우리 학교 * * * 에서 126 명의 학생이 도움을 받았다. 우리는 또한 지원 업무의 감독과 관리를 강화하고, 제때에 문제를 발견하고, 교사의 업무를 독촉하며, 우리는 매달 한 번씩 지원 기록을 검사하고, 전교대회에서 총결산하고, 성실하게 가르치는 교사를 칭찬하고, 존재하는 문제에 대해 요구를 제기하고, 지원 업무를 건강하고 질서 있게 전개하도록 하였다. < P > 3. 전면 실시, 효과가 뚜렷하다 7 [( x W4 a j4 T \9 V3 L2 I J
각 교사는 여러 가지 방식을 채택하여 각 방면에서 도움을 준다. 예를 들면: 진화 선생님이 가르치는 1 년 2 반 란소닌 학우들이 공부하는 것이 비교적 어렵다. 진화 선생님은 매일 점심에 밥을 챙겨 이 학생에게 과외를 해주고, 안 될 문제가 생기면, 그녀는 먼저 다른 선생님에게 가르침을 청하고, 그 다음에 학생을 지도한다. 그 학생의 중간고사 성적이 크게 향상되었다. 장진운 선생님은 가정생활을 가르치는 데 어려움을 알고 해당 학생에게 학용품을 사 주었고, 그 학생은 깊은 감동을 받아 열심히 공부하고 선생님께 보답해야 한다고 말했다. 왕연 주임, 장염령 선생님 등 많은 선생님들이 지원 대상에 자금을 지원했는데, 이런 행동들은 학생들에게 정신적인 격려를 받아 비교적 좋은 효과를 거두었다. 우리 학교 관공위 친구 주임, 강귀정 선생님도 여러 차례 학교에 와서 도움을 주고 학부모와 대화를 나누었고, 학부모는 노인이 고생을 마다하지 않고 집에 가서 학생들을 교육하는 것을 보고 감동을 받았고, 학생도 열심히 공부해야 한다고 말했다. 이제 학생은 열심히 공부할 수 있을 뿐만 아니라 담임 선생님이 반을 관리하는 데도 도움을 주었다. < P > 지원 업무에서 교사들은 학교의 요구에 따라 지원 기록을 꼼꼼히 작성하고, 제때에 총화, 반성, 작업 방법을 수정하며, 예를 들어 공신 선생님은 지원 반성에서 "배우기를 좋아하는 아이들에게는 가정에 어려움이 있다면 반드시 제때에 의사소통을 하고 심리적 스트레스를 경감해야 한다" 고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 공부명언). " 도와 주는 가운데, 강수영선생님은 "학습 곤궁한 학생을 위해 공부에서 좌절을 당했지만, 제대로 대하고, 끊임없이 분발하여 감동을 받았다." 라고 썼다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 공부명언). > > < P > 질문 4: 학곤생의 형성 원인과 전환전략 이론의 근거를 연구하는 중 작은 T 학과제 연구방 8 안의 디자인 저장성 타이저우시교육과학연구소 (811) 이자이평저장성 타이저우시 제 1 L 중 7 학 (667) 심강천Q 디자인 8 연구방안 4 안은 1E 과제 연구의 방향 5 방향과 과정에 대한 명확한 인식 2 를 형성한 것이다 좋은 연구방 4 안은 연구 성공의 1 f 반이라고 할 수 있다. 그러나 중 4 소 S 학과제 입항심사에서 3, 우리는 많은 연구방 6 안 개념이 모호하고, 진술이 혼란스럽고, 전체 계획이 없고, 후계행동에 2 가지 실제적인 도움이 부족하다는 것을 발견했다. 그 이유는 M 이 S 를 충분히 중시하지 않는 것 외에도 연구가들이 R 3 안의 기본 요소와 기본 디자인 8 사고방식도 C 가 그 핵심이라는 것을 잘 알지 못했기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 과학명언) 과제 연구의 방안 8 안은 형식이 다양하지만 아래 S 표에 나와 있는 4 의 기본 질문에 답해야 한다. 이러한 기본적인 질문에 대한 대답은 G 방안 2 안의 기본 요소를 구성한다. 기본 문제 구성 요소 의도는 무엇을 연구하는가? T ⑴과제명; ⑸ 변수 정의; ⑹ 연구 목적 (목표); Ϊ 연구 가정; ⑻ 연구 내용 1 내용; 5 입 H 를 1 호 연구 1 과제의 현실적 배경과 의미 O; ⑶ 국내 8 개 외 관련 연구 요약 (본문 4 제공 요약); ⑷ 연구 기초; 이유 u 연구 ⑼ 연구 방법 1 방법; ⑽ 연구 단계; ⑵ 자원 배분 (예: 인력 Y 직원 4 명 Y, 경비 예산 등) 절차 조건이 어떻게 완료되었는가? ⒁ 참고 문헌 2 제공; 기초 예상 6 수확 ⒀ 예상 결과. 혜택 이러한 요소들은 W 가 고립된 것이 아니라 서로 연결되어 41W G 의 내부 8 의 논리적 관계를 가진 전체가 됩니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 위 D 표에서 2 의 일련 번호는 과제 연구사 6 건이 P 를 전개할 때 각 요소의 참조 순서이며, C 는 연구 요구에 따라 조정할 수 있다. 일반적으로, 과제 8 안은 관련 분야의 연구 배경 (배경 정리) → 배경 분석 6 분석을 바탕으로 3 연구가 부족하거나 아직 완성되지 않은 분야를 명확하게 빗질하는 사고를 반영해야 한다. 참신하고 실제적인 의미의 Z 를 추출해 내는 주제 (주제 새) → 주제 7 을 4 개의 구체적이고 운영가능한 연구 임무 (임무명) 로 나눕니다. A, 배경 청⑵ 과제의 현실적 배경 및 Z 의미 D 소개 배경과 H 의미 H, 주로 과제의 출처를 설명하고, 8, 3, C 가 연구해야 한다는 것을 설명한다. 7 에서 8 아래 K 몇 V 의 Z 측 8 면을 고려해 볼 것을 건의합니다. (1) 이 과제와 J 시대 발전, 사회변혁과의 연계. 이것은 과제에서 제기한 큰 U 배경이며, 과제의 시대적 특징이 B 가 뚜렷하지 않으면 Z 는 G 로 쓰지 않는다. (2) 자신의 R 의 현재 교육 교수 실제를 결합하여 실천 중 7 이 해결해야 할 현실적인 문제를 제기한다. ⑶ 연구의 의미 V 를 설명하고 이론적 가치를 설명합니다 (예: 과제의 연구가 3 가지 사물의 본질과 W 법칙을 더 깊이, 더 정확하게 밝혀 주고, 어떤 C 교육 이론을 보완, 돌파 또는 교정할 수 있습니다). T 는 실천 연구에 중점을 둔 과제에도 F 는 W 를 쓰지 않는다) 와 실천 가치 (문제 해결을 위한 새로운 아이디어, 새로운 방법 7 방법, 신기술, 새로운 모델) 를 찾을 수 있다. ⒉ 국내 2 외 관련 연구 종합서술의' 종합', 즉 종합은' 종합성' 을 뜻하며, 어떤 I 분야가 1 D 일정 기간 동안 4 의 연구 개요를 서술해야 한다는 뜻이다. "서술" 은 Z "서술" 외에 더 중요한 것은 "평론", 즉 저자 자신의 O 에 대한 견해 1 해법이다. 종합할 때 다른 사람의 T 가 이미 가지고 있는 관련 연구의 자료, 방법 3 법, 관점, 결론, 성과, 수준 4 수준, 동향 등을 정리해야 하며, 관련 연구의 문제와 부족한 점도 검토해야 한다. 어떤 R 의 G 분야에서, 만약 다른 사람 F 의 연구가 이미 매우 선진적이고 완벽하다면, 우리는 다른 사람 G 뒤에서 반복할 수 있을 뿐, S 법이 충실하고, 완벽하고, 시정하고, 돌파하고, 혁신할 필요가 없다면, 더 이상 연구할 필요가 없다. 리뷰를 작성할 때주의하십시오: (1) 주제와 밀접하게 관련되어 있습니다. 종합은 x 과제와 직접적인 관련이 있어야 한다. ⑵ 고도로 개괄하다. 인용 2 문 6 에 대해서는 번잡함을 피하기 위해 세심하게 3 을 빗어야 한다. ⑶ 원문 을 연구하다. 원문 5 헌에 대한 설명이나 전술을 신중히 사용하다. ⑷ 선택이 있다. * * *, 전문 U 전문 기관, 영향력 있고 가치 있고 정식으로 출판된 문서 6 을 선택하세요. ⑸ 내용 내용이 상세하다. 관련 관점과 성과에 대한 서술은 전면적이고 객관적이어야 하며, 내용 8 내용은 정련해야 하며, X 는 쭈그러들지 않고 정밀하게 선택해야 한다. ⑹ 논평이 있다. 5 를 인용하면 A 가 다른 사람 J 의 관점을 왜곡할 수는 없지만, 자신의 Q 의 견해를 설명하고 존재하는 문제를 지적할 수 있다. F 가 고등학교 4 생 역사 G 사 학습 O 중 4 사회 실천 활동 지도에 대한 연구를 강화하는 과제 중 8' 국내 1 외 연구 현황 검토' 의 요점은 다음과 같다. B: 1 해외 연구 현황; ⑵ 국내 4 연구 현재 ..... > > < P > 질문 5: 이 과제의 목적은 어떤 원가 관리 방안 설계 초중고등학교 과제 연구 방안의 설계 < P > 저장성 타이주시 교육과학연구소 () 이자이평 < P > 저장성 타이저우시 제 1 중학교 () 심강천 < P > 설계연구 방안은 과제 연구의 방향과 과정에 대한 명확한 인식을 형성하기 위한 것이다. 좋은 연구 방안은 연구 성공의 절반이라고 할 수 있다. 그러나 초중고교 과제 건립 심사에서 우리는 많은 연구 방안 개념이 모호하고, 진술이 혼란스럽고, 전반적인 계획이 없고, 후임 행동에 실질적인 도움이 부족하다는 것을 발견했다. 그 이유를 따지자면, 충분히 중시하지 않는 것 외에, 연구자들은 방안의 기본 요지를 잘 알지 못한다