청소년 사회사업 및 지역사회 통합 개발

청소년 사회사업과 지역사회 통합 발전

지역사회는 사회사업을 수행하는 데 있어서 가장 중요한 장소이지만 우리나라에서 지역사회 사회사업을 실천하는 데 있어서 가장 큰 어려움 이는 청년층과 중장년층 주민의 참여가 부족하여 활력을 불러일으키기가 어려워 많은 커뮤니티 활동의 후속 발전을 유지하기가 어렵습니다. 청소년 사회사업은 또한 특별한 도전에 직면해 있습니다. 사회사업 교육의 발전으로 인해 젊은 사회복지사는 대학의 장점과 자신의 경험을 활용하여 청소년 그룹 분야에 사회사업을 집중시키는 경향이 뚜렷해졌습니다. 다음은 청소년 사회 사업과 지역사회 통합 개발에 관해 여러분과 나누는 내용입니다. 읽고 찾아보셔도 좋습니다.

열린 공간: 청소년과 가족을 지역사회로 데려오기

간쑤성 란저우시 푸롱핑 거리(Fulongping Street)는 간쑤성 란저우시 가장자리의 가오핑 지역에 위치하고 있습니다. 란저우시의 주요 도시 지역은 교통이 불편하고 가도 지역 내 교육 자원과 공공 서비스가 어느 정도 영향을 받았습니다. 란저우시의 청소년 교육은 주민들의 공통 관심사입니다. 관할권 내 학교의 교육 품질에 대한 불만, 아동 교육 현황에 대한 불만, 과거 거리 공동체에서 진행된 다양한 활동에 대한 무관심 등이 지역 사회 사업이 직면한 주요 과제입니다.

사회 복지사와 거리 직원은 여러 번 소통했으며 지역 사회 청소년 교육이 지역 주민들을 동원 할 수있는 좋은 기회라고 믿습니다. 그러나 학교 청소년 사회 사업, 학부모 수업, 지역사회 교육 등에는 제한이 있습니다. 부모와 자녀의 참여가 없으면 결과가 만족스럽지 못한 경우가 많습니다. 포괄적인 커뮤니티 활동이 장기적인 메커니즘을 확립하는 유일한 방법입니다. 사회 복지사는 지역 사회의 특정 조건에 대한 이해가 제한되어 있기 때문에 부모 모집은 각 지역 사회의 직원과 건물 학장의 도움을 받아 참여에 대한 가장 큰 요구와 동기를 가진 부모가 활동에 매력을 느낄 수 있도록 보장합니다.

2015년 5월 23일 사회복지사들은 '지역사회 청소년 교육 열린 공간 토론회'를 열고 10대 부모 30여 명과 참여 의사가 있는 지역사회 청소년 20여 명을 사전교육에 초대했다. 마련 활동장에서는 오픈스페이스 방식을 활용해 학부모와 청소년을 위한 2차례의 토론회가 동시에 진행됐다. 학부모 세미나는 경험이 풍부한 사회복지사 선배들이 진행하고, 청소년 세미나는 사회복지학을 전공하는 석사과정 학생이 진행한다.

오픈스페이스는 참여자 전원이 자유롭게 발언할 수 있는 플랫폼을 만들어주기 때문에 진행자와 모두가 함께 토론 규칙을 정한 뒤, 서로 잘 알고 있던 학부모들이 적극적으로 토론하기 시작했고, 현재의 상황에 대해 끊임없이 불평을 나누고 공유하고 있다. 아이들 교육 상황. 이 과정에서 세상의 부모를 불쌍히 여기는 부모들은 자신이 하는 모든 일이 자식을 위한 것이라고 생각하게 되지만, 온 가족의 관심은 자식에게 쏠려 있는데 자식들은 감사하지 않는 일이 발생하게 됩니다. 많은 갈등과 오해. 아이들은 학업, 생활 습관, 가족 상호 작용에 사소한 문제를 갖고 있으며, 이는 심지어 가족 관계에도 영향을 미칠 수 있습니다. 많은 부모들이 자신의 교육방식에 대해 의구심을 갖고 있고, 심지어 자신이 무자격 부모이고 자식에게 가장 미안하다고 울부짖기도 한다

그러나 열린 공간 토론을 통해 나눔과 감정적 카타르시스를 겪으면서 부모들은 점차 그 사실을 깨닫는다. 청소년 교육은 단지 가족의 스캔들이 아니라는 사실입니다. 실제로 많은 가족이 성적인 문제에 직면하고 있습니다. 부모들은 더 이상 이를 단순히 교육 능력의 문제라고 생각하지 않고, 단순히 자녀나 학교의 문제로 돌리지도 않습니다. 논의 후, 부모들은 각자의 문제를 해결하고 모두가 일반적으로 관심을 갖는 청소년 교육 문제를 4가지 범주로 나누어 진행자의 지도 아래 여러 부모들이 함께 전문적으로 그룹을 구성하기 시작했습니다. 카테고리 중 - 어렵고 복잡한 질병.

옆에 있는 사회복지사 발표자는 부모들이 질문을 통해 생각하도록 안내했습니다. 부모 여러분, 자녀가 학습에 대해 어떻게 생각하는지 알고 싶으십니까? ? ? 아이가 학습과 생활에 어려움을 겪을 때 어떻게 대처할 것인가?

또 다른 독립된 공간에서는 아이들도 가만히 있지는 않는다. 그들은 또한 사회 복지사의 도움을 받아 자신만의 작은 열린 공간을 조직합니다. 그러나 그들이 관심을 갖는 문제와 각도는 부모의 것과 다릅니다! 아이들은 때때로 부모가 자신의 생각을 참을성 있게 듣지 않고, 심지어 학교 수업에서도 행복하지 않다고 말했습니다. 사람들이 이해하지 못하는 질문에 직면했을 때 제때에 도움을 줄 수 있습니다. 학교에서 집에 돌아와 숙제를 할 때, 부모님이 휴대폰을 가지고 놀 수 있는데 왜 숙제를 하라고 하는지 궁금해할 것입니다. 그들은 부모님을 매우 사랑하고 부모님이 더 많은 돈을 쓸 수 있기를 바랍니다. 그들과 함께하는 시간. 마지막으로, 연령별로 4개의 그룹으로 나누어진 아이들은 협력하여 '나의 목소리와 기대'라는 목록을 완성했습니다.

질문에서 행동으로의 전환

하루 종일 열린 공간에서 토론하는 동안 부모와 자녀는 열린 공간에서 자신의 혼란과 질문을 진심으로 표현했습니다. 이를 바탕으로 결성된 단체들도 문제의 해결방안을 찾기 위해 활동하기 시작했다.

행사 현장에서는 많은 학부모들이 다른 주제에 대한 토론을 듣고 참여하기를 희망하면서 여러 그룹을 오가며 시간을 보냈습니다. 이에 대해 진행자는 그룹 간 상호 지원 방식을 채택하여 서로 다른 그룹 간의 의사소통과 상호 작용을 적극적으로 촉진합니다. 그룹의 실행 계획이 제안된 후 그룹 구성원을 교환하고 여러 차례의 토론을 통해 실행 계획을 더욱 개선합니다.

학부모들은 '꿈의 가족', '가족 사랑', '함께 성장', '상조모임' 등 4가지 실천 계획명을 제시했다.

활동 요약 및 검토 단계에서는 어린이들도 학부모 토론회와 청소년 토론회를 하나로 통합하여 자체 토론 결과를 가져오고 부모와 청소년 간의 대화를 진행했습니다. 세미나에서 수립된 실행 계획을 보다 실용적으로 만들기 위한 중재자의 도움.

마무리 단계의 대화 시간에 부모와 아이들은 그동안 헷갈렸던 부분이 많이 해결된 것을 보고 유쾌하게 놀랐습니다. 더 중요한 것은, 부모와 자녀가 사회복지사가 가져온 의사소통 방법과 기술을 가족 의사소통에 적용하기를 희망하면서 좋은 의사소통과 상호작용 관계를 구축하기 위해 노력하기 시작했다는 것입니다. 세심한 아이들도 참석하지 않은 아버지에 대한 기대를 적어 놓았고(대부분의 어머니들이 자녀를 데리고 열린 공간 활동에 참여했습니다.) 어린아이 같은 목소리로 부모에 대한 소망과 사랑을 표현하자 많은 참석자들이 감동을 받았습니다. 부모님은 눈물을 흘리셨습니다. 일부 엄마들은 "고마워요 아가. 엄마도 사랑해요. 우리 같이 노력하자"고 답했고, 일부 아빠들은 "아빠가 널 때리면 안 된다. 앞으로는 아빠가 확실히 더 인내심을 갖고 시간을 가질 것이다"라고 반성하고 싶다고 말했다. 너랑 더 많은 시간을 보내려고." 부모와 자녀 사이의 진지한 의사소통은 도움을 주기 위해 참석한 거리 직원들에게 깊은 영감을 주었습니다.

부모와 자녀는 하루 종일 활동에 완전히 참여하고 적극적으로 참여했습니다. 처음에는 길거리 직원들이 과거 행사를 진행한 경험을 바탕으로 세탁물, 수건, 기타 선물이 없으면 참여율이 낮을 것을 걱정했고, 참가자들이 점심 식사 후에 떠날 것이라는 걱정도 했습니다. 이러한 문제는 발생하지 않았으며 부모와 자녀는 중간에 떠나지 않았지만 일부 부모는 활동에 참여하지 않은 이웃, 친구 및 기타 주민들을 초대하기 위해 전화를 걸었고 주도적으로 추가 활동이 필요하지 않다고 선언했습니다. 식사를 제공하며 활동 주최자에게 문제를 일으키지 않습니다.

핵심 사항 및 깨달음

청소년 사회 사업은 지역사회 참여, 특히 지역사회 내 젊은 주민들의 참여를 촉진하는 촉진제입니다. 청소년 교육 문제는 많은 가족의 핵심 문제입니다. 주민들의 요구 사항을 정확하게 평가하고 적절한 시기를 선택하면 주민들이 지역 사회 활동에 참여하도록 유도할 수 있습니다. 과거에는 주민을 초대하여 1~2시간 동안 진행되는 활동을 신중하게 고려해야 했으며 때로는 주민들의 참여를 유도하기 위해 작은 선물만 제공할 수도 있었습니다. 하루 종일 활동. ?그뿐만 아니라, 학부모님들도 미팅 후 서로의 연락처를 남기고 학부모QQ그룹을 결성하여 청소년교육을 통해 형성된 토론그룹이 정기적인 활동을 통해 청소년교육에 대한 감정과 생각을 교환하고 공유하는 작은 살롱이 되기를 바랍니다. 부모-자녀 교육. 서로 지지하고 격려합니다.

청소년 사회사업은 자기성장과 학교사회사업을 도모할 수 있는 유용한 기회이다. 참여형 토론 형식은 젊은이들이 자신의 목소리를 들을 수 있는 기회를 제공할 수 있습니다. 활동을 통해 참가자들의 자율성, 자기성찰능력, 집단조직능력이 자극되었다. 행사에 참여한 청소년들은 이 열린 공간을 주최한 사회복지 대학원생을 학교에 초대해 교사들과 함께 학교 내 열린 공간을 마련하고 교장 선생님들과도 대화를 나누기를 희망합니다. 그리고 이런 식으로 학습하면 다시는 버릇없는 짓을 하지 않을 것이 보장됩니다. 수업에 성적이 좋지 않은 학생이 있으면 그룹을 구성하여 문제를 해결할 방법을 찾을 수도 있습니다.

청소년 사회사업은 지역사회 사회사업의 종합적 발전을 실현하기 위한 '아르키메데스 구심점'이라고 할 수 있다. 실제로 주민들의 참여를 유도하는 방법도 많고, 지역사회 발전을 촉진하는 방법도 많지만, 청소년 사회사업은 의심할 바 없이 지역사회 사업의 통합적 발전을 달성하는 가장 직접적이고 효과적인 방법 중 하나입니다. 청년사회사업의 개입을 통해 부모자녀관계, 부부관계, 가족구성체계 전체로 확장될 수 있다. 주민이 지역사회 서비스의 수동적 수혜자일 뿐만 아니라 지역사회 서비스에 대한 적극적인 참여자이자 기여자가 될 때, 학교, 지구 단위, 사회단체가 함께 협력할 수 있는 지역 사회 조직의 인큐베이션 및 설립이 더욱 현실화됩니다. 개발도 더욱 실용적이 될 것입니다.

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