어떻게 하면 무미건조한 수학 수업을 즐겁게 할 수 있을까?

교실 수업에서 유머러스한 언어를 교묘하게 운용하면 교사의 강의 위트, 유머, 슬기로움, 전체 교육 과정을 절정에 이르게 하여 학생들의 학습에 도움이 되는 편안하고 유쾌한 분위기를 조성할 수 있다. 이런 분위기 속에서 학생들은 새로운 지식을 더 잘 이해하고 받아들이고 기억할 수 있으며, 학생들의 수학 공부에 대한 흥미를 불러일으킬 수 있다.

둘째, 게임을 즐거움으로 삼아 수학 수업을 "행복" 하게 한다

아이는 게임을 자신의 생명으로 여긴다. 수학 교육에서 교육 내용을 게임에 투입하고, 단조롭고 반복적이며, 비슷한 수학 지식을 게임 활동으로 바꾸고, 정적 교실 수업을 동적 수학 활동으로 바꾸어 학생들이 게임에서 지식을 얻을 수 있게 한다. 수학 수업에서 교사는 의식적으로 다양하고 참신하며 재미있고 학생들이 좋아하는 각종 수학 게임 상황을 설계하여 학생들의 내구동력을 동원해야 한다. 게임의 형태로 관용적이고 개방적인 학습 환경을 조성하고, 학생들의 주의력을 확고히 끌며, 학생의 지혜의 문을 격식 없이 두드려 수학 수업을 생기와 활력으로 가득 채우게 한다.

셋째, 스토리를 사용하여 수학 수업을 "생생한" 것으로 만듭니다.

수학 교실 수업에서, 이야기를 이용하여 학생들의 즐거운 학습의 동력을 자극하여, 학생들이 행복 속에서 이해하고, 관심 속에서 공부하고, 교사가 교실 수업에서 즐거운 교육의 목적을 달성할 수 있게 한다.

넷째, 수수께끼로 수학 수업을' 라이브' 하게 한다

초등학생, 특히 중학교 1 학년 아이들은 모두 수수께끼를 풀고 이야기를 듣고 싶어한다. 교재를 긴밀하게 결합해 수수께끼와 이야기 형식으로 교육을 조직할 수 있다면 학생들의 학습 흥미를 자극할 수 있다. 좋은 역할을 할 수 있다.