교사로서 교사의 교수 효과를 어떻게 평가합니까? 참고할 수 있는 정량화 가능한 지표는 무엇입니까?

1. 교육 과제: 교육 목표의 명확성과 구체성, 교과 개요 요구 사항에 대한 대응 등

2. 교육 내용: 사상성과 과학적 내용, 논리성과 체계적인 지식 구조 "이중 기초" 를 구현하고, 초점을 강조하고, 어려움을 극복하다. 교재의 심층 가공, 분석 및 발굴; 내용의 실용성과 적용성은 본 학과의 최신 연구 성과를 반영하였다.

3. 교육 조직 재치를 가르치다 전체 학생을 대상으로, 마을에 따라 가르치다. 양자 활동의 분위기; 학생들의 주의력을 집중하다. 학생들의 흥미를 자극하는 등.

기본 교육 기술; 언어 규범이 명확하다. 판서는 간결하고 깔끔하며 조리가 분명하다. 교수 태도가 친절하고 상냥하다. 단정하고 대범하다.

교수법: 휴리스틱 티칭; 교사와 학생 간의 조정; 실천과의 유기적 결합을 강조하다. 피드백 정보를 사용하여 교육을 조정합니다. 직관적이고 시각적인 조치 (예: 시청각 교구 사용, 직관적인 차트, 모델 사용 등) ); 간단한 용어로 가르치는 등.

교육 효율성: 지식 용량 및 훈련 포화도; 교육 시간 활용의 효율성; 학생 부담의 합리성 수업 난이도와 중간 진도 등.

교육 효과: 전반적인 교육 설계의 적합성; 개념의 올바른 형성과 통합; 학습 과정에 대한 학생들의 이해 학생 답의 정확한 비율; 학생들이 변형 변형을 완료하는 정확도입니다. 학생 지능의 발전 (예: 독립적 사고능력의 형성, 학습방법의 숙달, 독학능력의 배양).