2020년 학교 기반 개인 교육 계획

제1장 2020년 개인 학교 기반 교육 계획

교육 수준과 전문 역량을 향상하고 교육 및 교육 서비스를 더 잘 제공하기 위해 새로운 커리큘럼을 지침으로 삼고 학교에서 교육 및 연구 활동을 수행하고 동료의 도움을 받아 교육 개념을 개선하며 교육의 진정한 의미를 이해합니다. 자신의 현실과 자신의 발전 요구 사항을 결합하여 자신의 전공의 지속적인 성장을 촉진하기 위해 개인 학교 기반 교육 계획은 특별히 다음과 같이 공식화되었습니다.

1. 지도 이념

학교를 기반으로 새로운 커리큘럼을 기반으로 구현이 중심이고, 교수법 개선이 돌파구이며, 교실 수업 연구가 기본이며, 개별 학교 기반의 훈련 작업이 Down-to-에서 수행됩니다. -지구 방식. 학교 기반 교육을 통해 우리는 지속적으로 자신을 풍요롭게 하고 전반적인 교육 수준을 향상시키기 위해 노력하며 지속적으로 전문적인 성장을 촉진합니다.

2. 교육 목표

1. 교육을 통해 교사로서 자신의 도덕적 함양을 향상시키기 위해 노력하여 높은 도덕성이 모델이 될 수 있고 높은 학습이 모델이 될 수 있습니다. 선생님. 교육 및 교육 연구에서 배운 경험과 교훈을 요약하고, 각 수학 수업을 신중하게 준비하고 가르치며, 고품질 교육 사례, 교육 반성, 교육 논문 및 교육 설계를 작성하고 비즈니스 능력과 교육 예술을 지속적으로 향상시킬 수 있습니다.

2. 교육 및 교육 연구 업무를 적극적으로 수행하고 교육 및 연구 팀 리더의 시연 및 리더십 역할을 최대한 발휘하며 자신과 자신의 전문적 자질과 교육 및 연구 수준을 신속하게 향상시킵니다. 동료.

3. 수학 수업 최적화, 수업 준비 활동 최적화, 이론 학습 강화, 교수 연구 수행, 학생의 특성에 적합하고 학생의 모든 능력을 증진할 수 있는 교수법을 탐구하고 연구하기 위해 노력합니다. 라운드 발전을 촉진하고 교육 품질의 꾸준한 향상을 촉진합니다.

4. 새로운 교육 이념과 개정된 과목 커리큘럼 표준을 바탕으로 새로운 과정을 적극적으로 실시하고, 교육 개혁과 교실 수업에서 직면하는 실질적인 문제를 해결하는 데 중점을 두고, 교사의 교수법과 학생의 학습 방법을 지속적으로 변화시킵니다. 교사와 학생의 상호 발전을 촉진합니다.

3. 교육 요구 사항

새로운 교육 개념을 바탕으로 교육 과정 개혁에 대한 실험적 연구에 중점을 두고 교사와 학생의 상호 발전을 촉진하며 교실 수업을 혁신하는 것을 목표로 합니다. 교육과 교수 이념의 변화를 촉진하고, 학생들의 혁신 정신과 실천 능력 배양에 관심을 기울이고, 학생들의 전반적인 발전과 평생 발전에 봉사하며, 자신과 동료들이 고귀한 윤리와 직업을 갖춘 훌륭한 교사가 되도록 만듭니다. 교사의 전반적인 발전을 촉진할 수 있는 기술입니다.

IV. 훈련 내용

(1) 개인 독서

교육 및 교수법에 관한 특집호를 매달 한 권씩 읽고, 수학에 관한 전문 서적을 한 권씩 읽으도록 노력하십시오. 학기, 독서 노트를 주의 깊게 기록하고, 특히 개정된 커리큘럼 표준에 대한 연구와 이해를 강화하기 위해 독서 후 노트를 3-5개 적극적으로 작성합니다.

(2) 수업 듣기 및 평가

주로 학교 교사를 대상으로 수업을 듣고 평가하며, 카운티 교육 및 연구에서 주최하는 듣기 및 평가 활동에 적극적으로 참여합니다. 20개의 수업을 듣고 꼼꼼히 녹음하고 복습하세요. 매 학기마다 그룹의 교사는 5회 이상의 고품질 중학교 교습 수업을 시청하고 강의를 기록하며 강의 및 연구 그룹 활동 중에 적시에 수업 후 평가를 수행하도록 구성됩니다.

(3) 공개 수업

학교, 교육 및 연구 협력 분야, 교육 및 연구 사무실에서 주최하는 공개 교육 활동에 적극적으로 참여합니다. 매월 그룹 내 공개 수업이 있으며 수업 전에 수업이 신중하게 준비되고 학교의 마스터 또는 우수한 교사를 초대하여지도를 한 다음 그룹의 다른 교사와 다른 교사를 초대하여 참석합니다. 수업. 수업이 끝난 후 시간에 맞춰 교육 계획과 교육 성찰을 적어보세요.

(4) 교육 및 연구 그룹의 중앙 집중식 교육

주간 교육 및 연구 그룹 교육 활동을 적극적으로 주최 및 참여하고 비즈니스 이론 연구 및 집단 수업 준비를 수행하며 교육을 강화합니다. 그룹 내 연구주제 및 개인연구 연구주제 교육에 관한 연구를 선언합니다.

(5) 교재 작성

개인 수련의 실제 상황을 바탕으로 매 학년도마다 2,000 단어 이상의 교재를 독립적으로 작성해야 합니다. 고품질 교육 반영, 교육 설계 및 코스웨어 교육을 독립적으로 완료하고 모든 수준에서 다양한 논문, 교육 설계 및 코스웨어 선택 활동에 적극적으로 참여하거나 공개적으로 게시합니다.

5. 훈련을 위한 구체적인 조치

1. 개인 및 집단 학습을 통해 이론적 학습과 비즈니스 학습을 강화하고, 새로운 교육 및 교수 개념을 지속적으로 흡수하며, 교육 및 교수법을 적극적으로 탐구합니다. 모든 수준의 교육 및 연구 부서에서 조직한 논문, 코스웨어, 교육 설계 및 기타 측면의 선택 활동에 적극적으로 참여하여 자신의 전문적인 이론 수준의 지속적인 향상을 촉진합니다.

2. 교육 및 연구 활동에 적극적으로 참여하고, 학교, 교육 및 연구 협력 분야, 교육 및 연구 부서가 주최하는 연구 수업 및 시범 수업 활동을 주도적으로 수행하며, 교육 경험을 풍부하게 합니다. 관행. 동시에 구체적인 교육 실천에서 훈련과 학습의 이점을 시도하여 자신의 교육 수준을 점차적으로 향상시키고 점차적으로 자신의 교수 특성을 형성할 것입니다.

3. 주제 연구에 적극적으로 참여하고, 그룹 내 교사를 조직하여 그룹 내 연구 주제 교수법과 개인이 선언한 연구 주제 교수법에 대한 연구를 강화하고, 학년별로 교수 성찰 및 교수 사례를 작성합니다. 주제 연구 내용 및 교육 논문에 관한 것입니다.

4. 일상 교육 루틴의 강화 및 개선에 주의를 기울이고, 교육 문제에 대해 생각하는 방법을 배우고, 선진 교육 개념을 교사의 행동으로 적극적으로 전환하고, 성찰을 통해 교육 연구 수준을 향상시킵니다. 일일 교육과 각 공개 수업 후에 교육 실습에서 발견한 문제와 가치 있는 사항을 신속하게 기록하고, 성공을 즐기고, 단점을 보완하고, 반성을 통해 교육 실습을 최적화하고, 경험을 요약하는 데 자신을 향상시키고, 효과적으로 교실 수업의 질과 효율성을 향상시키세요.

5. 필요에 따라 교육 및 연구 그룹의 공동 수업 준비 활동에 적극적으로 참여하고 각 수업을 신중하게 준비하고 실제 결과를 얻을 수 있도록 각 수업을 잘 가르칩니다.

6. 교육 및 연구 팀 리더의 모범적이고 주도적인 역할을 고수하고, 이 그룹의 수학 교사가 학교 기반 교육 활동에 적극적으로 참여하도록 유도하며, 교사의 전문적 성장을 촉진합니다. 동료의 도움을 통해 그룹과 자신.

즉, 학교 기반 교육을 통해 정규 교수 능력과 교수 연구 수준을 더욱 향상시키고, 새로운 과정의 시행을 적극적으로 추진하며, 전문적인 리더십 역할을 최대한 발휘하고, 앞으로도 계속해서 홍보해 나갈 것입니다. 학교 기반 교육 및 연구 활동의 효과적인 개발, 자기 전문적 성장을 촉진합니다.

2부 2020년 학교 기반 개인 훈련 계획

1. 훈련의 의의

가족 교육은 성장과 성장에 중요합니다. 초등학생의 발전과 광범위한 영향. 가족교육은 교육의 특수한 형태로, 교육의 형태가 갖는 보편성, 권위의 안정성, 이해의 깊이, 과정의 연속성, 유연성 등이 인간에게 미치는 영향을 일반적으로 계몽 또는 프라이밍이라고 할 수 있다. 콘텐츠의 성격과 폭 같은 특성은 사람들의 성격, 관심, 가치 지향, 삶에 대한 태도, 자기 인식 및 기타 비지성적인 요소에 미묘하고 지속적으로 영향을 미칩니다. 교육과 사회교육은 대체할 수 없는 중요한 역할을 담당하고 있습니다. 이 역할의 중요성은 개인의 삶의 발전 방향과 좋은 결과를 얻을 수 있는 가능성에 큰 영향을 미친다는 점이다. 가정교육은 학교교육에는 주유소이고, 사회교육에는 방화벽이라고 할 수 있다. "가족은 아이들이 항상 애착을 갖고 수업을 중단하지 않는 학교입니다.", "부모는 아이들의 첫 번째 교사입니다.", "아이들이 출발선에서 지지 않도록 하십시오" 등 명확한 격언은 사람들에게 가족 교육을 반복적으로 상기시켜 왔습니다. 무시할 수 없습니다!

초등학생 학부모에게는 가족 교육 방법에 대한 효과적인 지도와 도움이 절실히 필요합니다. 초등학생 부모들은 과외에 필요한 지식과 경험이 부족하며, 과외의 중요성에 대해 전반적으로 이해하고 있을 뿐, 시작할 방법이 없는 경우가 많습니다. 발달의 자율성을 상실하고 성장 과정을 방해하는 동시에 아이의 성격의 다양성과 창의성을 억압하거나, 선과 악을 구별하지 않고 아이의 다양한 욕구를 충족시켜 줍니다. 아이의 성장과 발달이 스스로 자립할 수 있는 절대적인 자유의 상태에 빠지는 것은 사실 아이의 발달에 대한 무책임한 행동입니다. 더 중요한 것은 초등학생의 연령 특성, 초등교육의 규칙, 기본 교육 개혁의 역학에 대해 초등학생 부모가 체계적으로 이해하지 못하거나, 심지어 가정교육에서도 이를 수행하지 못하는 경우가 많다는 점입니다. 효과적인 지도와 도움이 시급히 필요합니다.

세 가지 교육의 조정은 가족교육이 주도적으로 조정, 협력, 종합적 기획의 역할을 맡는 것이 요구된다. 세 가지 교육이 조화를 이루면서 가정교육이 기본이고, 학교교육이 주도적이며, 사회교육이 보충이다. 학교교육은 가족교육의 적극적인 협력과 전폭적인 지원이 필요하고, 사회교육은 가족교육의 확인과 참여가 필요하다. 한편으로는 학교 교육의 효과가 가족 내에서 강화되고 공고화되어야 하며, 가족 교육은 학교 교육을 확대, 확대, 공고히 하는 데 중요한 역할을 해야 합니다. 한편, 학교교육과 가정교육은 교육효과가 서로 상쇄되어 아이들의 가치관에 갈등을 일으키고 인성형성에 장애가 되는 것을 방지하기 위해 동시에 추진하고 서로 보완해야 한다. 둘째, 사회교육의 영향력은 복잡하고 무질서하다. 초등학생들은 옳고 그름을 구별하는 지식과 능력이 부족하다. "좋은 것을 선택하라." 따라서 좋지 않은 것은 고쳐질 것이다.

이 모두는 가족교육의 과학화에 대한 강력한 요구를 제시하고 학교교육의 지속가능한 발전 방향을 제시한 것입니다. 가정교육의 과학적인 방법을 탐구하고, 부모가 효과적인 가정교육을 실시하도록 지도하며, 가정교육과 학교교육의 긴밀한 협력을 지도하는 것이 중요하고 시급한 실천적 과제로 되었습니다.

2. 교육 내용

초등학생 학부모의 실제 요구와 가정-학교 협력 요구 사항을 바탕으로 다음 학기 교육 내용은 다음과 같습니다. :

1. 새로운 교육과정 기준 개념의 홍보 및 대중화

2. 사교육에 대한 일반적인 오해 분석 및 교정

3. 효과적인 사교육의 권고 방법

4. 학교 협력의 효과적인 방법 및 방법

3. 교육 목표

학생의 부모가 학교 협력의 기본 정신과 핵심 개념을 이해할 수 있도록 합니다. 새로운 교육과정 표준, 학부모 간의 다양한 오해와 관행 수정, 효과적인 지도 방법 추천, 가정-학교 협력의 효과적인 방법과 방법을 탐구 및 실천, 가정-학교 협력의 효과성 향상, 학생의 건강한 성장과 전인적 발전 촉진 .

IV. 훈련 방법

이 훈련은 주로 다음과 같은 방법을 채택합니다:

1. 읽기 방법. 참고도서, 전문도서, 정기간행물을 참고하고 전문사이트를 검색하며 과학적인 교육이론지식을 습득하고 기초교육의 개혁발전추세를 정확히 파악하여 내용이 정확하고 관점이 참신하며 방법이 효과적이며 교육의 내용이 올바른지 확인한다. 제안이 적절합니다.

2. 조사방법. 가정교육에 있어서 초등학생 학부모님들의 다양한 혼란과 시급한 도움을 수집하기 위해 설문조사를 활용하였으며, 이는 교육방향을 안내하고, 교육의 초점을 결정하며, 교육과제를 구체화하는 중요한 기초가 되었습니다.

3. 토론 방법. 심포지엄 형태로 초등학생 각자의 가족 교육에 대한 의견과 제안을 수집하여 훈련 내용을 조정 및 강화하고, 훈련 과정을 수정하며, 훈련 목표를 명확히 하는 중요한 기반으로 삼습니다.

4. 요약 방법을 경험해 보세요. 성공적인 사교육의 고급 경험을 요약하고 보편적인 지도 가치를 홍보의 주요 내용으로 하여 실행 가능한 방법을 개선합니다.

5. 교육 양식

1. 이론 학습. 전문서적과 신문, 잡지의 도움과 웹서핑을 통해 『초등중국어 교육과정표준』을 심도 있게 연구하고, 시대적 특성과 가정교육의 중요한 과제를 이해하며, 다양한 형식과 내용을 수집, 요약한다. 가정-학교 협력 방법.

2. 조사 및 연구. 학부모 설문지를 배포하고 학생 심포지엄을 개최함으로써 초등학교 가정교육의 현 상황에 대한 장점과 단점을 이해할 수 있습니다.

3. 요약. 이론적 학습을 정리하고 사례분석과 검증을 결합하여 보편적인 가족교육의 효과적인 경험을 정리하였다.

4. 중앙 집중식 상담. 학생과 학부모를 대상으로 새로운 교육과정 표준의 정신에 대한 집중 강의를 제공하고, 성공적인 경험을 소개하며, 다양한 오해를 바로잡는다.

파트 3 2020 개인 학교 기반 교육 계획

높은 도덕적 함양, 우수한 전문적 자질, 포괄적인 교육 기술, 특정 교육 및 과학 연구 능력을 갖춘 교사 팀을 육성하기 위해 , 그리고 새로운 시대의 교육 개혁에 적응하십시오. 우리 학교의 교사가 지속 가능하고 독립적으로 발전하고 학교 기반 교육의 기능과 장점을 최대한 발휘할 수 있도록 교사 팀이 필요합니다. 이제 계획이 수립되었습니다.

1. 지도 이념

교육국의 교육과정 개혁 ​​작업의 요점을 바탕으로 고등 교육 학교의 학교 기반 교육 및 연구 작업에 의존하여 학교 발전을 기초로 하고 학생들의 발전을 촉진하는 것을 목적으로 교사의 교수 개념을 바꾸고 교수 및 연구 능력을 향상시키기 위해 교육 및 교수 관리, 교수 방법 등에 대한 시급한 문제를 교수 및 연구에 의존하여 해결합니다. ., "교육 중 연구, 연구 중 교육"이라는 교실 교육 특성을 완전히 구현하고 학교의 교육 및 교육 업무의 지속 가능한 발전을 촉진합니다.

2. 훈련 목표

학교 기반 훈련을 통해 모든 교사의 교육 및 교수 능력과 새로운 교육 과정 구현에 대한 교육 및 과학적 연구 능력 측면에서 종합적인 자질을 갖추게 될 것입니다. 학습 지향적 교사를 조직하고 양성하며 교사의 전문적 성장을 촉진하고 학교 운영의 효율성과 취향을 향상하며 교육 및 교육의 질을 향상시킵니다. 이번 학년도 교육은 다음 세 가지 측면에서 교사의 능력을 향상시키는 데 중점을 둡니다.

1. 학교에서 다음과 같은 교육 및 연구 그룹과 수업 준비 그룹의 교육 및 연구 효율성을 강화합니다. 기반 교육 연구. "협동 수업 준비, 상호 수업 관찰, 성찰 강의, 참여 수업 토론 및 리더십 수업 평가"의 교육 및 연구 모델을 구축합니다. 이를 통해 학교 기반 교육 및 연구의 효율성을 높이고 학교 기반 교육 및 연구의 수준과 수준을 향상시킵니다.

2. 교사를 위한 다양한 형태의 독서 활동을 수행함으로써 교사의 개념적 이해력을 향상시키고, 교사의 기본 지식을 향상시키며, 성찰적인 교사를 육성하고 교사의 전문적 성장을 촉진할 수 있습니다.

3. 과학 연구와 교육을 통합한 연구 및 교육 활동을 통해 교사가 주제에 대한 실천 연구에 참여할 수 있는 분위기를 강화하고 교육 및 과학 연구의 효율성을 향상하며 교사의 능력을 향상할 수 있습니다. 교재를 분석하고 통제하며 교사의 새로운 교육과정 교육 실행 능력을 향상시킵니다.

3. 훈련 목표

학교의 모든 현직 교사는 학교 훈련 계획에 따라 다양한 훈련 활동에 참여해야 합니다.

IV. 조직 리더십

업무 전략을 수립하고 행정 기능을 강화하며 의사 결정 관리를 담당하기 위해 교장이 이끄는 학교 기반의 교육 및 연구 리더십 그룹을 설립합니다. 구현 작업.

5. 시스템 관리 및 구체적인 조치.

1. 학교 기반 교육 업무 계획을 수립하고 전 직원 교육을 실시합니다.

2. 교사는 학교 기반 교육을 위한 개인 계획을 수립하고 교육 관리를 개선하고 완벽하게 하며 학교 기반 교육 및 연구 관리와 학교 기반 교육을 "교육 관리 루틴"에 통합하고 확장해야 합니다. 정규 교과관리 범위를 확대하고, 시스템 관리를 강화합니다.

3. 교사 성과 평가 메커니즘을 구축하고, 세부 평가 규칙을 수립하고, 교육 및 과학 연구 분야에서 교사의 성과와 성과를 정량적으로 평가하고, 평가 및 인센티브 전략을 구현합니다.

VI. 교육 내용

(1) 특별 교육: 국가 교육과정 개혁 ​​전문가인 Li Bingting 교수의 새로운 교육과정 개혁 ​​대화형 Q&A를 연구하고 모든 교사가 " 우창시 교육국의 20xx 커리큘럼" "개혁 작업의 핵심 사항"과 교사가 올바른 교육 개념을 확립하고 다른 사람의 의견을 적극적으로 경청하며 교사의 자기 계발 인식을 자극하도록 돕는 학교 교실 교육 개혁 실행 계획입니다.

(2) 교육과정 개편 훈련: 학교의 교육 철학과 교육 모델을 바탕으로 교육 및 연구 그룹을 단위로 사용하여 집단 수업 준비 활동을 수행하고 집단 수업 준비를 최적화합니다. 집합적 지혜를 충분히 발휘하고 집합적 수업 준비를 강화하며 교과체계 관점에서 각 수업 준비에 주의를 기울여야 한다. 학습 방법 및 충분한 교육 자원 준비, 핵심적이고 어려운 내용 분석 강조, 포괄적인 교육 요구 사항에 주의를 기울일 뿐만 아니라 수업에 참여하는 학생들의 학업 상황에 주의를 기울이고 계층적 요구 사항 및 분류된 지침을 제공합니다. 학생들에게.

(3) 교육 능력 및 교수 행동 훈련: 교과 연구를 주요 형태로 삼아 기본 전문 지식을 통합 및 확대하여 모든 교사가 탄탄한 전문 지식을 보유하고 교사가 집중할 수 있도록 필요한 조건을 조성합니다. 교육 및 교수법에서 발생하는 일부 혁신적이고 연구 가치가 있는 문제에 대해 특정 주제를 중심으로 연구 과정을 구성하고, 참여, 경험 및 반성을 통해 경험을 요약하고, 교육 개념을 변경하고, 지역 교수 및 연구의 유리한 조건을 활용하여 수행합니다. 상호 작용을 배우기 위해 우리는 학생들을 교육 활동에 초대하고 지도하는 한편, 우리 학교는 지역 교육 및 연구 활동에 참여할 교사를 선택하고 종종 교사를 구성하여 수업을 듣고 관찰합니다. , 교실 수업 및 토론 플랫폼을 구축하고 토론과 교류를 통해 다른 사람의 장점을 배우고 이해를 향상하며 자신의 개선을 촉진하고 전반적인 수준을 향상시킵니다.

(4) 핵심 교사 교육: 내부 잠재력을 활용하고, 학교 내 인재를 선발하고, 학교의 ""를 홍보합니다. 학교 기반 연구의 주체는 학교의 교사이다. 따라서 학교의 교육 중추와 우수한 교사의 전문적 주도적 역할이 충분히 발휘되어야 한다. 교과 지도자를 배치하여 실증 수업과 세미나를 제공하는 한편, 교사에게 시연 및 해부 사례를 제공하는 한편, 핵심 교사 및 연구 중심 교사 양성의 강도도 높일 것입니다.

(5) 교육 및 과학 연구 역량과 과학 및 기술 지식 훈련

교육 및 과학 연구 역량 훈련을 강화하고 프로젝트 실험을 매개체로 활용하며 "작은 문제"를 활용합니다. 연구"를 획기적인 시점으로 교육 및 과학 연구를 수행하고, 기본 이론 및 방법에 대한 교육을 실시하고, 교사가 교과 실험을 효과적으로 수행하도록 지도하며, 교육 개혁 과학 연구와 교과 실험, 일상 교육 및 교수 업무를 결합하여 점차적으로 개선합니다. 실제로 교사의 과학 연구 품질은 학교가 과학 기술 특성을 확립해야 할 필요성에서 시작하여 모든 교사의 과학 기술에 대한 관심, 기초 과학 기술 지식 및 과학 기술 활동을 지도하는 능력을 향상해야 합니다. 학교의 특성을 형성하기 위해.

(6) 온라인 플랫폼 교육: 멀티미디어, 반반통 등 현대 정보 기술 수단을 사용하여 교사들이 교육 과정 개혁, 교육 및 교사 윤리에 대한 경고 비디오를 시청하도록 조직합니다. 계속해서 네트워크 자원의 역할을 최대한 발휘하고 교사를 위한 좋은 교육 및 연구 환경을 조성합니다. 교사는 교육 웹 사이트의 가상 교육 및 연구 활동을 통해 전국의 실험 교사와 긴밀한 접촉을 통해 고급 학교에서 배울 수 있습니다. 이는 학교 기반 교육 및 연구 채널을 확대하고 교육 및 연구 내용을 풍부하게 하며 교육 및 연구 활동을 더욱 효과적으로 만들었습니다. 45세 미만의 교사는 자신의 블로그를 개설하고, 일상적인 교육 묵상이나 다양한 채널에서 배운 감정을 요약하여 온라인 포럼에 게시해야 합니다. 한 학기에 게시물이 4~5개 이상이어야 합니다.

요컨대, 우리 학교는 일련의 독특한 학교 기반 연구 및 훈련 활동과 형식을 사용하여 교사의 교육 개념을 지속적으로 업데이트하고 교사의 도덕적 함양을 지속적으로 승화하며 교육 및 교수 이론을 지속적으로 향상시킬 것입니다. 수준과 전문 능력을 향상시키고, 교사 간 소통과 협력을 위한 좋은 연구 분위기를 조성하기 위해 노력하고, 교사의 독립적 학습과 적극적인 발전을 위한 전문적 성장 메커니즘을 형성하며, 학습 교사 그룹의 좋은 이미지를 조성하고, 지속적으로 홍보합니다. 우리 학교 교사팀의 전문화가 발전합니다.