스키너 강화 분류 -221 천진 교사 모집

> > > 221 천진 각 구 교사 채용 공고 요약

> > > 221 천진 교사 채용 시험 공고 및 공시 요약 (지속적인 업데이트) < P > 1, 시험 분석 < P > 하지만 이후 스키너의 다른 강화 분류 (예: 1 급 2 급 강화, 정시 변화, 비교비 강화 내용 파악 부족), 이 부분의 지식점은 시험 과정에서 어려운 향상 부분에 속하며, 종종 객관식 문제, 객관식 문제 등으로 나타나 지식의 맹점을 없애는 데 도움을 주기 위해, 다음으로 이 부분의 요점을 학습하고 그에 상응하는 주제를 제시하여 하나씩 돌파할 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 지식명언) < P > 2, 이론지식

(1) 강화물의 출처에 따라 1 급 강화와 2 급 강화 < P > 1 급 강화: 음식, 물, 안전, 따뜻함, 성 등 사람과 동물의 기본적인 생리적 요구를 충족한다. < P > 2 차 강화: 중성 자극이 1 차 강화와 반복적으로 결합되면 자체 강화 특성을 얻을 수 있습니다. 돈과 같은 유아에게는 강화물이 아니지만, 아이가 돈으로 설탕을 바꿀 수 있다는 것을 알게 되면 아이들의 행동에 영향을 줄 수 있다. (존 F. 케네디, 돈명언) 다시 점수와 같이 교사의 주의를 받은 후에야 강화적인 성격을 지녔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 점수명언) < P > 2 급 강화는 사회강화 (사회적 지위, 미소), 증물강화 (돈 점수, 경품 등) 와 활동강화 (자유놀이, 음악 듣기, 여행 등) 로 나눌 수 있다.

(2) 강화 프로그램: 반응이 강화된 시기와 빈도를 말한다. 강화 프로그램은 연속 강화 프로그램과 간격 강화 프로그램으로 나눌 수 있습니다. 간격 강화 프로그램은 시간과 비율에 따라 고정 및 가변 2 차원 조합에 대해 4 가지 강화 프로그램을 조합합니다.

각각의 다른 프로그램은 해당 반응 패턴을 생성합니다. 연속 프로그램의 강화는 새로운 반응을 가르칠 때 가장 효과적이다. < P > 정시 강화는 시간차가 있어 강화될 때 낮은 반응률을 따르지만, 시간 간격의 끝에 반응률이 상승한다. 가리비 효과가 나타나다. 학생들이 기말고사 전에 벼락치기를 해서 이 점을 증명했다. < P > 변시강화반응은 느리고 안정적이며, 강화후 반응은 멈추지 않는다. 강화 종료 후 반응은 더 긴 지속성을 가지고 있으며, 반응 감소 속도가 느린 < P > 는 안정한 반응률을 강화하는 것보다 더 유익하고, 건립이 빠르며, 강화 후 반응이 중단된다. 강화 종료 후 반응은 강한 지속성을 지녔고, 예상 반응 횟수에 도달한 뒤 더 이상 강화물이 없을 때 반응이 빠르게 낮아졌다. < P > 비율 강화는 안정성과 높은 반응률을 유지하는 데 가장 효과적입니다. 반응이 빠른 속도로 수립되고, 강화 후 거의 중단되지 않고, 강화 종료 후 반응이 가장 긴 지속성을 가지며, 높은 수준을 유지하고 사라지지 않는다. < P > 3, 주제 연습

1. 단독객관식 문제 한 반은 일주일에 5 일, 매일 오전 두 번째 수업은 모두 영어 수업이다. 모든 영어 수업이 시작될 때 선생님은 반 전체에 지난 수업에서 배운 단어를 받아쓰셨고, 시간이 지남에 따라 학생들은 수업 후 복습하는 습관을 길렀다. 이 경우 영어 선생님의 강화 방법은 () 에 속한다.

a. 정시 강화 B. 정비 강화 C. 시변 강화 D. 연속 강화

1. 답 a. 해결: 강화 절차, 강화 절차라고도 하는 강화 프로그램은 반응이 강화되는 시기와 빈도를 말합니다. 강화 프로그램은 연속 강화 프로그램과 간격 강화 프로그램으로 나눌 수 있습니다. 이 중 간격 강화기는 시간과 빈도, 고정 및 가변 두 차원을 기준으로 네 가지 강화기, 즉 정시 강화, 비례 강화, 변이 강화, 비율 강화가 조합됩니다. 정시강화란 고정기간 이후 강화해 주는 것을 말합니다. 예를 들어, 제때에 임금을 지급합니다. 이것으로부터 알 수 있습니까? 매일의 두 번째 섹션은 모두 영어 수업입니까? , 그리고 모든 영어 수업이 시작되기 전에 단어를 받아쓰는데, 이는 고정된 기간이며 정시 강화에 속한다. 항목 a 가 정확합니다. 항목 b: 고정 비율 강화는 고정 반응 횟수 후 강화됨을 의미합니다. 예를 들어, 아이가 1 문제를 맞힌 후에야 그의 어머니는 그를 놀이공원으로 데리고 갔다. 문제간과 일치하지 않아 제외한다. C 항: 변시강화란 전후 두 강화 사이의 시간 간격이 고정되지 않은 것을 말한다. 예를 들어, 퀴즈. 문제간과 일치하지 않아 제외한다. 항목 d: 연속 강화는 매번 올바른 반응을 할 때마다 강화한 강화프로그램입니다. 예를 들면? 항상? 매번? 。 문제간과 일치하지 않아 제외한다. 따라서 정답은 A 입니다.

2. 단독객관문제는 학생들의 학습 적극성을 높이기 위해, 이 선생님은 숙제마다 모두 한 쌍의 학생이 작은 붉은 꽃을 바꿀 수 있고, 다섯 개의 작은 붉은 꽃을 모아 선생님께 작은 선물을 바꿀 수 있다고 규정하고 있다. 이런 강화는 예 () 에 속한다.

a. 시변 강화 B. 비율 강화 C. 타이밍 강화 D. 비례 강화

2. 답 D. 분석: 이 질문은 강화 절차를 조사합니다. 강화 절차는 반응이 강화된 시기와 빈도를 말한다. 강화 절차는 연속 강화 절차와 간격 강화 절차로 나눌 수 있다. 이 중 정비 강화란 일정한 간격으로 강화해 주는 것을 말한다. 예를 들어, 세 번의 질문에 대답할 때마다 칭찬을 한다. 일정한 비율 강화는 안정한 반응율에 비교적 유익하다. 강화보다 빨리 확립되고, 강화 후 반응이 중단된다. 강화 종료 후 반응은 강한 지속성을 지녔고, 예상 반응 횟수에 도달한 뒤 더 이상 강화물이 없을 때 반응이 빠르게 낮아졌다. 문제를 풀 때, 매번 숙제를 다 하는 학생은 작은 붉은 꽃 한 송이를 바꿀 수 있고, 작은 붉은 꽃 다섯 개를 모아서 선생님께 작은 선물을 바꿀 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이런 강화는 정비 강화에 속한다. ABC 의 세 가지 항목 모두 문제 건조와 일치하지 않으므로 이 문제는 D 옵션을 선택합니다.

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