경제학에는 제로섬 게임이 있는 것 같다. 그게 무슨 뜻이에요?

제로섬 게임은 한 게임에서 플레이어가 지고 이기고, 한쪽이 이기는 것은 바로 다른 쪽이 지는 것이고, 게임의 총득점은 영원히 0 이다. 축구 경기를 설명할 때 한조생은 "통계에 따르면 지금까지 진급 수는 실구 수와 놀라울 정도로 같다" 고 말했다. 목표가 있으면 목표가 있다. 물론 총수는 항상 0 이다.

학교 교육에는' 제로섬 게임' 과 비슷한 경우가 많다. 매번 시험이 끝난 후 담임 선생님과 임과선생님의 가장 큰 관심사는 학생의 성적이다. 이번에 누가 상위 10 위 안에 들었는지, 누구의 순위가 얼마나 올랐는지. 어떤 사람은 진보하고, 어떤 사람은 퇴보한다. 이러한 칭찬은 진보자와 성공자에게 동기를 부여할 수 있지만 성공자의 휘황찬란함 뒤에는 종종 실패자의 괴로움과 씁쓸함이 숨어 있다. 학교 교육 품질 분석회에서 어느 반, 어느 학과의 평균 점수가 올라가거나 퇴보하는 것은 주관 지도자가 이야기하는 주요 내용이었다. 그래서 같은 수업 준비 팀의 선생님들은 모두 무사하다는 것을 알고, 사적으로' 팔선교차' 를 하고, 각자 신통하고, 추가 보충 수업을 하는 것은 모두 자신의 학과 성적을 높이기 위해서이다. 직접적인 영향은 좋은 교학 질서가 파괴될 뿐만 아니라, 다른 사람이 자신을 능가할까 봐 걱정이 되어 스트레스가 심하고 심지어 정신이 붕괴되는 교사들도 있다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 물론,' 교안, 학안' 일체화 실시라는 이름으로 같은 준비노트, 같은 숙제, 심지어 같은 평가 제목까지 사용하는 선생님들도 있다. 마지막으로, 학생들이 잘 배우지 못하더라도 항상 시험 성적이 비슷하다는 것을 보장할 수 있습니다. 모두 웃으며 칭찬을 받았습니다!

20 세기에 인류는 두 차례의 세계 대전, 급속한 경제 성장, 과학 기술 진보, 세계화, 환경오염이 날로 심각해지고 있으며,' 제로섬 게임' 이라는 관념이 점차' 공승' 이라는 관념으로 대체되고 있다. 사람들은' 이기심' 이 반드시' 손해' 를 바탕으로 한 것은 아니라는 것을 깨닫기 시작했고, 효과적인 협력을 통해 해피엔딩을 얻을 수 있다는 것을 깨닫기 시작했다. 학교 교육의 윈-윈 상황을 실현하기 위해서는 우선 분관 지도자가 교학 효과에 대한 평가를 바꾸도록 요구하고, 순위 순서를 봐야 할 뿐만 아니라, 세로 비교를 중시하고, 발전의 안목으로 성패를 바라보도록 해야 한다. 동시에 교사들은 성실하게 협력하는 정신과 용기를 요구하고, 협력에서 유유유무와 유무를 교환하고, 겸허하게 장점을 취하고, 서로 도우며, 스스로 총명하다고 생각하지 말고, 항상 남의 이익을 차지하려고 하지 말고, 게임의 규칙을 준수해야 한다. 그렇지 않으면' 윈윈' 국면이 나타나지 않고, 결국 손해를 보는 것은 교사 자신이다.