초등학교 4학년 중국어 "연꽃 연못"을 위한 세 가지 수업 계획 선택

'야생연못'은 주로 조국의 북쪽 국경에 피어난 아름다운 연꽃 연못을 묘사하고 있는데, 작가는 호기심이 많아 그곳의 연꽃을 방문했는데, 이는 풍부한 상상력을 불러일으켰다. 다음은 초등학교 4학년 중국어 "야생연못"의 세 가지 수업 계획입니다. 여러분에게 도움이 되기를 바랍니다.

4학년을 위한 선택한 수업 계획 중 하나입니다! 초등학교 중국어 "야생연못"

교육 목표:

1. 14개의 새로운 문자를 인식하고 11개의 새로운 문자를 쓸 수 있습니다. Simple Drawing Master의 다성어입니다.

2. 야생연못의 특징을 이해하고, 야생연못의 아름다움을 느끼며, 야생연못 풍경에 대한 작가의 사랑을 이해한다.

3. 풍경의 특징을 표현하고 감정을 문장으로 표현하는 데 있어 단어의 역할을 이해합니다. 기사 작성 방법을 알아보세요.

4. 본문을 감정적으로 읽고 좋아하는 구절을 암송하세요.

교육 초점:

1. 14개의 새로운 문자를 인식하고 11개의 새로운 문자를 쓸 수 있습니다. 다성어를 마스터하세요.

2. 야생연못의 특징을 이해하고, 야생연못의 아름다움을 느끼며, 야생연못 풍경에 대한 작가의 사랑을 이해한다.

3. 작가의 세심한 관찰과 묘사 방법을 배워보세요.

지도상의 어려움 :

풍경의 특징을 표현하고 감정을 문장으로 표현하는데 있어 단어의 역할을 이해하고, 기사의 생생함을 높이고 아이디어를 풍부하게 하기 위한 연상법을 배우는 방법을 배웁니다. 기사의.

두 번째 수업

1. 사진을 감상하고 아름다움을 느껴보세요

1. 연꽃 영상을 감상하며 새로운 수업을 소개합니다.

학생 여러분, 지난 수업에서는 작가님과 함께 조국의 먼 북쪽 국경으로 가서 아름다운 연꽃이 핀 연못을 감상했습니다. 이번 수업에서는 음악의 날개를 활용하고

2. 학생들이 즐길 수 있는 연꽃 영상을 재생해 주세요.

3. 방금 본 연꽃을 자신의 말로 설명할 수 있는 사람은 누구인가요?

2. 글을 감상하고 아름다움을 발견하세요

1. 반 친구들, 제 생각엔 여러분 모두 대단하다고 생각합니다. 연꽃을 이렇게 아름답게 묘사할 수 있군요! 저자가 봤을 때 연꽃은 어떤 모습일까요? 중국어 책을 펴서 본문의 자연문단 7번째 문단을 읽고, 읽으면서 펜으로 연꽃과 연잎을 묘사하는 문장의 윤곽을 잡고 여러 번 읽어보고 생각해보세요.

2. 서로 소통하기: 자신이 그린 문장을 친구들에게 읽어주고, 느낀 점을 이야기해보세요!

주요 문장:

"열 걸음만 더 가면 녹색 갈대와 부들에 둘러싸여 온갖 크기의 연꽃이 피어 있는 조롱박 모양의 호수가 보였습니다. "큰 연잎은 맷돌과 바나나보다 더 큽니다."

학생 커뮤니케이션: 이 문장은 은유적 수사를 사용하여 큰 연꽃잎을 맷돌과 바나나 부채에 비유합니다. Xiaohe. 잎은 차에 비유됩니다. 이 비유를 통해 우리는 연잎의 모양이 아름답고 크기도 다양하다는 것을 알 수 있으며, 이 문장을 읽으면서 느끼는 아름다움을 표현하도록 안내할 것입니다.

연잎을 설명하는 문장을 계속해서 이해하세요

"물 위에 떠 있는 둥근 연잎은 촘촘하게 포장되어 있고, 잎사귀에 물방울이 맺혀 있어 수정처럼 맑고 광채가 넘칩니다. "

학생들에게 '촘촘하게 겹겹이 쌓인'이라는 단어에서 연잎이 많이 있다는 것을 느끼게 하고, '잎에 물방울이 응결되어 맑고 빛나고 있다'는 것이 어떤 모습인지 상상해 보세요.

"잎 사이에는 연한 녹색을 띠는 삼각형의 밤나무 잎이 점이 찍혀 있습니다."

이 문장은 주로 연잎의 색깔에 대해 씁니다.

이 문장들은 모두 연잎을 묘사하고 있는데, 작가는 어떻게 연잎을 독자들 앞에 전시해 놓은 것처럼 생생하게 관찰하고 묘사했는지. 연잎을 먼저 적고 연잎의 모양과 크기, 어떤 연잎에 이슬방울이 맺혀 있는지, 연잎의 색깔을 더 생생하게 표현하기 위해 수사적 방법을 사용합니다.)

작가가 쓴 연꽃은 어떻게 생겼나요?

4. 이 문장들을 읽어보세요.

3. 그림을 상상하고 아름다움을 경험하세요

1. 교사의 과도기적 언어

읽는 것이 얼마나 아름답습니까? , 하나 꽃이 있어요? (보통 학교 독서의 세 번째 문단)

2. 학생 여러분, 이 위대한 화가가 누구인지 아시나요? (자연)

3. 얼마나 놀라운 자연입니까? ! 그녀는 우리를 위해 정말 아름다운 그림을 만들어 주었습니다. 이 문단을 잘 읽고, 읽으면서 상상하고, 암기해 보세요.

4. 이 단락을 이름으로 암송하세요.

IV. 아름다운 인물에 대한 심층적 연구와 이해

연못의 연꽃은 아름답지만 왜 작가는 그것에 박수를 보내고 감탄하는가? 작가가 놀란 것은 연꽃뿐이다. (연꽃의 강한 성격이다)

이런 환경에서 연꽃이 나타날 수 있는 이유는 무엇일까? 연상되오니 상상의 날개를 펼쳐서 또 어떤 가능성이 있는지 맞춰보세요

낮의 야생연못이 너무 아름다운데, 밤의 야생연못의 풍경은 어떤가요? 작가의 발자취를 따라가며 『연못 위의 달빛』을 감상해보자.

밤에 연꽃 연못은 어떤 모습일까요?

5. 칠판 디자인

야생 연꽃 연못

연꽃 잎, 크고 작고, 물이 촘촘하게 들어있습니다. 진주는 녹색입니다.

연꽃은 분홍색이고 키가 크고 우아합니다.

강한 성격

중국어 선택 수업안 2 초등학교 4학년을 위한 "야생 연못"

교육 목표:

1. 11개의 새로운 단어를 배웁니다. 점차적으로 활동적인 읽고 쓰는 습관을 기르십시오.

2. 텍스트를 유창하고 감정적으로 읽으십시오.

3. 야생 연꽃의 강인한 생명력에 대한 작가의 감탄과 자연에 대한 사랑을 이해한다.

교육 초점:

저자의 설명을 통해 연꽃의 품질을 이해하세요.

교육의 어려움:

학생들이 연꽃의 특성을 교육받고 이 특성을 존중하도록 하십시오.

기초지식 :

1. 정확한 발음 : 비장(p?) 갭(x?) 틱(tī) 접미사(zhu?)

2. 유사 인물: Pian-Pianhao-Haomao-Garrison-Lian

3. 해석:

Xinchifa: 마음은 (당신이 갈망하는 곳)로 날아갑니다.

상쾌함: 향긋하고 시원한 공기나 음료를 마시면 기분이 좋아진다. 또한 사람들에게 신선하고 따뜻한 느낌을 주는 아름다운 시와 음악 등을 묘사합니다.

헐떡거림: 숨이 차다, 숨이 차다.

비교 가능: 아름다움(좋음)의 정도는 아름다움과 거의 같습니다.

4. 새로운 단어:

오프셋: 정의: 1. 중심에서 멀리 기울어져 있음, 태양이 멀리 떨어져 있음 | 서쪽에. ②불공정, 한쪽에만 집중: 편파성 | ③ 보조적 위치를 점유하지 않음: 민간 요법 부분적 주택 | ④정상 표준과의 편차: 저온 편향 | ⑤바람이나 일반적인 상황과는 반대로, 그냥 산에 호랑이가 있다는 걸 알고 호랑이산으로 가세요.

하오: 정의 ① 뛰어난 재능을 지닌 사람: 영웅 영웅 | ②활기차고 직선적이다: 영웅적이다 | ③ 자랑스러워하다, 자랑스러워하다: 자랑스러워하다. ④ 부자와 권력자: 지역의 재벌을 가리킨다. ⑤ 폭군적: 강력함 | 남을 능숙하게 이용함.

마오: 정의: 1. 식물이 무성하게 자랍니다. | ②풍부하고 정교함: 그림과 텍스트 | 소리와 감정.

조상 : 해석 ①부모 전세대 : 할아버지|할머니|할아버지. ②가문의 초기 조상 : 조상 | 조상의 비법 | ③명분이나 종파의 창시자: 창시자 | ④ 성.

패치: 정의 ①기사, 문서, 숙제 등에 대한 의견이나 의견을 작성하세요: 주피 | ② 하위 문서에 대한 의견 표명 또는 기사 비판: 수정 | 주석 | ③대량구매 및 판매 : 도매|대량구매|일괄. ④ 대량의 물품이나 사람에 사용되는 수량사: 종이 한 묶음 | 관광객 한 묶음 | 방금 졸업한 학생들. ⑤ 오류, 단점 등에 대해 부정적인 의견이나 판단을 한다: 비판 | 비판 |

닫다: 정의: ①함께, 풀리지 않게 하다: 닫다|두 발을 모으다|입도 다물지 못할 정도로 웃었다. ② 접근; 도착: 해안에 더 가까이 다가가세요. ③함께 모으다: 모으다 | ***. ④ 빗(머리카락) : 머리를 하나로 모아줍니다.

환영: 정의: ① 받다: 환영하다 | 환영하다 | 옛 사람에게 작별 인사를 하고 새 사람을 환영하다 | ②대면: 정면으로 따라잡기 |

그릇 : 정의 ① 음식을 담는 그릇으로 입이 크고 바닥이 작은 것이 보통이며, 찻그릇 | ②그릇처럼 생긴 것 : 축그릇 | ③부수어: 밥 한 공기

틈: 정의 ① 균열: 기공 틈 | ② (지역, 시간) 자유 : gap|gap|field edge. ③기회; 격차를 활용하라 | 활용할만한 격차가 없다. ④감정적 갈등, 격차가 있음

정제: 정의: ① 가열 및 기타 방법을 사용하여 물질을 순수하게 만들거나 정제함 | ②단어를 아름답고 간결하게 만들기 위해 신중히 생각하세요. 단어를 다듬으세요 | 문장을 다듬으세요.

분장하다: 정의: ① 분장하다, 분장하다: 분장하다 | 남자로 변장하다 | ② 입을 표정(어떤 표정) : 표정을 짓는다.

교육 준비: 연꽃 그림, 연꽃에 관한 시.

교육 시간: 3시간

교육 디자인(A 사례)

첫 번째 수업

1. 주제로 직접 이동 : 오늘 우리는 새로운 수업 "야생 연못"을 공부하고 주제를 함께 읽고 있습니다. 주제에 대한 당신의 이해에 대해 이야기해 줄 수 있는 사람이 있습니까?

2. 본문을 읽고 새로운 단어를 배우세요:

1. 본문을 처음 읽을 때 문자의 발음에 주의를 기울여 유창하게 읽을 수 있습니다. .

2. 본문을 생생하게 읽고 새로운 단어에 밑줄을 그으세요.

3. 새로운 문자를 독립적으로 배우면 교사가 적절한 보충 자료를 제공합니다.

4. 글리프에 중점을 둡니다.

5. 단어, 구문, 이야기 및 새로운 단어의 통합.

3. 숙제 할당: 1. 새 단어 복사 2. 텍스트 다시 읽기

두 번째 수업

1. 주제로 바로 이동하여 읽기 내용 입력 :

p>

1. 먼저 본문을 읽으면서 이 본문의 핵심은 무엇입니까?

우수리 강변의 작은 마을에 가서 본 것에 대해 썼습니다. 아름다운 야생 연꽃 연못.

2. 여기에 연꽃이 있다는 걸 알았을 때 기분이 어땠나요?

정말 기대되고 보고 싶었어요.

3. 꼭 읽어보세요.

4. 다양한 인물의 이야기를 큰 소리로 읽어서 사람들의 열정과 작가의 감동을 읽는 것을 말합니다.

5. 거기 있는 야생연못과 야생연꽃은 어떤가요? (향기, 아름다움) 향기와 아름다움을 읽어보세요.

6. 작가님의 심정과 경험은 어떤가요? (작가는 이 연꽃 연못에 놀랐습니다. 연꽃의 강인함과 강인한 생명력을 보았습니다.)

7. 떠나기 야생 연꽃 연못에 대한 느낌은 어떻습니까? 연꽃 연못에 다시 돌아가는 느낌은 어떻습니까? 나는 연꽃 연못으로 돌아왔다.

8. 이 기사를 공부한 후 무엇을 얻었습니까?(학생 토크)

2. 숙제 할당: 1. "야생 연꽃 연못" 읽기 2. "연꽃 위의 달빛"을 감상하세요. 연못" ".

3과

1. 새로운 단어를 받아쓰고 쓰기

2. 큰 소리로 읽고 누가 잘 읽는지 시연해 보세요.

3. 방과 후 연습 문제 풀기:

(1) 단어를 읽고 본문에 나오는 단어와 연결하여 단어의 의미를 설명합니다.

(2) 내용을 입력하고 비교하세요. 본 단원의 세 가지 글의 아이디어, 즉 글쓰기 순서를 정리합니다.

4. 학급 전체가 Zhu Ziqing의 산문 "연못 위의 달빛"을 감상했습니다.

5. 숙제: (1) 단어 복사 (2) 작문 준비를 위한 자료 수집.

디자인 교육(사례 B)

1. 긴장감을 조성하고 독서 흥미를 자극합니다.

학생 여러분, 연꽃이 가득한 연못을 본 적이 있나요? 오늘은 "야생연못"이라는 글을 공부해 보겠습니다. 저자가 자신의 눈에 비친 연꽃 연못을 어떻게 묘사하는지 살펴보세요.

2. 야생연못의 아름다움에 대한 전반적인 인식과 이해.

1. 글을 읽고 작가가 야생연못을 몇 번이나 왔는지 생각해 보세요. 글을 자유롭게 읽어보세요.

2. 이익을 적절하게 표시하세요.

작가는 야생 연꽃 연못을 두 번 방문했는데, 첫 번째는 낮에, 두 번째는 밤에 왔습니다. 본문의 자연스러운 단락 7.8.9.10을 연구하십시오.

3. 야생 연꽃 연못의 아름다움을 탐색하고 경험하려면 여기를 클릭하세요.

본문을 다시 읽으면서 작가가 연꽃 연못에 두 번 갔을 때 어떤 느낌이었는지 생각해 보세요.

(주요 단어를 파악해 이해하세요.)

4. 가이드를 소리내어 읽어보고 야생 연꽃 연못의 아름다움을 재현합니다.

다양한 방법으로 텍스트를 읽어보세요.

(1) 선생님의 음악 샘플 낭독.

(2) 학생들에게 음악에 맞춰 큰 소리로 책을 읽도록 지시합니다.

(3) 이름으로 읽습니다.

5. 텍스트로 대화하세요.

본문을 읽은 후 느낀 점을 이야기해 보세요. 당신의 감정을 일기에 적어보세요.

4학년 중국어 "연꽃 연못"을 위한 선택된 수업 계획 3

첫 번째 수업

교육 목표:

1 11학년 학생들은 텍스트를 마스터하고 사전과 기타 방법을 사용하여 새로운 단어를 쓰고 단어의 의미를 이해할 수 있어야 합니다.

2. 텍스트를 정확하고 유창하게 읽을 수 있습니다.

3. 야생연못의 특징을 이해하고, 야생연못의 아름다움을 느끼고, 야생연못 풍경에 대한 작가의 사랑을 이해한다.

교육 초점:

1. 이 수업에서 작성해야 하는 11개의 새로운 단어를 익히세요.

2. 텍스트를 정확하고 유창하게 읽을 수 있습니다.

교육의 어려움:

사전이나 기타 방법을 사용하여 단어의 의미를 이해할 수 있습니다.

교육 보조 도구 준비:

새로운 단어 카드가 있는 작은 칠판

교육 과정:

1. 대화 소개

　1. (칠판에 적음: TANG) '탱'이 무슨 뜻인지 아시나요?

2. (칠판에 적음: LO) 한 마디 더하면 무슨 뜻인가요? p>

3 .(칠판에 적음 : 야생) '야생'이라는 단어가 당신에게 전달하는 정보는 무엇입니까?

4. 오늘은 '야생 연못'에 대해 공부하고 그것이 무엇인지 알아보겠습니다. 작가님의 설명은 상상하신 것과 똑같습니다.

2. 첫독에 대한 인식

1. 본문을 바르게 읽고 발음도 바르게 읽는다.

2. 이름으로 읽고 미리보기 상태를 확인하세요.

3. 새로운 문자와 단어를 배우세요.

4. 유사한 문자를 구별하고 글쓰기를 안내합니다.

3. 본문을 다시 읽고 생각을 정리하세요

1. 세 문단의 의미를 보여주고, 어떤 문단이 자연스럽게 연결될 수 있는지 찾아보세요.

야생연못을 방문하기 전 보고 들은 것들.

낮에는 야생 연꽃 연못의 아름다운 풍경입니다.

야생연못의 밤 풍경이 아름답습니다.

2. 그룹으로 소통하고 문단으로 나누어 보세요.

3. 자유 독서 연습. 구두점 사용에 주의하세요.

4. 기사를 이름별로 읽어보세요.

IV. 숙제

1. 한자를 스케치하세요.

2. 본문을 주의 깊게 읽어보세요.

칠판 글씨 디자인:

야생 연꽃 연못

수정처럼 맑은 변덕에 매료된 사이베이

장난스럽고 숨이 막힐 정도로 상큼하고 박수

두 번째 수업

교육 목표:

1. 야생 연꽃 연못의 아름다움을 감상할 수 있는 핵심 단어를 파악하고 기사의 글쓰기 특성을 감상하세요. 장면 묘사에 작가의 생각과 감정을 구현합니다.

2. 텍스트를 감정적으로 읽을 수 있습니다. 글의 내용을 이해하고, 산문의 장면과 감정을 명확히 합니다.

3. 야생연못의 특징을 이해하고, 야생연못의 아름다움을 느끼고, 야생연못 풍경에 대한 작가의 사랑을 이해한다.

교육 초점:

텍스트 내용을 이해합니다.

지도상의 어려움:

장면 묘사에 작가의 생각과 감정이 담겨 있는 글의 글쓰기 특징을 이해한다.

교육 보조 자료 준비:

새로운 단어 카드가 있는 작은 칠판

교육 과정:

1. 복습 및 소개

　1. 단어 받아쓰기:

2. 주제를 함께 읽기

2. 역할별로 큰 소리로 읽고 방문 전 대화 재현

1 . 이름으로 읽고 텍스트 내용을 기억합니다.

2. 1~6문단을 조용히 읽어 무슨 내용이 쓰여 있는지 확인해보세요.

3. 역할별로 소리내어 읽어보세요.

3. 핵심 문장을 파악하고 야생 연꽃 연못의 아름다움을 이해하십시오

1. 작가는 연꽃 연못에 몇 번이나 갔습니까? 그는 같은 풍경을 두 번 보았습니까? ? 왜요?

　2. 글을 읽으면서 낮의 연꽃 연못의 아름다운 풍경을 묘사하는 자연스러운 문단이 무엇인지 찾아보세요.

3. 일곱 번째 자연문단에서는 자신이 썼다고 생각하는 가장 아름다운 문장을 그려보고, 핵심 문장을 중심으로 자신의 감정을 이야기해 보세요.

4. 낭독 안내 및 연꽃 연못의 아름다움 재현

1. 이해에 대해 이야기하면서 낭독 안내.

2. 프롬프트에 따라 암기해 보세요.

3. 마지막 문단을 읽고, 경험하고, 이해한 내용을 이야기해 보세요.

4. 감동적으로 글을 읽어보세요.

5. 숙제

1. 이번 수업에서 새로운 단어를 써보세요.

2. 감동을 가지고 본문을 읽어보세요.

칠판 디자인:

야생 연꽃 연못

물방울, 연꽃 잎, 야생 연꽃