연구주제 107호 '학생의 혁신능력 배양' 중기연구 요약

2020년 7월, 저희 스튜디오에서 진행한 시범구 교육국의 2020년 기획과제인 '학생 혁신능력 함양 전략 연구'가 사업 승인을 위해 승인되었습니다. 프로젝트 설립 이후 우리 연구팀은 시범 구역 교육국의 요구 사항을 엄격히 준수하여 신중하게 연구를 수행했으며 예비 프로젝트 실험 작업을 성공적으로 완료했습니다. 예비 연구 작업은 다음과 같이 요약됩니다.

1. 사업개시회의 소집

2020년 11월, 연구진은 구교육청 3층 회의실에서 사업개시회의 및 사전작업총괄회의를 개최했다. 회의에서는 프로젝트 연구 계획을 연구하고 수립했으며 프로젝트의 연구 내용과 목표 포지셔닝을 논의하고 구현 단계를 더욱 구체화했으며 프로젝트 검토 전문가의 의견과 제안을 들었습니다. 그녀는 여러 주제의 선택이 실제 교육 및 교육 연구와 일치한다고 믿었으며 계획을 실행하고 적시에 중간 연구를 수행하기를 희망하면서 프로젝트의 이후 연구에 대한 구체적인 제안을 제시했습니다. 방식으로 연구 데이터를 수집합니다.

2. 연구 계획을 구체화했습니다.

1. 연구 내용과 목표를 구체화했습니다. 실제 작업과 결합하여 연구 목표를 더욱 명확하게 하고 연구 내용을 다듬어 향후 연구 결과의 구현을 용이하게 했습니다. 연구 내용은 우리 지역 중학교의 현황, 훈련 전략 및 평가 기준, 즉 학생들의 혁신 능력 현황, 학생들의 혁신 능력 함양 전략, 교육을 위한 평가 기준 탐색의 세 가지 측면으로 포지셔닝된다. 우리 지구의 실제 상황과 일치하는 학생들의 혁신 능력.

2. 연구 계획을 개발했습니다. 우리 연구팀은 선행 문헌 연구를 바탕으로 연구 계획을 수립하고 이후 연구의 전체 과정을 보다 구체적으로 미리 설정했다.

3. 연구 단계를 조정하고 업무 분담을 명확히 했습니다. 연구 단계와 기간을 더욱 세부적으로 구분하고, 연구 결과를 각 기간별로 배정하여 특정 구성원을 명확하게 식별합니다.

4. 문헌을 검토, 수집 및 예비 분류했습니다. 본 연구와 관련된 논문 및 문헌은 CNKI에서 검토 및 요약되었습니다.

5. 실험학교를 결정한다. 연구팀은 연구와 논의를 거쳐 지역 내 2개 중학교, 즉 제4중학교와 양링실험학교를 실험학교로 활용할 계획이다. 두 학교는 각각 도시 지역을 대표하고, 하나는 새로 지어진 학교이고, 다른 하나는 학교를 운영한 오랜 역사를 가지고 있는 학교로, 이는 전형적인 것입니다. 어느 정도.

3. 교육 및 학습 강화

주제를 공개한 후 회의 전개에 따라 실험 계획을 신속하게 수정하여 보다 실행 가능하게 만들었습니다. 우리는 지역 교육국 부국장 Song Liqun과 지역 교습 연구실의 전문가를 초빙하여 연구팀에 연구 지도를 제공했습니다. 그 후, 우리는 실험 단계를 개선하고 실용적인 기본 준비를 수행했습니다. 첫 번째는 이론을 배우는 것입니다. 주최자는 프로젝트 적용 및 표준 자료 작성에 중점을 두고 모든 직원을 대상으로 프로젝트 연구 프로세스에 대한 교육을 실시하고 10개 이상의 교육 자료를 구성했습니다. 두 번째는 경험을 빌리는 것입니다. 『중학교 중국어 교수 참고서』와 『중국어 구성』에서 관련 내용을 수집하고 연구하였다. 세 번째는 다시 이해하는 것입니다. 우리는 모든 연구 참가자에게 학습 지식을 강화하고 주제와 관련된 최소한 하나의 논문을 완료하도록 요구합니다. 학습, 참고, 통찰을 통해 주제 연구에 대한 이해를 강화하고 연구 수행에 대한 의지를 강화했으며 다음 실험 단계를 위한 이념적, 이론적 준비를 충분히 했습니다.

4. 중간 연구 결과 개요

2021년 3월 초, 우리 연구팀은 연구팀 구성원 전원이 참석한 가운데 프로젝트 중간 요약 회의를 개최했습니다. 그리고 한 명의 리뷰 전문가가 있습니다. 전 직원은 사전자료 검토, 소통 및 논의, 보고서 작성 등을 통해 본 주제에 대해 종합적이고 심도 있는 자체 검토 및 요약을 진행하였고, 평가단 전문가들이 다음 단계의 주요 업무 과제를 제안하였습니다. 주제의 예비 작업을 확인하고 몇 가지 실행 가능한 제안과 의견을 제시하여 이해의 두 가지 측면을 형성했습니다.

한편으로는 프로젝트의 예비 작업이 확인되었습니다.

< 피> 1. 주제의 위치가 정확하고 연구 기반이 좋습니다. 이는 학생들의 학업 상황과 이 지역의 교육적 관심이 집중되는 지점과 일치합니다.

“교사는 가르치고 가르치는 일에 열중하고, 학생들은 읽고 배우는 일에 열중하는 등”이라는 교육 문제는 늘 있어 왔습니다. 이러한 문제는 학생들의 혁신적 정신과 능력을 함양하는 것을 요구합니다. 새 교육과정 개편의 핵심 과제는 학생의 발전에 초점을 맞추는 것으로 기본 이념은 학생들의 혁신 정신과 실천 능력, 정보를 수집하고 처리하는 능력, 새로운 지식을 적극적이고 독립적으로 습득하는 능력, 그리고 커리큘럼 개편을 통한 문제 분석 및 해결 능력, 소통 능력, 협업 능력.

2. 내용이 현실적이며 연구방법이 적절합니다. 이 주제의 연구 내용은 목표가 명확하고 효과적이며 전체적입니다. 프로젝트 실험은 학생들의 혁신 능력 현황에 대한 조사 및 분석을 기반으로 하며, 먼저 학생들의 혁신 능력 현황을 파악합니다. 또한 프로젝트 연구는 교과 교실 수업을 기반으로 학생의 혁신 능력을 배양하는 운영 메커니즘을 초기에 탐색하고 혁신 능력을 배양하는 가치 지향으로 교수 내용 및 방법 시스템을 구축합니다. 동시에 일정한 운영성과 홍보성을 갖춘 혁신 능력에 대한 학생 혁신 능력 평가 시스템이 공식화되었습니다.

3. 조직은 명확한 업무 분담과 과학적인 단계를 가지고 있습니다. 프로젝트의 조직과 업무 분담에는 시작부터 최종 결론까지 업무의 여러 측면이 포함되며, 업무 분담과 협력이 모두 이루어지며 조직이 긴밀해 프로젝트 연구의 성공을 보장합니다. . 분업은 강점을 극대화하고 약점을 방지하며, 직장에서 각 개인의 특성과 장점을 최대한 발휘할 수 있음을 알 수 있습니다.

한편, 예비 결과도 나왔습니다.

1. 실험학교에서 설문지를 개발하고 조사 및 분석 활동을 진행하여 '우리 지역 초·중등학생의 혁신능력 현황에 관한 연구보고서'가 작성되었다.

2. 프로젝트 연구 과정이 절반 이상 진행되었으며, 프로젝트 연구 보고서의 프로토타입이 형성되었습니다. 연구팀은 예비 연구 데이터를 주의 깊게 분석하여 프로젝트 연구 "중간 보고서"를 구성했습니다.

3. 연구팀은 초기 연구 과정을 정리 정리하고 좋은 경험과 사례를 중심으로 기존 문제점을 분석해 '프로젝트 연구 중기 작업 요약'을 구성했다.

5. 검토, 반성 및 지속적인 조정

실험 연구는 연구 구성원과 실험 교사가 많은 열정과 노력을 쏟았으며 포괄적인 학습 활동이 진행되었습니다. 연구가 원활하게 진행되었습니다. 연구 이후 우리는 많은 검토와 반성을 진행해 왔으며 연구 내용을 지속적으로 조정해왔습니다.

(1) 문제점

이 주제에 대한 사전 조사는 일반적으로 비교적 순조롭게 진행되었습니다. 연구 작업은 리더들의 지원을 받았으며 실험 학교의 리더들도 이를 매우 중요하게 생각하고 우리에게 많은 편의를 제공합니다. 전반적으로 예비 작업에는 다음과 같은 주요 문제점이 있습니다.

1. 연구 시간을 보장하기 어렵습니다. 프로젝트의 주요 참가자는 교육 및 연구 부서의 연구원과 학교 교사이며, 일상 업무로 바쁘기 때문에 통일 된 방식으로 세미나를 구성하거나 실험을 수행하는 것은 퇴근 후에만 가능합니다. 휴일에. 실험 학교는 일반적으로 교육 작업에 중점을 두고 있으며, 우리의 연구 또는 관련 작업은 필연적으로 학교의 일상 교육에 영향을 미칠 것입니다. 학교 교사가 충분하지 않고, 프로젝트와 업무 사이에 격차가 있으며, 이러한 모순은 시급히 해결되어야 합니다.

2. 연구 작업이 충분히 상세하지 않고, 전제가 충분히 고려되지 않았으며, 연구 프로젝트의 범위가 너무 크고, 계획이 세부적으로 수립되지 않았으며, 일부에서는 여전히 불확실한 요소가 있습니다. 상들.

3. 연구 프로젝트가 너무 성급하게, 그리고 충분한 고려 없이 진행되었습니다. 주제에 대한 연구는 신중하게 수행되어야 하며, 장기적인 계획, 신중한 단계, 전반적인 개념이 있어서는 안 됩니다.

(2) 다음 단계 계획

계획에 따라 다음 단계에서도 주제 실험을 계속 진행할 예정이며 주로 다음 작업을 완료합니다.

1. 예비 연구를 기반으로 연구 보고서를 지속적으로 개선하고, 예비 연구와 데이터 마스터링은 이후 연구의 기초가 됩니다.

2. 업무 분담을 더욱 세분화하고, 연구 데이터를 풍부하게 하며, 결과 수집에 주의를 기울여야 합니다. 각 구성원은 자신의 연구 과제를 기반으로 관련 논문 또는 연구 보고서를 작성하고 두 가지 뛰어난 학생 과제를 수집해야 합니다.

3. 이념적 이해를 통일하고 연구 투자를 늘린다. 우리는 업무를 잘 수행하는 동시에 자체 교육 및 연구 업무의 실제 실무를 바탕으로 심층적인 연구를 수행할 것입니다.

4. 연구 표준화를 위해 연구팀 구성원 교육을 더욱 강화합니다. 또한 우리는 외출과 초청의 조합을 채택하고 연구 과정에서 교사를 구성하여 다른 분야를 방문하고 교류할 것입니다. 또한 전문가를 초빙하여 연구 그룹을 교육하고 특별 강의를 제공하며 연구 작업을 지도할 것입니다.

5. 경험과 부족한 점을 요약하고 연구 방향을 지속적으로 수정합니다. 프로젝트 연구 과정에서 초기 단계의 실제 상황과 프로젝트 연구 계획의 목표 요구 사항을 중심으로 프로젝트 연구를 일상적인 교육 및 연구 활동과 긴밀하게 통합하고 다양한 측면을 연구의 돌파구로 선택했습니다. 다양한 형태와 채널을 통해 프로젝트 연구를 수행하고 프로젝트 연구 프로세스 관리를 표준화합니다.

6. 연구 데이터 수집 및 정리를 강화합니다. 본 주제에 대한 연구작업은 충분한 조사를 바탕으로 진행되며, 연구작업의 객관성과 과학성을 확보하기 위해 설문조사, 설문조사, 인터뷰 등을 적극적으로 실시할 예정입니다.

요컨대, 주제가 시작된 이래로 우리는 실제로 탐구하고, 연습하고 탐구에서 앞으로 나아갔습니다. 우리는 각급 지도자, 전문가, 다양한 형제 학교 동료들의 강력한 지원과 구체적인 지도, 그리고 우리의 노력으로 이 주제에 대한 우리의 연구가 반드시 계속되고 유익한 결과를 얻을 것이라고 굳게 믿습니다.