대학생을 위한 인터넷 도덕성 구축에 관한 논문

대학생의 온라인 도덕성은 인터넷상의 대학생 그룹의 전반적인 이미지를 결정하고 우리나라의 신세대 인재의 종합적인 성과를 나타내며 젊은 지식인 구축의 새로운 힘입니다. 사회주의. 다음은 제가 여러분을 위해 모은 대학생 인터넷 도덕성 구축에 관한 에세이의 내용입니다. 대학생 인터넷 도덕성 구축에 관한 논문 1을 읽고 참고하시기 바랍니다.

대학생들의 인터넷 도덕성 구축에 대한 간략한 분석

요약: 인터넷의 급속한 발전과 함께 인터넷은 대학생들의 학습과 생활에 편리함을 가져다 줄 뿐만 아니라 새로운 도전을 제기하고 있다. 그들의 도덕적 가치에. 우리는 대학생 인터넷 도덕교육의 의미를 이해하기 위해 현재의 대내외 환경과 대학생 인터넷 도덕성 현황을 바탕으로 인터넷 도덕성 구축 강화의 필요성을 제기하고 이에 대한 몇 가지 제언을 제시한다. 대학생의 인터넷 도덕성 구축을 강화하여 대학생의 인터넷 도덕성 수준을 향상시켜 대학생이 건강하고 종합적으로 발전할 수 있도록 하며, 대학생이 올바르고 과학적인 네트워크 윤리를 확립할 수 있도록 합니다.

키워드: 대학생, 인터넷 도덕, 도덕 구성

1. 인터넷 도덕의 의미

도덕이란 특정 사회가 사람들 사이의 관계를 조정하는 방식을 의미합니다. 그리고 개인 사회와의 관계에서 형성된 행동 규범의 총합입니다. 도덕규범은 인간의 생존과 발전의 필요에서 발생하는 인간의 선행을 장려하는 규정으로, 주로 인간의 선행을 동기부여함으로써 조화로운 대인관계의 목적을 달성하는 것을 목표로 한다. 도덕적 규범은 구체적이며 각 도덕적 규범은 특정 행동 유형만을 규정합니다. 정보사회에서 정보윤리는 정보활동 전반에 걸친 정보처리자, 전송자, 이용자 간의 다양한 행동규범을 총칭하는 말이다. 이 과정에서 지켜야 할 정보윤리. 인터넷 윤리에는 정보법 및 규정 준수, 그에 상응하는 책임과 의무의 이행, 지적 재산권 존중, 네트워크 정보 교환 및 이용 시 정보 범죄에 대한 저항 등이 포함됩니다.

2. 온라인 도덕교육 강화의 필요성

(1) 인터넷은 이념적, 도덕적 구성의 객관적 환경을 변화시켰다

글로벌하고 개방적인 성격 서구문화의 특성상 다양한 서구문화가 유입되게 되었는데, 서구문화에는 장점과 단점이 있으며, 그것이 추구하는 가치는 모두 바람직한 것은 아니다. 이는 사람들의 의식에 부정적인 영향을 미칩니다. 특히 많은 대학생들이 이념적 준비가 부족하고 이러한 퇴폐적인 아이디어에 직면했을 때 식별하고 판단하기 어렵고 일부 학생들은 선택을 할 수 없기 때문에 특정 영향을 미칩니다. 이러한 퇴폐적인 사상은 대학생들의 정신과 정신 건강의 전반적인 발전에 도움이 되지 않습니다. 또한 음란, 폭력, 사교 등의 콘텐츠를 조장하는 각종 봉건적 미신과 온라인 쓰레기도 인터넷상에서 당과 정부를 공격하고 우리나라 전통문화를 비방하며 현실 사회에 맞서고 있습니다. 이 모든 것은 현실 사회에 부정적인 영향을 미칠 것이며, 대학생들에게 미치는 영향은 옳고 그름에 대한 개념이 흐려지고, 도덕적 의식이 저하되며, 신체적, 정신적 건강에 해를 끼치기 쉽습니다. 객관적 환경의 변화로 인해 대학생들의 인터넷 도덕관 구축은 사회의 선도적인 가치관을 활용하여 대학생들이 인터넷 도덕관을 강화하고 올바르고 긍정적인 가치관과 전망을 확립하도록 지도해야 합니다. 삶.

(2) 인터넷상 대학생들의 도덕적 위법 행위

대학생들에게 인터넷은 시간과 공간의 제약이 없고 도덕적 제약이 없는 환경이다. 일부 대학생의 자기도덕적 판단은 아직 성숙하지 않아 점진적인 발전의 중요한 단계에 있습니다. 인터넷과 쉽게 영향을 받아 온라인 행동에 도덕적 아노미를 초래하며, 결과적으로 책임감이 약해지고 판단력이 저하됩니다. 인터넷의 가상적이고 은폐된 특성, 외부 여론의 제약, 전통적 습관이 없이 오랫동안 인터넷에 중독된다면 대학생들의 현실 사회에 대한 도덕적 책임감은 서서히 사라지게 되며, 이로 인해 실제 사회에서 도덕적 지향을 잃었습니다.

(3) 온라인 생활 환경은 대학생의 신체적, 정신적 건강, 대인 커뮤니케이션, 개인의 자질과 성격에 영향을 미친다.

가상 온라인 세계에서 온라인 커뮤니케이션은 익명, 가상사람, 실제사람, 인터넷 속 가상사람의 성격은 무제한이 될 수 있지만 현실 속의 사람의 성격은 제한적이어서 대학생들은 성격과 의사소통 상황이 이중으로 분리되는 환경과 분위기에 처하는 경우가 많다. ***동시에 동일한 개인에게 적용하면 한 사람이 두 인격을 갖게 되는 것은 불가피합니다. 대학생들은 세상에 깊이 관여하지 않고 아직 마음이 충분히 성숙하지 않아 쉽게 인격으로 이어질 수 있습니다. 성격 발달의 결함이나 잘못된 정렬은 대학생의 신체와 정신에 해를 끼치며 건강한 발달에 매우 해롭습니다. 인터넷은 전통적인 대인 커뮤니케이션 방식을 변화시켰습니다. 실제로 많은 대학생들이 가상 네트워크 사회에 중독되어 온라인 게임, 채팅, 친구 사귀기, 심지어 온라인 데이트에 푹 빠져 있지만 실생활에서는 다른 사람들과 소통하기를 꺼립니다. .친구들 간의 대면 소통 기회가 줄어들고, 정서적 연결이 약해집니다. 장기적으로 대학생들은 대인 관계 기술이 부족하고, 감성 지능이 점차 감소하며, 개인적 책임감도 약화됩니다.

3. 대학생 온라인 윤리 구축 강화 전략

(1) 대학생 스스로의 관점에서 볼 때 대학생은 자제력을 갖춰야 한다

1. 끊임없이 배우고 자신을 발전시키기 위해 노력합니다.

대학생들은 인터넷 윤리에 대한 인식과 인터넷 윤리 판단 능력을 향상시켜야 하며 일부 고급 개인 및 고급 행위 등 우수한 인터넷 윤리를 학습하고 외부 인터넷 윤리 요구 사항을 적극적으로 통합할 수 있어야 합니다. 그것을 당신 자신의 네트워크 도덕적 신념과 추구로 바꾸십시오. 대학생들은 우수한 전통문화를 연구하여 인격수양을 잘하고 고상한 품성을 기르며 옳고 그름을 구별하고 선악을 구별하는 능력을 키우며 미와 추를 이해하는 능력을 키워야 합니다.

2. 지속적으로 자신을 반성하고 교정하여 지속적으로 발전해 나가세요.

대학생들은 자신의 생각과 행동을 스스로 분석하고, 자신을 엄격하게 분석하고, 실제 실수에 대해 생각하고, 끊임없이 반성하고, 부족한 부분을 살펴보고, 과학적인 인터넷 윤리와 비교해야 합니다. , 끊임없이 자신을 교정하여 자신을 변화시키고 개선하며 끊임없이 자신을 개선한다는 목표를 달성합니다.

3. 좋은 의식을 기르세요.

네트워크는 가상성과 은폐성의 특성을 갖고 있어 네트워크 행위자에게 강력한 자제력이 요구된다. 우리는 가장 기본적인 온라인 행동부터 시작해야 합니다. 무슨 일을 하든 도덕적 요구 사항을 완화해서는 안 되며, 무모하게 행동해서는 안 됩니다. '작은 일이라도 선한 일을 하지 말고, 작은 일이라도 악한 일을 하지 말라'는 도덕적 신조를 지키며, 남들이 볼 수 없을 때에도 나쁜 일을 하지 말고 자신의 선한 사상을 가꾸십시오. 도덕적 자질과 강력한 영적 지원.

(2) 대학의 관점에서 도덕 건설에 있어 학교의 주요 역할을 충분히 발휘할 필요가 있습니다.

1. 행동.

대학은 대학생의 인터넷 도덕 함양을 향상시키는 것에서 시작하여 인터넷 도덕 교육 과정과 대학생의 사상 및 도덕 함양 과정을 결합하고 학생들이 인터넷 인식을 이해할 수 있도록 이론적 교육과 토론을 제공해야 합니다. 인터넷 규범 및 인터넷 행동강령 등, 학생들의 온라인 도덕적 감정과 의지를 함양하기 위해서는 구체적인 온라인 도덕적 일탈을 분석하고 평가하는 것도 필요합니다. 온라인에서 비윤리적인 행동을 폭로하고 우수한 온라인 윤리 모델을 홍보합니다. 대학생의 현실과 연결하고, 그들의 요구를 충족시키며, 중국 특색의 인터넷 윤리를 구축합니다.

2. 온라인 정신건강 교육을 강화합니다.

대학생의 인지능력, 판단력, 통제능력은 상대적으로 부족하다. 인터넷의 가상성과 현실 사회와의 격차는 대학생들에게 성격 이상, 심리 장애 등 심리적 문제로 이어지기 쉽다.

대학은 대학생에 대한 심리지도 및 심리상담을 강화하고, 정신건강 교육 및 심리상담 기관을 설립하고, 대학생들이 '인터넷 심리장애'의 원인을 이해하고 인터넷 중독을 예방할 수 있도록 맞춤형 심리지도 과정을 제공해야 한다. 정보 불안, 위축된 성격 등 다양한 정도의 '인터넷 심리 장애'를 경험한 학생들에 대해 적시에 상담 작업을 실시하여 학생들이 심리적으로 적응하고 정상적인 학업과 생활로 돌아갈 수 있도록 치료를 제공해야 합니다. 학생이 건강하게 자랄 수 있습니다.

3. 다양한 캠퍼스 문화 활동을 전개하고 캠퍼스 네트워크 구축을 확대한다.

캠퍼스 문화는 학생들이 집단 활동을 통해 대인관계에서 좋은 의사소통을 할 수 있도록 하며, 이는 학생들이 자신의 능력을 키우고 자질을 향상시키며 사회 전체에 잘 적응하는 데 도움이 됩니다. 이러한 캠퍼스 문화 교육의 장점은 인터넷 문화의 부정적인 영향을 억제하고 학생들에게 보다 완전한 도덕적 개념을 제공하여 인터넷 문화를 올바르게 선택할 수 있다는 것입니다. 한편, 다양한 캠퍼스 문화 활동을 통해 학생들은 여가 시간을 풍요롭게 하고 온라인에서 보내는 시간을 단축하며 네트워크 활용 효율성을 높일 수 있습니다. 캠퍼스 네트워크의 정보 관리 및 기술적 예방 노력을 더욱 강화하여 네트워크 환경을 정화하고, 인터넷상의 온갖 나쁜 정보를 필터링하며, 허위 정보의 유출을 방지하고, 온라인 뉴스의 표준화 과정을 가속화해야 합니다.

4. 전문교직원 구축을 강화한다. 네트워크 상황하의 사상도덕건설사업은 교육자들에게 새로운 요구를 제시하는데, 이는 사상정치교육 분야의 이론과 실천경험, 높은 사상정치적 자질, 컴퓨터 네트워크의 기본이론을 숙지하고 이를 수행할 수 있는 능력을 요구한다. 네트워크 운영에는 어느 정도의 과학적, 기술적 인식과 혁신 능력이 필요합니다. 뿐만 아니라 사상교육자들은 네트워크 지식을 배우기 위해 의식적으로 열심히 노력해야 하며, 정보 네트워크의 새로운 경향에 세심한 주의를 기울이고, 정보 네트워크 발전의 새로운 경향을 연구하고, 네트워크를 활용하여 학생들의 사상 경향을 이해해야 합니다. 그러므로 대학에서는 온라인 사상교육자들의 인적 자질을 제고하고 이러한 종합인재 양성을 가속화하며 대학생들의 사상도덕사업의 심층적이고 효과적인 발전을 촉진하여야 합니다.

5. 교육과 관리를 통합하여 캠퍼스 네트워크 윤리를 제도화합니다.

공공윤리와 사회윤리의 제약 외에도 대학은 대학생의 온라인 행동을 규제하고 제한하기 위해 구체적이고 명확한 도덕 규범을 제정하고 대학생들이 좋은 온라인 행동 습관을 기르도록 촉구해야 합니다. '교내 컴퓨터 네트워크 사용자를 위한 행동강령', '온라인 대학생 자기수양에 관한 협약' 등 대학생의 학습 지도는 제도화된 도덕적 규범을 형성해왔으며, 나쁜 온라인 행위는 윤리적으로만 경고해서는 안 됩니다. 뿐만 아니라, 관련 제도적 제약과 결합하여 대학생의 온라인 행동 윤리 평가를 실시하고 이를 대학생 도덕교육 평가 시스템에 통합하여 대학생의 온라인 아노미를 효과적으로 줄입니다.

(3) 사회적 관점에서 볼 때 사회 주체의 적극적인 역할을 최대한 발휘해야 합니다.

1. 네트워크 입법을 가속화합니다.

인터넷의 개방성과 가상성, 그리고 대학생의 성격 발달 특성으로 인해 인터넷 행위를 규제하는 데 있어 법률이 특히 중요합니다. 규정은 사회 발전에 따라 기존 법률 및 규정을 수정, 보완 및 개선하고 네트워크 관리의 허점을 보완하며 네트워크 정보 공개를 표준화하고 네트워크 정보의 검토 및 감독 메커니즘을 개선하며 관련 네트워크 지적 재산권 보호법을 제정합니다. ., 사이버법령을 강화하고, 불법행위를 단호히 단속하며, 사이버범죄 근절을 위한 적법한 수단을 활용합니다.

2. 좋은 사회적 여론 환경을 조성합니다.

사회 여론은 사람들의 선한 도덕적 행위를 형성하는 데 지도적인 역할을 합니다. 좋은 여론 분위기는 선한 사람과 선한 행동을 장려하고, 모든 사람이 악을 징벌하고 선을 장려하며, 정의를 강화하고, 선한 사회 분위기를 형성합니다. 변칙적인 행동을 비난하고 비난하며 모든 사람에게 자기 훈련을 요구하는 이러한 사회적 분위기 속에서 대학생들은 자신의 자질을 미묘하게 향상시키고 올바른 네트워크 윤리 의식을 함양할 수 있습니다.

3. 네트워크 환경을 정화하세요.

다양한 네트워크 정보 범죄 및 비도덕적 행위와 관련하여 정부 및 관련 부서는 법적 수단 외에도 네트워크 정보에 대한 감독을 강화하고 새로운 네트워크 기술을 기술적으로 연구 및 개발하며 선진 외국 기술을 도입해야 합니다. 고급 네트워크 기술을 사용하여 네트워크 정보를 필터링하고 음란물, 폭력, 봉건적 미신, 반동적 발언 등 유해한 정보를 격리하며 온라인 정크 문화를 멀리하세요. 주요 포털사이트와 상업사이트, 특히 온라인영화, 게임사이트에 대한 감독을 강화해야 하며 전문기관을 설립하여 도덕적, 문화적 건설을 강화하고 올바른 사업관을 형성하여 전반적인 규제체계를 개선해야 합니다. 학교 주변 네트워크 환경 정리에 중점을 두고, '블랙 PC방', '음란 PC방', '지하 PC방'을 단호히 금지하여 대학생들에게 쾌적하고 건강한 네트워크 환경을 제공하겠습니다.

요컨대 인터넷의 출현과 발전은 대학생들의 도덕성 형성에 새로운 기회와 도전을 가져왔다. 대학생들은 자신의 온라인 도덕적 수양을 강화하고 선진적인 사상과 문화로 무장해야 하며, 현대 기술, 심리적 지도, 캠퍼스 문화 활동 및 기타 수단을 종합적으로 활용하여 문명화되고 건강하며 긍정적인 캠퍼스 온라인 문화 분위기를 조성해야 합니다. 인터넷 환경은 대학생들이 인터넷 환경에서 적극적이고 건전하게 사고와 도덕성을 키울 수 있도록 해준다.

참고자료:

[1]Xiong Mei, Mei Ying. Yunnan University of Finance and Trade 저널, 2003(6). /p>

[2] Wu Qiuhong, Liao Ancui. 온라인 도덕 및 윤리 교육의 지연 및 대책 [J] 허베이 라디오 및 텔레비전 저널, 2005(6). Yang Zequan, Zhong Jinyan, 대학생의 인터넷 윤리 및 인터넷 도덕 교육에 대한 이해 [J]. 운남성 민족대학교 저널: 철학 및 사회과학 판, 2005(6)

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