7학년 학생들을 위한 지리 교육 작업 요약

4 7학년 실용 지리 교육 작업 요약

요약은 학습 및 직장 생활 또는 특정 기간 동안의 완료 내용을 요약한 것으로 업적, 기존 문제 및 작성 자료를 포함합니다. 경험과 교훈을 검토하고 분석하는 것은 과거의 생각을 요약하고 성과를 이어가는 데 도움이 될 수 있으므로 다시 돌아가서 요약하고 요약을 작성해야 합니다. 동일하지 않도록 요약을 작성하는 방법은 무엇입니까? 다음은 제가 편집한 7학년 지리 교육 내용의 4가지 요약입니다. 이 내용은 모두에게 도움이 되기를 바랍니다.

7학년 지리 교습 업무 개요 1

이번 학기에는 중학교 1학년 ***8학급 지리 교직 업무를 맡았고, 1 학년 (8) 반의 담임 교사로서 일이 무겁지만 여전히 학교의 요구 사항을 엄격히 준수하고 학교 업무 전개를 구현합니다. 그리고 실질적인 결과를 추구하며, 교과 과정을 충실히 수행하고, 교재와 교과 과정 기준에 대한 연구를 강화합니다. 각 반의 차이에 따라 학생의 적성에 맞춰 적극적으로 가르칠 수 있습니다. 양질의 교육을 촉진하고 교육 업무를 효율적으로 완료합니다.

이번 학기부터 진행된 강의 작업을 요약하면 다음과 같습니다.

1. 강의: 실제적인 방식으로 수업에 세심한 주의를 기울입니다.

지난 학년도 광저우시 참가 새로운 "학업 평가 기준"개정 및 교구 자료 "계층 튜토리얼"개정을 기반으로 이번 학기에는 효율적인 교실에 중점을두고 교재 및 교수법을 신중하게 연구했습니다. , 그리고 교과서에서 수업을 준비했습니다. "교과서는 수업 계획입니다", "교과서는 연습장입니다". 물리적 투영 방법을 사용하여 교과서의 기능을 최대한 활용하고 학생들의 인식 거리를 최대한 단축한 다음 다음을 선택합니다. 실제 필요에 따라 멀티미디어 및 튜토리얼 계획을 사용하십시오. 교육 과정에서 우리는 교실을 신중하게 구성하고 다양한 방법을 사용하여 학생들의 사고 열정을 동원하며 집중적으로 가르치고 더 많이 연습하며 핵심 사항을 강조하고 어려움을 극복합니다. 그래서 처음 3장의 내용이 대부분의 시간을 잡아먹고, 마지막 2장의 내용이 다소 성급하게 되었지만, 장기적으로 볼 때 그래도 가치가 있다고 생각합니다.

꾸준하고 꾸준하게 노력한 덕분에 학기말 지역 통합고사 온라인 채점 결과는 우리 학교 수업에 비해 여전히 좋은 편이고, 고득점 비율도 여전히 좋은 편이다. 학생 비율도 상대적으로 높습니다.

학군 전체 결과가 발표되지 않기 때문에 학군 내 다른 학교와 비교하는 것은 불가능합니다. 앞으로도 더 많은 검토 시간과 집중을 하도록 노력해야겠습니다. 기본 지식을 암기하는 데.

2. 교육 및 연구: 지구 및 시 교육 및 연구가 인상적입니다.

이번 학기에 저는 광저우시 교육 연구 사무소 중앙 그룹의 회원입니다. 중학교 지리 센터 그룹 및 천하 지역 교육 연구 사무실의 핵심 그룹이며 중앙 그룹의 리더입니다. 교과목 교사와 함께 교육 및 연구 활동에 적극적으로 참여합니다.

1． 새로운 커리큘럼 표준, 새로운 교재, 새로운 교수법 및 새로운 교육 아이디어를 의식적으로 연구, 적용 및 실천합니다. 과목 그룹, 학교 수준의 수업 및 세미나에 대한 청취 및 평가에 참여하고 월간 학교에 참여하도록 주장합니다. 기반의 훈련 수업을 제공하고, 새로운 교육 및 교육 모델을 적극적으로 탐색합니다.

2． 그는 지역 중학교의 교과 교육 및 연구 활동 주최에 열정적으로 참여했으며 교육 연구원과 지역 모든 교사로부터 만장일치로 인정을 받았습니다. 10월 24일 8주차, 제75중학교 Xu Shuxia 선생님께서 '자연재해' 구역 공개 수업을 진행하셨습니다. 11월 21일 12주차에는 Shitianhe 중학교 Lin Zhien 선생님께서 구역 공개 수업을 진행하셨습니다. "세계의 기후"라는 수업에 대해 저와 교수진, 연구원들이 함께 토론을 했습니다. 이 두 수업은 여러 번 배웠고, 직접 경험하기도 했고, 수업도 매우 호평을 받았어요. 또한 그들은 학기말에 논문을 통일적으로 채점하고 채점 분석을 수행하도록 교사를 조직하는 데 있어 지역 교직원 및 연구 직원의 훌륭한 조력자이기도 합니다.

3. 계속 교육을 의식적으로 받아들이십시오 : 이번 학기에는 60 시간의 전문 필수 계속 교육 과정 "새 교육 과정 기준에 따른 개정 - 중학교 지리 (원격 교육) 전문 역량 향상 (북경 대학)"을 선택하여 공부했는데, 나는 많은 유익을 얻었고 그것에 대해 매우 진지하게 생각하고 있으며 그 자리에서 다양한 과제를 공부하고 완료하여 "우수"성적을 받았습니다.

4. 지자체 및 구 단위 프로젝트에 대한 연구 작업을 적극적으로 수행합니다.

지구단위 프로젝트인 '중학교 지리와 교수를 통합한 MOODLE 교육과정 구축'이 지난 9월 21일 전문가들의 최종 승인을 성공적으로 통과했습니다.

3. 추가 교육 측면에서:

저는 광저우 기초 교육 백수 프로젝트의 "중학교 유명 교사" 프로젝트의 교육 대상이기 때문에 또한 5차례의 평가를 거쳐 선발되었으며, 이번 학기에는 많은 학습과 노력이 있었지만 모든 과제가 진지하고 훌륭하게 완료되었습니다. .

1. 광저우 기본 교육 백수 프로젝트의 "중학교 유명 교사"프로젝트의 교육 대상으로 이번 학기에는 주로 다음과 같은 작업을 수행했습니다.

(1) 수행 주제 연구 진행 보고서. 지난 학기의 학습과 훈련에 대해 생각한 후 중학교의 지역 지리 교육에 대한 연구를 하고 싶습니다. 주된 이유는 전통적인 팔다리 교육 모델을 바꾸고 사고를 통해 독립적인 학습 및 교육 모델을 구축하는 것입니다. 문제 해결 과정을 메인으로 삼는다. 여러 차례 전문가의 지도를 거쳐 주제 제목이 "역사고를 통한 지역지리 자율학습 교육실습 및 연구", "중학교 지역지리 교육에 있어서 역순차적 방법에 관한 실무연구"로 수차례 수정되었다. "를 "중학교 연구사례 기반" "지역지리 문제해결 교수모형에 관한 실무연구", "중학교 지역지리 교수에서의 문제해결 자율학습 모델에 관한 실무연구"로 최종 명명하였다. 중학교 지역지리수업의 문제해결 모델에 관한 실무연구'를 실시하고, 도·시·도 사업에 적용하기 위해 노력하고 있다.

(2) 학습 및 관찰 활동을 위해 강소성 난퉁 8일간 여행에 참여: 8일간의 훈련 일기를 작성했습니다. 그 중 9월 29일 하이먼시 동저우 중학교에서 "중국의 온도 분포" 교환 수업이 열렸습니다. 학생들의 독립적인 협력에 중점을 둡니다. 공부하고, 지식을 쌓고, 학생들의 발표와 의사소통에 집중하고, 서로 질문합니다. 이번 수업은 교환학교 선생님들께 큰 호평을 받았습니다.

(3) 매월 주제 스튜디오 활동에 참여합니다.

스튜디오 활동은 이번 학기에도 정기적으로 진행되는데, 주로 지난 10월 페이정중학교 장귀 선생님의 '사막화 방지 및 통제 - 우리나라 서북부를 예로 들어' 세미나, 11월 매화중학교 Hu Jiulong 교사의 "지역적 여건에 따른 농업 발전"과 Zhixin 중학교 교사 Long Guohua의 캠퍼스 방문 및 학교 역사 소개 이러한 스튜디오 활동은 Xu Songjun 학장, 부학장의 지원과 지도 덕분에 큰 도움을 받았습니다. Zhengsheng과 He Bing 교장은 얕습니다.

2. 이번 학기에는 "천하구 유명 교사" 연수 대상으로 주로 다음과 같은 과제를 완료했습니다.

(1) 11월 4건의 이론 연구.

11월 4일 연속 토요일에 우리는 2기 Liu Yanhong 박사의 "광저우 천하구 유명 교사 양성 프로젝트·프로그램 해석"을 중심으로 이론 연구에 참여하기 위해 천하구 평생 교육 학교에갔습니다. 광저우 사범대학교, 교육대학원 황지홍(Huang Zhihong) 박사의 "초등 및 중등학교 교육 및 연구 프로젝트 선언", Yan Deming 교수의 "자신만의 교육 스타일 형성 방법", "나의 차트, 나의 연도" 저자: Shanghai Jinzhong, 심천대학 소학교 프로젝트 연구 및 교사 전문성 개발(시와 철학) Hu Xingsong 선생님의 "나의 차트, 나의 세월", "교실 문화 - 내가 중국어 교사가 된 과정" Liu Qingyong, Shaoguan 사범대학 학장, Zhou Feng 광저우 제2사범교육학교 학장의 효율적인 교육을 위한 교육: 전략 및 방법, Wu Xiangdong 교사의 "마이크로 코스 자원의 통합 및 개발" 화동사범대학교 초등학교 출신. 11월 23일 오후, 황지홍(Huang Zhihong) 강사님도 그룹 내에서 지도를 해주셨는데, 주로 개발 계획, 교육 방식, 프로젝트 연구 등 세 가지 측면에서 구체적인 방법을 소개하셨습니다.

(2) 12월 4일 현장실습

광제2사범대학 훈련계획에 따르면 2단계 훈련과제는 다음과 같다. 현장 학습을 위해 지방의 유명한 교사 스튜디오에 가십시오. 저의 선생님은 Dongguan Experimental Middle School의 Xiao Jinhua 선생님입니다.

샤오 선생님의 지도 하에 저는 주로 다음과 같은 업무를 완수했습니다:

교육 활동의 형식과 내용

구체적인 시간/기간

장소

　1. 나의 교실 수업 시연 "온도 분포"; 교사의 수업 관찰; 젊은 교사들의 주제 그룹 대화형 토론 듣기

　20xx/12/10/1일; >

장안 실험

중학교

2. 수업 관찰, 기술 경쟁 관찰, 강의 등을 포함한 도시 교육 및 연구 활동에 참여합니다.

20xx/12/11/어느날

휴먼

제5중학교

3. 교수특성, 이해 및 포지셔닝 분석 교육 스타일

3. ( 2) 스튜디오의 기본 상황, 활동 및 결과에 대한 샤오 선생님의 소개를 듣고 탐구 능력을 향상시키기 위한 지리 활동과 교육 및 과학 연구 경험에 대해 들어보세요. .

3. (3) *** "우리 나라 기후의 주요 특징 및 영향 요인" 수업 준비

20xx/12/16/One Day

장안 실험

중학교

4. (1) 동관 젊은 교사 말하기 대회의 심사위원을 역임하고 행사 토론에 참여했습니다.

4. (2) 샤오 선생님의 작품을 관찰하고, 샤오 선생님의 수업 방식을 감상하고, 수업 평가에 참여하고, 참고 의견을 제공하세요.

　20xx/12/17/day

송산 호수

중학교

후속 활동 내내 스튜디오 진행자로서 샤오진화 선생님의 프로페셔널한 능력과 인품 매력을 충분히 느꼈습니다. 잘 알고 있고, 앞으로는 더 많이 나가서 더 많이 보고, 외부 세계에서도 유명한 선생님들과 전문가들과 소통하고 더 많이 배우겠습니다.

3. 광저우 농촌 교과지도자 연수원 강사로서 '우수 강사'로 평가받았습니다. 교육 기간 동안 주로 다음과 같은 업무가 완료되었습니다.

(1) 10월 11일 화타이 호텔에서 열린 개회식 및 집중 교육 회의에 정시에 참여하고 교육 목표와 임무를 명확히 했습니다.

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(2) 모든 후속 활동에 학생들을 동반하고 교환 수업도 들었습니다.

나는 연수생들과 함께 난궈 실험 학교, 시 75번 중학교, 113번 중학교, 천롱 중학교, 시 47번 중학교 명야위안 캠퍼스를 방문하여 후속 연구에 참여했습니다. 수업을 듣고, 수업을 평가하고, 섹션 그룹 ​​회의에 참여합니다. 시 113중학교 비영홍 선생님이 가르치는 '대륙과 해양'은 지역교류수업으로, 화남사범대학교의 성 핵심교사와 대학원생들이 수업에 참석하여 강연을 하고 졸업생들의 많은 질문에 답변해 주었습니다. 회의 후 학생들. 11월 26일 화요일에 저는 학교에 공부하러 갔습니다. 강의 내용은 "온도의 분포"였습니다. 좋은 반응을 얻었습니다.

(3) 학생들의 학교 상황을 파악하고 교사를 집으로 보내드립니다

11월 22일 Su Lianti 선생님의 지역 공개 수업 '중국 교통'을 들었습니다. Renren 제 2 중학교.

(4) 온라인 토론을 진행하고 교육 및 연구를 강화합니다

교통 및 시간 제약으로 인해 대면 커뮤니케이션 시간은 여전히 ​​제한되어 있지만 스튜디오 호스트는 Li Shimei 선생님은 처음부터 첨단 기술을 사용했습니다. 네트워크 기술은 QQ "토론 그룹"을 설립했습니다.

결론적으로 이번 학기 교육, 연구, 훈련 업무는 무겁지만, 여러 어려움을 극복하고 열심히 노력한 끝에 만족스러운 결과를 얻었습니다. 7학년 지리 교육 작업 요약 2부

이번 학기에는 7학년 지리 교육 작업을 가르칩니다. 우리는 학교의 정규 교학지도하에 성실히 노력하여 이시기의 교육교학사업을 성공적으로 완수하고 좋은 성과를 거두었습니다.

요약하면 다음과 같습니다.

1. 학생들의 기본 상황

7학년 학생들은 이미 과학에서 많은 것을 배웠지만 중학교 교실에 들어섰습니다. , 초등학교의 도덕 및 사회 과목은 일부 지리 지식을 이해하지만 즉시 지리 지식을 완전하고 체계적으로 학습해야 하는 경우 학생들이 압도되어 시작하지 못하는 것 같습니다. 따라서 이번 학기 지리교육 과정에서는 7학년 때부터 지리학의 흥미로운 기능을 최대한 발휘하는 데 주의를 기울였고, 그들의 언어 습관과 미학적 취향을 존중하며, 엉뚱한 지리 용어를 피하려고 노력했습니다. 교훈적인 교육 스타일은 학생들이 자신의 삶의 경험과 최대한 연결되도록 하여 학생들이 자신의 주변에 지리가 살아 있다는 느낌을 갖게 합니다. 한 학기를 지나면서 학생들은 지리지식에 대한 사전적 이해를 갖게 되었고 점차 지구와 지도 지식, 육지와 해양 지식, 기상과 기후 지식, 주민과 정착지식, 개발과 협력 등에 대한 이해를 갖게 되었다. 자연지리에 대한 지식을 쌓으면서 나는 지리 학습과 삶의 관계를 서서히 깨닫기 시작했고 지리에 대한 새로운 이해를 얻었으며 지리 학습의 중요성을 깨달았습니다. 학생들은 새로운 친구의 지리를 소중히 여기기 시작했습니다.

2. 교육 업무 상황

1. 새로운 교수 자료, 새로운 교수 방법 및 새로운 교육 아이디어에 대한 연구 및 적용 실습을 적극적으로 수행합니다. 이제 교수 개혁의 새로운 시기입니다. 이번 학기에는 학교에서 주관하는 다양한 교수 연구 및 교수 개혁 활동에 적극적으로 참여하여 학습 방법을 실천에 옮겼습니다. 이번 학기에는 학교에서 선생님들을 대상으로 공개수업을 진행했는데, 저도 적극적으로 참여했습니다. 공개수업 활동을 통해 저는 많은 것을 배웠고, 앞으로의 업무와 공부에도 더욱 적극적이고 적극적으로 임하겠습니다.

2. 배운 내용을 적용하고, 커리큘럼을 통합하고, 새로운 교육 모델을 탐색합니다. 이번 학기에는 지리교육과 정보기술을 적극적으로 융합하고, 최선의 교육과 교수방법을 모색하며, 교수효과를 효과적으로 향상시키려는 과감한 시도를 했습니다. 코스웨어 교육이 결합되어 각 모드의 장점을 최대한 활용하여 최고의 교육 효과를 얻을 수 있습니다.

3. 지리 교육을 통해 학생들은 지속 가능한 개발의 개념을 확립할 수 있습니다.

저는 학생들에게 지리적 환경이 인간의 생존과 발전의 기초이며, 인간은 지리적 환경 속의 다양한 자원을 통해 발전하고 생산한다는 사실을 학생들에게 깨닫도록 요구합니다. 적절하게 사용하면 사회 발전과 진보를 촉진할 수 있지만, 부적절하게 사용하면 생태 균형 파괴, 환경 오염 등 인류 생존을 위협하는 문제가 발생합니다. 이는 “교육은 현대화, 세계화, 미래 지향적이어야 한다”는 목적을 담고 있다. 교육 과정에서 저는 학생들이 다양한 지역과 국가의 주민들이 어떻게 지역 조건에 적응하고 지역 자연 조건을 활용하여 생산과 사회 진보를 발전시키는지, 그리고 환경, 자원 및 환경의 다양한 정도를 이해할 수 있도록 자료로 사실을 사용합니다. 이러한 질문은 지리 학습에 대한 학생들의 관심을 높여줍니다.

4. 지리 교육은 학생들의 지능을 고취시키고 사회 활동 참여에 대한 인식을 높일 수 있습니다. 모든 학생은 세상에 대한 열망과 자연에 대한 애착을 가지고 있습니다. 그들은 자신의 사회생활 경험 외에도 지리를 통해 이해력을 향상시키기 위해 세상을 이해하고 싶어합니다. 지리교육에서도 학생들이 도덕적, 지적, 육체적으로 전인적 발전을 이룰 수 있도록 하는 방침과 교육은 현대화, 세계화, 미래 지향적이어야 한다는 정신을 실천할 것을 요구하며, 이상, 야망, 책임감.

가르칠 때 저는 학생들의 지능 발달과 지리 지식과 실제 생활 및 올해 지구 기후 회의, 운남 지진 및 일련의 일련의 지리 사건과 같은 현재 지리 사건의 연결에 주의를 기울입니다. 겨울의 극단적인 기상 현상. 학생들이 사회 실천 활동에 참여할 수 있는 기반을 마련하여 학생들이 자연 현상, 사회 현상, 국제 문제, 학생 생활 및 지리 교육 콘텐츠와 관련된 기타 측면에 대해 더 많이 배울 수 있도록 하여 학생들의 지식을 늘리고 학생들의 역량을 확장합니다. 넓은 관점을 통해 우리는 지구의 광활함과 풍부한 자원을 이해하고 이를 더욱 사랑합니다. 동시에 우리는 많은 인구와 낮은 1인당 자원의 현실을 인식하고 어린이들에게 지구와 조국에 대한 사랑을 키우고 민족적 자부심과 책임감을 고취시켜 줍니다. 이제부터 우리 나라의 좋은 기반을 마련하여 사회주의 조국에 공헌하겠다는 야망입니다.

3. 교수법 구현

1. 좋은 수업을 제공하기 위한 전제 조건은 수업 준비의 질에 달려 있습니다.

"40분부터 질을 요구한다"는 것은 교재와 학생에 대한 세심한 연구, 정보에 대한 접근, 다양한 새로운 교육 및 교수 아이디어와 방법의 학습과 분리될 수 없습니다. 나는 좋은 수업을 제공하기 위해 최선을 다하기 위해 많은 에너지를 쏟았으며 이는 또한 좋은 교실 수업의 기반을 마련했습니다. 그래서 수업이 끝날 때마다 반 친구들의 행복한 미소가 저에게는 가장 큰 격려이자 행복입니다.

2. 연습과 개선에 집중하세요.

저는 가르칠 때 지식 시스템, 구조, 연결, 사고 방법 및 문제 해결 아이디어에 중점을 두고 간결하게 가르치고 모든 것을 다루거나 엉성한 문제를 피하려고 노력합니다. 이번 학기의 내용 설명에서는 학생들에게 교재 내용을 요약하는 방법과 더 복잡한 내용을 정리하는 방법을 가르치는 데 중점을 두었습니다. 수업 효율성을 높이기 위해 수업 중 교수 기술에 주의를 기울이세요. 훈련 질문을 선택하고 다듬어야 하며, 문제가 있는 학생에게는 적시에 지도를 제공해야 합니다.

3. 능력 파악을 위한 지도 훈련.

지리학에서 학생들의 성과는 지리학적 도표를 이해하고, 분석하고, 사용하는 능력에 크게 좌우됩니다. 이번 학기 수업에서는 수업 중에 칠판에 관련 지리 정보나 도해를 자주 그려서 처음부터 학생들에게 지도의 중요성을 강조했고, 지속적인 지도를 통해 지도를 읽고 분석하는 능력도 키웠습니다. 가르치는 동안 저는 학생들이 기본적인 지도 지식을 익히도록 지도하고, 가장 기본적인 지도 읽기 및 사용 방법을 익히는 데 중점을 두고, 학생들의 이미지 사고 능력을 키우고, 지도 읽기 기술을 익히고, 배운 지식을 지도에 적용하는 데 능숙합니다. 이미지-텍스트 변환 방법을 능숙하게 익히고 지리적 사물과 지리적 현상 간의 상호 연결을 점차적으로 구축하며 지리적 사물의 정확한 위치 지정을 완성하고 학생들이 세계 지역 및 국가의 이름과 위치를 암기하도록 격려합니다.

지리 교육에 대한 나의 이해와 실천은 지리 지식과 지리 자원이 무궁무진하다고 믿습니다. 앞으로의 작업에서는 지리 교육을 위한 나만의 푸른 하늘을 만들기 위해 모든 지혜를 사용할 것입니다. 7학년 지리 교육 작업 요약 3부

이번 학기의 지리 교육은 교육 과제를 성공적으로 완료했으며 이전 학기에 비해 학생들의 점수가 크게 향상되었습니다.

1. 계획을 세우고 목표를 명확히 합니다.

학기 초에 지난 학기 중간고사를 맡아 학생들의 성적이 낮은 이유를 분석했다. 거의 반 학기에 걸쳐 과정 진행이 느리고 적기(시험 과정의 절반만 진행됨)로 이번 학기 교육 계획을 수립하고 중학교 031 및 032 반 학생들의 목표를 설정했습니다. 학기시험에서 60점 이상, 타 과목의 평균점수가 40점 이상이어야 함과 동시에 이번 학기 학습요구사항을 제시하고 교육과정 개편안을 학생들에게 알리고 적극적으로 격려한다. 학생들의 목표를 명확히 하고 학습에 대한 자신감을 높여줍니다.

2. 교재를 열심히 공부하고 커리큘럼 개혁에 적극적으로 참여합니다.

저는 지리학을 전공하지도 않고 지리 지식에 능숙하지 않기 때문에 수업 전에 교재 공부에 많은 시간을 투자하는 것 외에도 여가 시간을 활용해 허홍화 선생님과 상담을 하는 경우가 많습니다. Liao Qian, Huang Zhipei, Fan Li'an 등 선생님께 조언을 구하고 수업 전에 교재와 관련 문제의 모든 장애물을 해결해 매 수업마다 편안함과 여유로움을 느꼈습니다. 그러나 교실 전체를 채우는 전통적인 교수법을 사용한다면 학생들은 지루한 지리 지식과 교수법에 지루함을 느끼게 될 것이고, 교수 효과도 상상할 수 있을 것입니다. 이러한 현상을 피하고 우리 학교 학생들에게 더 적합한 교수 학습 방법을 찾기 위해 저는 "중학생의 심리 발달 특성", Wei Shusheng의 "담임 교사의 업무에 대한 토론", "교육 과정 개념"을 연구했습니다. 구현”과 “교육과학 연구”, “방법의 기초” 등의 서적과 토론 방법 및 설정 방법 교수 방법은 중학교 031, 032반, 즉 교사의 지도 하에 구현되었습니다. , 학생들은 스스로 교과서를 완전히 읽고, 필기하고, 그룹별로 토론하고, 무작위로 과제를 내며, 학생들을 두 개의 경쟁 그룹으로 나누어 치열한 토론을 벌이고, 마지막으로 교사가 요약합니다.

이는 학생들의 열정을 완전히 동원하고 학습에 대한 학생들의 관심을 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라 학생들이 지식을 적극적으로 발견하고 습득하는 과정에서 깊은 인상을 주고 자신이 교실의 주인임을 느낄 수 있게 해줍니다. 두 학급의 학생 상당한 진전이 있었습니다.

3. 추상적인 수업을 직관적으로 만들 수 있는 교재를 만드세요.

우리 학교에는 지리 교육 자료가 부족합니다. 교사의 구두 설명이나 교과서의 텍스트 설명에만 의존하는 지리 지식이 있습니다. 이를 위해 이번 학기에는 집에 있는 컴퓨터를 사용하여 13개의 지리적 벽면 차트를 스캔하고 생성했으며 이를 교육에 사용하여 추상적 교육을 직관적으로 만들고 학생들의 학습을 크게 촉진했습니다.

4. 능력 배양에 관심을 기울이고 양질의 교육을 실시합니다.

저는 학생들의 능력을 키우고, 교과서 지식과 실습을 결합하고, 이론적 지식을 사용하여 생명 현상을 설명하고, 실제 경험을 통해 이론적 지식을 확인하는 데 중점을 둡니다. 이번 학기에는 031반과 032반 두 차례에 걸쳐 지리지식 토론회가 열렸다. 언어전에서는 '1등' 학생도 있고, '패배' 학생도 있었지만, 모두 유기적으로 결합해 최선을 다하는 전술을 구사했다. 이론적 지식과 실무 경험을 쌓고, 우정을 쌓고, 지식을 늘리고, 토론 중에 능력을 향상시킵니다.

5. 성과와 단점:

이번 학기에 들었던 1학년 지리 수업 성적이 지난 학기에 비해 첫 번째 지리 지식 대회에서 크게 향상되었습니다. 광시(廣西) 지역 중학생 6명이 우승 범위에 들어섰다. 그러나 싱빈구의 좋은 학교와 비교하면 여전히 일정한 격차가 있습니다. 수업 일정이 부족하고 복습할 시간이 없기 때문에 일반 수업의 성적이 낮습니다.

6. 노력 방향 및 조치:

학생들의 좋은 학습 분위기를 조성하고, 커리큘럼 개혁의 범위와 속도를 높이고, 양질의 교육을 포괄적으로 촉진하고, 다양한 과목의 조건을 포괄적으로 통합합니다. 우수한 학생을 양성하고 우수성 비율을 향상시킵니다. 7학년 지리 교육 작업 요약 4부

이번 학기에 저는 7학년 4개 학급에서 지리 교육과 교육 작업을 가르칩니다. 우리는 학교의 교육지도하에 이시기의 교육교학사업을 성공적으로 완수하기 위해 성실히 노력하고 노력하여 좋은 성과를 거두었습니다. 이제 다음과 같은 측면을 요약합니다:

1. 실무적인 학기 교육 및 교습 계획을 주의 깊게 분석하고 적극적으로 수립합니다.

이번 학기에 사용되는 수업 자료는 국가의 "기본 교육 과정 개혁"에 기초합니다. 개요" 이 책은 "전일제 의무교육을 위한 지리 교육과정 기준"의 정신과 "전일제 의무교육을 위한 지리 교육과정 기준"의 기본 개념을 지도하여 인민교육출판사가 편찬한 새로운 지리 교과서이다. 저는 7학년 내내 지리를 가르치는 일을 담당하고 있습니다. 올해 학생들이 한 학년 동안의 학습을 통해 지리 학습의 기본 방법과 기본 기술을 이해하기를 바랍니다. 그러나 학생들의 학습 습관과 기초가 열악하고 지리학이 고등학교 입시 과목이기 때문에 학생들의 학습 열정이 높지 않습니다. 나에 대한 압박감.

7학년 학생들은 이제 막 초등학교를 졸업했기 때문에 학습 과정에 여러 가지 문제가 있습니다. 이전 기간의 카운티 최종 품질 검사 결과 순위를 통해 학생들과의 교류와 대화를 통해 학생들의 학습 효과를 분석하고, 이러한 방식으로 학생들의 내면 세계로 들어가 그들의 진정한 목소리와 감정을 이해합니다. , 우리는 학생들의 모든 측면에 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 대략적인 인상으로 이 기간에 대한 실질적인 계획을 세우고 이 기간의 교육 및 교육의 초점을 명확히 했습니다.

2. 수업을 신중하게 준비하고, 수업에 참석하고, 숙제를 주의 깊게 표시합니다.

(1) 좋은 수업은 수업 준비의 질에 달려 있습니다. "45분의 까다로운 품질"은 교과서와 학생들을 밤낮으로 공부하고, 정보를 검토하고, 다양한 새로운 교육 및 교육 아이디어와 방법을 배우는 것과 불가분의 관계에 있습니다.

이번 학기에는 학교에서 선생님들을 대상으로 공개수업을 진행했는데, 저도 적극적으로 참여했습니다. 공개수업 활동을 통해 저는 앞으로의 일과 공부에서 많은 것을 배웠고, 더욱 적극적이고 적극적으로 임하며 높은 사기를 가지고 새로운 교육에 전념하겠습니다.

2. 배운 내용을 적용하고, 커리큘럼을 통합하고, 새로운 교육 모델을 탐색합니다. "과학과 기술은 주요 생산력입니다." 배운 것을 평생 동안 적용해야만 돈의 가치를 얻을 수 있습니다. 나는 지리교육과 정보기술을 적극적으로 융합하고, 최선의 교육과 교수방법을 모색하며, 교수효과를 효과적으로 향상시키기 위해 과감한 시도를 했다. 학교는 학교의 "3개 방" 건설에 많은 돈을 투자했습니다. 멀티미디어 교실의 완성은 코스웨어 교육을 위한 좋은 플랫폼을 제공했습니다. 이를 통해 교사는 먼지 기반 교육에 작별을 고할 수 있을 뿐만 아니라 더 중요하게는 학생들이 현대 기술의 중요성과 효율성을 느끼게 됩니다. 단순한 강의실 교육 모델을 교사와 학생 간의 청각적이고 실질적인 상호 작용이 가능하고 빠르고 편리하며 적시에 피드백을 제공하는 교육 모델로 전환합니다. 마지막으로 칠판 교육과 코스웨어 교육이 결합되어 각 모드의 장점을 최대한 활용하여 최고의 교육 효과를 얻을 수 있습니다.

이제 곧 학기말이 되는데, 아직 해야 할 일이 많이 남아있습니다. "실패에 대해 변명하지 말고, 성공의 이유를 찾으세요." 비록 강의가 한 학기밖에 남지 않았지만, 나는 현직 상태를 계속 유지할 것입니다. 새해에도 저는 이 기회를 더욱 소중히 여기고 계속해서 열심히 노력하여 교육과 교직 사업을 성공적으로 마무리할 것입니다. ;