담임 교사의 독립적인 발전을 더욱 촉진하고 담임 교사의 팀 구성을 강화하는 방법

요약 교장 팀 구성은 전체 교직 팀 구성에 긍정적인 의미가 있습니다. 이 기사는 지난 1년 동안 우리 학교가 "교장"이라는 원칙을 고수해 왔다는 것을 요약합니다. 아이디어를 파악하고 교감이 아이디어를 수정하며 중간 수준은 실행에 중점을 두고 담임 교사는 결과를 낳습니다. 그는 또한 우리 학교에서 학급 교사 팀을 전문적으로 구성하기 위한 구체적인 방법을 자세히 설명했습니다. 학급 교사가 자신의 역할을 완전히 이해하도록 하여 새로운 관리 개념을 확립하도록 합니다. 담임교사의 이념적 자질을 높은 수준으로 표준화하고, 예비군 육성에 관심을 기울이고, 담임교사 팀의 전반적인 자질을 향상시키기 위한 훈련 프로젝트를 실시합니다.

키워드: 수업 교사 팀 구성, 지도, 격려, 동기 부여

교육이 기초이며 교육 계획은 교사 중심입니다. 교사의 자질은 미래 인재의 수준과 직결됩니다. 교사 팀 구성을 강화하는 것은 교육 개혁의 시급한 요구 사항입니다. 수업 교사는 교사 팀의 중추이며, 수업 교사 팀 구성을 강화하는 것도 중요합니다. 더 긴급합니다. 국무원이 발표한 '미성년자의 사상도덕 건설을 더욱 강화하고 개선할 것에 관한 중국 공산당 중앙위원회와 국무원의 여러 의견'은 다음과 같이 지적했습니다. 학교의 담임 교사 제도를 개선해야 합니다. 담임교사의 업무를 중시하고 사상적 자질이 우수하고 전문성 수준이 높으며 헌신성이 높은 교사를 선발한다. 강하고 우수한 교사가 담임교사로 활동한다. 중국 교육학회 도덕 교육 전문위원회 학급 그룹 연구 센터 부주임 Tang Yunzeng은 "전국적으로 400만 명이 넘는 초중등 학교 교장의 자질은 도덕 교육 수준 160과 관련이 있습니다"라고 말했습니다. 전국 초·중등학생 100만 명.” 교육과 가정교육, 사회교육을 잇는 다리이다. 학교 경영과 도덕교육의 중추이며, 학교 지도자들이 학생들을 가르치는 오른쪽 보좌관이자 길잡이이다. 학생들의 도덕적, 지적, 육체적, 예술 및 체육 교육의 포괄적인 발전을 위해. "어떤 담임 선생님이 계시고, 어떤 학생이세요?" 이 문장은 약간 과장되어 있지만, 수업 체제에서 학생들의 도덕적 품성을 형성하는 데있어 담임 선생님의 중요한 역할을 진정으로 반영합니다. 담임교사의 사상적·도덕적 인품, 전문적 수준, 업무 능력의 자질은 학생 개개인의 건전한 성장, 우수한 학급 집단의 형성, 학교 전체의 교육 및 교수 질의 지속적인 향상에 결정적인 역할을 한다 . 따라서 담임 교사 팀의 구성 및 관리는 자연스럽게 교사 팀 구성의 초점이되었으며 전체 교육 및 교수 업무에서 특히 중요한 의미를 갖습니다.

우리 학교는 구 우리 군 제1중학교의 자원을 최대한 활용하여 군위원회와 정부에 의해 설립되었으며, 완전한 중학교로 건설하기 위해 열심히 노력했습니다. 장시성(江西省)에서 건설 중이다. 2012년 여름방학 동안 현위원회와 현정부는 우리 학교의 교직원을 풍부하게 하기 위해 현 전역에서 교사를 공개적으로 선발했습니다. 학교는 기본적으로 합리적인 구조와 높은 학업 수준을 갖춘 고품질 교수팀을 구성했습니다. , 강한 책임감, 혁신에 대한 용기. 그러나 우리 학교의 대부분의 교사는 서로를 이해하지 못하며 이는 우리 학교의 담임 교사 팀 구성에 더 심각한 시험을 제기합니다. 담임 교사 팀 구성을 강화하는 것은 미래의 생존을위한 필요성 일뿐만 아니라 우리 학교의 발전뿐만 아니라 시대의 발전이 우리에게 제기하는 긴급한 요구 사항입니다. 지난 해 우리 학교는 "교장이 아이디어를 파악하고, 교감이 아이디어를 정리하고, 중간 경영진이 실행에 중점을 두고, 교장이 성과를 창출한다"는 개념을 고수해 왔으며 주로 담임 교사 팀 구성을 강화했습니다. 다음 네 가지 측면에서 담임 교사 팀을 전문적으로 지도합니다.

1. 이념 지도에 주의를 기울이십시오.

학교는 학년이 시작되기 전에 다음과 같은 목적으로 많은 회의를 조직했습니다. 모든 교사는 담임 교사의 중요한 책임과 사회적 인식을 적극적으로 홍보하고 "좋은 교사는 담임 교사가되어야합니다", "담임 교사가 좋지 않으면 그는 그렇지 않습니다"라고 제안했습니다. 좋은 선생님." 우리는 담임교사가 영광스럽다는 여론 분위기를 조성하는 동시에 담임교사의 업무에 중점을 두는 학교의 담임교사 관리 시스템을 재정적으로 반영하기 위해 노력합니다. , 보조금, 평가, 승진 등은 모두 담임 교사와 일치합니다. 연결하여 모든 교사가 이념적으로주의를 기울이고 높은 이념적 자질, 강력한 전문 능력, 업무에 대한 열정 및 많은 혁신적인 아이디어를 갖춘 교사를 허용하십시오. 담임선생님이 되기 위해 경쟁하세요. 동시에 학교는 교사 현황 조사 양식을 발행하여 담임 교사로서의 이전 경험, 담임 교사의 업무에 대한 이해, 담임 교사의 업무에 대한 가정을 작성하여 학교에서 고등학교를 선택할 수 있도록 합니다. 양질의 교사가 학급 교사 팀에 합류합니다.

학년이 시작된 후 학교에서는 교장의 업무 요구와 생활 요구에 주의를 기울이고 정서적 기반을 강화하기 위해 상응하는 서비스 조치도 도입할 예정입니다. 학교는 봉사 정신을 강화하고 담임 교사의 업무 요구에 관심을 가질뿐만 아니라 삶의 요구에도 관심을 기울이고 정서적 의사 소통에 관심을 기울이고 인본주의적인 배려를 제공합니다.

학교 행정부는 정기적으로 수업을 방문하여 담임 교사의 의견을 듣고 적시에 민주적 의사 결정 의견을 제시하며 담임 교사 업무의 질서 있고 과학적인 발전을 촉진하며 대규모 활동, 수업에 대한 감독 및 지도를 제공합니다. 일련의 학생 활동이 안전하고 건강하며 몸과 마음에 유익하도록 팀 회의 및 기타 활동을 제공합니다.

감정적 소통에 관심을 기울이고 인문학적 경영을 실천하는 것이 담임교사 팀 구성의 효과적인 담보이다. 담임교사의 업무는 책임도 많고 투자도 많이 들고 복잡하고 사소한 일이고 세세한 부분까지 다 챙겨야 하기 때문에 필연적으로 트러블이나 안 좋은 감정이 생길 수밖에 없습니다. 그러므로 담임교사 연수에서는 정서적 소통이 가장 기본적인 작업이다. 우리는 먼저 담임 선생님들의 어려움을 이해하고 담임 선생님과의 접촉에 더 많은 관심을 기울이고 그들의 걱정을 없애기 위해 노력합니다. 예를 들어, 쉬는 시간에 자녀의 학업 성적에 대해 이야기를 나누고, 함께 식사할 때 집 안의 상황을 물어보고, 담임 선생님의 부모님을 걱정하고, 체육 활동을 하면서 학교 공부에 대한 의견을 묻는 등의 활동을 해보세요. 종종 이 시간에 그들은 서로 이야기를 나눌 수 있습니다. 두 번째는 담임 선생님에게 감사하는 법을 배우는 것입니다. 우리는 담임 선생님의 노력의 결과를 소중히 여기고 그들의 빛나는 점을 포착하여 적시에 적절하게 칭찬하고 긍정합니다. 세 번째는 담임 선생님에게 더 따뜻해지는 것입니다. 우리는 담임 선생님의 일을 이해하면서, 어려움을 겪고 있는 담임 선생님에게 적절한 "돌봄"을 제공하고, 어려움을 극복할 수 있는 방법을 찾기 위해 최선을 다합니다. 시간, 물질, 정신의 조건. 네 번째는 담임 선생님을 지원하는 것입니다. 담임교사가 직장에서 해결하기 어려운 문제에 직면했을 때 교장은 그들을 지원하고 지지하며 담임교사로서 잘 할 수 있도록 격려한다.

2. 전문적 리더십 강화

(1) 담임교사가 자신의 역할을 충분히 이해하도록 하십시오.

담임교사의 일은 학교의 중요한 부분입니다. 교육 관리 시스템은 학교 도덕 교육을 실현하는 중요한 매개체로서 담임 교사의 업무 품질은 학교 업무의 효율성에 직접적인 영향을 미치며 새로운 환경에서 더 나은 건설 인재를 양성할 수 있는지 여부와 직접적인 관련이 있습니다. 연대. 그러므로 새시대 도덕교육에서 담임교사의 중요한 지위와 역할에 대한 새로운 이해는 담임교사가 시대의 정점에 서서 상황을 이해하고 요구사항을 명확히 하며 선견지명을 갖고 선한 일을 할 수 있게 해준다. 수업 관리직에 근무합니다.

1. 담임교사는 당의 교육정책을 종합적으로 추진하는 지도자이자 관리자가 되어야 한다. 학교의 교육 및 교수 업무는 학교 활동의 가장 기본 단위인 수업을 통해 수행됩니다. 학교의 모든 업무는 담임 교사를 통해 각 학생에게 전달됩니다. 그러므로 교육과 교육 과정에서 각 담임 교사는 당의 교육 원칙, 교육 정책 및 교육 목적을 완전히 구현하고 최상위 학교와 최하위 학생에 대한 책임을 맡아 최고의 학교를 만들어야합니다. 바닥에 접근할 수 있고 살아있는 체스 게임을 형성합니다.

2. 담임교사는 수업의 설계자이자 리더가 되어야 합니다. 학교의 교육 및 교수 업무의 기본 단위로서 수업은 모든 업무에 대한 전반적인 설계와 계획이 필요합니다. 수업의 핵심으로서 담임 교사는 아이디어를 염두에두고 수업에 대한 실용적이고 실현 가능한 단기 목표와 장기 목표를 수립해야합니다. 그는 솔선하여 질문하고 문제를 해결하는 데 능숙해야 하며 모든 학생들이 계획대로 단계별로 작업을 수행하고 긍정적인 방향으로 발전하도록 이끌어야 합니다.

3. 담임교사는 수업 과제의 주최자이자 실행자여야 합니다. 수업목표가 결정된 후 담임교사는 집단적 관심에서 출발하여 그 계획을 실행 가능한 구체적인 목표로 구체화해야 하며, 한편으로는 수업에 참여하는 학생들을 조직화해야 하며, 다른 한편으로는 수업에 참여해야 한다. 모범을 보이고 실천하는 데 앞장서십시오. 롤모델에서 영감을 받아 한 마리의 말이 앞장서고 수천 마리의 말이 질주하는 상황이 형성된다.

4. 담임교사는 수업의 진행자이자 지휘자가 되어야 합니다. 담임교사로서 그는 많은 재능을 갖고 있으며 코디네이터이자 지휘관이다. 우리는 다양한 학문 분야의 작업을 잘 조정해야 할 뿐만 아니라 수업 중 교사와 학생 간의 의사소통도 잘해야 합니다. 좋은 계급집단의 형성을 가속화하기 위하여 적시에 조치를 취한다.

5. 담임교사는 수업을 주도하는 사람이어야 합니다. 수업에는 항상 어떤 종류의 문제가 있습니다. 예를 들어, 개별 학생들이 과목에 편협하거나, 특정 과목에서 특히 열악하거나, 특정 과목을 한동안 열심히 공부한 후에 상당한 발전을 원하는 경우입니다. 시간이 지나면 담임 교사는 수업 작업의 조타수가 되어야 하며 학생들이 부분적인 주제 사고와 빠른 성공에 대한 열의를 극복하도록 지도해야 합니다.

(2) 담임 선생님에게 새로운 관리 개념 부여

담임 선생님에게 새로운 관리 개념 확립을 요구합니다. 먼저 전체적인 개념, 즉 담임 선생님을 정립합니다. , 교사, 학생은 모두 학급 집단의 구성원입니다. 분열의 한 부분은 모든 사람의 영광이 수업의 영광이라는 것입니다. 두 번째는 평등의 개념, 즉 교사와 학생의 평등입니다. 그리고 담임교사의 최고의 목표는 '모든 학생을 위한' 성장과 발전이다. 넷째, 혁신적 이념을 확립하고 폭넓은 실무 활동을 전개하며 시대와 학생에 적합한 수업 관리 시스템을 구축합니다.

(3) 이론 학습을 주도하고 담임 교사의 사상적 자질을 향상시킵니다.

"높게 공부하는 것은 교사이고, 올바른 것은 모범입니다." 담임교사로서 도덕적 성실성과 재능은 모두 필수 불가결한 요소입니다. 그러나 담임 교사의 도덕적 성격은 학생들에게 더 깊은 영향을 미칩니다. 실용적인 관점에서 볼 때, 고귀한 정서와 깊은 지식을 갖춘 담임 교사는 학생들에게 평생 영향을 미칠 것입니다. 좋은 담임 선생님은 아이의 현재뿐만 아니라 아이의 삶에도 영향을 미칩니다.

수업 관리를 강화하고 수업 교사의 작품 예술 및 관리 수준을 향상시킵니다. 담임교사의 정치사상교육, 직업윤리교육, 경영질교육을 강화하는데 중점을 두고 담임교사의 종합적 자질과 능력을 향상시킨다. 담임교사를 조직하여 중국공산당 중앙위원회와 국무원에서 발표한 '미성년자의 사상도덕건설을 더욱 강화하고 개선하기 위한 여러 의견', 중등교육부'에서 발행한 '초·중등학교 청렴교육 강화에 관한 고시'와 국민정신교육 실시요강 육성, '중학생 생활수칙', 담임교사의 사상적 이해를 높이기 위한 『초중등학생을 위한 코드』.

윤리, 청렴, 화합, 헌신을 강조하고 헌신, 학생 사랑, 헌신, 진리 추구라는 '8자' 요구 사항을 구현하는 교사 윤리 교육을 장려하고 관련 활동을 수행합니다. 우리 반 교사 만들기 교사는 다음과 같은 이해에 도달했습니다. 담임 교사로서 그는 교육에 대한 사심없는 헌신의 정신을 가져야하며 기꺼이 다른 사람을위한 사다리가되고 다른 사람을위한 사다리가되어야합니다. 일, 학생에 대한 사랑, 교육 및 교육에 대한 교장의 헌신을 더욱 강화할 것입니다. 우리 학교 1학년 교장인 풍난화(Feng Nanhua) 선생님은 "학생들 앞에서 좋은 이미지를 확립하고 말과 행동으로 가르치자"고 제안했는데, 이는 담임 교사로서의 좋은 기반을 마련했습니다.

(4) 담임 교사의 기본 자질을 표준화하기 위한 높은 기준

우리 학교는 담임 교사의 작업이 양질의 교육이라는 새로운 상황의 요구 사항에 어떻게 적응할 수 있는지에 중점을 두었습니다. 정례행정회의, 학년반장회의, 교장직무특별회의 등을 개최하여 관계인력을 소집하여 심도 있는 논의와 교류를 펼쳤습니다. 부모가 아들과 딸에 대해 높은 기대를 가지고 있고 문화적 질, 교육 수준, 연령 구조가 불균형한 실제 상황을 토대로 학교는 담임 교사가 "25" 기본 자질 요구 사항을 충족하고 학생들에게 사랑받고 존경받는 사람이 되어야 한다고 제안합니다. 부모에게 존경받고, 동료에게도 존경받는 사람.

첫 번째는 '다섯 마음'을 키우는 것이다. 자격을 갖춘 담임 교사는 책임, 사랑, 공정함, 관용, 신중함이라는 "다섯 가지 마음"을 갖춰야 합니다. 담임교사로서 좋은 일을 하기 위해서는 책임감이 전제조건이다. 담임 교사로서 높은 책임감과 사명감을 갖고 의식적으로 일상 업무를 잘 수행하며 카운티 학생이든 시골 학생이든 부모처럼 학생들을 돌보고 돌보고 사랑하고 도와야합니다. 학생들이 성적이 좋든 나쁘든 우리는 학생들이 올바른 인생관을 세우도록 지도하고 도와주어야 하며 조국과 인민, 집단과 타인에 대한 사랑을 키우며 교양해야 합니다. 학생들은 인간이 되는 법, 협력하는 법, 일을 하는 법을 배웁니다. 사랑은 담임 선생님이 학생들의 마음에 들어가는 마법의 무기입니다. 교사 윤리의 핵심은 사랑에 있으며, 사랑은 교육입니다. 자신의 사랑을 사용해야만 담임 교사는 학생들과 영적 충돌을 할 수 있고 인간 본성을 초월한 완성의 경지를 이룰 수 있습니다. 담임 선생님의 일에 대한 사랑이 있어야만 일에 대한 동기를 부여 할 수 있고, 일에 열정과 열정, 창의력이 넘칠 수 있습니다. 공정성은 학급 전체의 사랑을 얻을 수 있습니다. 자격을 갖춘 담임 교사로서 당신은 공정한 마음을 갖고, 공평하게 행동하고, 좋은 스타일을 갖고, 학급 간부이든 평범한 동급생이든 누구에게도 편애하지 않고 모든 사람을 동등하게 대해야합니다. 상벌을 명확하게 하고 모든 사람을 동등하게 대함으로써 학생들이 교사가 공평하다는 것을 느낄 수 있도록 하고, 교사와 학생 간의 심리적 의사소통을 방해하는 심리적 장벽을 제거하여 학급 전체의 사랑을 얻을 수 있도록 합니다. 관용은 교사-학생 관계의 접착제입니다. 옛말에 "순수한 금은 없고 완전한 사람도 없다"는 말이 있습니다.

사람은 늘 실수하고 결점을 갖고 있습니다. 특히 우리 학생들은 젊고 순진하며 사상적 자질과 심리적 자질이 아직 성숙하지 않았습니다. 이를 위해서는 담임 선생님이 관대하고 넓은 마음을 갖고 덜 까다롭고 까다롭지 않아야 합니다. 이해와 지원의. 학생을 교육하고 비판할 때에는 학생의 인격을 존중하고, 이성적으로 이해하고, 감동으로 감동시키고, 이성으로 설득하고, 감동으로 감동을 주어야 합니다. 하지만 관용에는 어느 정도 한계가 있어야 하는데, 그것이 지나치면 관용이 됩니다. 조심성은 담임 교사의 작업 보조자입니다. 조심한다는 것은 주의를 기울이고, 일을 할 때 조심하고, 여러 가지 문제를 신중하게 고려하고, 일을 탁월하게 잘하는 것을 의미합니다. 그러므로 담임교사는 학생들의 일거수일투족을 주의 깊게 관찰하고 학생들의 학습과 생활의 변화를 주의 깊게 관찰하며 학습과 생활에서 직면하는 다양한 문제와 어려움을 신속하게 발견하고 해결하여 부모가 안심할 수 있고 학생들이 느낄 수 있도록 해야 합니다. 편안하게. 그리고 학생들에게 담임교사가 존경할 만하고, 상냥하고, 신뢰할 수 있는 사람이라는 것을 정서적으로 경험하게 하십시오.

두 번째는 '다섯 가지 근면'의 배양이다. 학급 학생 관리 업무가 복잡합니다. 담임교사는 학생들의 가족을 방문하여 학생들의 생활에 통합하고, 수업의 전반적인 상황을 파악하고, 학생들의 현재 상황을 이해하는 등 학생들의 감정 상태를 부지런히 관찰해야 합니다. , 숙제의 정확성, 집단적 개념, 성격 성향, 의지, 행동 능력 등 교실 안팎에서 학생들과 더 많이 소통하고, 부모와 소통하고, 리더와 토론하고, 자신의 손을 사용하십시오. 아이들에게 시연하고, 쓰레기를 보면 줍고, 두뇌를 사용하여 적절한 것을 선택하고, 합리적이고 목표가 분명한 교육 방법은 학생들이 마음을 열고, 전인적으로 발전하고, 행복하게 배울 수 있도록 도와줍니다. , 건강하게 성장하기 위해서는 두뇌 근면이 필요합니다. 우리 학교의 7학년 교장인 샤오궈핑(Xiao Guoping) 선생님은 "배움의 근면이 핵심이고, 신중한 사고가 핵심이며, 엄격한 규율이 ​​보장된다"는 것이 "다섯 가지 근면"의 구체적인 구현이라고 말했습니다.

(5) 예비군 육성에 관심을 기울이고 젊은 담임 교사의 급속한 성장을 촉진합니다.

우리 학교의 젊은 담임교사는 전체 교직원의 절반 가량을 차지하고 있으며, 젊은 교사들이 교육현장의 주역이 됐다. 그들은 지식, 두뇌, 에너지, 열정을 가지고 있지만 업무 경험이 부족합니다. 그러므로 담임교사팀 강화의 일차적인 과업은 하루빨리 젊은 담임교사들의 훈련강도를 높이고, 다양한 경로를 통해 젊은 담임교사팀을 잘 꾸리는 일을 잘 수행하는 것이다.

1. 젊은 교사들을 위한 훈련 과정을 조직합니다. 교육수업은 학기당 1회 진행되며, 각 강의별로 주제를 정하여 진행됩니다. 수업은 관련 전문가, 유명 교사 및 학교 리더가 진행합니다. 연수수업에는 학급운영의 전형적인 사례에 대한 이론적 연구와 분석이 모두 포함되어 있어 젊은 담임교사들이 실무를 수행하는 데 큰 도움이 됩니다. 매 학기 초와 새로운 교장이 취임하기 전에 학교는 학습과 훈련을 조직합니다. 교육은 주로 관련 정책 및 규정, 직업 윤리, 수업 관리 지식, 기본 기술 교육 등을 배우는 데 중점을 둡니다. 담임 교사가 관련 전문 지식을 습득 및 강화하고 특정 업무 관행을 지도할 수 있도록 합니다.

2. 담임 선생님의 일을 잘 전달하고 돕고 이끌어가세요. 각각의 젊은 담임 교사는 자신의 직책을 맡은 후 멘토-견습생 관계를 형성하기 위해 경험이 풍부한 노 담임 교사와 "녹색 계약"을 체결해야 합니다. 경험이 풍부하고 뛰어난 교장과 분과장을 임명하여 "학급 교사 작업 매뉴얼"을 가르치고 돕고 지도하며 학습을 조직하고 새로운 학급 교사가 기존 학급 교사의 높은 책임감과 효과적인 업무 방법을 배우도록 요구합니다.

(6) 담임 교사의 전반적인 자질을 향상시키기 위한 훈련 프로젝트를 실시합니다.

우리 학교는 담임교사를 위한 특별 연수 계획을 수립하고 담임교사 연수를 학교 업무 계획에 통합했으며 여러 차례 담임교사 연수 수업을 개최하고 학습, 세미나 및 연수에 일괄적으로 참여했습니다. 우리는 담임교사의 성장을 촉진하기 위해 직렬화되고 계층적인 교육을 달성하기 위해 노력합니다. 학교 기반 훈련의 중요한 부분으로 담임 교사 훈련을 의제로 삼으십시오. 담임 교사가 일상 업무를 강화하도록 지도하고, 각 학급이 수업 코치의 실제 상황에 따라 실질적인 수업 규칙과 수업 규율을 지속적으로 개선하도록 요구하며, 담임 교사가 수업 집단 구성을 강화하고 "학급 교사 작업 매뉴얼"을 성실하게 사용하도록 돕습니다. "; 매 수업마다 충분히 배우고 잘 수행합니다. 1회 수업 회의; 매 학기마다 최소 1회 담임 교사 경험 교환회에 참여하여 수업 교사의 관리 수준과 업무 효율성을 지속적으로 향상시킵니다. 집중 학습, 독립적 학습, 교류 및 토론을 통해 등, 담임 교사의 작업 개념과 방법은 새로운 교육 상황의 요구 사항에 더 적합합니다. 이러한 소통 플랫폼을 통해 담임교사들에게 서로 배우고 서로의 장점을 배울 수 있는 기회를 제공하고, 학교 내 담임교사의 종합적인 질 및 교육관리 역량을 향상시키며, 담임교사의 빠른 성장을 도모한다.

반 교사들이 반성하고 개선하도록 격려합니다. 담임교사들의 성찰과정 형성을 돕기 위해 학교에서는 담임교사들이 매 학기마다 최소 1회 담임교사 간 업무 경험 교환에 참여하고 양질의 경험 보고서를 요약하도록 규정하고 있다.

학교는 정기적으로 학교 관련 문제에 대해 담임 교사 토론을 개최합니다. 세미나 활동에 참여함으로써 담임 교사는 많은 문제에 대해 합의에 도달했으며 전문적 수준 향상을 위한 좋은 기반을 마련했습니다.

3. 인센티브에 초점을 맞춘 시스템

우리 학교 담임교사의 열정을 동원하기 위해 담임교사가 다양한 과제를 더 잘 완수하고 수업을 적극적으로 수행하도록 격려합니다. , 학교의 도덕 교육 사업을 심층적으로 촉진합니다. 담임 교사의 업무 책임에 따라 우리 학교의 교육 및 교육의 실제 상황과 결합하여 방향 개발을 위해 완전한 규칙과 규정을 확립했습니다. 담임 교사는 규칙과 법률을 준수하고 담임 교사의 교육 행위의 표준화와 과학화를 실현합니다. 규칙과 규정을 제정하는 목적은 추상적인 감독이 아니라 행동을 규제하는 것입니다. 따라서 규칙과 규정을 시행하는 과정에서 우리는 또한 "사람 중심"을 강조하고 고의와 부주의, 보수주의와 혁신과 같은 요소에 주의를 기울여야 하며 시스템의 유인 효과를 강조하고 시스템의 부정적인 효과를 경시해야 합니다. . 일련의 평가 규칙은 담임 교사를 위해 특별히 고안되었습니다. 예를 들어, 담임교사의 정기 평가: 담임교사는 한 달에 한 번 월별 평가에 참여하며 일반적인 결과에 따라 채점됩니다. 교장평가는 '담임교사 정기업무평가'와 '담임교사 업무수행평가' 두 부분으로 나누어진다. 그 중 "학급 교사 일상 업무 평가"에는 학급 문화 구축, 소규모 간부 양성, 학급 학생 규칙(예절, 쉬는 시간 사고 금지, 자기 수양 등)에 대한 공식 계획이 포함됩니다. 수업 일과(청소, 자율 학습, 칠판 보고, 홍보 및 홍보) 깃발 행사, 수업 회의, 대청소, 수업 일지 작성) 대규모 학교 활동에 참여; 그리고 다양한 부서에서 할당된 업무. "수업 교사 업무 성과 평가"에는 수업 종료 시 요약이 포함됩니다. 수업 중 학생 손실이 발생하지 않으며, 학생의 논문 참여 및 시상 횟수가 3% 이내로 제한됩니다. ; 및 학기 말 각종 제출자료 현황 등 또한, 매년 평가가 있는데, 정치교육청에서 최종 종합 평가를 실시하여 월간 평가 결과, 수업 특성, 수업 성과 등을 바탕으로 우량, 적격, 부적격을 결정합니다. , 우수한 학급그룹과 우수한 담임교사를 선발하여 교장선생님 모두에게 동기를 부여합니다.

4. 방법 혁신을 장려합니다.

우리는 담임 교사가 독립적이고 과감하게 혁신할 수 있도록 격려하며, 담임 교사와 학생의 독립적인 주도권을 충분히 발휘하고 그들을 존중하며 표현의 자유를 느슨하게 하여 '인본주의적' 정신을 구현하는 작업 환경을 제공합니다. 우리는 과감히 포기하고 담임 선생님들이 주관적인 주도권을 충분히 발휘하도록 하며, 담임 선생님들이 서로 의사소통하도록 하고 정기적으로 담임 선생님들이 자신의 하이라이트를 보여주도록 하며, 성공적인 수업 관리 경험을 신속하게 홍보하고 효과적인 수업 관리 모델을 제공하도록 합니다. 우리 학교 경영의 주요 전장에 들어갑니다.

학교의 격려에 힘입어 8학년 교사인 왕이바오(Wang Yibao)는 학생들에게 좋은 학습 습관, 위생 습관, 규율 준수 습관을 동시에 기르도록 격려하기 위해 '우수함은 습관이다'라고 제안했습니다. 그때 그는 "담임 교사는 정상적인 마음을 갖고 자신을 즐기는 법을 배워야 한다"고 제안했습니다. 9학년 교장인 Yuan Jianping 교사는 수업에 두 가지 관리 시스템, 즉 전통적인 학급 간부 관리와 효과적인 "를 구현합니다." 마이크로 관리"; 담임 교사의 업무에 대한 이러한 혁신적인 탐구는 우리 학교 담임 교사의 팀 구성에 대한 의미를 훨씬 풍부하게 만들었습니다.

직장에서 새로운 문제에 직면했을 때 교장은 그것을 다른 각도에서 검토하고 감히 새로운 아이디어와 새로운 방법을 시도할 수 있으며 오랫동안 사용되어 온 방법을 감히 의심하고 비판할 수 있습니다. , 그리고 문제 해결을 위해 자신만의 해결책을 생각해내고, 현실을 결합하는 데 능숙하며, 문제 해결을 위해 다른 사람의 장점으로부터 배우는 것이 연구 중심의 담임 교사에게 이상적인 상태입니다.

물론 담임교사 팀의 구성과 훈련은 하루아침에 이루어지는 것이 아닙니다. 우리는 항상 열심히 노력하고 이론상으로 시대에 발맞추어 나가야 하며 끊임없이 탐구하고 혁신해야 합니다. 항상 발전의 정신을 사용합니다. 우리는 학교가 발전하면서 직면하는 다양한 문제를 해결하고, 실제로 탐구하고, 탐구에서 발전하기 위해 새로운 아이디어와 혁신적인 방법을 사용하여 헌신적이고 진취적인 교장 팀을 양성해야 합니다. , 높은 수준의 교육을 통해 교장의 건강한 성장을 이끌어갑니다.