유치원 음악 수업 계획

국민교사로서 수업계획을 준비해야 합니다. 수업계획은 수업을 실행하는 주요 기반이자 중요한 역할을 합니다. 우수한 수업계획의 특징은 무엇인가요? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 7가지 유치원 수업 계획입니다. 참고용으로만 참고하시기 바랍니다. 유치원 음악 수업 계획 1부

디자인 의도 :

우리가 직면한 교육 대상은 3~6세 어린이이며 그들의 사고 방식은 주로 직관적인 이미지 사고입니다. 이로 인해 음악 교육계에서는 "노래 교육 활동을 마친 후에도 아이들이 표현과 감정을 담아 노래하는 것은커녕 가사도 기억하지 못한다"는 현상이 나타났습니다. 교사는 가르치는 것에 지쳤고 아이들은 배우는 것에 지쳤습니다. 이러한 상황을 바꾸기 위해 이전 교육 활동에서 차트를 음악 교육에 적용하려고 시도했는데, 이는 음악을 직관적이고 생생하며 흥미롭게 표현할 수 있는 시각적 상징입니다. 정보를 전달하기 위해 언어만 사용한다면 아이들에게 단조롭고 지루한 느낌을 줄 것입니다. "가이드"는 다음과 같이 지적합니다. 아이들의 특징은 이미지 사고가 지배적이라는 것입니다. 교육에 지도를 적절하게 사용함으로써 어린이의 주의를 완전히 끌 수 있고 학습에 대한 관심을 최대한 동원할 수 있습니다. 지도의 사용은 아이들이 자신의 두뇌를 사용하도록 격려하고, 관찰하고 비교하는 능력을 개발하며, 아이들의 사고를 최상의 상태로 만들어서 아이들이 적극적이고 의식적으로 새로운 지식을 받아들일 수 있도록 해줍니다. 교사의 가르침을 통해 아이들은 점차 능동적 학습으로 전환합니다. 지도 사용의 중요성은 효과적인 지도가 아이들이 독립적으로 학습하는 데 도움이 될 수 있다는 것입니다.

활동 목표:

1. 노래를 느끼고, 듣고, 말하고, 그림을 그리면서 아이들이 가사에 익숙해지고, 처음에는 노래 부르는 법을 배우게 합니다.

2. 도표를 활용하여 가사를 외우세요.

3. 멜로디의 분위기와 동료들과 함께 그룹 음악 활동에 참여하는 즐거움을 느껴보세요.

4. 음악 활동에 참여하고 음악 게임의 즐거움을 경험하는 것을 좋아합니다.

활동 준비:

1. 수업 전 멜로디 익히기, 차트 만들기

2. PPT 코스웨어 활동 핵심 포인트: 듣기, 말하기 , 그리고 그림 그리기 가사 익히기

활동의 어려움:

그림 채우기를 위해 협력하세요

활동 과정:

1. 음악의 리듬에 맞춰 활동 장소에 입장합니다.

2. 노래를 느끼고 가사를 이해합니다

3. 지도를 보여주고, 아이들에게 노래를 듣도록 안내하고, 협력하여 그림 채우기를 완성합니다.

IV. 활동 확장: 사진을 바탕으로 가사 만들기

활동 반영:

'작은 물고기의 꿈'은 신선하고 아름답고 생생한 언어가 담긴 노래입니다. 재미와 즐거움이 가득한 동요입니다. 학생들의 언어 축적을 풍부하게 하고, 학생들의 언어 감각을 키우며, 학생들의 정서를 키우고 상상력을 키우는 데에도 좋은 예입니다.

1. 수업 시작 시에는 대화를 통해 흥미를 자극하고 새로운 수업을 소개합니다. 나는 칠판에 다음과 같은 단어를 적었습니다. 꿈, 문해력 교육에 침투하기 위해 개인적인 경험을 바탕으로 내가 꾼 꿈에 대해 이야기하여 학생들이 많은 삶의 경험을 갖게 되었고 대화가 즉시 시작되었고 학생들은 특히 관심이 많았습니다. 이는 저학년 수업에서 더욱 중요합니다. 이렇게 하면 학생들의 주의가 집중되고 학습 효율성이 크게 향상됩니다.

2. 저학년 학생들에게는 읽고 쓰기가 중요한 과제입니다. 이 수업에는 새로운 단어가 많이 포함되어 있어 학생들이 지루하지 않게 탄탄하고 효과적으로 익히는 것이 필요하기 때문에 사용했습니다. 다양한 형태의 훈련과 게임, 학생들의 흥미를 자극하는 것에서 시작하여 텍스트를 전체적으로 인식한 다음 단어를 추출하고 마지막으로 눈에 보이지 않게 경사를 늦추는 새로운 단어를 만듭니다.

3. 읽기 중심의 언어 감각 훈련을 실시합니다. 나는 가르칠 때 다양한 형태의 독서를 사용합니다. 예를 들어, 녹음된 샘플 읽기 듣기, 자유 읽기, 지정 읽기, 수행 읽기, 그룹 협동 읽기, 테이블 읽기 등을 통해 학생들이 올바르게 읽고, 유창하게 읽고, 이해하는 학습 과정을 보여줍니다. 독서 수준을 반영합니다. 이 부분에서는 많이 읽고 덜 말하는 것을 충분히 구현하고, 학생과 학생 간의 비교 읽기, 양으로 질을 읽기, 읽으면서 상상하기, 읽으면서 이해하기, 깨기 방법을 사용하여 학생들에게 충분히 소리내어 읽을 수 있는 충분한 시간을 제공합니다. "하늘의 별이 떨어지고 있다", "진주 이불로 덮어준다", "바람이 자장가를 부르고 파도가 요람을 밀었다"라는 어려운 문장을 통해. 학생들의 개성을 존중하고 학생들이 급우들 사이에서 자신을 보여주고 싶어하도록 만듭니다.

4. 계속해서 동기를 부여하세요. 교실에서 저는 학생들에게 끊임없이 동기를 부여하고 발전에 동기를 부여하며 성장을 자극하는 긍정적인 지도를 주장합니다. 격려하는 말과 격려하는 표정은 학생들을 흥분시킬 수 있습니다.

5. 학생들에게 '작은 물고기는 무엇을 꿈꾸나요?'라는 질문을 상상하도록 지도할 때 '자장가'를 연주했는데, 이는 텍스트 내용과도 관련이 있을 뿐만 아니라 편안하고 친근한 분위기를 자아냈습니다. 조화로운 교실 분위기, 동원 학생들의 학습에 대한 정서와 열정을 향상시키고 교실 전체의 분위기를 조성합니다. 아름다운 음악을 사용하여 학생들에게 상상하게 하는 이러한 디자인은 학생들이 아름다움을 느끼고 마음껏 표현할 수 있도록 해줍니다. "교실은 아름다움으로 흐를 뿐만 아니라 진정한 감정으로 흐릅니다." 유치원 음악 수업 계획 2

디자인 아이디어:

우리 유치원에서 진행한 "착한 아이가 되기 위해 노력하세요" "평가 활동은 아이들의 좋은 도덕성을 키워줍니다. 아이들의 자신감과 착한 아이가 되고자 하는 열망을 자극하기 위한 격려와 동기 부여로 이 노래를 선택했습니다."

활동 목표:

1. 음악 스타일을 식별하고 음악에 대한 자신의 감정을 과감하게 말할 수 있습니다.

2. 신체 움직임을 통해 다양한 리듬을 시도하고 신체 협응력을 강화하세요.

3. 리듬의 기본 동작을 익히고 집단리듬의 즐거움을 경험하며 과감하게 자신을 표현해보세요.

활동 준비:

입학 음악 준비: 나는 용감한 작은 군인입니다.

노래 준비: 나는 정말 좋습니다; 활동 과정 :

1. 입장 : "나는 용감한 꼬마 군인이다" 음악을 듣고 선생님의 리듬에 맞춰 입장합니다.

2. 대화 소개:

(1) 교사는 질의 응답 방식을 사용하여 아이들이 칭찬을 받을 때 어떤 느낌인지 소통하고, 어떤 상황에서인지 질문합니다. 아이들이 칭찬을 받을 수 있나요? 칭찬하는 방법에는 어떤 것이 있나요?

(2) 음악 듣기 소개: 교사가 노래로 자신을 칭찬하도록 하여 어린이의 관심을 유도합니다.

3. 어린이가 음악을 느낄 수 있도록 음악을 재생합니다.

(1) 아이들에게 노래를 들려주면 어떤 분위기가 표현되나요? 이 노래를 듣고 나면 어떤 느낌이 드시나요? (자신감, 행복), 노래 제목: I am really good

(2) 다시 들으면서 교사는 박수를 치거나 기타 신체 동작을 사용하여 아이들이 음악의 리듬을 표현하도록 유도합니다.

질문: "아이들아, 내가 정말 잘한다는 말 외에 노래에는 또 어떤 내용이 적혀있나?" (아이들의 대답) 선생님은 아이들에게 가사 순서대로 지도해 주십니다.

4. 리듬 학습:

(1) 교사는 음악으로 리듬을 한 번 보여줍니다.

(2) 격려를 통해 어린이의 리듬 학습에 대한 관심을 자극합니다. ;

(3) 교사는 속도를 늦추고 문장으로 시연하며 아이들이 관찰할 수 있도록 지도하고, 아이들이 언어의 리듬과 기본의 순서에 주의하면서 가사의 일부를 표현하도록 합니다. 동정.

(4) 언어의 리듬에 맞춰 흥얼거리고 노래하며, 선생님과 함께 리듬의 모든 동작을 배워보세요. (참고: 손가락 확장, 손 누르기, 팔 흔들기, 작은 발걸음, 옆에서 다리 걸기...)

(5) 어린이의 초기 후속 댄스, 어린이의 적극적인 참여를 격려합니다. >

5. 게임: 나는 정말 잘한다(통합)

(1) 아이들을 두 팀으로 나누어 서로 마주보게 하고, 두 팀장에게 물어보면 교사가 짧은 음악 부분을 연주하고, 아이들은 음악을 듣고 동작을 기억하고, 팀 리더는 어느 팀이 가장 빨리 반응하는지 확인하기 위해 먼저 손을 든 팀에게 공연을 하게 하고, 다른 팀은 그들의 행동이 올바른지 관찰합니다.

(2) 게임이 끝난 후 어린이들은 음악에 맞춰 그룹으로 공연합니다.

(3) 어린이들이 자신을 칭찬할 수 있는 다양한 동작을 만들도록 안내합니다.

6. 활동 종료:

형태를 취합니다. 작은 서클에서는 어린이들이 선생님을 초대하여 서클 상호 작용에 참여하도록 격려하고 자신을 칭찬하는 새로운 방식은 노래의 첫 번째 섹션으로 대체되고, 세 번째 섹션에서는 노래와 춤을 추게 됩니다. 음악이 연주되면 교사는 현장을 떠나고 활동은 종료됩니다.

유치원 음악 수업 계획 3

활동 목표

1. 아이들의 듣기 습관을 미리 기르고, 작은 물고기와 상어의 다양한 형태의 음악을 느끼고, 다양한 수영 동작의 창조를 지도합니다. 작은 물고기로 음악적 이미지를 표현합니다.

2. 아이들의 작은 물고기에 대한 사랑과 음악 게임에 대한 관심을 자극합니다.

활동 준비

1. 코스웨어

2. 다양한 수생 동물이 있는 바다 사진.

활동 과정

1. 아이들은 음악을 듣고 기차를 타고 '해변'으로 향합니다.

1. 질문

(1) 우리는 어디로 왔나요?

(2) 바다에는 무엇이 있나요? 아이들은 자유롭게 상상하고, 교사는 아이들의 대답을 바탕으로 게, 해마, 오징어, 새우, 갈치, 고래, 작은 물고기, 상어 등을 그림에 넣어줍니다.

2. Xiaoyu의 상어 음악에 대한 초기 경험.

1. 음악을 자유롭게 상상해보세요. (음악 전체를 들어보세요)

선생님: 오늘 선생님께서 좋은 음악을 가져오셨어요. 들어보실래요? : 음악 들어보셨나요?

2. 작은 물고기와 상어도 있어요. 어떤 것이 작은 물고기와 함께 헤엄치고 있는지 들어보세요.

(완전히 들어보세요)

1) Xiaoyuyou의 음악을 감상하고 Xiaoyuyou의 움직임을 만들어보세요.

(1) 이 음악에는 누가 나오는지 들어보자. (아이들이 공감하고 공감합니다)

(2) 작은 물고기는 어떻게 헤엄칠까요?

(3) 음악에 맞춰 헤엄치자 아이들은 음악에 맞춰 작은 물고기처럼 헤엄칩니다.

(4) 교사는 음악의 리듬에 맞춰 헤엄칠 수 있는 '작은 물고기'를 초대하여 시연합니다.

(어린이들이 이 작은 물고기가 음악에 맞춰 리드미컬하게 흔들릴 수 있다는 것을 발견하도록 지도합니다.)

(5) 그룹은 음악에 맞춰 리드미컬하게 스윙합니다.

(6) 작은 물고기가 헤엄칠 수 있는 또 다른 방법은 무엇입니까? 아이들에게 작은 물고기의 다양한 수영 동작을 만들어 보게 하세요.

(7) 음악과는 다른 작은 물고기가 헤엄친다.

2) 상어의 음악을 감상하고 이해합니다.

(1) 음악을 들으면서 누가 오나요?

(2) 상어의 음악은 어떤가요? (아이들이 자유롭게 상상할 수 있어요)

(3) 상어가 작은 물고기를 만나면 어떻게 되나요? (아이들이 자유롭게 말합니다.)

(4) 작은 물고기가 탈출하기 위해 사용하는 음악적 문구를 알아보세요.

3) 음악에 작은 물고기가 탈출한다는 문구가 있나요?

3. 교사-학생 협력 게임.

1. 아이들의 게임 열정을 자극하는 모자를 보여주세요.

2. 게임 요구 사항을 설명합니다.

(1) 교사는 상어가 되고 아이들은 작은 물고기가 되어 자신이 좋아하는 물고기에 따라 게임에 참여할 수 있습니다. 물고기 수영 동작.

(2) 작은 물고기가 탈출한다는 문구를 들어야 탈출할 수 있습니다.

3. 게임.

4. 간략하게 요약하자면, 어린이에게 상어 게임을 다시 해보라고 하세요. 유치원 음악 수업 계획 4부

활동 목표

1. 노래의 세 박자의 리듬을 느끼고 노래에 표현된 아름다운 예술적 개념을 경험해 보세요.

2. 일관되고 다정하며 아름다운 목소리로 노래를 부르도록 미리 시도해 보세요.

3. 지도 프롬프트를 통해 가사를 이해하고 암기하며 탐색과 학습이 가져다주는 즐거움을 경험하세요.

4. 음악, 그림, 동작을 전체적으로 감상하여 어린이들이 가사를 이해하도록 돕습니다.

5. 노래의 느낌을 바탕으로 노래의 예술적 개념을 이해한다.

활동 준비

1. 수업 전 노래의 멜로디와 리듬을 익히세요.

2. 지도 1개와 작은 사진 여러 장.

활동 과정

1. 대화 소개. [소리연습 : 바람에게 인사해요]

“아름다운 봄이 왔어요 바람이 살랑살랑 불어요 얘들아 바람에게 인사하자.

"

2. 아이들이 노래를 듣고 느낄 수 있도록 지도하세요.

(1) 음악을 완전히 감상하세요.

"듣고 나면 어떤 느낌이 드나요? 그것? "

"바람이 무엇을 노래하는지 맞춰보세요. "

"봄에는 어떤 변화를 노래할까요? "

"Feng'er가 부른 "Little Fence"라는 노래가 너무 좋아요. 선생님도 불러주세요.

(2) 선생님이 아카펠라로 노래를 불러요. “무슨 소리 들었어? "

(3) 선생님이 음악모델과 함께 노래를 부릅니다.

"노래에는 또 어떤 내용이 있나요? "[아이들에게 가사로 답하라고 하세요.]

3. 지도를 보고 가사를 익히세요.

(1) 불완전한 지도를 보여주세요.

" 지도 거기에 뭐가 있지? ”

“노래 속 작은 그림 하나하나가 어떤 가사를 표현하고 있나요? "[어린이론]

"이 지도는 완성됐나요?

(2) 선생님은 지도를 가리키며 노래를 부르며 아이들에게 지도를 채우라고 합니다.

작은 그림 4장을 보여주고, 아이들을 4개의 그룹으로 나누어 각각 그룹이 그림 한 장을 담당하고, 차트의 해당 위치를 채우고 해당 가사를 말합니다

(3) 가사를 리드미컬하게 낭송합니다

4. 아이들은 다음을 배웁니다. 노래를 부르세요. p>

(1) 부드럽게 노래하는 법을 배우세요

(2) 좋은 목소리로 노래하는 법을 배우세요

(3) 다양한 노래 스타일을 배우세요. 이 노래는 몇시에 나오는거야? "

"작은 울타리 사이로 불어오는 바람은 사람들에게 매우 일관되고 아름다운 느낌을 줍니다. 작은 울타리 위에 쌓인 눈이 작은 물방울로 녹아내릴 때, 어떻게 노래해야 할까요? ”

[개인이 노래하는 법을 배우고, 그룹이 노래하는 법을 한 번 배웁니다.]

(4) 어린이 개개인은 모두가 노래하도록 이끄는 작은 지휘자 역할을 합니다.

(5) 단체 퍼포먼스 노래

5. 확대 활동

“작은 울타리 주변에 많은 변화를 가져올 뿐만 아니라 봄바람은 어떤 변화를 가져올까요? 우리 주변에는? 어린이들에게 그것들을 찾아서 이 노래에 포함시키라고 하세요. 확실히 좋을 것입니다. "

활동에 대한 회고

'작은 울타리'는 아름다운 곡이다. 잔잔하고 선율적인 3박자의 음악은 초봄의 기분 좋은 풍경과 문장 끝의 물방울은 기쁨을 반영합니다. 다양한 점프 스타일, 음악의 예술적 개념 및 가사 내용은 아이들의 최근 생활 경험과 일치합니다.

이 활동의 ​​목표는 다음과 같습니다.

1. 3박자 노래의 아름다움을 느끼고 노래로 표현되는 봄의 아름다움을 경험해 보세요.

2. 노래를 더 많이 부를 수 있습니다. 완전

3. 연주 노래에 적극적으로 참여하여 연주 노래의 즐거움을 경험해 보세요

이번 활동에서는 밝은 색감의 그림과 피아노 소리를 적절하게 활용했습니다. 아이들이 활동에 적극적으로 참여하고 자신을 표현하도록 유도하는 신체 움직임. 활동 후 몇 가지 반성:

1. 그림을 관찰하면서 아이들이 열정적으로 대답하고 그림의 내용에 대해 이야기하게 할 수 있습니다.

2. 아이들이 기본적으로 가사를 낭송할 수 있게 된 후, 아이들의 반주에 맞춰 노래하게 합니다. 아직은 흥분이 완전히 자극되지 않았습니다. 아이들이 선생님과 함께 자유롭게 흥얼거리게 하는 등 아이들에게 조금 더 시간을 주어야 처음에는 멜로디에 익숙해지고 더 많은 완충력을 제공할 수 있습니다.

3. 음악의 비트 수가 조금 적기 때문에 아이들에게 몇 번 더 경험하게 해주고,

4. 활동이 끝나기 전에 아이들은 음악에 맞춰 노래를 부르고, 노래를 동작으로 표현하여 이해력을 높일 수 있습니다.

활동하는 동안 아직 부족한 점이 많지만, 활동을 통해 아이들은 아름다운 음악으로 노래를 배우고 앞으로 예술적 기질을 키우는 경험을 쌓았습니다.

유치원 5학년 음악 수업 계획

활동 설계 배경

아이들은 종종 다른 사람의 연필, 지우개 및 기타 물건을 집어서 교사에게 주기도 하고, 간직하기도 합니다. , 이러한 현상에 부응하여 저는 어린 아이들을 교육하기 위한 "One Penny" 음악 활동을 고안했습니다.

활동목표

1. 'One Penny'를 부를 수 있다.

2. 아이들은 활동에 적극적으로 참여하고 과감하게 행동합니다.

3. 아이들에게는 금을 줍는 정신이 있습니다.

4. 노래 감상과 가사 이해를 통해.

5. 활동 중에 동료들과 함께 춤을 추며 감정을 교환하세요.

핵심 포인트 및 어려움 지도

1. 핵심 포인트: 곡조에 익숙해지고 가사를 정확하게 노래합니다.

2. 난이도: 역할 수행

활동 준비

1. 1센트 지폐 몇 장

2. 경찰 모자

3. 오디오 테이프

활동 과정

1.

1. 리듬 "오리 세기".

2. 교사와 학생이 인사합니다:

3. "돈을 주워 경찰관에게 주세요" 사진을 보여줍니다.

질문:

(1) 사진에는 무엇이 있나요?

(2) 시간, 장소, 무슨 일이 있었나요?(사진 설명, 자녀 양육) 언어 능력)

4. 한 푼도 알아가고 새로운 수업을 가르치기 시작하세요.

2. 새로운 노래를 가르치세요

1. 녹음된 모델의 노래를 듣거나 선생님의 모델 노래 .

2. 어린이 여러분, 이 노래를 들어본 적이 있나요? 누가 불렀나요? 오늘은 이 노래를 함께 배워보겠습니다.

3. 저와 함께 가사를 읽어보세요.

4. 저를 따라와서 한 구절씩 노래하는 법을 배워 보세요.

5. 그룹으로 노래하는 법을 배우세요. 다른 아이들은 시간을 이겼습니다.

6. 저와 함께 마음껏 노래해 보세요. (3번)

7. 가사를 함께 불러보세요. (제가 1절을 부르고 당신이 2절을 부릅니다.)

8. 완전히 다시 불러보세요.

3. 연주곡

1. 질문: 노래에는 돈을 줍는 아이와 경찰 삼촌이라는 두 인물이 부른답니다. 역할극을 해보세요.

2. 먼저 아이들에게 가사를 바탕으로 자신만의 동작을 만들어 보라고 하세요.

3. 선생님께서 동작 세트도 만들어 주셨어요. (어린이에게 돈 따는 사람 역할을 하라고 하세요. 주운 물건을 주머니에 넣지 않고 주인에게 돌려주지 않거나 경찰에 넘겨주는 사람을 돈 따는 사람이라고 한다는 점을 상기시켜주세요.)

4. 역할 수행: 소년 ——경찰 삼촌, 소녀—-나도 모르게 돈을 찾아내는 사람.

모든 어린이에게 참여할 기회를 주세요.

4. 요약 : 어린 아이들에게 "돈을 벌되 무지하지 말라"는 정신을 어려서부터 이어받아 착한 아이가 되도록 교육한다.

확장 활동:

다양한 액면가의 지폐를 이해합니다.

활동 반영:

담임 교사는 과학적인 교육 방법과 좋은 심리적 특성을 사용해야 하며 학생들의 실제 상황에 따라 인내심을 갖고 장기적인 노력을 기울여야 합니다. 학생관계. 담임 선생님은 학생들을 친한 친구로 여기고, 그들의 목소리에 귀를 기울이고, 그들의 고통을 이해하고, 그들이 기꺼이 당신과 대화할 수 있도록 하여 학생들과 영적인 의사 소통을 이루어 올바른 약을 처방할 수 있도록 해야 합니다. 문제를 효과적으로 해결합니다. 평소에는 친절하고 영감을 주는 일에 주의를 기울여야 하며, 결코 학생들보다 자신을 두지 않아야 합니다. 그래야 학생들이 자신이 존중받고 있다는 느낌을 받을 수 있고, 교사의 의도를 이해하고 마음을 열고 진실을 말할 수 있습니다. 학생들의 학습에 문제가 발생할 때, 인내심을 가지고 도와주고, 결코 그들을 가혹하게 비판하거나 비난하거나 그들의 자존심을 상하게 하지 마십시오. 여가 시간을 활용하여 학생들과 동등한 입장에서 소통하여 이해를 높이고 우정을 심화하며 함께 배우고 서로 도우며 함께 발전하면서 진정한 우정을 쌓을 수 있도록 안내하는 것이 가장 좋습니다. 학생들을 감염시키는 성격.

유치원 음악 수업 계획 6부

활동 목표:

1. 일관되고 아름답고 생동감 넘치는 목소리로 음악을 부를 수 있습니다.

2. 음악 활동에 참여하고 창작과 작곡의 즐거움을 경험하는 것을 좋아합니다.

활동 준비: 차트

활동 과정:

1. 음악 게임 "Loud and Quiet"

1. 게임 소개 및 플레이 방법을 보여줍니다.

전제: 게임을 시작하고 "나비" 활동을 시작하세요.

선생님: 어린이 여러분, 칠판에 무엇이 보이나요?

아이들: 폭탄

선생님: 아이들아, 이제 선생님이 너희와 함께 음악 게임을 하고 있다. 선생님이 큰 소리로 노래하면 너희는 조용히 불러야 한다.

선생님이 조용히 불러주실 때는 큰 소리로 불러야 해요. (시연)

2. 그룹 게임

2. 노래 부르는 법 배우기(첫 번째 문단)

1. 노래 감상

교사 : 어린이 여러분, 선생님이 부르는 이 노래(2절)를 잘 들어보세요. 이 노래는 어떤 계절을 상징하는지 생각해 보세요.

어린이: 여름

2. 익숙한 노래

선생님: 어떤 노래인가요?

아이들: 꽃, 나비...

선생님: 선생님이 두 번째로 부르는 것을 아이들에게 들려주고 가사가 무엇인지 들어보게 해주세요.

아이들: (추가 설명) (칠판에 그림을 붙이면서 아이들에게 가사를 들려준다.)

완전히 따라 불러보세요

선생님: 보세요. 선생님이 이 노래를 또 불러요(반주와 함께)

창작곡 3곡(두 번째 문단)

선생님: 아이들아, 방금 우리가 부른 게 여름 노래였나? 지금은 여름?

영: 아니요, 봄이에요.

1. 아이들에게 봄이 어떤 것인지 이야기해 보세요.

선생님: 그럼 봄에는 뭐가 있어요?

아이: 복숭아나무......

2. 그룹을 만들고 구성하세요

선생님: 어떤 아이들이 올라와서 모두에게 이야기하고 싶은지 그들이 작곡한 음악은? (2개 주세요)

영 : 봄, 봄...

3. 집단창작

4회 완주

1. 쇼 지도를 보고 가사를 설명해 보세요.

선생님: 선생님께서 봄 노래도 편곡해 주셨네요. 지도를 보고 선생님이 부르는 노래를 다시 들어보세요.

2. 노래 완성하기

선생님: 아이들에게 먼저 선생님께 읽어달라고 하신 뒤 함께 부르겠습니다(아카펠라)

이제 피아노를 따라 부르며 함께 노래하겠습니다. 이 노래 부르는 법을 배워보세요.

5. 노래 전체를 연주하고 어린이들이 안무 동작을 만들도록 격려합니다.

교사: 아이들아, 이 노래는 행복한가요, 슬픈가요?

젊은이: 기쁘다

선생님: 왜요?

젊은: 기쁨이 있으니까요.

선생님: 그러면 노래 이름은 어떻게 정해야 할까요?

영: 레헤헤라고 해요.

선생님: 이제 아이들에게 원을 그리며 노래를 부르면서 어떤 동작을 해야 할지 생각해 보라고 하세요.

(음악과 함께 아이들이 자유롭게 동작을 구성하고 최종적으로 종료) 유치원 음악 수업 계획 7

교육 목표

1. 기본 동작 배우기 "뒤꿈치"발가락 단계". (핵심 포인트)

2. 음악의 박자에 맞춰 동작을 구사할 수 있고 아이들의 리듬감도 길러준다.

3. 동요 내용을 바탕으로 액션을 만들고 구성할 수 있습니다. (난이도)

교육 준비

지식 준비:

1. 스틱 드릴

2. 어린이 노래를 부를 수 있습니다. "두 마리의 호랑이" 》.

재료 준비: 숲속의 그림, 두 마리의 호랑이 머리장식, 음악 '포커페이스', '두 마리의 호랑이', '인형과 꼬마곰의 춤'.

교육 과정

1. 시작 부분:

음악 소개: 스틱 드릴

2. 기본 부분:

(1) 음악 감상하기: 아이들이 춤을 정말 잘 춥니다. 오늘 선생님께서 또 다른 멋진 동요를 가져오셨습니다. (꼬마호랑이), 꼬마호랑이는 어디에 살아요? (숲, 동물원)

(2) 주제를 소개하고 아이들의 흥미를 자극합니다.

: 아이들은 숲에서 무엇을 보나요? (나무, 꽃, 새) 야! 꼬마 호랑이는 어디에 있나요? (선생님이 동료선생님에게 호랑이 분장하고 춤추라고 하세요) 쉿! 여기에 있는 것으로 밝혀졌습니다! 얘들아, 꼬마 호랑이는 뭐하고 있니? (춤추며) 그들은 어떻게 춤을 추나요?

(3) 교사는 아이들에게 학습 방법을 시연하고 지도합니다. 교사는 또한 작은 호랑이처럼 춤추는 방법도 배우고, 아이들은 교사가 그와 같은지 아닌지를 알 수 있습니다. 선생님이 춤추는 걸 좋아하시나요? 당신도 배우고 싶나요? 그러면 먼저 발 사용법을 배우고 선생님이 먼저 하는 모습을 지켜봐야 합니다.

1. 교사는 발뒤꿈치부터 발끝까지의 기본 동작을 보여줍니다.

2. 아이들이 이를 연습하고 지도합니다.

오른쪽 다리는 곧게 펴고 발은 앞으로 기울이며, 왼쪽 다리는 구부려 손을 엉덩이에 대고 오른쪽 발가락 끝은 뒤로 향하고, 왼쪽 다리는 곧게 뻗어 시선을 돌린다. 오른쪽 단계, 뒤로 걷어차기, 작은 발을 뻗어 엉덩이를 걷어차기!

왼쪽 다리는 곧게 펴고 발은 앞으로 기울이며, 오른쪽 다리는 구부리고 손은 엉덩이에 얹고 왼쪽 발가락 끝은 뒤로 향하고 오른쪽 다리는 곧게 뻗어 시선을 돌린다. 왼쪽 단계, 뒤로 걷어차기, 작은 발을 뻗어 엉덩이를 걷어차기!

3. 교사는 아카펠라를 부르고 아이들이 춤을 완성하도록 지도한다.

4. 아이들은 음악을 듣고 표정이 있는 춤을 완성합니다.

(4) 동요 내용을 바탕으로 액션을 만들고 수행합니다. (그룹별)

3. 엔딩 부분 :

아이들이 배웠나요? 집에 가서 엄마 아빠를 위해 춤추는 건 어때요?