21세기교육연구소 사업주제

21세기교육연구원은 각계각층의 지지와 도움을 받아 교육개혁, 교육혁신, 교육조사와 관련된 다양한 사업과 주제를 추진하고 있습니다. '대학 입시 제도 개혁 심화' 프로젝트 소개

대학 입시 제도의 위험성과 위험성이 높기 때문에 모든 구체적인 조치가 "전신에 영향을 미친다" , 장단점이 있으며 매우 복잡합니다. 그렇기 때문에 의사결정의 과학적이고 민주적인 수준을 높이고, 사회적 참여와 열린 토론을 통해 개혁 지식을 모으는 것이 더욱 필요합니다. 이를 위해 21세기 교육연구원에서는 대학 입시 개혁에 대한 연구를 시작하고 정책 옹호 활동을 통해 중국 대학 입시 제도의 실질적인 변화를 촉진해 왔다.

21세기교육연구소는 지난 2007년 대학입시 개편안의 첫 민간안을 내놨고, 2019년 '기획개요'가 국민들에게 조언을 구하자 다시 한 번 업그레이드된 계획을 내놨다. 2009년, 2014년 전국 대학 입시에서 시스템 개혁 정책을 수립하는 중요한 시기에 21세기 교육 연구소는 중국 교육의 현재 상황과 미래 요구를 결합하여 3.0 버전의 사립 대학 입시 개혁을 제안했습니다. 계획.

'고등교육 정보공개' 프로젝트 소개

모든 교육수준 중에서 고등교육은 국가 재정 투자가 가장 크다. 공공기관으로서 대학은 국민에 대한 사회적 책임을 지고 있으며, 학교의 독점적인 정보를 납세자와 사회 전체에 보고해야 하며, 고등교육행정부는 이를 국민의 알권리와 감독권으로 보장해야 합니다. 권리 행사를 촉진합니다.

그러나 중국 대학의 자금원은 주로 정부 할당에 의존하고 있기 때문에 사회 자금에 의존하는 외국 대학(미국 등)과 달리 공적 책임에 대응할 필요는 없습니다. 사회적 평판을 유지하거나 개선하기 위해 정보 공개에 의존하기 때문에 정부 명령(2010년 "대학 정보 공개 조치")이 있어도 정보 공개에 대한 관심이 충분하지 않습니다. 시행이 고르지 않음(2011년 중국 정법대학 조사에 따르면, 학교의 자금 출처와 연간 예산 및 결산을 공개하는 데 앞장서는 "211" 대학은 없으며, "211" 대학 중 13.4%만이 이를 제공했습니다.) 시민이 공개하는 정보). 이러한 상황에서 21세기교육연구소는 대학의 교육 형평성에 도움이 되는 정보 공개를 촉진하기 위해 2014년 '고등교육 정보 공개 촉진' 프로젝트를 시작했습니다.

본 프로젝트는 교육부 직속 75개 대학을 대상으로 2013년 '고용질 연차보고서'의 내용 완성도, 정보공개, 신뢰성을 평가하고 순위를 매겼다.

'농촌교육연구'사업 소개

21세기교육연구소는 오랫동안 농촌교육에 주목해 왔다. 농촌 지역의 학령기 아동 감소, 대규모 인구 이주, 10년에 걸친 농촌 의무 교육 학교의 '해체 및 통합'으로 인해 농촌 교육은 점점 더 어렵고 어렵고 비용이 많이 듭니다. , 이로 인해 중퇴자, 학급 규모, 이주 아동, 남겨진 아동 및 기타 문제가 발생하여 장소 철수 및 학교 통합 정책 실행의 심각한 결과가 완전히 드러났습니다. 21세기교육연구소는 2012년 농어촌철폐 및 학교통합에 대한 전국적 논의와 조사를 진행하였고, 12월에는 "농촌학생을 위한 모든 것"을 주제로 정상포럼을 개최하여 학교철폐 및 통폐합 정책을 집중적으로 논의하였다. .반성 및 평가. 이후 이러한 논의와 조사는 『농촌교육은 어디로 가는가 - 농촌학교통합정책에 대한 평가와 성찰』이라는 책으로 집약되었다.

최근에는 농촌 교육에 대한 풍부하고 다채로운 탐구와 실천이 여러 곳에서 이루어졌습니다. 이러한 탐구는 농촌 교육이 대체할 수 없는 고유한 가치를 가지고 있음을 보여줍니다. 신시대 농촌교육의 건전한 발전은 농촌교육을 신농촌 건설과 신농촌문명의 성장점으로 만들어 중화민족의 고대 농촌문명을 계승하고 육성하며 갱신할 것이다. 이러한 배경에서 2013년 21세기교육연구소는 도시화 과정에서 농촌교육의 과학적 발전방향을 모색하기 위해 '신농촌·신교육'을 논의하였다.

연구소는 농촌교육에 대한 전반적인 연구와 관리를 진행한 결과, 농촌학교와 교습소를 중심으로 하는 소규모 농촌학교가 농촌학교의 마지막 20%를 구성하고 있으며, 농촌 형평성을 실현하는 핵심임을 확인했다. 농촌교육 .

이에 21세기교육연구원에서는 2012년 농촌학교 배치조정 정책연구를 토대로 '농촌 소규모학교'를 중심으로 후속연구와 정책옹호를 실시하는 '풀백포인트 시대'를 맞이하게 되었다. 농촌지역의 소규모 학교 복원 및 재건축 사례에 대한 현장조사를 실시하여 2013년 11월 『소규모 농촌학교 건립에 관한 연구보고서』를 발표하였다. 미국, 일본, 동남아 국가, 대만 등에서 소규모 농촌학교 건립 및 활성화에 관한 연구를 수행하였다.

프로젝트 '지방 교육 시스템 혁신상 프로젝트' 소개

교육에 대한 국가 투자가 증가함에 따라 중국 교육은 역사적인 전환점에 직면해 있습니다. 현장의 뿌리 깊은 문제가 점진적으로 드러나는 것은 교육 문제가 점차 외부 문제에서 내부 문제로 이동하고 있음을 보여 주며, 이는 현재 교육의 주요 모순, 즉 증가하는 국민의 교육 요구와 낙후된 교육 시스템 간의 모순을 강조합니다. , 선진사회관의 발전과 낙후된 교육제도의 모순. 이러한 모순을 해결하려면 교육 시스템의 개혁을 심화해야 합니다. 현재의 맥락에서 교육제도 개혁은 교육제도 개혁을 위한 좋은 사회적 분위기를 조성하기 위해 하향식 추진과 상향식의 강력한 동기가 모두 필요합니다.

교육은 기본적으로 각 장소의 실제 요구에 기초하고 사람들의 삶과 밀접하게 연결되어 지역 상황에 맞게 조정되어야 합니다. 중국은 광대한 영토와 다양한 상황을 가지고 있기 때문에 상향식 지역 교육 개혁 실천과 탐구가 종종 진정으로 문제를 해결하고 활력을 가질 수 있습니다. 따라서 지방자치단체의 교육제도 혁신은 매우 특별한 역할을 한다.

지역교육제도 혁신의 발전을 보다 심층적인 방향으로 추진하기 위해 21세기교육연구원과 나라다자선재단, 소후교육채널***이 공동으로 '지역교육제도'를 출범시켰다. 혁신상' 행사는 국내 교육, 기업, 문화, 언론, 유명 교장, 교사 등 사회 엘리트들을 초청해 심사위원회를 구성하고 일반 대중도 평가에 참여해 다양한 분야에서 선정된 사례를 평가할 수 있는 온라인 플랫폼을 구축한다. 장소. 'China News Weekly', 'China Youth Daily', 'Southern Weekend' 등 많은 유명 매체가 공동으로 프로모션을 지지합니다.

활동 원칙: 독립성, 공공 복지, 개방성 및 공정성. 본 행사는 참가자에게 어떠한 비용도 청구하지 않습니다.

활동주기 : 2008년부터 2년마다 개최된다.

사례 출처: 지자체 및 지방 교육청의 자체 추천, 중앙 언론의 추천, 각계 유명인을 고용하여 구성된 '지역 추천위원회'위원의 추천, 유명 학자 및 전문가 등

선정 방식: 선정 과정은 예비선발과 최종선발로 나누어지며, 전문가 투표, 기자투표, 온라인 공개투표를 조합한 방식을 채택한다.

2008년에는 ***53건이 접수됐는데, 주로 지방교육행정개혁, 교육형평성 증진과 의무교육의 균형발전, 교육평가, 농촌교육개혁, 사교육 등 7대 사안을 중심으로 이뤄졌다. 개혁. 자세한 내용은 소후닷컴 '지역교육시스템혁신상' 특집페이지를 참고하세요.

'의무교육 균형 발전' 프로젝트 소개

'초등~중학교' 학교 선택 열풍은 베이징 의무교육의 가장 두드러진 사회 문제 중 하나이다. 교육 단계. 연구소는 2011년부터 이번 연구를 진행해 지난 10년간 '초중학교' 정책의 전개 과정을 분석하고, '돈을 기준으로 초등학교에서 중학교까지 학교를 선택하는 혼란'을 드러냈다. 2015년 의무교육의 균형발전을 기본적으로 달성하려는 베이징의 의지를 촉진하기 위해 이유를 분석하고 6가지 거버넌스 제안을 제시합니다. 연구 보고서가 발표된 후 대중의 큰 관심을 불러일으켰고 교육부와 베이징시 정부로부터 큰 관심을 받았습니다.

'중국 교육공익기구' 프로젝트 소개

교육은 인간의 발전과 성장이며, 학교교육은 사회문화를 지속시키는 주요 방법 중 하나이다 . 현대 시민사회에서 제도화된 학교 교육은 종종 국가를 주요 구성 주체로 삼지만, 모든 측면의 지원과 도움은 모든 유형의 학습자의 전반적인 발전을 더 잘 지원합니다. 중국공산당 제17차 전국대표대회 보고서는 '인민을 만족시키는 교육을 실시'할 것을 제안하고 사회 각계각층이 다양한 수준의 교육방법 건설에 참여하도록 장려했습니다. 진정으로 조화로운 사회는 시민과 다양한 공공 복지 기관이 일정한 제도적 구조 하에서 교육 건설에 광범위하게 참여하는 것을 요구합니다.

교육사회단체(교육NGO) 수가 해마다 증가하면서 일부 지방에서는 교육NGO가 해당 지역 사회단체 수의 70% 이상을 차지하고 있다.

교육 NGO는 또한 농촌 교사 훈련, 농촌 지역 교육, 이주 아동 교육, 이주 노동자를 위한 기업가 정신 훈련, 사교육 및 과학 연구 등 점점 더 많은 분야에 참여하고 있으며 다양하고 유용하고 영향력 있는 활동을 수행해 왔습니다. 그리고 효과적인 시도.

그러나 교육 NGO는 다른 분야의 사회단체에 비해 내부 조직 역량이 취약하고, 전문적 역량이 부족하며, 조직 간 소통 부족, 프로젝트 중복 등의 문제점을 안고 있어 교육 발전을 제약해 왔다. NGO.

21세기 교육 연구소와 베이징 천하계 교육 컨설팅 센터는 남부 주말, 중국 청년일보 등 언론과 공동으로 '중국 교육 사회 조직 발전 포럼'을 발족하고 교육 NGO 구축을 계획했습니다. 교육 NGO, 재단, 기업이 소통을 강화하고, 서로의 자원을 보완하며, 필요한 것을 교환하고, 함께 성장할 수 있도록 교육 NGO와 교육사회단체, 재단, 기업의 협업 네트워크를 공동으로 구축합니다.

2009년부터 21세기 교육연구소, 북경서양농촌개발재단 등 기관들이 협력해 2년마다 교육비영리단체를 초청해 교육비영리단체 연차총회를 개최해 왔다. 이번 회의에서는 우리나라 교육공익단체의 향후 발전방향에 대해 논의할 예정이다. 교육공익단체연차총회는 교육공익단체의 발전현황을 체계적으로 검토하고, 현재 뜨거운 교육이슈와 교육공익단체의 발전이슈에 대해 공동토론을 진행하며, 교육공익단체의 실천적 탐구사례를 교류·학습하는 플랫폼이다. 공공 복지 기관이자 비정부 교육을 위한 중요한 플랫폼입니다. 행위자들이 정보를 교환하고, 친구를 사귀고, 자원을 연결하는 모임은 또한 민속 교육 탐구 활동의 집단적 목소리이자 전시입니다. 'LIFE 교육 혁신' 프로젝트 소개

'LIFE 교육 혁신'(Learners'Innovation Forum for Education) 프로젝트는 2014년 2월 공식 출범했습니다. 이는 21세기 교육 연구소의 교육에 대한 성찰에서 비롯되었습니다. : 좋은 교육이란 무엇인가? 우리는 교육이 삶과 관련되고, 삶과 통합되며, 삶에 적합하다고 믿습니다.

'LIFE 교육 혁신'은 연례 정상회담과 월간 일련의 활동을 통해 교육 철학과 참과 거짓 명제를 성찰하고, 교육 대화와 혁신적인 행동에 대한 대중의 참여를 촉진하여 활력을 높이는 것을 목표로 합니다. 중국 교육의 다양성과 변화. 혁신적인 교육 개인 및 그룹을 발견, 지원 및 통합하고 이러한 활동이 확산, 반영 및 성장하도록 돕기 위해 설계되었습니다.

2014년 월간 일련의 활동에서 연구소는 교육 혁신을 실천하는 여러 조직 및 개인과 협력하여 봄에 열리는 연례 정상 회담에서 다양한 주제에 대한 교육 혁신에 관한 일련의 활동을 수행할 예정입니다. 2015년에는 중국과 서양의 각계각층의 교육 혁신 세력이 한자리에 모일 것입니다. 활동에는 주제 포럼, 워크숍, 토론, 미술 전시회 등이 포함됩니다.

'홈스쿨링' 연구 프로젝트

우리나라의 개혁개방이 더욱 심화됨에 따라 국민의 생활수준은 계속 향상되고, 교육에 대한 대중의 요구도 점점 더 다양해지고 다양해지고 있습니다. 개인화하세요. 이런 맥락에서 어떤 부모들은 자녀에게 학교 밖에서 적합한 교육 방법을 찾아주거나, 자녀를 집에 맡겨 스스로 교육하게 하거나, 여러 부모가 자녀를 모아 교사를 고용하거나 소규모 수업을 진행하는 등의 행동을 하기도 한다. 이러한 형태는 세계적으로 '홈스쿨링'이라는 전문적인 이름을 가지고 있습니다. 더 정확하게 말하면 이러한 형태는 언스쿨링 교육의 실천입니다.

맞춤형 교육 트렌드로 '홈스쿨링'이 우리나라 교육 현장에서 급속도로 확산되고 있다. 비록 틈새적이고 산발적인 관행임에도 불구하고 언론과 대중의 큰 관심을 받고 있다. . 그러나 중국에서는 그 구체적인 양, 교육의 질, 발전 속도에 대한 권위 있는 통계와 연구를 수행한 전문 기관이 없으며, 중국의 현재 발전 상황을 진정으로 이해하기 위해 국가 내에서 그 법적 지위는 여전히 논쟁 중입니다. 중국의 건전한 발전을 이끌기 위해 중국에서 이러한 교육 모델을 개발하기 위한 실행 가능한 정책 제안을 제시합니다. 21세기 교육 연구소는 2011년 여름에 "홈스쿨링" 연구 프로젝트를 시작했습니다. '교육 만족도' 프로젝트 소개

21세기 교육 연구소가 매년 발표하는 '교육 블루북'에서 매년 중국 교육 만족도 조사 데이터가 특별한 주목을 받으며 널리 전파되었습니다. “국민이 만족하는 교육을 제공하는 것”은 국가의 중요한 교육 발전 목표입니다. 우리나라의 교육개혁과 교육발전의 실효성을 평가하기 위해 국민교육만족도 지수를 도입하고 있다.

정부 협의 및 기획

1985년 '중공중앙 교육제도 개혁에 관한 결정'이 공포된 이후, 2010년 교육계획개요 우리는 다시 한번 '관리-관리-평가 분리 추진'을 추진하고 제안했습니다. 2013년에는 "개혁을 전면적으로 심화하는 것과 관련된 몇 가지 주요 문제에 대한 중국 공산당 중앙위원회 결정"에서 "관리, 관리, 평가의 분리를 심층적으로 추진"하고 정부 기능을 전환해야 한다고 다시 한 번 제안했습니다. 독립적인 제3자로서 21세기 교육 연구소는 최근 몇 년간 "상하이 푸둥 신지역 교육 개발 '12차 5개년 계획' 프로젝트", "쓰촨성 청두 무후" 등 일련의 정부 컨설팅 및 기획 프로젝트를 수행해 왔습니다. 지역 교육 발전' '12차 5개년 계획' 프로젝트, '천진 중-싱가포르 생태도시 교육 개발 계획 프로젝트', '순이 지역 교육 발전 평가 프로젝트', '진강 유아교육 계획 프로젝트' 등

학교 컨설팅 및 개발

21세기 교육연구원은 정부에 대한 컨설팅 및 기획과 동시에 학교 교육 분야에서도 이에 상응하는 컨설팅 서비스를 제공하며, 교육 활성화에 힘쓰겠습니다. 개념 "Jiangxi Meifoer 국제 학교 개발 계획 프로젝트", "Zhejiang Shengzhou Yue Opera Art School 개발 계획 프로젝트" 등과 같은 학교 교육, 관리 및 기타 측면에서 구현됩니다.

공익사업 평가

교육공익단체는 교육형평성을 도모하고 교육의 질을 향상시키는 중요한 민간기관이다. 학습사회의 도래와 교육에 대한 대중의 수요가 다양해짐에 따라 교육공공복지기관이 부흥하는 추세를 보이고 있다. 최근 몇 년 동안 21세기 교육 연구소는 "청화-개봉 자선 재단 장학금 평가 프로젝트", "Amway 자선 재단 의무 교육 학생을 위한 영양 개선 연구 프로젝트" 등 일련의 공공 복지 프로젝트에 대한 평가를 수행했습니다. 중국 중서부 농촌 의무 교육', '중국 빈곤 구제 프로젝트', '재단 기초 교육 현황 연구', '중국 빈곤 완화 재단 아동 발달 연구', '중국 빈곤 완화 연구' 감사재단 - 유기아동 교육사업 질 평가' 등 '중국 교육 청서' 프로젝트 소개

'중국 교육 청서'는 중국 교육 현황을 반영하는 연례 보고서로 21세기 교육연구소가 주관하고 편찬합니다. 편집장은 21세기교육연구소장 양동핑 교수가 맡고 있으며, 집필팀은 주로 국내 대학, 교육연구기관, 언론매체 등의 청년·중년 교육학자 및 기자들로 구성되어 있다.

'중국 교육청서'는 중국의 교육 현안을 국민의 입장과 관점에서 관찰하고 연구하며 기록하는 데 힘쓰고 있으며, 매년 다양한 교육 분야를 훑어보는 것을 바탕으로 뜨거운 관심을 집중적으로 연구하고 있다. 올해의 교육 행사와 그것이 중국의 미래 교육에 미치는 영향. 책의 주요 구성은 총평, 연차주제, 기초교육, 고등교육, 사교육, 직업교육, 정책주제로 구성되어 있으며, 전체 책은 25만~30만 단어 정도로 안정적이다. 내용적으로는 거시정책의 역학과 동향, 취약계층의 교육현황 변화, 교육형평성과 교육균형 등에 지속적으로 주목하고 정책개선을 적극적으로 옹호하고 있다.

'중국 교육청서'는 2003년 첫 출간 이후 5년 연속 출간됐다. 2008년부터 국제적으로 유명한 학술 출판 그룹인 네덜란드 보리 학술 출판 그룹과 사회 과학 문학 출판사의 영문판 협력 계획에 "중국 교육 청서"가 포함되어 공식적으로 국제 학계에 진출했습니다.

21세기 교육도서 시리즈 소개

"농촌교육은 어디로 가는가 - 농촌학교통합정책에 대한 평가와 성찰"

21st Century Written by the Institute of Education, Beijing Institute of Technology Press, 2013

2012년에 21세기 교육 연구소는 농촌 학교 배치 조정에 대해 다양한 형태의 조사 및 연구를 수행했습니다. 11월에는 "농촌 학생을 위한 모든 것"이라는 주제로 "21세기 교육 정상 포럼"이 베이징에서 개최되었습니다. 이 단계의 작업 결과 "농촌 교육의 과학적 발전 경로 탐색 - 농촌 학교 배치 조정 정책"이 있습니다. '라는 연구보고서 '평가와 성찰'이 공개돼 사회적으로 큰 반향을 불러일으켰다. 2012년 9월 국무원은 이 정책을 중단하는 문서를 발행했습니다. 농촌교육은 이른바 '점 후퇴와 학교통합시대'에 돌입했다. 2012년 '현장철수 및 학교통합' 정책에 관한 연구의 연장선으로, 2013년에는 농촌교육의 변화에 ​​주목하기 위해 '아름다운 농촌학교 찾기' 조사와 활동을 시작했다. "현장 철수와 학교 통합 시대".

이 책은 이런 배경에서 완성됐다.

2012년 연구 보고서를 기반으로 부지 철수 및 학교 통합에 대한 연구를 더욱 정교화하고 심화하는 동시에 새로운 도시화를 배경으로 한 농촌 교육의 과학적 발전에 대한 연구가 증가했습니다. 미래지향적 농촌건설과 교육발전에 대해

"용감하게 전진하다: 지방 교육 제도 개혁의 이론과 실제 - 중국의 지방 교육 제도 혁신에 관한 연구(2008-2012)"

양동핑, 류후취안 편집장- 2013년 북경공업대학교 출판부 소장

21세기 교육연구소는 지방자치단체의 교육혁신을 촉진하기 위해 2008년부터 3회 연속 '지방교육시스템 혁신상' 선정 활동을 진행해왔다. 효과적인 지역 개혁 관행을 발견, 요약, 전파 및 촉진하기 위해 긍정적인 결과를 얻었습니다. 이 책은 3대 혁신상의 주요사례를 논하고 요약하는 동시에, 지역개혁의 실천을 바탕으로 우리나라 개혁의 메커니즘과 경로, 방법과 이슈에 대해 다층적이고 다각적인 논의를 진행한다. 교육 시스템 개혁은 지역 교육 시스템에 대한 논의뿐만 아니라 혁신적인 결과의 전시는 향후 심층적인 개혁을 위한 이론적 사고를 제공합니다.

거의 동일한 사회 및 정책 환경에서 변화를 만들고, 변화를 일으키고, 실질적인 교육 변화를 가져올 수 있는 장소가 항상 있습니다. 이는 개혁에 대한 국민의 신뢰를 높일 뿐만 아니라 교육 개혁의 역동적인 메커니즘을 이해하고 교육을 어떻게 변화시킬 것인지, 즉 교육 개혁이 어떻게 이루어지는지에 대해 관심을 갖도록 유도합니다. 사전 탐구로서 이 책에 담긴 사례와 논의가 모든 사람의 관심을 끌고, 우리나라 교육 시스템과 메커니즘의 개혁을 지속적으로 촉진하며, 교육 분야에서 포괄적인 개혁을 수행할 수 있기를 바랍니다.

"2020: 중국의 교육 개혁 전략"

양둥핑(Yang Dongping), 인민출판사 편집장, 21세기 교육 연구소, 2010

2010 , "교육계획개요" 》공식적으로 발표된 미래교육개혁과 발전을 위한 가치와 목표, 과제는 확정되었으며, 이를 구체적인 실행계획과 운영계획으로 전환하여 다양한 곳에서 개혁을 모색하고 실천할 필요가 있다. 이를 위해 21세기교육연구소는 『교육기획개요』의 연구와 수립에 참여한 것을 바탕으로 이 책을 집필하였습니다. 이 책은 『교육기획개요』를 구체적으로 해석하는 독해와 달리, 『교육기획개요』를 바탕으로 국가와 지방자치단체가 관심을 두고 있는 교육 현안을 중심으로 지방자치단체의 교육혁신 사례를 종합적으로 정리한 책이다. 조국과 국제 교육 개혁의 경험을 바탕으로 보다 풍부하고 미래 지향적인 이론적 사고와 건설적이고 운영적인 정책 제안을 제공합니다. 따라서 『교육계획개요』의 이해와 실천, 교육개혁과 제도혁신의 추진, 국가 및 지방자치단체에 참고자료 및 서비스 제공을 위한 확장독서이다.

이 책은 우리나라의 교육 형평성 문제에 대한 이론적 분석과 실증적 연구를 진행하여 초·중등학교의 '학교 선택 열풍', 핵심학교 제도, 모범고교, '개편' 등을 다루고 있다. 학교, "학교 안의 학교", "명문학교가 사립학교를 운영한다", 교육에 대한 투자, 임의적인 교육비, 도농 및 지역 교육발전 격차, 성별 교육 격차, 대학 입학의 불공정, 대학 입학 확대, 대학의 가난한 학생들의 현상, "독립 대학", "교육 산업화"등 뜨거운 문제와 의무 교육, 고등학교 교육 및 고등 교육의 형평성 평가.

'21세기 교육살롱' 프로젝트 소개

21세기교육살롱은 21세기교육연구소가 2010년 9월 창설해 월 1회 개최된다.

여기는 다른 미용실이에요! 매달 전 세계의 친구들을 초대해 봄바람을 맞으며 중국 교육의 고민과 즐거움에 대해 이야기를 나눕니다. 살롱은 "교육은 모든 사람의 관심사"라는 목적을 고수하고 중국 교육의 뜨겁고 어려운 문제에 직면하고 있으며 중국 교육에 관심을 갖고 있는 각계각층의 사람들을 위한 자유롭고 개방적인 고품질 커뮤니케이션 플랫폼을 구축하기 위해 노력하고 있습니다.

연구소는 교육의 변화가 모든 사람의 변화에서 나온다고 믿습니다. 상식이 끊임없이 논의되고, 오해가 끊임없이 수정되고, 좋고 이상적인 교육방법이 끊임없이 전수될 때, 모두의 고민이 개개인의 변화가 될 수 있습니다.

살롱은 초청 연사와 청중 참여 및 상호 작용 모델을 채택하고 있으며, 매 호마다 교육 분야의 영향력 있는 사상가와 실무자를 초대하여 농촌 교육, 초등 및 중등 교육 주제를 다룹니다. 학교 교육과정 개혁, 교육의 국제화, 온라인 교육 등 첨단 주제를 통해 과거를 되돌아보고 미래를 내다보며 깊이 생각하고 교육개혁의 힘을 끌어내십시오. 살롱은 평등, 존중, 다양성 및 개방성에 중점을 두고 건설적이고 긍정적인 에너지와 합리적인 대화를 옹호하며 현재 교육 상황의 변화를 촉진하기 위한 브레인스토밍을 진행합니다.

설립 이후 지난 4년간 35차례나 개최된 살롱은 민간 기업가, 교육 연구자, NGO, 언론, 학부모, 교사, 기업가 등 각계각층의 사람들이 한자리에 모였다. . 아이디어의 충돌은 놀라운 통찰력을 지닌 많은 현명한 생각을 만들어 냈습니다.

첨부파일: 역대 살롱 주제 및 기조연설 기조연설 1. 대만의 중국 전통문화 교육 공펑청(대만 난화대학교 및 포광대학교 창립총장) 2. 학교의 딜레마와 현대화와 건강 교육학부 (북경대 교수, 전 북경대부속고등학교 교장) 3. 부모는 재앙이다: 우리 아이들에게 무슨 일이 일어났는가? 왕잔쥔(국가 2급 심리상담사, 중국 가정균형교육연구센터 소장) 4. 중화민국 기초교육을 돌아보며 왕리(베이징사범대학교 고등학교 중국어 실험교과서 부편집장) 5. 무엇을 하는가 상하이 PISA 테스트는 우리에게 말해주는가? Zhan Shengli(상하이 교육과학원 부연구원) 6. 의무교육 균형에 따른 교육 형평 Hu Pingping(국가교육감, 교육부 기초교육감시센터 부주임) 7. “교육의 국제화” ” 그리고 중국 현대화에서의 역할 Guo Yugui(베이징 사범대학교 "985" 특훈교수) 8. 새로운 커리큘럼: 우리는 어디까지 왔나 Liu Jian(교육부 기본 교육 커리큘럼 및 교과서 개발 센터 소장) 8 .초중등학교 커리큘럼 개혁에 존재하는 몇 가지 문제 Wen Rumin (북경대학교 중국어 교육연구소 소장) 10. 학생 위기와 대학생 취업 Wang Boqing (Max HR Information Management Consulting Co., Ltd.) Ltd.) 11. TV 다큐멘터리 "교육은 바뀔 수 있는가" Li Tao (상하이 TV 다큐멘터리 채널 디렉터) 12. 농촌 교육, 어디로? 량홍(중국정치대학교 교수, 『양장 속의 중국』 저자) 13. 학교 밖에서 성장하는 교육 모델 왕샤오펑(베이징 리릭신학교 교장) 14. 중학교 교장이 미국 기초교육을 바라보다 하오셴쥔(Hao Xianjun) (스징산 교육위원회 부주임, 베이징 제9중학교 교장) 15. 1980년대 중학생 렌수린(사진집 '1980년대 중학생' 작가) 16. 포스트- 90년대 중국 교육에 대한 평론가이자 성찰 종다오란(중국 런민대학교 3학년, 『용서받지 못한 나』의 저자)(어떤 이유로 취소되었는가) 17. 오늘날 우리는 어떻게 부모가 되어야 하는가 양동핑(감독) 21세기 교육 연구소) 18. 미디어 리터러시 교육 Bu Wei: 중국 사회과학원 저널리즘 및 커뮤니케이션 연구소 연구원

Chen Changfeng: 칭화대 저널리즘 및 커뮤니케이션 학부 부학장 대학 19. 학부모 위원회와 교육의 내일 Li Jixing: 중국 교육과학원 기초 교육 연구 센터 부연구원 20. 견학 및 청소년 성장 Sun Yunxiao: 중국 청소년 연구 센터 부소장 21. "몬테소리" 교육 다큐멘터리' 영화 관람 세미나

리신핑: 교육 TV 프로듀서

볼트 가고모: 프랑스인, 유엔 사무총장 MMUN 아시아 22. 지난 초등학교 - 초등학교 창립 100주년 기념 베이징 사범대학교 소속 리젠: 칭화대학교 현대중국연구센터 교수

저우 샤오정: 중국 런민대학교 사회학과 교수

정예푸: 북경대학교 사회학과 교수 23. 스승의 영혼을 찾아서 - 다큐멘터리 '선생님' 판잉 상영회 : 북경귀신자선재단 사무총장 24. 젊은 유학 시대에 대한 냉담한 생각 왕 Huiyao: 중국 및 세계화 연구 센터 소장 25. 뒤처진 사람들의 회복 어린이의 현실 세계는 분명합니다. 문화와 '3가지 농촌' 문제를 연구하는 학자이자 '음식 피플'의 저자인 자오 준차오(Zhao Junchao): 중국발전연구재단 사업단장 26. 교육, 자연으로 돌아가라! 장쓰잉: 북경사랑·자연교육컨설팅센터 소장 27. 배움의 혁명이 정말로 다가오고 있는가? ——중국 온라인 교육의 기회와 과제 Liu An: 베이징 사범대학교 TEDxBNU 큐레이터, OpentoLearn 창립자

Chen Guangtao: Duobei.com CEO

Xu Mingjun: 사무실 중국 개방대학 총장

Shang Junjie: 북경대학교 교육대학 부학장, 교육기술과장

Peng Tian: 유체인지재단의 '기업가정신 커피' 프로젝트 28. 연필이 글쓰기에 빠지게 만드는 방법은? ——글쓰기와 어린 시절의 이중적 변주 샘 스워프: 미국의 유명한 아동문학가

치 용샹: 북경대학교 중국학과 부국장, 북경대학 입학시험 부국장 중국어 채점 주도 그룹

첸 창취안(Chen Changquan): 미운(Miyun)현 스리보(Silibao) 중앙 초등학교 교장, 중국어 특급 교사

위안무(Yuanmu): 1980년대 출생 문예창작가 29. 우리의 청춘을 누가 정의할 수 있을까? ——교육의 재구성과 다양한 관점 Zhao Han: Hong Kong Breakthrough Organization 프로젝트 책임자

Kang Xia

: "Jagged Project"의 창시자

Zhang Neixian: "실업 청년" 디렉터

Zeng Guosi: 전 Baidu 게임 채널 30 편집자. "그들"은 어떻게 헤쳐나가나요? 가장 힘든 취업시즌은? ——중국 고등교육의 수요, 공급 및 변화 Wang Jingbin: 일반 대학 졸업

Wang Boqing: Michaels 회장

Hu Ruiwen: 국가 교육 자문위원회 위원 , 상하이 교육 연구소 전 연구소 소장

Jiang Guohua: 중국 사립 교육 연구소 부총장

Diao Wen: 100년 역사의 직업 학교 교장 31. 어린 시절 박물관 Zhang Peng: 10년간 자원봉사 해설가

Luo Xi: Shijia 초등학교 중국어 교사

Song Xiangguang: 북경대학교 고고학 및 박물관학부 교수, 부관장 32. "열정"의 실패가 가장 똑똑한 머리를 만든다 - 이스라엘 교육에 대해 당신이 모르는 것 Yousi Gao: 중국에 있는 이스라엘 학생

Gao Zheming: 회장 인피니티 투자그룹, 전 이스라엘 공군 F-16 전투기 조종사 및 곡예비행팀

양동핑: 21세기 교육연구소장, 베이징공업대학 교수

동빙휘: 이스라엘에 정착한 지 10년 된 중국인 어머니 33. 좋은 부모가 되는 법을 누가 가르쳐 줄 수 있나요? ——'신세대' 가족 교육의 딜레마 미사와 레이: 유명 동화 출판사

수타: Guoke.com 수석 작가, 과학 다람쥐 협회 회원, 대중 과학 작가

양지에 : 오랫동안 가족교육 컨설팅 업무를 해 온 가족교육 전문가 34. 영어교육에서 변화해야 할 점은 무엇인가요? ——그것이 질문입니다! 공야푸: 영어 교육 전문가, 중국교육과학원 연구원, 중국교육학회 외국어교육전문위원회 위원장

리준허: 베이징 외국어교육연구그룹 리더 베이징의 핵심 교사인 제4중학교 35. '미국' 발견 교육에서 - 르 꼬르동 블루 초등학교와 하버드 대학교 이야기 Xiang Beili: 베이징 사범대학교 교육학과 부교수

Wang Ke: Michaels 부회장

Li Jianwen: 베이징 사범대학교 3학년 범중학교 교장 조양학교 36. 남편은 한때 이런 학교에 다녔습니다. Zi Zhongyun과 그녀의 캠퍼스 Zi Zhongyun : 유명 학자, 국제정치 및 미국학 전문가, 은퇴한 미국연구소 연구원, 전 소장. 37. 배움은 재미있다 - 인터넷 시대의 독학 리취안(Li Quan): 원자력산업 9부 과학연구원, 은퇴 후 인터넷 시도

리민: 구글 차이나 개발자 커뮤니티 주최자, Zhihu Q&A 전문가

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Wei Xiaoliang: Jizhi Correction Network 및 Zhike Network의 공동 창립자, "Open Day" 프로젝트 소개

더 많은 사람들이 21세기교육연구소와 교육변화 과정에 동참 조리우드연구소는 2014년 3월부터 매달 '오픈데이'를 열어 연구결과와 사업현황을 대중에게 공개하고, 변화를 위해 노력하는 모든 기관과 개인이 모이는 장을 제공하고 있다. 중국의 교육을 함께 구축합니다.

'격주간 교육정보' 프로젝트 소개

2008년 5월부터 교육청이 공개한 정보를 바탕으로 중국의 교육정보를 엮어 편집한 '격주간 교육정보'를 발간하고 있다. 격주로 발행되는 전자 뉴스레터는 교육에 관심을 갖고 업무에 바쁜 각계각층의 사람들이 중국 교육의 주요 발전, 획기적인 사건, 중요한 의견 및 핵심 데이터를 이해하여 더 잘 생각할 수 있도록 돕기 위해 고안되었습니다. 글로벌 관점에서 관련 업무를 개선해 나가고 있습니다.

'신민 ​​교육 포럼' 프로젝트 소개

'신민 ​​교육 포럼'은 21세기 교육 연구소가 주최하는 공익 교육 포럼입니다. "큰 교육"의 관점에서 "포럼"은 경제, 과학 기술, 사회 및 문화 각계각층의 헤비급 엘리트, 즉 "교육 외부인"을 초대하여 중국 교육에 대한 새로운 사고를 표현합니다. 제안과 제안을 제공하고 사회적 우수성을 창출합니다. *중국 교육 개혁에 참여하기 위한 커뮤니케이션 플랫폼입니다. 강단은 매달 마지막 주 주말에 열린다. 2008년 초부터 여러 차례 '강의포럼'이 개최되었습니다.

포럼의 첫 번째 손님으로 유명한 경제학자 탕민 씨는 "우리 모두는 교육과 같은 중요한 문제에 대해 발언권을 가져야 한다. 교육자, 학교, 교육자 모두 교육을 무시할 수 없다"고 말했다. 행정 부서 독점 교육은 우리 모두에게 매우 중요하기 때문입니다... 사람들은 방관자가 항상 명확하지는 않지만 방관자는 종종 권위 있는 사람과 다른 관점을 가지고 있다고 말합니다.

이러한 관점에서 우리는 교육에 대한 우리의 견해를 자주 표현해야 할 용기와 책임감을 느낍니다. ”

Xinmin 교육 포럼은 모든 계층의 대중에게 무료로 열려 있습니다. 이러한 활동을 통해 우리는 대중의 교육 권리에 대한 인식을 일깨우고 교육의 모든 측면에 대한 이해를 증진할 수 있습니다. 동시에 미디어의 광범위한 참여를 통해 "포럼"의 결과가 널리 전파되고 "포럼" 간의 효과적인 상호 작용이라는 목표를 달성할 수 있습니다. 현재 국내에는 상대적으로 성숙한 교육 이슈가 없다는 점을 고려하여 21세기 교육연구소는 '민간 싱크탱크, 공공 플랫폼'으로 자리매김하고 있습니다. 그리고 교육 사고 네트워크 구축을 시작합니다. 이 웹사이트는 중국의 교육 문제에 초점을 맞추고 깊이 탐구하며, 선진 교육 개념을 전파하고, 교육 개혁 계획을 수립하여 중국 교육의 변화와 개혁을 촉진합니다.