유치원 언어 수업 계획 "봄이 온다"

다른 사람을 가르치고 그들의 의심을 해결하는 것을 전문으로 하는 사람들의 교사로서 나는 종종 훌륭한 수업 계획을 작성해야 할 때 수업 계획의 도움으로 효과적으로 가르치는 능력을 향상시킬 수 있습니다. 수업 계획은 어떻게 작성하나요? 다음은 여러분의 참고를 위해 정리한 유치원 중학교 언어 수업 계획 "봄이 옵니다"입니다. 도움이 필요한 친구들에게 도움이 되기를 바랍니다. 유치원 언어 수업 계획 "봄이 온다" 1

봄 숲 활동의 목표: 어린이들이 그림을 사용하여 봄에 나무의 특성을 생생하게 표현하도록 격려합니다.

나무의 앞면과 뒷면이 겹쳐지는 관계를 오클루전 기법으로 표현할 수 있습니다.

활동 준비 : 나무의 특성을 미리 관찰해 보세요. 화보, 논문 등

활동 과정:

1. 토론: 다양한 나무의 특성(가지, 줄기, 수관의 특성) 나무의 앞면과 뒷면의 중첩 관계를 이해합니다.

2. 어린 아이들을 위한 그리기 활동.

요구사항: 그림을 일정한 비율에 따라 할당하고 관찰한 나무를 그릴 수 있어야 합니다. 다양한 나무의 다양한 형태를 반영하는 데 중점을 두고 있습니다.

난이도 : 나무의 앞면과 뒷면의 폐색관계를 표현합니다. 유치원 언어수업 계획 "봄이 오고 있다" 2

1. 전체적인 기대 목표 :

1. 이른 봄의 도래를 느끼고 자신과 주변 환경의 변화를 통해 봄을 이해한다 기본 특성.

2. 정원 가꾸기 등 활동을 통해 봄은 만물이 성장하는 계절임을 느끼고 봄의 아름다움을 느껴보세요.

2. 작은 테마 목표:

(1) 봄은 어디에 있습니까?

1. 아이들이 자신과 주변 환경의 변화를 경험하도록 격려합니다. 이른 봄이 오면 봄의 기본 특성을 이해합니다.

2. 아이들이 찾고 있는 봄 정보를 다양한 각도(그림, 소리, 몸, 언어 등)에서 표현하도록 지도합니다.

(2) 새가 온다:

1. 봄에 새를 관찰하고 새가 인간의 좋은 친구라는 것을 알아두세요.

2. 아이들에게 자연과 더 가까워지고 새를 사랑하는 정서를 길러주세요.

(3) 정원에서:

1. 정원의 변화에 ​​주목함으로써 우리는 봄이 만물의 성장의 계절임을 더욱 이해하고 느낄 수 있습니다. 봄의 아름다움.

2. 계획 수립, 인터뷰, 심기 등의 활동에서 처음에는 독립적으로 문제를 해결하려고 노력하는 능력을 기릅니다.

(4) 나비, 벌, 올챙이

1. 봄에 흔히 볼 수 있는 여러 동물을 이해하고 봄에 동물의 변화를 인지합니다.

2. 말하기, 행동하기 등의 활동을 통해 작은 동물에 대한 아이들의 사랑을 키워주세요.

3. 테마 활동을 위한 몇 가지 수업 계획:

"봄을 찾는 작업"(그룹)

기대 목표: 1. 아이들을 지도합니다 '봄을 찾아라''로 주변 현상에 대한 관심을 자극했다.

2. 마음에 드는 투표 표현을 선택하세요.

환경 조성 : 자신을 나타내는 작은 표시, 그림 그리기, 노래하기, 춤추기, 스토리텔링, 그림 심기, 백지 등

활동 과정 및 관련 질문:

1. 아이들의 사고를 촉발하는 질문을 하세요:

1. 지금 날씨는 무슨 계절입니까? 왜죠? ('초봄' 기간에는 아직 날씨가 좀 추운 편이라는 점을 분명히 해주세요. 따뜻하게 지내세요)

2. 봄이 찾아왔는데, 찾을 수 있나요? 어디서 찾을 수 있나요?

3. 봄을 찾은 후에는 어떤 방법으로 모든 사람에게 알릴 수 있나요?

(다양한 방법을 요약하고 해당하는 그림 표시)

4. 가장 마음에 드는 표현에 투표하세요

a) 작업 처리: 원하는 방법 선택 와서 말해주세요 여러분이 발견한 봄에 대해 모두들

b) 아이들은 자신이 좋아하는 아이콘 아래에 자신이 좋아하는 마크를 표시합니다.

5. 결과 전달 및 게시

a) 이 방법을 선택한 이유는 무엇입니까? (가장 좋아하는 사람, 능력이 가장 뛰어난 사람, 특정 아이와 '협력'하는 것을 즐기는 사람...)을 선택할 수 있습니다.

b) 각 그룹의 구성원을 파악하고 임시 그룹을 구성합니다.

'교류 계획'(그룹)

기대 목표: 1. 표에 기록하면 내용이 더욱 명확해진다는 것을 안다.

2. 동료들이 함께 작업을 완료하려는 욕구를 자극합니다.

환경 조성: 어린이 계획, 종이, 펜, 교사가 준비한 전체 계획(표 형식)

활동 과정 및 관련 질문:

1 , 현재 각 그룹이 준비한 계획을 작성하고 집합적으로 소통합니다.

의사소통 내용: 1. 계획의 내용, 인사 배치 및 자녀 배정 방법에 대한 이해.

2. 계획의 형식이 명확한가요? 좋은 방법(사용된 기호, 순서 등)을 포착하여 제안합니다.

2. 교사의 통계 계획과 토론하다: 이해하셨나요? 명확하게 볼 수 있나요? 왜?

개선: 테이블은 서로 다른 내용을 서로 다른 파일에 기록할 수 있고 일부 관련 내용을 일대일로 대응시켜 더 명확하게 볼 수 있습니다.

3. 어린이들을 그룹으로 나누고, 계획을 조정하고, 표를 사용하여 기록해 보세요.

"씨앗 발아"(지구 코너)

환경 조성: 작은 씨앗(감자, 팥, 양배추 등)을 심는 용기, 작은 재배 도구, 주전자 등, 음반, 펜.

관찰 및 지도:

1. 어린이가 작은 씨앗을 심는 경험과 그들이 선택하는 다양한 방법을 이해합니다.

2. 계속해서 매일 식물의 변화를 관찰하고 물을 주고 돌봐줄 수 있나요?

3. 아기 식물의 변화를 좀 더 명확하게 기록할 수 있나요?

'Little Swallow'(집단)

기대 목표: 1. 'Little Swallow' 음악을 감상하고 음악에 표현된 봄의 정경을 느껴보세요.

2. 음악의 리듬에 맞춰 제비의 다양한 움직임을 몸으로 과감하게 표현해 보세요.

환경 조성: 제비 머리 장식, 봄 제비 그림, 음악

과정 및 질문:

1. "봄 제비 그림"을 보여줍니다.

1 ,이 사진에서 무엇이 보이나요? (개선: 봄이 왔습니다. 제비가 날아다닙니다.)

2. 음악을 듣고 사진을 보세요.

2. 아이들은 무엇을 하고 있을까요? 표현

1. 모자를 제공하고, 음악을 듣고, 작은 제비가 무엇을 하는지 연기해 보세요.

2. 교사는 음악의 리듬과 다양한 동작에 대한 어린이의 감정에 주의를 기울입니다.

3. 의사소통

1. 꼬마 제비야, 지금 뭐하고 있었어?

2. 확장: 지금 작은 제비가 놀고 있었습니다. 만약 작은 제비들이 가족이라면 그들은 무엇을 할까요?

"봄이 온다"(단체)

예상 목표 :

1. 스토리에 표현된 대로 봄이 오면 자연의 변화를 느껴보세요.

2. 주식시장의 다섯 가지 특성을 다양한 목소리로 표현해 볼 수 있습니다.

환경 조성:

언어 영역에서는 아이들이 미리 이야기와 이야기 일러스트, 캐릭터 모자를 감상합니다.

과정 및 질문:

1. "봄이 오고 있다" 이야기를 회상하고 감상하세요:

1. 이야기 속에는 누가 등장하나요?

2. 태양신부는 왜 봄이 당신이라고 말하는가? 봄을 대표하시나요?

3. 아직 봄은 어디에 있다고 생각하시나요?

2. 스토리 표현

1. 스토리에 등장하는 인물이 다섯 명이라는 것을 어떻게 다른 사람에게 알릴 수 있을까요? (소리의 차이).

2. 어떤 목소리가 우리를 대표할 수 있다고 생각하시나요?

3. 아이들은 머리 장식을 쓰고 이야기 속에서 다양한 역할을 맡습니다.

"두꺼운 사람과 마른 사람"(지구 코너)

환경 조성: 다양한 자 및 부드러운 자, 긴 종이 조각, 양모 및 기타 야외 정원 도구.

관찰 및 지도:

1. 아이들은 어떻게 그렇게 많은 측정 도구를 선택하고 사용합니까?

2. 정원에 있는 다양한 나무의 굵기와 굵기를 측정도구를 통해 보다 정확하게 비교할 수 있나요?

3. 커뮤니케이션 과정에서 다른 사람의 측정 경험을 얻은 후 배워서 사용해 볼 수 있나요?

"쇼핑"(그룹)

기대 목표:

1. 쇼핑 가격표를 이해하고, 쇼핑 과정을 이해하고, 쇼핑을 시도할 수 있다 독립적으로 1~2개 항목.

2. 쇼핑 과정에서 5의 포인트와 조합을 이해하세요.

환경 창조:

각 사람은 "지폐", 품목 가격표, 1~5위안 범위의 제품을 판매하는 작은 슈퍼마켓 등 51위안을 가지고 있습니다.

활동 과정 및 질문:

1. 쇼핑 경험 교환

1. 물건을 사러 슈퍼마켓에 가본 적이 있습니까? 어떻게 구입하셨나요?

2. 상품 가격은 어떻게 알 수 있나요?

3. 5위안이 있다면 얼마에 살 수 있나요?

2. 쇼핑:

1. 아이들은 시뮬레이션된 작은 슈퍼마켓에서 독립적으로 쇼핑하고 가격에 해당하는 돈을 투자합니다.

2. 교환 쇼핑 결과. 얼마에 구매했고 돈은 얼마나 남았나요? 아이의 조작에 따라 5의 나눗셈과 조합의 여러 결과를 보여줍니다

3. 확장:

오늘 집에 갈 때 부모님에게 작은 슈퍼마켓에 데려가달라고 부탁하고 봄나들이를 위해 직접 사서 먹어보세요.

'소풍'(그룹)

기본 목표:

1. '소풍' 노래를 배우고 부를 수 있습니다. 봄소풍의 즐거움을 관심 갖고 경험해 보세요.

2. 노래의 다양한 리듬을 파악하고 다양한 동작을 과감하게 활용하여 나들이를 표현할 수 있습니다.

환경 만들기: 오디오 테이프, 활동 (1)에서는 나들이를 나갈 때 다양한 활동 준비에 대해 배웠습니다.

과정 및 질문:

1. 음악 감상:

1. 이 음악이 좋은가요? 기분이 어떤가요?

2. 음악에 맞춰 리듬을 친다.

3. 음악의 다양한 리듬을 전달하고 몇 개의 섹션(구절)이 있는지 요약하고 정렬합니다.

2. 행복한 나들이를 표현하는 동작:

1. 소풍 동안 어떤 활동을 했는지 회상해 보세요.

2. 음악을 다시 듣고 각 문장에서 아이들이 무엇을 하고 있을지 생각해 보세요. 왜?

3. 자신의 감정과 음악의 리듬에 맞춰 다양한 액션을 과감하게 활용해 나들이를 표현해보세요.

3. 노래 배우기:

1. 노래에서 무엇을 듣나요?

2. 노래를 배우기 시작하고 부드럽게 두 번 따라 부르세요.

"연 날리기"(지구 코너)

환경 창조: 다이아몬드 모양의 작은 연 스탠드, 두께가 다른 종이와 다양한 비닐봉지, 양모, 명주실, 페이스트, 이중- 양면 접착제, 유리 접착제 등

관찰 및 지도:

1. 아이들이 연을 만들기 위해 어떤 재료를 선택하는지 관찰합니다.

2. 연 날리기의 성공과 실패 이유를 알아보고 해결책을 찾을 수 있나요?

3. 재료의 무게와 연이 날 수 있는지 여부 사이의 연관성을 발견하셨나요?

"아기 식물은 왜 그럴까"(집단)

기본 목표:

1. 예비 분류 통계 및 분류 기록 방법을 알아봅니다.

2. 식목 경험 교류를 통해 관련 지식을 축적한다.

환경 조성:

기상 조건에 따라 자연스러운 코너, 도화지, 마커 등에서 활동을 진행합니다.

과정 및 질문:

1. 통계:

1. 일주일 넘게 심은 후, 우리의 자연스러운 모서리는 어떻게 보입니까?

2. 개수: 싹이 튼 화분은 몇 개, 꽃이 피었거나 변하지 않은 화분은 몇 개, 죽은 화분은 몇 개인가요?

3. ***과 토론하고 분류된 통계 결과를 기록해 보세요. 어떻게 이 숫자를 기록하고 다른 사람들이 이해할 수 있도록 할 수 있을까요?

2. 식목 체험 교환:

1. 식물 아기는 잘 지내나요? 식물 아기를 어떻게 돌보시나요?

2. 왜 다른 변화가 있나요?

요약: 다양한 식물은 선호하는 바가 다르며 관리하는 데에도 다른 방법이 필요합니다.

3. 확장: 이번 농사를 하면서 도움이 필요하거나 다른 사람에게 조언을 구하는 데 어려움이 있었나요? 무엇을 할 수 있나요?

'인터뷰 학습'(그룹)

기본 목표:

1. 다른 사람의 인터뷰 과정과 준비를 이해합니다.

2 , 다른 사람과의 인터뷰를 통해 정보를 얻는 방법을 아는 것도 어려움을 해결하는 방법입니다.

환경 조성: 아이와 인터뷰 상황을 미리 리허설합니다.

과정 및 질문:

1. 사고를 이끌어내기 위한 질문:

　1. 내일은 우리 아이들이 식물을 심는 데 따르는 여러 가지 어려움을 해결할 수 있도록 녹색 활동가들을 초대할 것입니다.

2. 다른 사람을 인터뷰하는 방법을 알고 있나요? 무엇을 말할 수 있습니까? 무엇을 물어볼까?

3. 다른 사람들이 귀하의 인터뷰를 기꺼이 받아들이도록 하려면 어떻게 해야 합니까?

2. 현장 공연을 보고 인터뷰 순서를 이해하세요.

교사와 어린이의 인터뷰 과정을 지켜보세요.

방금 인터뷰에서 아이들은 무엇을 했나요?

인터뷰 준비 및 진행 경험을 향상시키세요. 질문을 미리 준비하고, 자신을 소개하고, 질문하고, 답변에 대해 감사를 표현하세요.

3. 다음 면접에서는 아이들이 과감하게 도전할 수 있도록 격려해주세요.

'거미줄 과수원'(스포츠)

제공 자료: 명주실로 만든 '거미줄 과수원', 각종 해충이 붙어 있는 클립, 과제 카드, 작은 바구니.

플레이 방법 : 거미줄 줄을 만지지 말고, 거미줄 과수원을 가로지르거나 기어가는 등의 방법을 사용하여 과수원에 있는 해충을 잡습니다.

관찰 및 지도:

1. 아이들이 과제 카드에 적힌 해충 패턴을 이해하고 거미줄 사이를 이동하며 해당 해충을 잡을 수 있나요?

2. 극복하기 어려운 장애물에 대처하는 방법.

'나비꽃'(그룹)

기본 목표:

1. 어린아이 같은 가사를 느끼고 처음에는 이해를 바탕으로 노래하는 법을 익힌다.

2. 아름다운 팬지를 알아보고, 봄은 꽃이 피는 계절임을 알아보세요.

환경 조성: 뮤직 테이프, 팬지 화분(또는 팬지 사진)

과정 및 질문:

아름다운 팬지 감상하기:

1. (선생님이 보여주며) 이게 무슨 꽃인지 아세요?

2. 나비꽃이라고 불리는 이유는 무엇인가요?

2. 노래를 감상하고 처음에는 노래하는 법을 배우세요.

1. "Butterfly"라는 노래 제목을 소개하고 노래를 감상하세요.

2. 노래를 듣고 느낀 점은 무엇인가요? 나비는 왜 날 수 없나요? 무슨 일이야?

3. 노래를 가볍게 따라 불러보세요.

3. 확장:

봄은 꽃이 피는 계절입니다. 정원에는 또 어떤 꽃이 피어 있는지 알아보세요.

"Egg Baby"(그룹)

활동 목적:

1. 아이들이 게임에서 닫힌 계산 방법을 탐색하고 발견하도록 안내하고, 처음에는 폐쇄형 계산으로 경험을 쌓으세요.

2. 아이들의 사고의 정확성과 유연성을 키우고 숫자 활동에 참여하는 데 아이들의 흥미를 자극합니다.

활동 준비:

1. 라인 종이, 수채화 펜

2. 닭, 오리, 비둘기, 메추라기 그림 및 계란 샘플

3. 납작한 달걀, 오리알, 비둘기알, 메추리알이 ​​닫힌 모양으로 배열된 여러 장

4. 디지털 카드

5. 녹음기 및 테이프< /p >

활동 과정:

1. 아이들의 흥미를 불러일으키고, 주제를 설명하고, 활동을 소개합니다.

1. "온라인 손님 찾기" 게임

2. 아이들이 연결되면 교사는 아이들의 작품을 칠판에 붙여넣고 해당 동물 그림을 보여줍니다. (순서에 유의하세요: 닭, 비둘기, 오리, 메추리)

2. 페어링

1. 교사가 계란, 비둘기알, 오리알, 메추리알을 선물합니다. 메추리알)

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2. 아이들은 짝을 지어 동물 옆에 알을 놓습니다.

3. 계란 세기

1. 선생님이 계란을 보여주세요!

"닭 엄마, 알을 몇 개 낳았어요?"

2. 문제를 발견했나요? 아이들이 해결책을 찾도록 지도하세요.

4. 아이들은 탐구하고 닫힌 세기를 시도합니다.

1. 아이들은 자신의 희망에 따라 셀 수 있는 다양한 달걀을 선택합니다.

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2. 교류를 요약하고 경험을 계산합니다. 요약할 때 교사는 숫자 카드를 보여줍니다.

아이들이 정확하게 말한 후 숫자를 보여주고 누가 가장 많은 새끼를 낳았는지 비교하세요

5. 게임: 암탉이 알을 부화시킵니다

1. 규칙을 설명하세요 게임 중

"음악을 듣고 암탉이 알 주위를 어떻게 걷는지 배워봅시다. 음악이 멈추자마자 재빨리 알 둥지를 찾아 쪼그려 앉아 병아리를 붙입니다." 한 번에 몇 개의 알을 붙였나요?"

2. 게임을 3번 플레이하세요.

"작은 개구리"(그룹)

활동 목표:

보고, 듣고, 생각하고, 말함으로써 개구리에 대한 이해를 더욱 풍부하게 할 수 있습니다. 귀엽고 작은 개구리를 몸짓으로 표현하는 것이 즐겁습니다.

활동 준비:

1. 올챙이를 번식 장소에 놓아 아이들이 올챙이가 개구리로 변하는 과정을 관찰하고 이해할 수 있도록 안내합니다.

2. 홈 ***은 개구리에 관한 정보를 수집합니다.

3. 교사와 학생이 함께 '노래하는 꼬마 개구리'로 벽을 장식합니다.

4. 스포츠 게임 "작은 개구리가 해충을 잡는다". (게임 배경음악 '꼬마개구리')

5. '꼬마개구리' 코스웨어 및 노래 녹음.

활동 과정:

1. 코스웨어를 시청하고 주제를 이끌어냅니다.

코스웨어(정적 그림)를 보여 아이들이 주제에 대해 이야기하도록 유도합니다. "작은 개구리".

2. 말하고, 보고, 행동하는 '꼬마개구리'

●아이들이 이야기할 만한 내용을 미리 설정하세요 -

1 * 개구리 "개굴" "꽥꽥" " 소리. (아이들에게 노래하고, 다양한 리듬을 치고, 연습하도록 격려하세요.)

2. 입이 크고 눈이 큽니다. (아이들이 행동으로 표현하도록 격려)

　3 개구리의 색깔. (동요로 요약)

4 * 개구리는 해충을 잡는다. (다양한 행동을 시도해보세요)

(*를 교육 초점으로 표시)

● 어린이의 "화제 포인트"와 결합하여 어린이는 해당 코스웨어 콘텐츠를 시청할 수 있습니다.

● 코스웨어의 내용을 바탕으로 아이들이 관련 내용에 대해 이야기하고(주제를 적절하게 확장함) 해당 동작을 수행하도록 지도합니다.

●대화를 하면서 아이들은 노래의 멜로디와 함께 다양한 개구리의 움직임(헤엄치기, 해충 잡기, 부르기 등)을 배울 수 있습니다.

3. 게임 공연 '꼬마개구리'

1. 선생님의 '큰 개구리' 공연을 감상하며 아이들이 즐겁게 따라부르도록 격려해 주세요.

2. 노래를 들으면서 아이들은 개구리 역할을 하며 노래의 내용을 동작으로 표현해 봅니다.

'봄철 건강관리 상자'

어린이들이 봄철에 흔히 발생하는 질병과 그 원인, 예방법을 소그룹 토론, 설문조사 등을 통해 이해하고, 알고 있는 건강관리 활용 방법을 안내합니다. 지식은 사진이나 텍스트 형태로 기록되어 자체 제작한 수업 헬스박스에 담겨집니다. 일정 시간이 지난 후 건강 상자의 내용물을 꺼내어 모두와 소통하고 공유하면 아이들이 자신의 건강을 보호하기 위해 일상 생활에서 이 지식을 활용하도록 상기시킬 수 있습니다.

"봄의 가장 무도회"

명절이나 봄 나들이를 이용하여 아이들에게 다양한 야생화, 잡초, 나뭇잎 등을 모아 모자, 목걸이, 팔찌, 풀 등을 만들도록 안내합니다. 스커트 등을 직접 입어보고, 좋아하는 방법(스티커, 컬러링 등)으로 메이크업을 하며 즐거운 봄 댄스 파티를 즐겨보세요. 유치원 언어 수업 계획 "봄이 오고 있습니다" 3

활동 목표:

1. 산문 이야기를 감상하고 이해한 후 해당하는 위치에 그림을 붙여 넣습니다.

2. 봄에는 자연의 아름다운 변화를 느껴보세요.

3. 뚜렷한 계절적 특성을 경험해 보세요.

4. 기꺼이 산문을 감상하고 산문 언어의 아름다움과 유머를 인식하십시오.

5. 문학 작품에 대한 관심을 키워보세요.

포인트 및 난이도:

포인트: 산문을 감상하고 이해하며, 해당 위치에 그림을 붙여넣기

난이도: 자연의 변화를 느껴보세요 봄의 아름다운 풍경

활동 과정:

(1) 활동 소개:

교사: 어린이 여러분, 지금은 무슨 계절입니까? 어떻게 알았나요? 선생님이 아름다운 봄 그림을 그려 주셨네요. 보실래요?

(2) 감상:

(어린이들이 그림의 내용을 관찰하고 이해할 수 있도록 PPT를 보여주세요.)

1. 어린이들을 다음과 같이 안내합니다. 모국어로 동요를 불러 보세요. 그림 속 주인공은 시냇물, 밀모종, 복숭아꽃, 버드나무, 제비 등이며 봄에 나타나는 모습입니다.

2. 교사: 안에는 무엇이 있나요? 그림? 그들은 어떻게 생겼나요?

3. 어린이들이 동요의 내용을 이해하고 처음에는 동요 낭송을 배울 수 있도록 지도합니다.

(1) 선생님은 PPT를 보여주며 아이들에게 이야기를 감상할 수 있도록 지도합니다.

(2) 어린이들에게 이야기의 이름과 주인공을 말하도록 지도합니다.

선생님: 이야기 제목이 뭐예요? 봄이 왔어요, 누가 깨어있나요?

(3) 어린이들에게 이야기를 한 번 듣고, 질문을 하고, 이야기 속 문장을 사용하여 질문에 대답하도록 지도합니다.

a. 선생님: 봄이 왔는데, 누가 일어나요? 무엇을 하고 있나요?

b. 교사: 스트림이 깨어 있고 무엇을 하고 있나요? 장거리 달리기란 무엇인가요? 샤오시가 장거리 달리기를 연습하고 있다고 하는 이유는 무엇입니까? (그룹별로 이 동요를 낭송하세요.)

c. 선생님: 밀싹이 깨어 있어요. 밀 묘목이 구부러지는 이유는 무엇입니까? (어린이들에게 밀싹이 구부러지는 동작을 흉내 내면서 동작을 낭송하게 하세요.)

d. 교사: 복숭아꽃이 깨어 있어요? 웃는 얼굴이란 무엇입니까?

e. 선생님: 버드나무가 깨어 있어요. 무엇을 하고 있나요? 윌로우의 머리띠는 무엇입니까?

f. 교사: 제비는 어떤 노래를 불렀나요? 봄의 노래란 무엇인가?

4. 선생님과 아이들이 완전히 동시에 그림을 일치하는 위치에 놓았습니다.

시냇물, 밀모종, 복숭아꽃, 버드나무, 제비, 밀모종

가르침의 성찰

1. 봄은 만물이 소생하는 ​​계절이다. 유치원과 자연에는 수많은 변화가 있다. 버드나무 가지가 돋고, 복숭아꽃이 피고, 봄비가 계속되고, 풀이 자라난다. 봄부터 가을까지 흙을 파내면서 아이들은 자연의 풍경을 관찰하며 봄의 비밀을 찾고, 따뜻한 봄바람을 맞으며 나들이를 하며, 자연의 아름다움을 만끽할 수 있습니다. 여기에서는 어린이들이 봄의 주요 특징을 이해하고 봄에 대한 사랑과 자연 탐구에 대한 관심을 키우기 위해 동요 "봄이 온다"를 사용합니다.

2. 어린이 중심의 일련의 활동을 통해 어린이들의 좋은 독서 습관과 언어 표현 능력을 기르고, 봄의 변화와 사람을 관찰하는 방법과 예리한 눈을 사용하여 감지하고 발견하는 방법을 배우게 합니다. 활동, 생물학적 성장의 변화 등은 아이들이 자연을 사랑하고 환경 인식을 향상시킬 수 있도록 영감을 줄 수 있습니다. 유치원 언어 수업 계획 "봄이 온다" 4

활동 이름:

봄이 온다

활동 목표:

1. 봄철 자연의 변화를 적극적으로 찾아보고 발견할 수 있다.

2. 관찰하는 것을 좋아하고 호기심이 강하며 탐색하려는 욕구가 강합니다.

활동 준비:

미리 아이들에게 자신의 삶에서 봄을 찾고, 아이들의 그림 도구를 직접 기록하도록 요청합니다.

활동 과정:

1. 봄은 어디에 있나요?

2. 질문: 봄이 조용히 찾아왔는데 지금은 어디에 있나요?

아이들은 자신이 찾은 내용을 공유하고, 교사는 아이들의 이야기를 바탕으로 이를 아이콘 형태로 기록해 활동실 벽에 전시한다.

2. 봄이 왔습니다.

——아이들은 활동을 분산하고 정원에서 계속해서 봄을 찾았습니다.

——교사는 아이들이 봄의 햇빛, 바람, 식물, 동물의 변화에 ​​주의를 기울이도록 지도합니다.

3． 봄을 찾았습니다.

——아이들은 유치원에서 찾은 봄을 언어로 표현합니다.

성찰 교육:

새로운 커리큘럼의 개념은 모든 어린이가 원본을 바탕으로 발전할 수 있도록 하는 것입니다. 활동을 하면서 이러한 개념을 확고히 파악하였고, 긍정적이고 즐거운 분위기 속에서 게임 형태의 학습 내용을 아이들이 쉽게 이해하고 이해할 수 있도록 하였습니다. 수업 분위기도 매우 활발했고, 연설도 매우 긍정적이어서 계획한 활동 목표를 잘 달성했습니다. 유치원 언어 수업 계획 "봄이 오고 있습니다" 5

활동 1 활동 이름:

봄을 걷는 활동 목표:

1. 산문의 예술적 개념을 이해하고, 이른 봄의 자연의 변화를 느껴보세요.

2. 봄을 적극적으로 관찰하고, 봄의 비밀을 탐구하고, 자신의 발명품을 산문에 접목시킬 수 있습니다.

활동 준비:

1. 산문 활동에서 이른 봄이 오는 것을 관찰하고 발견합니다.

2. 식물이 많은 정원에서 좀 더 조용한 장소를 선택하세요.

3. "봄이 오고 있어요" 설문지. 활동 과정:

1. 산문을 감상하세요.

——선생님은 산문의 첫 문단을 생생하게 낭독하셨습니다.

——아이들은 이러한 변화를 보고 느낀 점을 이야기합니다.

——산문 전체를 감상해 보세요.

2. 봄을 맞이하세요.

——아이들은 봄의 미묘한 변화를 현장에서 자유롭게 찾아보며 문학 작품의 예술적 개념을 경험합니다.

——아이들은 자신이 발견한 것을 전달하고 산문의 두 번째 문단을 모방합니다. 유치원 언어 수업 계획 "봄이 오고 있습니다" 6

흥미로운 봄 활동 활동 목표:

1. 봄의 다양하고 다채로운 활동에 대해 소통하고 이해하며, 활동에 참여하려는 긍정적인 의지를 갖습니다.

2. 동료의 말을 주의 깊게 듣고 활동 계획을 협상하고 공식화하는 방법을 배울 수 있습니다.

활동 준비: 설문지.

활동 과정:

1. 결과를 전달합니다.

2. ——질문: 누구와 인터뷰했습니까? 그들이 어렸을 때 봄이면 가장 하고 싶었던 일은 무엇이었나요?

——아이들은 자신이 작성한 설문지를 바탕으로 인터뷰 결과를 모두에게 소개합니다.

——다양한 활동을 다이어그램으로 표현합니다.

2. 토론: 봄에 어떤 재미있는 활동을 할 수 있을까요?

——어린이 그룹 토론: 봄에 가장 참여하고 싶은 흥미로운 활동은 무엇입니까?

——봄의 다양하고 다채로운 활동에 대해 소통하고 이해하며, 활동에 참여하려는 긍정적인 의지를 갖습니다.

활동 4 활동명 : 봄에는 무엇을 바라보고 있나요? 활동 목표 :

아이들이 자신의 생각을 과감하게 표현하고 뒷면의 인물을 그리는 방법을 탐색하고 배울 수 있도록 지도합니다. .

아이들의 관찰력, 상상력, 표현력, 탐구력을 키워주세요.

활동 준비 : 뒷면에 인형 1개, 배경 그림 2개.

활동 과정:

1. 움직이는 등 인형을 보여주고, 아이들에게 등의 사람의 이미지를 관찰하도록 지도하고, 교사가 단계별(머리, 몸, 상지, 하지)를 시연해 줍니다. . 어린이들을 모델로 삼아 뒤에 있는 사람들의 유사점과 차이점을 관찰하고 비교하게 하시겠습니까? (헤어스타일, 의상, 동작, 키 등) 3. 아이들의 상상력을 불러일으키세요: 봄에 뒤에 있는 사람들은 무엇을 볼 수 있나요? 무엇을 합니까? 누구와? 당신은 무엇을 들고 있나요? 각 어린이가 자신의 독특한 생각을 대담하게 표현하도록 격려하십시오.

4. 아이들이 대담하게 창조하고 자신만의 상상의 플롯을 그리도록 격려하십시오.

5. 작품을 전시하고 자기평가, 상호평가, 교사평가를 실시합니다.