엄마의 중국인 엄마 사회화

사회적 역할 사회화의 목적은 사회구성원 각자가 자신의 정체성과 지위에 맞는 사회적 역할을 획득할 수 있도록 자격을 갖춘 사회구성원을 양성하는 것이다. 각 역할에는 고유한 권리, 의무 및 행동 규범이 있습니다. 사회화의 내용 중 하나는 구성원이 사회적 역할의 요구 사항에 따라 행동할 수 있도록 하는 것입니다.

여성이 개인의 사회화를 통해 자격을 갖춘 사회인이 되는 과정은 어머니 역할에 들어가기까지 사회의 요구에 맞춰 자격을 갖춘 사회인을 양성해야 한다는 것이다. 자신의 정체성과 지위에 맞는 사회적 역할을 획득할 수 있도록 어머니 역할의 행동 규범을 교육합니다. 이것이 모성의 사회화이다. 중국에서 모성 역할의 사회화는 사회와 여성 자신이 모성 역할에 대한 인식이 부족하기 때문입니다. “명청 왕조 이후 중국 어머니들은 생리적 기능만 있었을 뿐 교육적 기능은 없었습니다.” “5·4 운동은 중국 어머니 교육의 전환점이 될 수 있습니다.” “문화대혁명은 중국 어머니 교육의 전형적인 부분입니다.” 현대 중국에서 가정교육은 따로 없다.”(왕동화의 『어머니의 발견』에서 인용) 1911년 혁명 이전의 역사적 시각을 되돌아보며 현자는 어머니 교육의 중요성을 아주 철저하게 설명하고 있다.

량치초는 『여학교 건립을 옹호하다』에서 “위에 있으면 남편을 돕고, 아래에 있으면 자식을 가르치며, 가정이 잘 될 수 있다”고 분명히 말했다. 가까이 있으면 좋은 씨를 뿌릴 수 있고, 멀리 있으면 좋은 씨를 뿌릴 수 있다. 여자가 잘되고, 집안이 좋다면 그러하지 않느냐?” 여성학: “그러므로 천하를 다스리는 두 번째 근본은 사람의 마음을 바로잡고 인재를 키우는 것이다. 어머니 교육의 근본은 여성 교육에서 시작되어야 한다. “가장 번영하는 여성의 교육은 이 나라에서 가장 강하다. 싸우지 않고 적을 이기는 것이 아름답다. 여성의 교육이 누구에게도 뒤지지 않는다면 그 나라는 영국이나 프랑스에 뒤지지 않을 것이다.” , 독일, 일본 등 여성의 교육이 쇠퇴하고, 어머니의 교육이 상실되고, 직업이 없는 사람이 많고, 살아남는 나라도 인도, 보스, 터키 등이다. 양계초와 다른 간부들이 모성교육을 장려하지 않았으나 5·4 운동에서 전멸한 이유는 량계초의 개혁 세력이 약했기 때문인가? 그 배경을 더 넓고 깊게 확장해 보면 5·4운동은 단지 유인책에 불과했음을 알 수 있다! 그것은 중국의 모성교육 쇠퇴의 역사적 필연성이며, 어머니에 대한 존경심 뒤에는 더욱 강력한 어머니를 부정하는 심리가 존재한다.” 어머니를 찾아서”)

역사를 되돌아보면 중국 사회가 어머니의 역할을 무시한 데에는 역사적 불이익이 있다는 것을 알 수 있다.

사회는 엄마의 책임을 전혀 인식하지 못하고 있다. 사형을 선고받은 많은 범죄자들이 실제로 부모를 대신하여 처벌을 받고 있습니다. 엄마의 젖꼭지를 물어뜯은 사람의 원동력은 바로 자신의 아들을 단두대에 보낸 엄마였다. 그는 법에 따라 처벌을 받았지만 그의 어머니는 아무런 처벌도 받지 않았습니다.

오늘날의 사회에서는 모든 것이 전문적인 명칭을 갖고 있고, 모든 것에는 문화가 있습니다. 오직 어머니들만이 그렇지 않습니다. 매춘부가 면허를 갖고 있는지는 사회가 주목하겠지만 아이가 여러 차례 낙태를 하다가 다시 태어났는지, 아니면 심각한 질병을 앓은 뒤에도 아이를 어떻게 키울 것인지는 더욱 무의식적이다. 실수로 침을 뱉은 사람은 벌금을 물고 비난을 받지만, 임의로 아이를 낳은 엄마가 부주의한 투약으로 아이의 청각 장애를 초래한 것에 대해서는 책임을 지지 않는다. 사회는 또한 어머니를 속이도록 유혹하기 위해 어머니를 다른 방향으로 끌어당깁니다. 많은 광고는 어머니와 아이들을 포격합니다.

한 교육자는 사회의 모든 역할은 역할 학습과 훈련을 거쳐야 한다고 말했습니다. 모든 사람이 인생에서 맡게 될 역할인 부모만이 역할 학습과 훈련을 거치지 않습니다. 입수 가능한. 사실, 사회의 다른 모든 역할 학습과 마찬가지로, 어머니의 역할을 수행하는 것에도 역할 학습이 필요합니다. 교육 지식과 방법에 대한 연구뿐만 아니라, 더 중요한 것은 역할 표준과 좋은 엄마를 만드는 방법에 대한 연구입니다. 그러나 우리의 부모 학교, 교육 강의 및 모든 수준의 다양한 지침서가 가족을 위한 것입니다. 교육 방법, 지식 및 문제에 대한 관련 지침이 부족합니다. 많은 엄마들은 반려동물을 키우는 방법을 배우려고 최선을 다합니다. 그들은 미리 준비가 되어 있지 않으며, 나중에 자녀를 키우는 방법도 배우지 않습니다.

1년에 몇 번 밖에 입지 않는 옷을 위해 엄마는 시내 곳곳을 돌아다니며 상담할 사람을 찾아 도움을 청하지만, 임신을 하면 의사에게 상담도 하지 않고 육아 방법도 배우지 않는다. . 어떤 엄마들은 병원에 가도 병원에 가지 않습니다. 당신이 지불하는 것은 돈이지만 얻는 것은 속임수입니다. 오늘날의 대학에서는 여학생들에게 중화민족의 부흥을 위해 우수한 자손을 키우는 방법을 가르치지 않고, 그들 각자는 길거리의 천박한 소녀가 됩니다.

요약하자면, 어머니의 사회화는 먼저 사회의식을 바꾸는 것에서부터 시작되어야 하며, 어머니에게 역할에 대해 매우 엄격하고 높은 사회적 기대를 부여하여 사회 전체가 다음과 같은 사실을 깨닫게 해야 합니다.

아이들은 누군가의 아이들이 아니라 사회의 시민이 될 것입니다. 아이들은 사회 전체의 부입니다. 그러므로 사회 전체가 아이들과 어머니를 돌보고 어머니 교육을 장려해야 합니다. "현재 중국 어머니 교육 상황으로 볼 때 어머니의 전반적인 질을 높이는 것이 어머니 교육의 핵심이다."

둘째, 어머니 역할의 사회화는 어머니 역할에 대한 여성의 인식을 변화시키는 것에서부터 시작되어야 한다. 이런 개념과 이해가 있다:

(1) "아이들은 엄마를 롤모델로 따르는데, 엄마의 모든 장점과 단점, 장점과 단점이 아이들의 교재가 된다. 그러므로 엄마는 또 다른 도전에 직면하게 된다. 살덩이가 아니라, 엄마의 행동 하나하나에 주의를 기울여야 한다.”

( 2) "아이는 살아 있고, 교육도 중요하다. 아이와 함께 살아 있고 함께 자라야 한다. 교육의 주도권을 남에게 넘겨서는 안 된다. 아이의 성장의 끈은 확고히 아이의 손에 있어야 한다." 어머니! 인생 교육에 있어 어머니가 더 성공적이고 완벽할수록 어머니의 교육 자격은 더 신뢰할 수 있고, 아이는 더 순조롭고 건강하게 성장할 것입니다."

(3) "더욱 엄마가 갈 수 있으면 아이는 어디까지 갈 수 있을까? 엄마 교육의 특수한 지위와 기능은 사회에 우수한 인재를 공급하고 '사회보장의사'라는 중요한 사명을 짊어지게 한다. 사회 발전을 촉진하고 국가의 질을 향상시킵니다.

(4) “자녀를 교육하는 것은 세상에서 가장 위대하고 심오한 지식입니다. 특히 아이의 생애 첫 몇 년 동안, 아이의 인생에서 가장 필수적이고 중요한 것은 어머니로부터 물려받습니다. 이러한 교육은 아이 자신의 삶에 영향을 미칠 뿐만 아니라 사회적 유산의 형태로 다음 세대의 성장에도 큰 영향을 미칩니다. 그러므로 어머니의 교육보다 더 심오하고 영구적인 영향을 미치는 교육은 없습니다. 천재가 될 필요는 없지만, 천재 엄마는 될 수 있다, 엄마는 아이의 수석 디자이너다. 그러므로 발전의 마지막 단어는 교육, 즉 기초교육이고, 모든 문제에 대한 교육에 대한 이해를 더욱 높여야 합니다."

( 6) “어머니 교육의 특징과 실천적 책임은 유능한 어머니가 특정 문화적 성취를 가질 뿐만 아니라 교육자이자 교육받은 사람이어야 함을 요구한다.”

셋째, 어머니의 사회화 역할을 수행하려면 어머니는 자연적, 사회적 기능을 완성하기 위한 지식을 배우고 자연적, 사회적 기능을 완성할 수 있는 능력을 개발해야 합니다. 따라서 어머니의 역할은 복합적인 역할이며 단순한 세대 간 학습만으로는 더 이상 충분하지 않습니다. 엄마가 반드시 이수해야 할 사회화 콘텐츠 목록은 다음과 같습니다.

(1) “엄마가 자녀의 성장을 위해 과학적이고 올바른 교육 방법을 찾지 못한다면, 교육의 잘못된 영향은 평생 따라다닐 것이며, 평생 씻어내기 어려울 수도 있다.”

(2) “어머니는 오직 사랑과 책임감을 갖고 전통의 관점에서 자녀를 키워야 한다. 인적 자원 모델에서 벗어나 아이들이 성장하면서 어떤 문제를 겪을 수 있는지 근본적으로 이해하고, 교육을 통해 스스로의 발전을 도모하며, 아이들이 과학적으로 잠재력을 최대한 빨리 개발할 수 있도록 지도하는 교육 원리와 법칙을 파악하세요.” /p>

(3) 전 소련 교육자 마카렌코는 이렇게 말했습니다. “교육은 아이들과 대화할 때만 이루어진다고 생각하지 마십시오.

당신은 집에 없을 때에도 삶의 매 순간 아이들을 교육합니다. 옷을 입는 방법, 다른 사람과 대화하는 방법, 다른 사람에 대해 말하는 방법, 행복하고 불행한 방법, 친구와 적을 대하는 방법, 웃음, 신문 읽는 방법, 이 모든 것들은 아이들에게 많은 의미를 갖습니다. ”

(4) 자신의 문화적 질과 질의 모든 측면을 개선하는 과정에서 어머니는 자신의 나쁜 습관을 극복하고 최선을 다해 노력하는 등 자신만의 세세한 부분부터 시작해야 합니다. 다른 사람과의 교류, 일, 삶에 대한 긍정적인 태도 등 생활 상태와 태도는 모두 자녀의 미래에 영향을 미치기에 충분합니다.