EF 교육 최초의 외국인 교사가 마약을 복용

그만둘 수 있을지는 미성년 학생들이 마약을 복용한 기간과 본인의 의지에 달려 있다.

일반적으로 마약 남용 사건이 짧을수록, 마약 사용량이 적고, 마약 중독 정도가 적을수록 마약 중독을 끊기가 더 쉽다. 또한, 약물 해독에는 과학적인 방법이 필요하며, 사건이 밝혀진 후 법원은 이들 미성년자 학생들에게 약물 해독 전문 기관에서 해독을 하도록 요청할 것으로 추정된다.

그런데 걱정스러운 것은 통계에 따르면 마약 중독자의 재발률이 매우 높다는 점이다. 마약 재활 센터를 떠난 후에도 많은 사람들이 다시 마약에 중독될 것이라는 점은 마약 중독이 어렵다는 것을 보여준다. 자제력이 매우 강함.

미성년자는 아직 고정된 세계관, 인생관, 가치관이 형성되지 않은 상태다. 옳고 그름을 판단하는 능력도 낮고, 유혹에 저항하는 의지도 상대적으로 약하다. 미성년자에게 마약을 권유하는 외국인 교사는 도덕적으로 부패하고 비양심적이라고 할 수 있다.

해독센터에서는 미성년자가 해독센터를 떠난 후 재발을 방지하는 것이 과학적이고 표준화된 해독과정을 갖추고 있다. 이런 점에서 부모는 이러한 아이들에 대한 보살핌과 지도를 강화해야 하며, 그들이 이전의 사회 집단, 특히 마약 복용 집단에서 벗어나도록 해야 하며, 다른 사람들이 다시 마약을 복용하도록 선동하는 일을 피해야 합니다. 우정을 강화하고, 자녀와 함께 더 많은 여행을 떠나고, 활동에 참여하는 등 자녀의 삶을 풍요롭게 하십시오. 특히, 우리는 어린이들이 올바른 삶과 건강관을 가질 수 있도록 지도해야 하며, 마약 남용이 생명과 건강에 미칠 수 있는 해악과 그에 따른 법적 책임을 인식시켜 주어야 합니다. 약을 복용하는 것은 멋진 일이 아닙니다.

부모는 학생을 학교에 맡기면 문제가 완전히 해결될 것이라고 생각할 수 없습니다. 교사는 아이들과의 의사소통을 강화하고, 아이들의 생각과 행동의 문제를 적시에 발견하고, 아이들이 어른이 되기 전에, 부모가 놓지 못하는 숙제가 있을까 두렵습니다. 학교는 공립학교이건 교육훈련기관이건 사회적 책임을 다하고 아이들의 삶에 책임을 지는 것이 학교 운영의 가장 기본이 되어야 합니다.