심리적 활동 요약

요약서는 특정 기간 동안의 학업, 일, 생활의 성과를 검토하고 분석한 서면 자료로, 다음 단계의 업무 방향을 명확히 하고 우회를 피하며 실수를 줄일 수 있습니다. , 작업 효율성을 높이고 요약을 작성해 보겠습니다. 요약은 일반적으로 어떻게 작성되나요? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 7가지 심리 활동 요약입니다. 마음에 드셨으면 좋겠습니다. 심리 활동 요약 1부

5월 장미 향기와 함께 xx학교 '스포츠, 행복, 햇빛' 정신건강 교육 주간 활동이 성공적으로 마무리되었습니다.

이번 심리활동 주간은 5월 21일부터 26일까지 진행됩니다. 우리 학교의 실제 상황을 바탕으로 "가능한 한 많은 교사와 학생에게 심리적 혜택을 제공한다"는 기본 목표와 "함께 일하면 최고는 없으며 더 나은 것"이라는 활동 원칙에 따라 교사와 학생의 두 부분으로 나뉩니다. 교사와 학생이 다양한 형태의 심리 활동을 통해 심리적 통찰과 경험을 얻을 수 있도록 하고, 자신의 건강한 발달에 긍정적인 에너지를 주입하며, 정신 건강 인식과 심리적 적응 능력을 향상시키고, 좋은 정신 건강 교육 분위기를 조성하며, 지속적인 홍보 활동을 펼치는 것을 목표로 합니다. 우리 학교의 정신 건강 교육 활동은 교사와 학생의 정신 건강 발전을 촉진합니다.

1. 활동 과정

(1) 준비 단계

1. 교학부 구성원 회의가 5월 16일에 개최되었습니다. 학교 교학부 Liu Li 교장의 주도 하에 xx학교 교원팀 이번 심리활동 주간의 구체적 전개에 관해 상세한 논의와 교류가 진행되었습니다. 이번 준비회의에서 우리는 시 교육연구처의 20xx 심리활동주간 활동정신을 면밀히 연구하고, 우리 학교 교사와 학생들의 구체적인 상황을 면밀히 분석했으며, 내용과 형식에 대해 열띤 토론과 반복적인 수정을 진행했습니다. 활동을 최종적으로 우리 학교의 활동 주간 활동 내용을 결정했습니다.

2. 활동의 내용과 형식을 명확히 합니다. 이 활동은 교사와 학생이라는 두 가지 모듈로 구분됩니다. 교사 활동은 주로 교직원의 일상 업무에 대한 높은 부담을 고려하여 교사의 심리를 조정하고 심리적 압박감을 해소하며 육체적 피로를 완화하기 위해 "운동하면 행복합니다"라는 주제로 두 가지 활동이 설계되었습니다. 학생들의 경우, 학습 의욕이 낮고 의지력이 약한 학생들의 현재 상황을 바탕으로 심리적 영감을 주는 동영상 'Nick Vujicic', 'Life Crawl'을 시청하고 영적 성취에 대해 이야기할 수 있습니다. .

3. 명확한 책임 분담을 바탕으로 활동 계획을 개발하고 배포합니다. Wang Xuqing 교사는 부서 리더의 검토 및 승인을 거쳐 관련 리더와 담당자에게 배포됩니다. 인원.

(2) 실행 단계

교사 활동

1. 5월 24일 오후 임펄스 전문 요가 강사들의 지도 하에 진정과 함께 음악 xx학교의 교직원들은 댄스교실에서 몸의 이완을 바탕으로 몸을 쭉 뻗고, 목을 쭉 뻗고, 한쪽 다리로 혼자 서기 등 간단한 요가 명상을 했습니다. 활동이 끝난 후 선생님들은 모두 매우 편안해졌고 특히 행복한 기분을 느꼈습니다. 그들은 앞으로 집에서 요가 운동을 더 많이 하겠다고 말했습니다. 2월 25일 오후에는 심리영화 '킹스 스피치'를 교사들에게 상영했다. 선생님들은 단체로 가로수길을 지나 종합관 2층 녹음방송교실로 찾아와 '영혼을 위한 닭국', '왕의 연설' 한 그릇을 맛보았습니다. 선생님들이 주의 깊게 지켜보셨고, 시청 후 많은 유익을 얻었다고 말씀해 주셨습니다. 그 중에서도 영화를 본 자오씨는 "바쁜 업무 속에서 영화를 보는 것 자체가 심리적인 이완이다. 영혼을 강화할 수 있는 심리영화를 보는 것이 기분이 좋다"고 말하며 더욱 현실적이었다. 긍정적인 에너지로 가득 차서 일할 때 더 활력이 넘치는 것 같아요." "

학생 활동

학생들의 학습 의욕이 낮고 의지력이 약한 현 상황을 바탕으로, 담임 선생님의 수업 회의 시간을 이용하여 학교의 모든 학생들은 심리적 영감을 주는 비디오 "Nick Vujicic"과 "Life Crawls"를 시청했습니다. 이를 본 학생들은 모두 깊은 생각에 빠졌고, 차례로 일어서서 시청 소감을 표현했습니다. 좌절을 두려워하지 말고 용기 있게 전진하며 꿈을 위해 싸우세요!

(3) 요약 단계

이번 심리 활동 주간의 장단점을 검토하기 위해 학교 교습부 회의가 다시 열렸습니다. Wan Weiyan 교사는 활동 요약을 작성했습니다. .

2. 활동에 대한 반성

26일 오전, 교직원들은 이번 심리활동 주간에 다시 모여 이번 심리활동의 '득점'을 정리했다. 심리적 활동. 특히 이 활동의 ​​단점에 대해 깊이 반성했습니다. 주요 반성은 다음과 같다. 교장의 심리적 지식과 기술이 더욱 강화되어야 한다. 이 심리 활동 주간 동안 학생 활동은 주로 담임 교사가 담당합니다. 담임교사의 일일 업무량이 많고 담임교사의 심리 훈련이 제한되어 있기 때문에 일선 담임교사 중 상당수는 여전히 전문적인 심리 지식과 기술이 부족합니다. 즉흥적으로 하는 것보다는 교직에서 주도적으로 진행하고 심리상담실 선생님들에게 훈련을 시키는 것이 좋습니다. 비오는 날을 대비하는 것이 좋습니다. 이것은 또한 이번 심리 활동 주간에 우리 학교 교육 부서에서 포착한 작업의 다음 단계입니다.

3. 활동의 특징

1. 공동 노력

이번 심리 활동 주간의 효과를 효과적으로 보장하기 위해 학교의 교수 부서는 리드와 심리 상담실 교사들은 활동 주제, 활동 계획 및 기타 문제에 대해 매우 효과적인 회의를 많이 열었습니다. 먼저, 활동 주제를 명확히 한 후 모두가 함께 기본 계획을 세웁니다. 그런 다음 활동은 사람들 간에 나누어집니다. 구체적인 활동계획을 도안한 후 심리상담실의 선생님들이 다시 모여서 논의하고 수정하였습니다. 부적절하면 제거하고, 더 완벽하면 추가하고, 충분하지 않으면 추가하십시오. 심리상담실 선생님들은 지난 주간의 심리활동을 종합하여 계획을 완벽하게 만들기 위해 노력하셨습니다.

2. 보고 듣는 것이 즐거운 형식

이러한 심리활동을 원활하게 진행하고 심리교육의 효과를 극대화하기 위해 교사가 주로 여직원인 점을 고려하여, 작년 심리요가는 선생님들께 큰 호응을 얻었고, 올해도 인기가 높은 활동은 계속될 예정입니다. 학생들의 심리교육 형태는 학습 의욕이 낮고 의지력이 약한 학생들의 현 상황을 바탕으로 담임 선생님의 후원으로 수업 회의 시간을 활용해 학교 내 모든 학생들이 심리 감동 영상을 시청하는 방식이다. 닉 부이치치'와 '라이프 크롤'이 대표적이다. 심리 교육 영상을 시청하면 학생들이 스스로 생각하고 이해하고 승화할 수 있습니다. 심리 교사와 담임 교사의 언어 지도에 비해 영적인 영향과 이득이 더 큽니다. 즉, 모든 것의 기본 출발점은 최고의 심리교육 효과를 달성하는 것입니다.

3. 많은 참여자

이번 심리활동 주간에는 중학교의 모든 교사와 학생들이 이번 심리활동 주간 활동에 참여했습니다. 활동이 진행되는 동안 곳곳에서 웃음이 터졌고 모두가 뭔가를 얻었습니다.

이번 정신건강 교육 활동 주간은 성공적으로 마무리되었지만, 심리 작업에는 끝이 없습니다. 향후 작업에서도 심리 지식을 대중화하고 더욱 의미 있고 영향력 있는 활동을 수행하기 위한 노력을 계속할 것입니다. . 대중적이고 효과적인 활동을 더 많이 발굴하고, 교사와 학생의 정신 건강 향상을 위해 지속적으로 노력하겠습니다! 심리 활동 요약 2

다채로운 5월, 우리 학교 심리 상담실 "525 Mental" 건강 활동 주간' 활동은 학교의 모든 학생들에게 기본적인 정신 건강 및 정신 위생 지식을 대중화하기 위해 시작되었습니다. 다양한 활동을 통해 학생들이 건강한 자아를 키우고, 정서를 함양하고, 자신감을 키우고, 대인 관계 능력을 향상시키는 것을 목표로 합니다. 활동을 통해 심리적 질을 향상시킵니다. 자필 신문과 전시 리뷰, 심리 영화 감상, 교사와 학생 간 정신 건강 상담 등 다채로운 활동을 이어왔습니다. 이는 교사와 학생 사이에 큰 영향을 미쳤으며 교사와 학생의 따뜻한 환영을 받았으며 이상적인 결과를 얻었습니다.

1. 홍보를 지침으로 좋은 정신 건강 교육 분위기를 조성했습니다.

학교의 실제 상황을 바탕으로 학교의 정신 건강 홍보를 위한 활동 계획을 수립했습니다. 5월 24일 국기게양식에서는 학생들에게 발의안을 발표하고, 교사와 학생들에게 525를 홍보하고, 정신건강주간 시작을 위한 만반의 준비를 마쳤습니다. 학생들은 이번 활동에 긍정적인 반응을 보였고, 다음 활동에도 적극적인 관심과 열정을 보였습니다.

2. 학생들을 주체로 다양한 정신건강 교육 활동을 진행했습니다.

1. 학생들이 '내 마음을 사랑합니다'라는 주제로 이슈를 제작하도록 유도합니다. , 청춘은 후회하지 않는다” 자필 신문. 손으로 쓴 신문 제작을 통해 학생들은 정신건강 지식을 적극적으로 학습하고 이를 실생활과 연결하여 자신의 영혼을 돌볼 수 있습니다. 이번 행사에는 중학교 1학년 학생들이 적극적으로 참여해 20여명의 학생들의 작품이 우수작품상을 수상했다.

그 목록은 다음과 같습니다.

2. 학생들이 자신을 더 깊이 이해하고 탐구할 수 있도록 하며, 또한 학생들이 휴식 시간을 통해 심리학적 지식을 배울 수 있도록 하기 위해 심리영화 '아이들은 바보가 아니다 2' "는 학생들이 시청할 수 있도록 엄선되었습니다. 실습을 통해 심리 영화를 보는 것이 실제로 학생들에게 인기 있는 방법이라는 것이 입증되었습니다. 이번 영화 감상의 목적은 학생들이 자신의 내면을 탐구하고 지속적으로 발전할 수 있도록 하는 것입니다. 많은 학생들이 영화를 보면서 눈물을 흘렸습니다. 그것에 대해 이야기하고 경험으로 적어서 기대했던 효과나 더 나은 효과를 얻었습니다.

3. 정신건강 주간 활동을 통해 학생들은 마음을 열고 교사와 소통하려는 의지가 더욱 강해졌습니다. 활동 주간은 물론 그 후에도 개별 상담 횟수가 크게 늘어났습니다. 이러한 활동을 통해 학생들 사이에서 심리상담의 영향력이 확대되었으며, 심리상담에 대한 일부 학생들의 편견이나 적대적인 태도도 개선 및 완화되었음을 알 수 있다.

요컨대, 활동에 참여함으로써 관련된 심리적 지식과 정보를 배우면서 모두가 영혼의 바다에서 탐색 활동을 진행하며 자신의 잠재력을 탐구하고 사고 방식을 탐색했다는 것입니다. 더욱 긍정적이 되었습니다. 몽테뉴는 “영혼의 비밀을 해석하고 자신을 이해하는 것이 모든 성공의 초석”이라고 말했다.

이번 행사는 성공적이었지만 심리상담 업무 측면에서는 시작에 불과했다. 향후 작업에서는 모든 학생의 청소년이 가장 밝은 햇살을 받을 수 있도록 심리학 지식을 더욱 대중화하고 팀 상담 및 사례 분석을 대면으로 강화하는 것도 필요합니다. 중학생 사상정치교육 전반에 걸쳐 정신건강교육을 통합하여 모든 중학생이 심신건강을 갖춘 인재, 새 세기 건설자의 후계자로 성장할 수 있도록 하겠습니다. 심리 활동 요약 3

우리 학교는 교육 실습에서 좋고 건강하며 상승하는 심리적 자질이 학생들의 전반적인 발전의 기초임을 깊이 인식했습니다. 따라서 학생들에게 정신적 능력을 제공할 필요가 있습니다. 보건 교육을 통해 학생들의 심리적 질을 향상시키고 학생들의 좌절을 견디고 환경에 적응하는 능력을 향상시킵니다. 이번 학기 교육 및 교육 업무에서는 다음과 같이 수행합니다.

1. 교사의 자기 수양을 강화하고 '모범을 통한 교육'의 역할 모델을 확립합니다.

정신건강 교육의 목표는 학생들의 심리적 자질을 향상시키고, 학생들의 인격의 건전한 발달을 촉진하는 것입니다. 이 목표의 실현은 교사 없이는 달성될 수 없습니다. 교사는 밤낮으로 학생들과 어울리며 학생들에게 과학적, 문화적 지식을 전달하고 다양한 활동을 조직하는 과정에서 학생들과의 일상적인 상호 작용에서 항상 자신의 개성으로 학생들에게 영향을 미칩니다. 어디에나 있고 대체할 수 없습니다. 교사의 심리적 자질은 학생의 심리적 자질 발달과 교육 및 교수법의 효율성에 직접적인 영향을 미칩니다. 그러므로 우리는 먼저 정신건강이 무엇인지, 자신의 정신건강을 유지하는 방법, 학생들의 심리적 자원을 보호하는 방법, 학생들에게 전반적인 심리상담을 제공하는 방법에 대한 책을 읽는다. 정신건강교육의 이론을 배우고, 학년별 교사들과 정신건강교육의 구체적인 운영방법에 대해 논의한다. 그리고 개인적으로 실천하고, 언제 어디서나, 모든 일에서 학생들에게 모범을 보이고, 학생들에게 먼저 스스로 하도록 요청하세요.

2. 종합적인 침투를 고수하고 다양한 채널을 통해 정신건강 교육을 전방위적으로 실시합니다.

1. 교과목 교육을 주요 채널로 하여 학습 방법 지도를 제공합니다. 교육 과정에서 정신 건강 교육에 침투합니다. 학교 정신 건강 교육의 중요한 부분은 학생들을 위한 심리 상담입니다. 배울 수 있는 사람들은 편안하고 행복하며 생산적입니다. 학습을 위한 심리상담은 학생들의 학습에 도움을 줄 수 있으며, 이는 학생들의 학습 효율성과 효율성을 향상시키기 위한 현재의 요구일 뿐만 아니라, 학생들이 평생 학습을 효과적으로 수행하고 미래에 빠르게 발전하는 사회에 적응할 수 있도록 하기 위한 필요성이기도 합니다. . 학습심리상담에는 지능적 학습상담, 학습방법 상담, 학습태도, 동기, 흥미 및 습관 상담 등이 포함되어 있어 학생들의 학습 피로를 예방하고 시험 시 학생들의 심리적 압박감을 완화시켜 줍니다. 부적절한 학습 방법은 학생들 사이에서 두드러진 심리적 문제이므로 상담이 필요합니다. 지능 수준이 높은 학생들은 탐구를 통해 효과적인 학습 방법을 터득할 수 있는 경우가 많지만, 대부분의 경우 우회를 해야 하며, 많은 학생들이 학업에서 과학적 학습 방법을 '자연스럽게' 터득하기 어렵기 때문에 학습이 필요합니다. 과학적이고 체계적인 학습방법 지도를 제공하여 학생들이 적극적으로 자신만의 학습방법 체계를 확립할 수 있도록 돕습니다.

2. 교실 수업 측면에서 교실 수업의 주요 채널 역할을 최대한 발휘합니다.

교과 교육의 창의적 교육을 통해 학생들의 공통된 사고와 다양한 사고를 개발하고, 학생들의 탐구 욕구를 자극하고, 학생들의 혁신 정신을 키우고, 정신 건강 교육을 통해 학생들의 창의적 사고 능력을 향상시키는 데 중점을 둡니다. ; 문학 감상, 미술 감상 수업을 통해 학생들의 미적 감각을 함양합니다.

3. 담임 선생님의 업무 측면에서 그는 학생들의 창의적인 성격을 세심하게 배양합니다. 학급 집합체 구축 과정에서 학생의 개성을 키우고 학생을 존중하는 것을 바탕으로 민주적이고 평등하며 조화로운 교사-학생 관계와 화합, 협력, 경쟁의 동급생 관계를 구축하고 교육 분위기를 조성하며, 창의적인 인격 형성을 위한 유익한 외부 환경, 학생들의 창의적인 심리적 자질의 형성과 발전을 촉진합니다. 수업 교사는 주제별 수업 모임, 문화 및 스포츠를 조직하여 학생들에게 창의적인 활동에 참여할 수 있는 기회를 제공합니다. 학생들의 열정과 주도권을 충분히 발휘하고 학생들의 창의적인 성격 자질을 배양하며 창의적인 학습 그룹을 구성하고 학생들이 여가 시간을 활용하여 독립적으로 창의적인 활동을 수행하거나 업무를 수행하도록 장려합니다. 집단적으로 창조하고 학생들의 창의적인 성격의 건전한 발전을 촉진하며 학생들의 창의력을 정확하게 평가하고 담임 교사는 학생들의 창작물을 과학적으로 평가합니다. 활동의 창의성을 향상시킵니다. 이러한 실천을 통해 담임교사는 정신건강교육이 담임교사와 학생 사이에 평등하고 조화로운 교사-학생 관계를 구축하는 데 도움이 되며, 수업의 발전과 정신 형성을 위한 조화롭고 조화로운 심리적 분위기를 조성한다는 것을 깊이 인식하게 되었습니다. 좋은 수업 집단.

4. 과학기술축제, 예술축제 참여 등을 통해 학생의 창의적 인성 형성에 도움이 되는 문화적 분위기를 조성하고, 교사와 학생 간 개성과 평등의 발전을 도모하기 위해 노력한다. , 칠판 신문, 팀 활동, 문화 및 스포츠 활동, 캠퍼스 건설 등 교육 분위기를 조성하고 학생들에게 감히 생각하고, 말하고, 감히 행동하고, 권위에 도전하고, 학생들의 창의적 의식을 자극하고 함양하도록 교육합니다. 학생들의 창의적 심리학.

5. 인성교육 측면에서는 교과이익집단 활동, 심리상담 활동 등 인성교육 방법을 통해 학생들에게 개별 상담을 제공하고 있습니다.

6. 학교와 사회의 통합 측면에서 학부모와의 시기적절한 의사소통을 통해 학생들의 이념 동향을 파악하고 학부모로부터 효과적인 협력을 얻을 수 있습니다.

즉, 교사가 진정으로 학생들과 통합되어 그들의 친구가 될 수 있고 교사와 학생 간의 조화로운 상호 작용 속에서 학생들의 나쁜 성향을 올바르게 지도하고 바로잡을 수 있다면 결국 학생들의 정신적 문제를 해결할 수 있을 것입니다. 건강 문제를 해결하고 심리적 웰빙을 변화시키는 건강 교육이 실제로 구현됩니다. 심리활동 요약 4장

동아리 활동에 참여하는 강사로서 심리 동아리 활동을 진행하며 실습 시간을 가졌습니다. 학교의 전반적인 상황, 지속 가능하고 과학적인 발전의 요구에 더욱 적응하고, 학생들의 종합적인 질을 효과적으로 향상시키며, "세 명의 교사와 하나의 건설" 활동을 중심으로 캠퍼스 문화 생활을 풍요롭게 하여 학생들이 자신의 영역을 넓힐 수 있도록 합니다. 지평을 넓히고, 지식을 풍부하게 하고, 지혜를 높이고, 학습에 대한 관심을 자극하고, 혁신적인 정신과 실천 능력을 배양하여 "효율적인 교실"을 더욱 확장하고 확장합니다. 우리 XXXX 심리학 클럽은 주로 학생들을 위한 개방적이고 무료이며 안전하고 신뢰할 수 있는 2차 성장 교실을 만들고자 합니다. 이번 학기를 돌이켜보면 우리 심리학 동아리는 실무적으로 많은 것을 얻었고 앞으로 더욱 개선이 필요한 부분이 있습니다. 이번 학기 심리학 동아리의 활동을 요약하면 다음과 같습니다.

1. 활동:

강좌 선택을 통해 동아리 회원을 모집하며, 처음에는 강좌 선택 및 수업 참여 형태로 활동에 참여합니다. 이번 학기에는 중학교 1학년도 포함됩니다. 특히 2학년과 2학년의 경우 각 활동을 구성하는 것이 어렵습니다. 그룹화를 하는 동안 학생들은 같은 반이나 학년에 속하거나 서로를 알고 있기 때문에 교사에게 협조하지 않고 무작위로 그룹화되었습니다. 교사의 인내심 있는 설득 이후 대부분의 학생들은 이후 활동에서 매우 협조적이었습니다. . 이는 성적과 수업의 고유한 활동 패턴을 깨뜨릴 수 있는 일종의 발전입니다. 학생들은 서로 소통하고 공유하며 많은 것을 얻을 수 있습니다. 심리사회의 목적은 "흥미를 키우고 잠재력을 자극하며 행복을 전달하고 다른 사람들이 스스로 도울 수 있도록 돕는 것"입니다. 급우들 사이의 초점은 의사소통과 학습입니다. 그러므로 우리는 먼저 학생들 사이의 의사소통 장벽을 제거해야 합니다. 그룹 커뮤니케이션을 통해 학생들은 진심으로 자신을 표현하고, 경청하며, 서로 자신을 소개하고, 대인 커뮤니케이션에서 주도적인 능력을 키울 수 있습니다.

다음 활동에서는 학생들이 자신의 요구 사항을 표현하고 이 그룹에서 달성하고 싶은 것을 표현할 수 있도록 하는 데 중점을 두고 나의 요구 사항, 그룹 구성원의 목소리 등을 설계했습니다. 각각 다른 시작점이 있습니다. 어떤 학생은 스트레스를 줄이기 위해 하고, 어떤 학생은 재미로 하고, 어떤 학생은 더 많은 반 친구들을 알아가기 위해 하고, 어떤 학생은 수업 시간에 불만이 있고 이 그룹에서 뭔가를 찾고 싶어서 그렇게 합니다. .행복. 학생들의 다양한 출발점에 따라 일부 활동은 후속 활동에서도 특별히 고안되었습니다. 그러나 세 번의 활동 이후 고등학교 입학 시험의 압박으로 인해 3학년 학생들은 동아리 활동에 참여하지 않게 되었습니다. 10월에는 새로운 동아리 회원이 모집되어 모든 것이 다시 시작되었습니다. 이전 회원들에 비해 이번에는 회원들이 미혼이고 2학년에 불과하며 활동 조직이 확실히 더 좋아진 것 같습니다. 다수의 사람들이 이질적인 그룹보다 조직하기가 더 쉽습니다. 새로운 동아리 활동이 중간에 시작되다 보니 몇 가지 초기 활동이 정리되어 한 학기 안에 끝났지만, 학생들은 이미 서로에 대한 사전적인 이해를 갖고 있었습니다.

2. 사회의 내부 구조를 확립합니다.

심리클럽은 교무실에 속해 있지만, 강사가 직접 운영하는 비교적 독립적인 조직이기도 하다. 활동 조직을 촉진하기 위해 심리 학회에는 회장과 두 개의 실무 그룹, 즉 홍보 그룹과 개발 계획 그룹(확장 계획 그룹)이 있습니다. 각 실무 그룹에는 그룹 리더와 여러 명의 임원이 있습니다. 동시에 강사, 회장, 실무그룹 리더 및 간사로 구성된 상임위원회가 있습니다. 학생들이 동아리에 대해 어느 정도 이해하고, 서로에 대해 어느 정도 이해한 후, 자율성과 민주주의의 원칙을 바탕으로 동아리의 상임위원을 직접 추천하거나 선출하게 됩니다. 이번 학기에 동아리가 창설되었기 때문에 활동은 주로 강사의 지도와 학생 활동에 중점을 두고 있어 학생들이 점차 동아리의 성격과 목적을 이해할 수 있도록 하여 존중, 경청, 성실, 신뢰의 분위기를 조성하고 있습니다. 경계심을 없애고 안전한 환경에서 일할 수 있고, 조화롭고 편안하며 쾌적한 환경에서 활동하고 의사소통할 수 있습니다.

3. 발견된 문제점:

1. 활동은 일주일에 한 번씩 진행되나, 활동의 질이 그다지 높지 않은 편이다. 훈육 문제, 무질서 등으로 인해 강사가 수업 활동을 조직하는 것이 매우 어렵고 많은 시간이 소요됩니다.

2. 서로 다른 학급의 사람들은 매우 다른 학습 습관과 행동 습관을 가지고 있습니다. 그들은 교실에 앉아 서로를 모방하고 서로 영향을 미칩니다. 이것은 강사에게 있어서 나쁜 행동을 멈춰야 합니다. 시간이 지나면 행동 습관과 책임이 부정적인 역할을 할 것입니다.

3. 같은 수업에 함께 있는 것은 그룹 활동의 발전에 도움이 되지 않습니다.

4. 일부 학생들은 동아리 활동, 숙제하기, 음악 듣기, 대화하기, 과외 활동에 소극적입니다. 그들은 더 많은 학생들이 참여할 수 있도록 보다 매력적인 활동을 조직하기를 원합니다.

IV. 향후 작업에서는 다음을 수행해야 합니다.

1. 이벤트 전에 모든 준비를 완료하고 각 이벤트에 대한 준비를 1~2주 전에 시작합니다. 업무의 모든 측면을 조정하고 원활하고 질서 있게 활동을 수행합니다.

2. 홍보를 강화합니다. 좋은 일이 일어나려면 누군가의 관심이 필요하기 때문에 우리 심리클럽에 더 많은 사람들이 참여하고 이 행복하고 행복한 가정에 참여할 수 있도록 사전에 클럽 홍보를 잘 해야 합니다.

3 . 이벤트 계획에 대한 참신함과 관심을 강조합니다. 흥미로운 활동만이 사람들의 참여를 유도할 수 있으며, 이를 위해서는 우리의 활동을 더욱 다채롭게 만들기 위해 기획자가 창의적이고 새로운 아이디어를 가져야 합니다.

4. 우리의 노력을 통해 학생들이 정신 건강에 관심을 가질 수 있기를 바랍니다. 이번 학기는 좋은 수확이지만 도전이기도 합니다. 우리는 우리의 경험을 지속적으로 요약하면서 더 좋고 완전한 클럽 관리 방법을 모색할 것입니다. 마지막으로 우리 학교의 학생들에게 심리적 클럽이 더욱 개선되고 개선될 수 있기를 바랍니다. with 정신건강 업무는 더욱 전문적이고 배려 깊은 서비스를 제공합니다! 심리 활동 요약 5

우리 대학의 대학생들이 자신의 정신 건강에 관심을 갖고 생명을 소중히 여기며 심리적 질을 향상시키고 심리적 잠재력을 개발하며 더 높은 질의 정신을 추구하도록 지도하기 위해 생활, 운동 학생들의 언어 능력 및 혁신적인 인식, 우리 대학의 대학생들의 영적 전망을 구현하고, 캠퍼스 문화 생활을 풍요롭게 하며, 우리 대학의 대학생들의 정신 건강 교육을 더욱 강화합니다. 정신건강 지식 말하기 대회를 조직합니다.

이번 주제에 우리 학과 학생들이 모두 적극적으로 참여해 '태양은 여전히 ​​​​있다, 따뜻함은 여전히 ​​​​있습니다'라는 주제로 현대 대학생을 반영하는 낙천적이고 밝은 사고 방식을 만들었습니다. '청소년과 건강 지식에 대한 깊은 이해, 그리고 이상적이고 올바른 세계관, 인생관, 가치관의 확립은 대학생의 건강한 발전에 도움이 됩니다. 햇빛과 따뜻함이 어디에나 있다는 것을 이해하고 그들의 삶을 더 잘 계획하십시오! 대부분의 참가자들의 연설은 풍부하고 유익하며 긍정적이고 건강했으며 그들의 연설은 열정적이어서 우리 학과 대학생들의 독특한 미학과 연설 능력을 반영했습니다.

이번 행사에 대한 사전 준비는 비교적 충분하다. 본 부서에서는 이번 스피치대회 기간 동안 정신건강협회의 홍보 업무(특히 각 학급 심리위원들의 홍보 및 동원 업무)를 보조하는 역할을 맡는다. ) 본 부서의 웅변대회 활동이 원활하게 진행되도록 해주세요. 최종적으로 본선에서는 외국어학과를 대표할 1등상 수상자가 선정됩니다.

최종 정리에는 이 학과에 존재하는 몇 가지 문제도 반영되어야 할 것 같습니다. 참여 학생들과의 연락 시, 참여 학생들과의 소통이 별로 좋지 않아 결국 약간의 문제가 있었습니다. 일부 학생들은 약간의 혼란을 이해하기 위해 일찍 행사장을 떠났지만 스피치 대회의 성공에는 영향을 미치지 않았습니다.

간단히 말하면, 우리는 계속해서 업무상의 문제점을 발견하고 해결해 나가겠습니다. 이 부서의 모든 사람의 열정을 완전히 동원하는 것이 우리의 출발점입니다. 안뜰은 우리 자신을 훈련하고 능력을 향상시킬 수 있는 플랫폼을 제공합니다. 여기에서 우리는 우리의 재능을 최대한 발휘하고, 우리 삶에 하이라이트를 추가하고, 정신 건강 사업의 미래에 우리의 힘을 기여할 수 있습니다.

그러나 지속적인 혁신과 끊임없는 노력을 통해 우리 외국어학과의 정신건강 업무는 앞으로 더욱 좋아질 것이라고 믿습니다. 이를 통해 본 학과 학생들은 정신건강에 대해 보다 포괄적이고 객관적인 이해를 갖고 미래의 삶을 보다 긍정적으로 맞이할 수 있게 될 것입니다. 그리고 우리는 업무를 수행하고 모든 사람에게 진정으로 봉사하기 위해 더 열심히 노력할 것입니다. 심리 활동 요약 6장

활동 주제: 대학생 심리 상담 및 건강 교육 활동 수업

활동 시간: 20xx년 10월 26일

활동 장소: 교실 801

활동 담당자: 왕진유

활동 참여: 공보관리학과 09-1반 전체 학생

활동 배경: 의 분석에 따름 심리상담사, 이제 막 대학에 입학한 대부분의 신입생들은 심리상담과 적응 과정을 거치게 됩니다. 우리가 알기도 전에 우리는 점차 대학 생활에 적응하여 행복과 충분한 시간을 마음껏 누릴 것입니다.

중학교와 비교하면 대학에서의 학습 내용, 목적, 방법, 환경 및 기타 측면이 다릅니다.

가장 근본적인 차이점은 대학 공부는 학생의 학습 능력을 키우는 것이라는 점이다.

대학 공부에 적응하고 공부로 인한 압박감을 극복하는 것은 심리적 건강을 유지하는 데 중요한 연결 고리입니다.

우리는 대학에 가기 전에 많은 친구를 사귀었습니다. 미성년자의 세계에서는 모든 것이 너무 자연스럽고 단순했습니다.

대학에 입학한 지 1년이 넘었고, 학생들은 학급의 결속력을 강화하고 우정을 다지기 위해 09-1 공보학급을 운영하고 있습니다. 경영진은 심리 상담 활동을 통해 학생들이 자신의 성장을 함께 느끼고, 성장의 기쁨을 느끼며, 상호 감정을 높일 수 있습니다.

활동 목적: 대학생 친구들 간의 우정은 모든 사람의 삶에서 가장 귀중한 자산입니다. 이 활동을 통해 모든 학생에게 심리상담 및 건강 지식을 대중화하고, 모두의 참여를 통해 이해도를 높일 수 있기를 바랍니다. 서로 알고, 서로를 알고, 자신의 책임을 깨닫고, 타인의 심리 상담 상태를 잘 발견하고, 다른 사람들이 심리 상담 문제의 그림자에서 벗어나도록 효과적으로 돕고, 모두에게 미소를 가져다주십시오.

활동 내용: 학생들의 뜨거운 박수와 함께 활동이 시작됐다. 진행자는 이번 심리상담 활동의 주제와 배경, 과정을 학생들에게 간단명료하게 소개했다. 그것은 대인관계가 심리상담에 미치는 영향, 서로의 장점에 대한 논평, 대학생을 위한 여러 심리상담 문제에 대한 토론, 문제에 대한 역할극 및 활동 요약입니다.

1. 대인관계가 심리상담에 미치는 영향

이 섹션에서 진행자는 먼저 활동에 참여하는 학생들에게 대학생의 대인관계 능력 배양이 얼마나 중요한지 분석하고, 설정효과, 후광효과, 나비효과 등 대인관계에서 흔히 나타나는 심리상담 현상, 대인관계 갈등을 해결하기 위한 전략에 대한 흥미로운 시연과 내용을 담고 있다. 제가 이렇게 말하는 이유는 대인관계는 대학생의 신체적, 심리적 상태에 영향을 미치고 정서적, 감정적 변화와 영적 생활에도 영향을 미치는 반면, 대인관계는 대학생의 성장과 성공을 위한 중요한 보증입니다. .. 정상적인 대인관계만이 정상적인 심리적 환경으로 이어질 것입니다. 이러한 교육은 대학에 입학한 후에는 체계적인 커리큘럼 교육을 제공하는 경우가 거의 없기 때문에 많은 학생들이 IQ는 높지만 정서적 지능이 낮고, 적응하지 못하는 경우가 많습니다. ”

2. 서로의 장점과 단점에 대해 언급하기

이 활동의 ​​진행자는 각 학생에게 반 친구들과 함께 앉아 모든 사람의 의견을 받아들이도록 요청했습니다. 모든 사람의 의견을 통해 그는 다른 사람의 마음 속에 자신이 어떤 사람인지 알았습니다.

3. 대학생 심리상담 문제에 대한 토론

심리상담 활동이라는 주제를 면밀히 따라가기 위해 학생들은 주요 심리상담 문제를 중심으로 집단토론을 진행했다.

4. 게임 상호 작용

이 섹션에서 진행자는 각 그룹의 학생들에게 제안을 결정하고 각 학생이 복잡한 분석을 수행한 다음 역할극을 수행하게 합니다.

5. 행사에 대한 소감

진행자는 행사에 대한 자신의 견해와 대학생 심리상담 문제에 대한 이해를 이야기해 모두에게 깊은 깨달음을 주었습니다. 개인적으로 당신은 사람들을 편안하고 편안하게 만들어주며 삶의 즐거움을 선사하고, 명랑하고 활기찬 성격을 갖고 있어 상대방이 당신과 함께 있으면 행복하게 느낄 수 있다고 생각합니다. 유머러스한 말과 행동을 기르고, 유머러스하되 경박하지 않고, 재미있지만 경박하지 않으며, 사람들에게 아름다움을 향유하게 하고, 다른 사람과 교류할 때 겸손하고, 다른 사람에게 친절하고, 다른 사람을 존중하십시오.

우리는 인생에서 겪는 문제와 좌절을 긍정적이고 올바르게 대하고, 삶을 사랑하며, 위기 대처 능력을 키우고, 용기와 자신감을 키우며, 긍정적이고 낙관적인 태도로 어려움에 대처하는 법을 배워야 합니다.

활동의 의의: 이번 수업시간의 심리상담 활동을 통해 학생들은 서로간의 의사소통 능력을 향상시키고 심리상담 지식을 활용하여 실무적인 문제를 해결하는 능력을 향상시켰습니다. 그들은 모두 이번 행사에 대한 깊은 감정을 표현했고, 모두가 행사의 혜택을 누릴 수 있도록 했습니다. 이번 활동을 통해 학생들 사이의 거리가 짧아졌을 뿐만 아니라, 더 정확하게는 한 마음, 두 마음, 심지어 더 많은 마음 사이의 거리가 줄어들고, 마음 사이의 거리도 좋아졌다고 믿습니다. , 자연스럽게 성장하는 기쁨을 느끼고, 즐거운 분위기 속에서 급우들 사이의 거리를 줄이고, 더욱 돈독한 우정을 쌓고, 긍정적인 태도로 삶을 바라보게 됩니다. 심리활동 요약 제7장

****지역 대학생을 대상으로 하는 월간 정신건강 교육활동 중 하나로 학생심리학회의 '심리살롱' 심리지도 활동이 5월 14일 오후 3시 성공적으로 종료되었습니다. 20xx년 대학 심리학회가 주최한 고전적인 활동인 '심리살롱' 심리지도 활동이 학생심리교육센터에서 시작되었습니다. 이 심리살롱의 주제는 '감정의 관리와 함양'으로, 학교 생활에서 학생들의 정서적 문제에 초점을 맞추고 학생들이 자신의 감정을 관리하는 방법을 이해하도록 안내합니다.

이번 심리살롱 활동은 기존 심리살롱 활동의 주요 활동을 계승할 뿐만 아니라 혁신도 담고 있다. 이번 행사에는 정신건강센터 교사를 강사로 초청해 감정 조절 방법을 설명하고, 학생들의 감정에 관한 몇 가지 질문에 답해주었다. 우선, 선생님은 게임을 통해 학생들을 서로 친숙하게 만들어 주셨습니다. 학생들은 적극적으로 자신을 소개하고 자신의 관심사와 취미에 대해 이야기를 나누었고, 자신과 같은 관심사를 가진 사람들을 찾아 서로를 덜 수줍게 만들었습니다. 그런 다음, 학생들 각자가 감정 조절에 관한 경험을 공유하고, 모두가 그것에 대해 토론했습니다. 그런 다음 각 사람은 자신만의 감정 조절 방법을 모든 사람과 공유합니다. 그중에서도 교사는 모든 사람이 감정의 영향을 경험할 수 있도록 많은 대화형 게임을 만들었습니다. 마지막으로 선생님은 학생들에게 많은 조언과 요령을 알려주셨는데, 이는 학생들의 정서 조절에 매우 도움이 되었습니다.

활동이 끝난 후, 궈 선생님은 학생들을 데리고 심리상담실에서 독특한 음악 진정 요법, 상자 요법, 심리 ​​카타르시스 요법을 경험하게 해 주셨습니다. 이것은 이 심리 살롱의 독특한 부분입니다.

이 심리살롱은 학생들의 심리를 진정시키는 데 도움이 되는 심리적 카타르시스를 얻을 수 있는 좋은 기회를 제공하며, 앞으로 정서적 조절에 도움이 되는 다양한 방법을 얻을 수 있습니다. 또한 규제를 통해 학생들은 정신 건강에 대한 인식과 자신의 신체적, 정신적 건강 및 조화로운 발달을 향상시킬 수 있습니다. 2시간 동안 즐거운 활동을 마친 후 학생들은 이 심리 살롱의 결과에 매우 만족했으며 이 교육적이고 재미있는 활동을 좋아했습니다.