유치원 소규모 학급 수학 수업 계획

인기 있는 유치원 소규모 학급 수학 수업 계획 9가지

다른 사람을 가르치고 의심을 해결하는 것을 전문으로 하는 교사로서 수업 계획의 도움으로 수업 계획을 작성하는 것이 필수적입니다. 수업의 질이 향상되어 기대되는 수업 효과를 얻을 수 있습니다. 와서 수업 계획이 어떻게 작성되는지 참고하세요! 아래는 제가 주의 깊게 정리한 9개의 유치원 소규모 학급 수학 수업 계획입니다. 참고용으로만 살펴보겠습니다.

유치원 소규모 학급 수학 수업 계획 1부

1. 활동 목표:

1. 색상 표시에 따라 꽃을 분류할 수 있습니다.

2. 포인트를 기준으로 꽃을 맞추는 방법을 알아보세요.

3. 아이들의 언어능력을 키워주고, 문장을 완전하게 표현할 수 있게 해주세요.

2. 활동 준비:

1. 정원 장면을 만들고 색상으로 라벨을 붙인 다음 다양한 모양을 그리고 모양 중앙에 점을 찍습니다.

2. 아이들은 다양한 색깔의 꽃과 다양한 기호에 대해 배웠습니다.

3. 빨간색, 노란색, 파란색, 녹색 4가지 색상의 꽃이 여러 개 있고, 각자 꽃을 담을 수 있는 선물 상자가 있습니다.

3. 활동 과정:

1. 토론 활동

1. 소개

오늘 우 선생님은 각 활동을 준비했습니다. 신비한 선물, 작은 의자를 찾아 선물 상자를 열어 살펴볼까요?

2. 어린이 토론

와! 나에겐 아름다운 꽃이 너무 많아요! 빨간색도 있고 노란색도 있습니다.

좋은 친구들과 대화할 수도 있습니다. "어떤 색깔의 꽃이 있나요? 몇 개나 있나요?"

4. 개별 어린이에게 그것에 대해 이야기하도록 요청하세요.

아이 A: 빨간 꽃이 세 개 있어요! 녹색 꽃도 있는데, 두 개 있어요!

아이 B: 노란 꽃 한 송이와 파란 꽃 세 송이가 있어요

2. 정원에 대해 알아보세요

예쁜 꽃 꽃을 너무 많이 받아서 너무 행복해요 !

이렇게 놔두면 시들어버리면 안타깝네요. 여기 정원에 큰 꽃을 심을 수 있을까요?

3. 꽃 심기

1. 흔적 인식

이 정원은 어떤 모습인지 살펴볼까요? 여기에 무엇이 있습니까?

우리가 꽃을 키우는 가장 좋은 방법은 무엇인가요?

어린이: 여기에 빨간색 마커, 녹색 마커, 노란색 마커, 파란색 마커가 있습니다.

선생님: 이 표시는 무엇에 사용되나요? 우리에게 무엇을 말합니까?

어린이: 빨간색으로 표시된 곳에 빨간색 꽃을 심을 수 있어요.

선생님: 초록색 꽃은 어디에 심을까요?

어린이: 녹색으로 표시된 곳에 녹색 꽃을 심습니다.

요약: 그런데 꽃이 어떤 색인지 확인한 후, 같은 색으로 표시된 곳에 꽃을 심어야 합니다.

선생님: 정원에서 또 무엇을 찾았나요?

어린이: 정사각형, 원, 삼각형이 있다는 것을 알았습니다.

어린이: 정사각형에도 점이 세 개 있고, 삼각형에도 점이 있어요.

선생님: 그런데 이 그림에 점이 있어요. 이 점은 꽃을 심는 표시예요. 그러면 이 꽃을 어떻게 심을까요?

어린이: 점 하나에 꽃 한 송이를 심고, 점 두 개에 꽃 두 송이를 심습니다.

어린이들에게 정원에 선생님의 꽃을 시연하고 심도록 하세요.

요약: 우리가 꽃을 심을 때 꽃이 어떤 색인지 알아낸 다음, 이 색으로 표시된 곳으로 가서 이 색의 꽃이 몇 개 있는지, 모양에 어떤 점들이 있는지 세어보아야 합니다. . 같은 양으로 마지막에 꽃을 심으면 됩니다.

2. 아이들의 수술

4. 꽃놀이

꽃이 제대로 심어졌는지 아이들과 함께 확인해 보세요.

5. 활동 종료

우리 아이들이 심은 꽃은 빨강, 초록, 노랑, 파랑 등 너무 아름답습니다. 다른 아이들도 와서 구경해 보세요. 술집! 유치원 소규모 수업 수학 수업안 2

디자인 의도 :

우리 반 아이들은 연령 특성에 따라 낮잠에서 깨어날 때 신발을 잘못 신거나 신발을 잘못 신는 경우가 많습니다. '신발 페어링' 활동은 아이들이 원래 생활 경험을 바탕으로 물건의 모양, 크기, 색상의 차이에 주의를 기울이고 짝을 이루는 신발을 만들도록 안내합니다. "놀면서 배우고, 놀면서 가르치고, 놀면서 발전한다"는 목적을 달성하기 위해 수학의 개념이 게임에 자연스럽게 스며들었습니다.

활동 목표:

1. 활동에서 재미와 행복을 느껴보세요.

2. 모양, 색상, 크기 및 기타 특성에 따라 신발을 매치할 수 있습니다.

활동 준비:

1. 교실 중앙에 흩어져 있는 아이들과 함께 다양한 신발(슬리퍼, 하이힐, 가죽신, 샌들, 스케이트 등)을 수집합니다. .

2. 신발장 2개.

활동 과정:

1. 게임 톤으로 어린이들에게 엄마 고양이(선생님)가 지저분한 신발을 정리하는 것을 도와달라고 요청하세요.

1. 처음에는 모양, 색상, 크기 및 기타 특성에 따라 물건을 짝지어 보라고 합니다.

2. 아이들을 분리하세요.

코멘트: 소규모 학급 아이들의 연령 특성을 바탕으로 플롯적인 활동을 디자인하면 아이들의 적극적인 참여를 쉽게 불러일으킬 수 있고 자연스럽게 소개할 수 있는 활동으로 이어질 수 있습니다. 이 링크에서는 많은 어린이들이 특별한 모양의 일부 신발(예: 스케이트)을 정확하게 일치시킬 수 있지만 비슷한 색상이나 비슷한 모양의 신발 중 상당수는 잘못 짝을 이룰 수 있습니다.

2. 어린 아이들과의 토론

1. 청소는 어떻게 하셨나요? 이 두 신발은 왜 같이 있는 걸까요?

2. 요약: 같은 모양, 같은 색상, 같은 사이즈의 신발은 좋은 친구이므로 함께 묶어야 합니다.

해설: 토론은 아이들이 서로의 경험을 통해 배울 수 있는 매우 필요한 연결고리입니다.

이러한 상호 학습 방법은 아이들이 주도적으로 행동하게 만드는 중요한 요소 중 하나입니다. * **기존 지식과 경험을 활용하여 의사소통 중에 서로 영감을 주고 바로잡을 수 있습니다. 이러한 상호 학습 방법을 통해 아이들은 다른 사람의 관점을 받아들이는 법을 배우고 심리적인 안정감을 얻을 수 있습니다.

3. 합리적인 교육 '플랫폼'을 제공하세요.

활동의 목표는 우리 소학년 아이들의 발달 수준에 맞춰져 있으며, 원래의 경험을 바탕으로 난이도를 적절하게 높였습니다. 활동 내용의 선택은 어린이들에게 흥미롭고 그들의 삶과 밀접합니다. 교수법에서는 '놀면서 배우고, 놀면서 가르치고, 놀면서 발전을 추구한다'는 관점에 주목한다. 활동 중에 교사는 어린이와 자료 간의 상호 작용에 주의를 기울이고 어린이의 적극적인 학습을 지원하고 촉진하면서 관찰자 및 지지자 역할을 더 많이 수행합니다.

신발 페어링 수업 후의 생각:

"놀이를 통해 배우고, 놀이를 통해 가르치고, 놀이를 통해 발전하는 것입니다." 이것은 아이들이 배우는 행복한 방법입니다. 신발 페어링의 이 섹션은 이러한 학습 방법을 실제로 반영합니다. 아이들은 처음에는 무료 정리를 하면서 짝짓기의 의미를 느꼈습니다. 비록 처음으로 정리할 때 신발을 잘못 맞추는 아이들도 있었지만 시도하는 것만으로도 뿌듯함을 느꼈습니다. 토론하는 동안 아이들은 처음에 쌍이 무엇인지, 쌍을 만드는 것이 무엇인지 이해했습니다. 비교를 통해 서로를 알게 됐어요. 이 게임은 또한 아이들이 첫 번째 경험을 통해 신발을 정확하게 맞추고 동시에 다른 신발을 찾을 수 있는 방법이기도 합니다. 신발도 테스트되었습니다. 유치원 소규모 학급 수학 수업 계획 3부

활동 목표:

1. 아이들은 계속해서 숫자 1-10을 이해하고, 익숙해지고, 구별합니다.

2. 1부터 10까지의 숫자 순서를 올바르게 인식합니다.

3. 지능의 식별, 분석, 유도 및 적용을 개발합니다.

4. 아이들의 관찰력과 공간적 상상력을 키워주세요.

활동 준비:

1. 큰 숫자 카드 1-10

2. 4개의 실제 카드

3. 어린이를 위한 숫자 카드 어린이 1~10명

활동 과정:

1. "숫자 노래"를 들으면서 1부터 10까지의 숫자를 복습하세요.

2. 1부터 10까지의 숫자를 검토하세요

(1) 교사는 숫자 카드를 보여주고 아이들에게 그것을 읽으라고 합니다

교사: 우리는 몇 명을 초대했습니다 친구 수, 거기 누구 있는지 확인하세요

(2) 교사는 실제 카드를 보여주고 아이들에게 해당 숫자 카드를 찾아 붙여 넣으라고 합니다.

선생님: 몇 명입니까? 사과가 몇 개 있나요? 숫자로 표현해 보세요.

3. "넘버 스쿼트" 게임하기

(1) 게임 플레이 소개: 교사는 10명의 어린이를 선택하고 각각 1부터 10까지의 숫자 카드를 가져옵니다. 교사는 숫자를 가지고 있습니다. 1번 카드는 "1번 스쿼트, 1번 스쿼트, 1번 스쿼트, 2번 스쿼트", "2번 스쿼트, 2번 스쿼트, 스쿼트"와 같이 게임의 시작을 의미합니다. 2번에 스쿼트하고 3번에 스쿼트하는 식으로 10명의 어린이가 모두 스쿼트를 완료할 때까지 계속합니다. 스쿼트를 완료합니다.

(2) 모든 어린이에게 1부터 10까지의 숫자 카드를 가져와서 원을 만들고 함께 숫자 쪼그리고 앉기 게임을 하도록 하십시오.

4. 활동 종료

교육 성찰

수업을 준비하면서 아이들은 자신의 인지 능력을 주의 깊게 이해할 수 있습니다. 선생님의 요구 사항. 어린 아이들은 재미있는 숫자를 배우고 놀 수 있습니다. 잘 작동합니다. 앞으로의 교육에서는 아이들이 놀면서 배우도록 허용해야 합니다.

작은 백과사전: 숫자에는 여러 종류가 있는데, 아라비아 숫자가 가장 일반적입니다. 아라비아 숫자는 아랍인이 발명한 것이 아니라 인도인이 발명한 것인데, 사실 인도어로 분류되어야 하는데, 먼저 아라비아에 전파되었고 이후 전 세계로 전파되었기 때문에 '아라비아 숫자'라고 불립니다. 유치원 소규모 수업 수학 수업 계획 4부

설계 의도 :

삼각형을 이해하는 것은 어린이 기하 도형 교육의 내용 중 하나이며, 어린이 기하 도형 교육은 어린이 수학의 핵심 내용입니다 교육. 기하학적 모양에 대한 간단한 지식을 배우면 객관적인 세계의 다양한 물체를 식별하고 구별하는 데 도움이 될 수 있습니다. 초등학교에서 기하학적 도형을 학습할 수 있도록 공간 지각 능력과 예비 공간 상상력을 개발합니다. 소규모 학급 아이들의 사고적 특성과 활기차고 활동적인 성격에 맞춰 삼각형의 그래픽적 특징을 단편소설로 엮은 후, 그래픽 패턴을 조합하여 아이들이 놀면서 배울 수 있도록, 재미있게 배우면서, 그리고 즐기면서 하는 것. 아이들이 손과 입, 두뇌를 사용하는 좋은 습관을 기르고 혁신 감각을 키울 수 있도록 해주세요.

활동 목표:

1. 삼각형의 주요 특징, 즉 삼각형이 세 개의 변과 세 개의 각도로 구성되어 있다는 것을 알아보세요.

2. 생활 속에서 삼각형과 비슷한 물건을 찾을 수 있다.

3. 관찰력과 공간적 상상력을 향상시키기 위해 기꺼이 실습 작업을 수행합니다.

활동 준비:

1. 흰 토끼, 무, 버섯 각각의 사진 1장

2. 그래픽으로 구성된 실제 사진 4장.

3. 각 어린이는 세 개의 삼각형을 손에 가지고 있습니다.

활동 과정:

스토리: 흰토끼의 생일

오늘은 흰토끼의 생일입니다. 아침에 흰토끼는 즐겁게 집을 나섰습니다. , 버섯을 따려고 하다가 큰 무를 보고 작은 흰 토끼는 계속해서 버섯 밭으로 가서 큰 버섯을 따서 즐겁게 돌아갔습니다.

1. 작은 흰 토끼의 이동 경로를 관찰하세요.

어린이에게 경로를 선으로 연결하고 모양이 어떤지 관찰하도록 하세요.

2. 아이들에게 모양을 관찰하고 비교하도록 지도하세요.

1. 직접 세어보고 시도해 보면서 그래픽의 특징을 인지하고, 아이들이 충분히 표현하여 그래픽의 특징을 익힐 수 있도록 해주세요.

2. 교사는 삼각형의 특징을 정리하여 아이들이 습득한 지식을 완성합니다.

3. 삼각형의 특성을 검토하고 통합합니다.

1. 그래픽 아기를 위한 친구를 찾고 아이들이 많은 기하학적 그래픽 카드에서 삼각형을 찾도록 합니다.

삼각형을 보여주고 그 이유를 말해 보세요.

2. 그래픽 퍼즐을 관찰하고, 삼각형을 찾고, 사용된 삼각형의 개수를 세어보세요.

3. 아이들에게 주변 환경에서 삼각형 같은 것을 찾아보라고 하세요.

활동에 대한 반성:

소규모 수업에서 아이들의 사고는 구체적인 이미지 사고입니다. 이야기를 사용하여 아이들의 관심을 끌고 아이들의 삼각형에 대한 이해를 깊게 하세요. 그림을 구성하는 과정에서 교사의 시기적절한 요약을 통해 어린이는 완전한 지식을 얻을 수 있습니다. 인생에서 삼각형에 속하는 물건이 적기 때문에 아이들은 그 물건이 풍부하지 않습니다. 유치원 소규모 학급 수학 수업 계획 5부

활동 목표:

1. "꼬마 생쥐 Qiqi" 이야기 상황에서 아이들이 손으로 6 이내를 세고, 입으로 일제히.

2. 활동을 통해 아이들이 친구들과 함께하는 즐거움을 경험하게 해주세요.

활동 준비:

1. 체험 준비: 아이들이 노래하고 셀 수 있다

2. 재료 준비: PPT 선물 패키지, 1인당 1개, 음악 3개 머핀

포인트와 어려움:

재미있는 스토리 상황에서 손과 입의 수를 6점 이내로 맞추도록 노력하세요

활동 과정:

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1. 스토리 소개

꼬마 생쥐 치기의 핵심 질문: 꼬마 생쥐 치기의 생일은 몇 살인가요?

크레용 한 상자를 샀어요. (발표 ppt) 크레용이 몇 개 있나요? (다수) 크레용 상자에 크레용이 많이 들어 있는 것으로 밝혀졌습니다.

미디어 작업: 코스웨어의 첫 번째, 두 번째, 세 번째 페이지를 재생합니다.

2. 숫자 1---6의 핵심 질문을 검토합니다.

1 , 그는 무엇을 그렸나요? (무 큰 1개) 누구에게 줄 거예요? (작은 흰 토끼)

2. 이 사람은 누구예요? (작은 고양이) Qiqi는 그를 위해 무엇을 그려줄까요? (작은 물고기 2마리)

3. 마지막으로 강아지에게 무엇을 주고 싶은지 그려봤습니다. (고기뼈 3개)

4. 자기를 위한 것도 많이 그렸는데 그게 뭔가요?

(케이크 4개, 초콜릿 5개, 막대사탕 6개) 미디어 작동: 코스웨어의 4, 5, 6, 7페이지 재생

3. 손으로 세기 및 입

밤에 작은 생쥐 Qiqi는 자신의 그림을 보았고 너무 배가 고파서 침이 흘렀습니다. 갑자기 초인종이 울리고 그의 좋은 친구들이 Qiqi로부터 선물을 받았습니다. 그들에게 그림을 주게 되어 기뻐요. Qiqi에게도 선물을 보냈어요.

핵심 질문:

1. 각 어린이는 동물 이미지가 있는 선물 가방을 받고, 손과 입으로 동시에 숫자 세기를 연습하고, 해당 숫자 카드를 붙여야 합니다.

2. 아이들은 선물과 수량을 교환했고, 교사는 이를 확인했습니다. 토끼는 초콜릿 3개, 새끼 고양이는 사탕 4개, 강아지는 사과 5개를 주었고 기타 미디어 작업: 코스웨어 페이지를 재생합니다. 8. 4. 아이들은 선물의 놀라움을 나누었습니다. Qi는 좋은 친구로부터 선물을 받고 매우 기뻐하며 친구들을 머핀을 먹도록 초대했습니다.

핵심 질문:

각 그룹은 잘라낸 머핀을 선물합니다. (각 어린이는 3조각을 먹어야 합니다.) 미디어 운영: 유치원 소규모 수업 수학 코스웨어의 9페이지와 10페이지를 재생합니다. 수업 계획 6

활동 목표

1. 수학 학습에 대한 어린이의 관심을 키우십시오.

2． "1"과 "다"의 차이점을 이해하세요.

3. '1'과 '다'의 관계를 알아보세요.

활동 준비

피아노, 선생님, 커다란 벽 도표, 작은 바구니, 사과와 오렌지 몇 개, 빵 한 덩어리, 빨간모자 수만큼 아이들과 아이들 같은 수의 꽃꽂이와 가짜 문.

활동 과정

1. 음악 소개

어린이 여러분, 저를 따라오세요(선생님이 "빨간 모자"라는 노래를 연주하고 아이들이 선생님과 함께 리듬을 만듭니다). 얘들아, 방금 그건 어떤 동요였지? 예, 빨간 모자입니다. 어제 선생님은 아이들에게 빨간모자 이야기를 들려주었습니다. 어느 날, 빨간모자는 할머니를 만나러 갔습니다. 큰 숲을 지나다가 빨간모자를 속인 크고 나쁜 늑대를 만났습니다. 후드는 빨간모자와 그녀의 할머니를 먹었습니다.

결국 사냥꾼은 크고 나쁜 늑대를 죽이고 빨간 모자와 할머니를 구출했습니다.

2. '1'과 '다'의 관계, 그리고 그 분열과 결합을 이해하세요

오늘 빨간모자라는 할머니는 "빨간모자야, 와라"라고 말씀하셨습니다. 그리고 할머니도 보고 싶어."

그래서 엄마는 할머니를 위해 많은 선물을 준비하고 빨간모자에게 전해 달라고 부탁했습니다.

봐, 이게 뭐야(빵 한 조각 꺼내기)?

선생님의 손에는 빵이 몇 개나 있나요?

아이들아 엄마가 또 뭘 준비했는지 봐 (사과 꺼내기)?

선생님의 손에는 사과가 몇 개나 있나요?

빨간모자는 "엄마, 사과 하나가 너무 적어요. 사과 몇 개 빼주세요!" 시간) 선생님은 손에 사과 몇 개를 들고 계십니다.')

어린이 여러분, 지금 사과가 몇 개 있는지 보세요(아이들에게 사과가 많다고 말하도록 지도하세요)?

이 많은 사과는 지금 막 하나씩 사과로 이루어져 있어서 1개라도 여러 개가 될 수 있어요.

아이들아, 선생님께 '하나가 하나면 여럿이 될 수 있다'고 전해라.

(선생님이 오렌지 5개를 더 꺼냈다) 얘들아 이거 뭐야?

선생님, 여기 오렌지가 몇 개 있어요? (작은 바구니에 빵, 사과, 오렌지를 담는다) 빨간모자는 엄마가 준비한 빵 한 조각과 사과, 오렌지를 잔뜩 들고 할머니를 만나러 갔습니다.

빨간 망토는 걷고 또 걸어 마침내 큰 숲에 이르렀습니다. 빨간 망토는 크고 나쁜 늑대를 만날까 두려웠습니다.

그래서 그녀는 아이들에게 "얘들아, 나랑 같이 할머니 보러 갈래?"라고 물었다.

아이들아, 빨간 모자와 함께 할머니 보러 갈래?

빨간 모자는 아이들이 할머니를 만나러 가고 싶다는 말을 듣고 매우 기뻐했습니다. “고마워요, 빨간 모자도 입어주세요!” 준비한 빨간모자 꺼내기) 아이들아, 선생님 여기 빨간모자가 몇 개 있어요?

(각 어린이에게 하나씩 가져오라고 하세요.) 지금 아이들은 몇 개의 빨간 모자를 쓰고 있나요? 선생님은 아직도 빨간 모자를 갖고 계시나요? 아이들이 지금 선생님 손에 있던 수많은 빨간 모자를 빼앗고 하나둘씩 모자가 되어 갔습니다. 따라서 많은 수를 하나씩 1로 나눌 수 있습니다.

아이들아, 다시 선생님께 '많은 것은 1로 나누어질 수 있다'고 말해 보세요. 아이들아, 빨간 모자를 쓰고 함께 출발하자!

3. 통합

(벽에 꽃이 그려진 큰 그림이 걸려있습니다) 얘들아 여기 꽃이 있는데 꽃이 몇 개 있니? 꽃을 따서 할머니께 보내자! 각 어린이는 꽃 하나만 선택합니다. (꽃을 따고 있을 때 아이들 각자에게 "꽃을 몇 개 뽑았나요?"라고 물어보세요.) 아이들아, 지금 당신의 손에는 몇 송이의 꽃이 있나요? 잔디에 꽃이 있나요? 그들은 어디에 있나요? 네, 아이들이 풀밭에 있는 많은 꽃을 따서 하나하나 꽃으로 변했습니다. 많은 사람들이 하나씩 1로 나누어집니다. 어린이 여러분, 이제 선생님 바구니에 꽃을 모두 담아주세요! 지금 바구니에 꽃이 몇 개 있나요? 아직도 손에 갖고 있나요? 아이들의 손에 들린 꽃은 이제 바구니 안의 수많은 꽃으로 변했고, 나 자신의 손 하나하나가 수많은 꽃을 이룰 수 있게 되었습니다. 얘들아, 계속 걸어보자!

4. 연장활동

(할머니 집에 도착하니 선생님이 할머니 흉내를 내며 문을 열어주셨다.) 할머니는 아이들이 너무 많아서 기뻐서 선물을 주셨다. 아이들이 질문을 합니다. 그녀는 이렇게 물었습니다: "얘들아, 너희 집에서 한 가지와 많은 것을 본 적이 있니?"(어린이들에게 대답하도록 요청하고 마지막으로 교사가 요약합니다.) 할머니는 아이들이 한 가지와 많은 것을 발견했다고 들었습니다. , 아이가 너무 똑똑해서 칭찬해주세요! 이어 "얘들아, 할머니 집 주변에는 일대일의 것들이 많다. 우리 같이 나가서 찾아보자! (플립차트를 보며 자연스럽게 활동을 마무리한다) 유치원 소규모 수업 수학 수업안 7

활동 목표:

물체의 크기를 인식하고 구별하며 이것이 큰 XX이고 이것은 작은 XX라고 말하는 법을 배웁니다.

활동 준비:

크고 작은 버섯, 토끼 1개, 어린이를 위한 작업 재료: 크고 작은 바구니 2개, 크고 작은 라벨.

활동 과정 :

1. 토끼가 버섯 따기 (크기 인지)

⒈ (토끼 보여주기) 아이들아, 알고 있니? (꼬마토끼) 꼬마토끼가 무엇을 좋아하는지 아시나요?

(1) (무, 푸른 채소 등) 이것들을 먹는 것 외에도 작은 토끼들은 버섯도 먹는 것을 좋아합니다.

　(2) (버섯 먹는 걸 좋아해요)

　⒉여기 버섯이 많아요. (버섯 배우기) 작은 토끼는 버섯 두 개를 골랐어요. 두 버섯의 크기가 같은지 살펴보겠습니다. (다르다) (함께 알아가고 배우다: 큰 버섯, 작은 버섯)

　⒊버섯 두 개를 더 교체하세요. 이제 어느 것이 큰 버섯인지 알 수 있나요? 어느 것이 작은 버섯인가요? (개별 아이들이 와서 찾아본다.) 다른 아이들은 다시 큰 버섯과 작은 버섯에 대해 이야기하는 법을 배운다.

2. 아이들의 동작 (토끼가 버섯 따는 것을 도와주기) (계속해서 크기 구별하기)

⒈아이들이 토끼가 버섯의 크기를 구별하도록 도와주는데 정말 대단해요! 풀밭에 버섯이 많아요. 이제 작은 토끼는 아이들에게 큰 버섯 하나와 작은 버섯 하나를 골라오라고 합니다. (어린이를 위한 작전)

⒉큰 버섯을 따셨나요? 작은 버섯이라도 따셨나요? (집단점검)

⒊실수하는 아이들을 적시에 바로잡아준다.

3. 작은 토끼가 버섯 배달을 도와주세요(분류)

⒈아이들은 정말 대단해요! 모든 버섯을 골랐습니다. 우리는 작은 토끼가 집에 갈 수 있도록 도와야 합니다. 보세요, 이게 뭐예요? 샤오투의 집이에요. 이 두 집이 같은 집인가요? 아이들은 집의 크기를 관찰하고 비교합니다. 이것은 큰 집입니까, 작은 집입니까? 네, 이것은 큰 집이고 이것은 작은 집입니다. 집에는 큰 자국이 있고 작은 집에는 어떤 종류의 버섯을 보내야합니까? (작은 버섯) 어린이들이 그것에 대해 이야기하게 하세요. 그러면 큰 집에는 어떤 버섯을 주어야 할까요?

⒉아이들이 버섯을 집으로 함께 보내요. 선생님 코멘트: 틀린 버섯을 바로잡아주세요.

⒊아이들은 작은 토끼가 버섯을 많이 따는 것을 도와주었고, 작은 토끼는 너무 행복했습니다. 유치원 소규모 수업 수학 수업 계획 8

분류와 분류는 아이들이 수학을 배우기 위한 준비 단계입니다. 심리학자 피아제는 아이들의 학습 사고를 연구했으며 숫자의 개념이 아이들이 사물 사이의 두 가지 관계를 설정하는 방식이라고 믿었습니다. 종합적으로 보면, 하나는 계급포함관계이고, 다른 하나는 서열관계이다. 즉 유아의 사고에는 분류와 질서의 매우 원시적인 구조가 존재한다.

따라서 유치원부터 아기가 점차적으로 모양과 색깔에 따라 분류하는 법을 배우게 함으로써 아이들의 사고력 발달을 분류하고 촉진하는 데 도움이 될 것입니다.

활동 목표:

1. 첫 번째 수준: 그래픽의 규칙을 독립적으로 찾아 정렬할 수 있습니다. 두 번째 수준: 어른들의 도움을 받아 그래픽의 순서 규칙을 알아보고 정렬합니다.

2. 아이들의 사고력과 실습 조작 능력의 발달을 촉진합니다.

활동 준비:

활동 전에 수학 코너에 정렬 차트(그림 1, 그림 2)가 게시되어 있습니다. 각 어린이에게는 정렬된 그래픽 인형 작동 자료 세트가 있습니다. 그리고 각 사람을 위한 엄마 사진과 "목걸이".

활동 과정:

1. 활동에 대한 아이들의 관심을 불러일으키기 위해 정렬 다이어그램을 보여주고 그래픽의 순서 규칙을 알아보세요.

(1) 그래픽 엄마를 보여주며 이렇게 말합니다. "나는 그래픽 엄마입니다. 그래픽 인형이 많아요. 오늘 엄마가 아기를 데리고 놀이 공원에 놀러 갈 거예요. 아기들, 벌써 그럴 거예요." 버튼 누르는 법 아시죠. 그래픽 아기들을 큰 것부터 작은 것까지 나열하고, 동그란 아기들은 어떻게 줄지어 서 있는지 보세요."

요약: 둥근 아기들과 삼각형 아기들이 간격을 두고 줄을 섭니다.

(2) "보세요, 삼각형 아기들과 사각형 아기들도 줄지어 오고 있어요."

질문: "삼각형 아기들과 사각형 아기들이 어떻게 줄을 섰나요?" 어린 아이들과 규칙을 만듭니다.

요약: 삼각형 아기와 사각형 아기도 간격을 두고 배열되어 있습니다.

(3) "그래픽 엄마가 그래픽 아기를 집 밖으로 데리고 나가려던 참에 투즈의 울음소리가 들렸다. 알고 보니 그래픽 아기들도 줄을 서 있었다." 이 귀여운 투지들이 줄지어 서 있나요? 어디죠?" 아이들이 패턴 배열 패턴을 관찰하고 알아내도록 안내합니다.

요약 : 둥근 아기, 삼각형 아기, 사각형 아기가 간격을 두고 줄을 서요

2. 아이들이 "그래픽 아기들이 줄 서다"를 조작하면 그래픽 엄마가 그래픽을 가져옵니다. !

어떤 아기들은 범퍼카에 앉았고, 어떤 아기들은 사다리를 타고, 어떤 아기들은 보트를 흔들기도 했습니다... 그래픽 엄마는 이렇게 말했습니다. 맨 앞에 몇 마리가 줄지어 있는데 엄마는 정말 불안해해요. 활동 목표:

1. 두 품목의 수량이 같은지 알 수 있습니다.

2. 수학을 탐구하고 싶은 욕구가 있습니다.

3. 선생님의 간단한 지시사항을 이해하고 동료들과 소통하고 협력하여 운영할 수 있습니다.

4. 집단 수학 게임의 즐거움을 경험해 보세요.

5. 관찰, 비교 및 ​​반응 능력의 초기 배양.

활동의 핵심 포인트와 어려움:

초점: 두 개의 작은 품목이 같은 양인지 식별하는 방법을 배웁니다.

난이도: 두 개의 작은 품목이 같은 금액인지 구분할 수 있습니다.

활동 준비:

PPT 코스웨어, 운영 학습 도구 및 글루건.

활동 과정:

1. '그냥' 알아가세요

선생님: 안녕하세요, 아이들 오늘 정말 행복해요. 여기 손님 선생님이 너무 많아요. 우리 반은 손님이에요, 손님 선생님께 인사드려요! (안녕하세요, 객원 선생님!) 와, 아이들이 정말 대단해요. 저는 xxx를 좋아해요. 앉는 것도 잘 보고요. xxx를 좋아하고, 정말 활기차게 앉아 있어요. 오늘 우리 수업에 동물 친구들도 초대했어요. 그들이 누구인지 알고 싶나요? (생각해보세요!) 그들이 도착하면 곧 알게 될 것입니다.

　(문을 두드린다)

선생님: 아, 손님이 있어요. 같이 문을 열어볼까요? (문 여는 흉내) 여기 누구예요? (새끼 고양이) 여기 새끼 고양이는 몇 마리 있나요? (A) 새끼 고양이는 숫자 "1"로 표시됩니다. 새끼 고양이가 한동안 놀았는데 배가 너무 고프네요. 물고기를 먹여주세요. 물고기를 먹은 후 배가 부르다는 뜻으로 숫자 '1'을 사용합니다. 야, 봐, 이게 무슨 숫자야? (1) 이것은 몇 번째 숫자입니까? (1) 숫자 "1"은 숫자 "1"과 같습니다. 새끼 고양이 한 마리와 작은 물고기 한 마리의 수는 같습니다.

(문을 두드린다)

선생님: 또 다른 동물 친구가 왔어요. 함께 문을 열고 누가 왔는지 살펴볼까요? (작은 흰 토끼) 여기 작은 흰 토끼는 몇 마리 있나요? (2) 숫자 "2"를 사용하여 두 마리의 작은 흰 토끼를 표현합니다. 작은 흰 토끼도 당근을 주세요. 이 작은 하얀 토끼에게 하나를 주세요. 이 작은 하얀 토끼에게 하나를 주세요. 작은 흰 토끼 한 마리는 당근 한 개를 먹었습니다. 두 마리의 작은 흰 토끼는 당근 몇 개를 먹었나요? (당근 2개) 작은 흰 토끼 두 마리가 당근 두 개를 먹었습니다. 숫자 "2"를 사용하여 무엇을 찾았나요? 이 숫자는 무엇입니까? (2) 이 숫자는 무엇입니까? (2) 숫자 "2"는 숫자 "2"와 같습니다. 작은 흰 토끼 두 마리와 당근 두 마리의 수가 같다고 합시다.

(문을 두드린다)

선생님: 또 다른 동물 친구가 왔어요? 아이들은 문을 열고 누가 오는지 보았습니다. (강아지) 여기 강아지는 몇 마리 있나요? (3) 3마리의 강아지는 숫자 "3"으로 표현된다. 강아지에게 뼈 하나를 대접하고, 뼈 하나를 대접하고, 강아지를 뼈대로 대접하고, 강아지도 하나 먹을 것입니다. 강아지들도 배불리 먹었어요. 강아지 세 마리가 먹은 뼈는 몇 개인가요? (3) 세 개의 뼈는 숫자 "3"으로 표시됩니다. 무엇을 찾았나요? 숫자 "3"은 숫자 "3"과 같으며 뼈 3개만큼 강아지가 많다고 합니다.

소규모 수업 수학 수업 계획 "As Many"에는 PPT 코스웨어가 포함되어 있습니다.

3. 이해를 강화합니다.

교사: 와, 아이들이 동물 친구들에게 밥을 다 먹였어요. 다음으로 아이들에게 누구에게 먹이를 주는지 물어보겠습니다. 무엇을 찾았나요? (xxx는 xxx만큼) 대단해요!

밖에 나가서 같은 양의 물건이 또 있는지 살펴보자! 가자, 안녕 새끼 고양이, 안녕 작은 흰 토끼, 안녕 강아지!

교육 성찰:

가르치는 과정에 열정이 부족합니다. 수학 자체가 지루합니다. 아이들에게 새로운 지식을 가르칠 때 교사는 아이들의 열정을 이끌어내기 위해 자신의 열정을 사용해야 합니다. .학습, 우리는 미래의 교육에서도 이러한 측면에 주의를 기울여야 합니다.