기금넷 공식사이트 - 회사 연구 - 초등학생 작문의 주제는 무엇인가요?
초등학생 작문의 주제는 무엇인가요?
⒈ "—— 아름다운 풍경입니다"
⒉ "——, 나의 영원한 하늘"
⒊ "모두 탓입니다——" "
⒋"웃으며 자랑스러워——"
⒌"삶의 필요——"
⒍"걱정을 덜어주는 유일한 방법은 ——"
⒌" p>
⒎"내가 만약에——"
⒏"말해 보세요, 나는——"
⒐"내 눈에는——"
⒑ "삶의 필요——"
⒒ "—— 내 곁에"
⒓ "——도 일종의 아름다움입니다"
⒔ "——가장 아름다운 수하물입니다"
⒕"함께 걷는 것——"
⒖"——나와 함께 성장하는 것"
⒗"——세 단계"
p>
⒘"——저랑 데이트해요"
⒙"내가 발견했어요——"
⒚"정말 갖고 싶어요 to be——"
⒛"세상에는 단 하나의 일만이 존재한다——"
21. "나——그러므로 나는 존재한다"
22. "영원히——"
23. "——, 난 당신이 싫어요"
24. "——, 나 자신이 되세요"
25. 의 소란"
26. "나와 —— 사이의 거리"
27. "—— 그리고 행복해지는 것"
28. "찾으려면 너 자신——"
29. "항상 말은——"
30. "그때 나는——"
31. "—— 눈물은 없었다 동정심의"
32. "-를 길로 데려가세요"
33. "나와 - 얼굴을 맞대고"
34. "——는 빛의 등대"
35. "——의 그 시절"
36. "——의 내면의 독백"
37. "— —, 나를 행복하게 하고 슬프게 만들어요"
38. "——와 사랑에 빠지다"
39. "감사합니다——"
40. "에 내 눈 ——”
41. “저것-저것-”
42. “생각하는 것——”
43. s reverie”
44. "처음으로 ——"
45. "분위기를 그려보세요 ——"
46. ——많습니다"
47. "——내가 가장 좋아하는 것"
48. "——이야기"
49. "——는 일종의 영양제"
50. "그 해, 나는——"
51. "——와 경쟁하세요"
52. "나는—— , 나——"
53. "-이 있어야만 거리가 있다"
54. "——가 여기에 있고, 꿈이 거기에 있다"
55. "얼마나 더 할 수 있나요?"
56. "내일은 제가——"
57. "내——내가 결정합니다."
58. "——, 이렇게 만들어졌어요"
59. "하고 싶지 않아요——"
60. 끝까지"
61. "인생에는—— 없습니다. "
62. "——순간의 문제입니다."
63 . "성공이라는 종류가 있습니다"
64. "——Stay with me "청춘 여정"
65. "Bring - on the road"
66. "——는 노래다"
67. "——는 노래다" 아름다운 고통"
68. "——의 추억"
69. "——님과 함께한 하루"
70. "——, 불가능은 없습니다"
71.
72. "——, 기쁘기도 하고 슬프기도 해요"
73 ."거절——"
74. "——색을 내어——"
75. "나는——그래서 나는 존재한다"
76. ——, 훌륭하다”
77. “이해한다——”
78.
나는 언제나——"
79. "——가족의 행복한 삶"
80. "——경매"
81. "—— "절대로 해고되지 않았다"
82. "그때 나는 지나갔다---"
83. "---내 가슴속에"
84 ." ——일종의 고민입니다"
85. "——그것이 나에게 가져다주는 행복"
86. "——그것도 일종의 즐거움입니다"
87. "——나를 이렇게 아름답게 만들어 주세요"
88. "—— 사실 내 마음을 모르시는군요."
89.
90. "—— 끝까지 가세요"
91. "—— 내가 좋아하는 것"
92. do——"
93. "누구나 할 수 있습니다——"
94. "——는 금입니다"
95. "어떻게 하면 절약할 수 있나요? 너, 내——" p>
96. ""-"라는 단어가 어떻게 그렇게 중요할 수 있니?"
97. "——경매"
98. "자신을 따뜻하게 유지하기 위해 성실함을 남겨주세요",
99. "경외——"
100. "——동의할 이유가 없습니다 46 | 댓글 (1) p>
TA에 도움 요청 답변자: Mi Bing | 레벨 14
전문 분야: 과학 및 공학 교육/과학 비즈니스/금융 관리 Baidu Knows Life
활동 참여 : 현재 참여한 활동 없음
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기타 답변*** 5 2008-4-3 19:25 눈요정공주 1급
좀 더 독특한 것:
《 ——출발선"
"——끝이 없다"
"——나랑 데이트해요"
"——, 내일 뵙겠습니다"
""——"라고 말하지 않겠습니다"
"——, 항상 손을 잡고 있겠습니다" 동의 0 | 댓글 2008-4-3 20:53 wangpeng587973 | 레벨 2
⒈ "—— 아름다운 풍경입니다"
⒉ "——, 나의 영원한 하늘"
⒊ "모든 것은 -의 잘못입니다."
⒋"웃고 자랑스러워——"
⒌"삶의 필요——"
⒍" 걱정을 덜어주는 유일한 방법은——"
⒎"내가 만약에——"
⒏"말하자면, 나는——"
⒐ "내 눈에는——"
⒑" 삶의 필요——"
⒒"——내 곁에서"
⒓"——도 일종의 아름다움"
⒔"——이 가장 아름답습니다
⒕"함께 걷는——"
⒖"——나와 함께 성장하는 것"
⒕" p>
⒗"——3단계"
⒘"——나랑 데이트해요"
⒙"내가 발견했어요——"
⒚"난 정말 되고 싶어——"
⒛"세상에는 딱 하나——"
21. "나——그러므로 나는 존재한다"
22. "영원히——"
23. "——, 난 당신이 싫어요"
24. "——, 나 자신이 되세요"
25. 의 혼란”
26. “나와 —— 사이의 거리”
27. “—— 그리고 행복해지는 것”
28. 너 자신——"
29. "항상 말은——"
30. "그때 나는——"
31. "—— 눈물은 없었다 동정심"
32. "-을 도로에 가져오세요"
33. "나는 -와 마주하고 있습니다"
34. "——는 a 빛의 봉화"
35. "——의 그 시절"
36. "a——의 내면의 독백"
37. " ——, 나를 행복하게 해주고 걱정하게 해주세요"
38. "사랑에 빠지다——"
39. "감사합니다——"
40. " 내 눈에는 ——”
41. “저것-저것-”
42. “생각해 보면 ——”
43. 의 환상”
44. "처음으로 ——"
45. "분위기를 그려보세요 ——"
46. 인생——많다"
47. "——, 내가 가장 좋아하는 것"
48. "——이야기"
49. "—— 일종의 영양제죠"
50. "그 해, 나는——"
51. "나는——와 경쟁하세요."
52.
53. "-이 있어야만 거리가 있다"
54. "—— 여기가 있고, 꿈이 거기 있다"
55. 얼마나 더 하면 또 할 수 있어요"
56. "내일은 내가——"
57. "내——내가 결정한다"
58. "——, 이렇게 만들어졌어요"
59. "하고 싶지 않아요——"
60. /p>
61. "인생에는—— 없습니다."
62. "——순간의 문제입니다"
63. 종류 - 성공이라고"
64. "——Stay with me "청춘 여정"
65. "Bring - on the road"
66. ——는 노래입니다"
67. "——는 노래입니다" 아름다운 고통"
68. "——의 추억"
69. "——님과 함께한 하루"
70. "——, 불가능한 일은 없다"
71. "——와 함께 걷는다"
72. "——, 기쁘기도 하고 슬프기도 합니다"
73 ."거부——"
74. "——채색——"
75. "나는——그래서 나는 존재한다"
76. ——, 훌륭하다"
77. "이해한다——"
78. "나는 항상—— "
79. "—— 가족의 행복한 삶"
80. "——경매"
81. "——해고된 적 없음"
82. "그때 나는 지나갔다---"
83. "---는 내 가슴에 있다"
84. 일종의 고민"
85. "—— 행복을 가져다준다"
86. "—— 그것도 일종의 즐거움이다"
87. "— — 나를 너무 아름답게 만들어요"
88. "—— 사실 내 마음을 이해하지 못하는군요"
89. "최근에 비해 -"
90 . "나르세요 - 끝까지"
91. "——, 내가 좋아하는 것"
92. "다음 생에도 할게요 -"
93. "누구나 할 수 있습니다——"
94. "——는 금입니다."
95. "당신을 구하기 위해 무엇을 할 수 있습니까?"
96. ""——"라는 단어가 어떻게 그렇게 중요할 수 있습니까?"
97. "——경매"
98. ,
99. "굉장해——"
100. "——이유는 필요하지 않습니다.
정답: Mi Bing - No. 14 레벨 4-2 16 :01
1. 대화 질문:
큰 축제가 다가올 때, 특정 행사를 축하할 때 교사 대표나 학생 대표가 연설을 하게 되는데, 연설문을 작성해야 합니다. 이 시간에. 연설문은 어떻게 작성하나요? 이번 시간에는 함께 공부해 볼까요?
2. 연설의 특징을 명확히 하세요
1. 선생님은 스승의 날에 학생대표의 연설문 사본을 가져오셔서 학생들에게 한 번 보고 무엇이 있는지 살펴보라고 하셨습니다.
2. 분임토의 및 교류 : 스승의날을 맞아 먼저 스승님께 명절 축복을 전하고, 스승님께 감사의 인사를 전하고, 마지막으로 다시 소망을 전하는 이번 스승의 날 연설. 말투는 열정적이고 감정은 진실하다.
3. 토론: 캠페인 간부를 위한 연설문을 작성하는 경우 무엇을 작성해야 하며 어떻게 작성해야 합니까?
학생 교류회에서는 선거를 위해 준비한 연설에서 자신이 이 직책에 출마하는 이유, 자신의 장점이 무엇인지, 선거에 성공할 경우 동급생들에게 어떻게 봉사할 것인지를 명확하게 설명해야 한다는 결론을 내렸습니다.
4. 어떤 연설을 쓰거나 읽었습니까? 어떤 내용이 포함되어 있나요? 주의할 점은 무엇입니까?
5. 교사 요약: 다양한 경우에 작성된 연설의 내용은 다르며 구체적인 필요와 상황에 따라 결정되어야 합니다. 간결하고 명확하게 표현하는 데 주의하세요.
연설은 청중에게 직접 전달되므로 연설의 언어는 간결하고 생동감이 있어야 하며, 난해한 단어나 문구는 물론 길고 장황한 문장도 사용하지 않는 것이 가장 좋습니다. 대중적인 언어를 사용하는 것.
3. 글쓰기 연습을 해보세요
1. 학생들은 과제 프롬프트에 따라 쓰기 상황을 선택합니다. 동일한 상황을 선택한 학생들은 협동 그룹을 구성하여 함께 쓸 수 있습니다.
2. 과제 요구 사항을 명확히 합니다. ① 내용이 구체적이고 시대적 요구에 적합합니다. ② 감정이 진실합니다. ③ 문장이 부드럽습니다.
3. 학생들은 글쓰기를 시도합니다. 교사는 여행 안내를 제공합니다.
4. 평가 및 개혁 교류
1. 점검과 관찰을 바탕으로 교사는 여러 학생을 지명하여 작문 초안을 읽고 문제점을 지적한 후, 평가 과정에서 나타난 대표적인 문제를 바탕으로 학생들 스스로 작문 초안을 수정하도록 요청했습니다.
평가 방향: 단어 수에만 국한되지 말고, 당시 연설문의 요구사항을 충족하는지를 기준으로 평가의 초점을 맞춰야 합니다. 당시의 장면, 내용이 구체적인지, 언어가 원활한지.
2. 그룹 커뮤니케이션 및 검토.
3. 학급 전체가 서로를 평가하고 교정해 줍니다.
4. 상황에 따라 몇 명의 학생을 선택하여 자신의 연설을 하게 됩니다. (선생님이 호스트 역할을 하여 상황을 만들 수 있습니다.)
5. 교사는 글쓰기 상황을 요약합니다.
교육 제안:
1. 연설 쓰기의 특징을 명확히 하는 것이 이 연습의 어려움이므로 학생들에게 여러 연설을 읽어주거나 학생들에게 자신이 본 연설에 대해 이야기하도록 요청하여 학생들의 경험 축적을 동원하고 학생들이 지각에서 배울 수 있도록 합니다. 연설 초안을 작성하고 연설 초안의 역할을 인식합니다.
2. 연습하는 동안 상황을 상상해야 하기 때문에 교사는 미리 준비하고 학생들이 그 자리에서 연설을 작성할 수 있는 실제 상황을 만들어 줄 수 있습니다. 글을 쓴 후 학생들은 현장감을 높이기 위해 공개적으로 이에 대해 이야기할 수 있습니다.
3. 연설문을 작성할 수 있는 기회는 학생들이 "배운 내용을 적용"하고 실제 적용에서 성실하고 적절하게 표현된 연설문을 작성하는 방법을 배울 수 있도록 생활에서 적극적으로 창출되어야 합니다.
한 번 뿐인 인생, 항상 웃고 싶지 않은 사람이 어디 있겠습니까? 행복과 평화를 원하지 않는 사람이 어디 있겠습니까? 번영을 원하지 않는 나라가 어디 있겠는가? 안전은 우리의 좋은 소망을 하나씩 연결하여 안정되고 평화로우며 다채로운 세상을 이루는 다채로운 밧줄과 같습니다. 불행히도 일부 사고 위험은 종종 우리 주변에 남아 있습니다.
우리가 어렸을 때 어머니의 지도, 학교에 갈 때 뒤에서 알려주셨던 아버지, 그리고 방과 후 제 시간에 집에 오도록 가르쳐 주신 선생님의 인내심. "생명을 소중히 여기고 안전에 주의를 기울이십시오"는 우리가 매일 지켜야 할 경고입니다. 안전은 우리 각자에게 중요하며, 수천 명의 가족의 행복과 따뜻함입니다. 그러나 실생활에서는 안전 지식이 부족하고 안전 의식이 취약하여 피를 흘리는 교훈을 주는 장면을 자주 보게 됩니다. 우리 주변, 우리 주변에서 충격적인 사건들이 연달아 일어났습니다. 상상해 보십시오. 교통 규칙을 준수하고 도로에서 속도를 늦출 수 있다면, 부모님의 조언을 더 잘 듣고, 선생님의 지시에 대해 더 많이 생각하고, 매일 공부할 때 학교 규칙과 규율을 준수하고 엄격하게 행동할 수 있다면 말입니다. 어쩌면 이 모든 일이 일어나지 않을 수도 있습니다.
위험은 마치 파리가 우리 위를 맴돌며 우리의 건강을 해칠 기회를 기다리며 재물을 삼키는 화재, 교통사고, 식중독, 질병, 수영 중 익사, 놀다가 넘어지는 등 상상할 수 없는 비극을 일으키는 것과 같습니다. 루... 이로 인해 많은 가족이 뿔뿔이 흩어지게 되었습니다. 연이은 보도는 끔찍하고, 비극의 장면은 보기에도 너무 끔찍합니다. 모든 생명은 한순간에 죽어 사회와 가족, 사랑하는 사람에게 큰 타격을 줍니다. 우리는 너무 많은 것을 잃었습니다. 우리는 목숨을 잃고 나서야 반성할 줄 아는가? 생명을 돌본다는 것은 아름다운 말로만 이루어질 수 없으며, 실제적인 행동이 있어야 합니다!
비극은 반복될 수 없으며 인생에 두 번째 기회는 없습니다. 인생의 길에서 우리는 피의 교훈을 배우고 예방 조치를 취해야 합니다. 경계하고, 정신을 바짝 차리고 안전의 끈을 단단히 묶고 어디서나 '안전'이라는 단어를 생각해보세요.
학생들, "과거의 실수와 미래의 교훈". 그들이 피와 삶으로 배운 교훈이 우리를 경각하게 하지 않습니까? 우리를 슬프게 하지 않나요? 우리는 아직도 '생명을 소중히 여기고 안전에 유의한다'는 마음을 가질 수는 없는 걸까요? 바보는 교훈을 위해 피를 교환하고, 현명한 사람은 피를 피하기 위해 교훈을 사용합니다.
동급생 여러분, 바보에게서 배우고 수천 마일 떨어진 곳에 있는 사고를 피합시다!
세상에 환생할 수 있는 것은 많지만 인생은 단 하나뿐입니다. 그러므로 우리의 건강과 가족의 행복과 평화를 위해 우리 각자는 정신적 경종을 울리도록 합시다. times: "생명을 소중히 여기고 안전에 주의하세요!"
답변: qeqweqweqe - 수련마법사 2급 4-3 15:18
특별한 것:
"——출발선"
"——끝은 없다"
"——나랑 데이트하자"
"——, 보세요 내일 너"
p>
"나는 "——"라고 말하지 않을 것이다""
"——, 나는 항상 네 손을 잡을 것이다"
정답: 설악공주 - 수습레벨 4-3 19:25
저도 답변하겠습니다:
답변하시면 2점을 얻으시고, 정답을 채택하시면, 보상 포인트 및 승인 0점을 받게 됩니다. 댓글 2008 -4-6 09:52 tang827743887 | 레벨 4
⒈ "—— 경치가 아름답습니다"
⒉ "— —, 나의 영원한 하늘"
⒊"모두의 잘못은 ——"
⒋"검사——"
⒌"삶의 필요——"
⒍"왜 걱정에 대한 유일한 해결책은——"
⒎"내가 만약——"
⒏"말하자면, 나는 매우— —"
⒐"내 눈에는 ——"
⒑"삶의 필요——"
⒒"——내 곁에"
⒓"——도 일종의 아름다움입니다"
⒔"——가장 아름다운 수하물입니다"
⒕"함께 걷는 것——"
⒖"——나와 함께 성장하기"
⒗"——세 단계"
⒘"——나와 데이트하세요"
⒙" 나는——"
⒚"나는 사실이 되고 싶다——》
⒛ 《세상에는 오직 한 가지만 있다——》
21 . "나——그러므로 나는 존재한다"
22. "영원히——"
23. "——, 난 당신이 싫어요"
24. "——, 나 자신이 되세요"
25. 의 혼란”
26. “나와 —— 사이의 거리”
27. “—— 그리고 행복해지는 것”
28. 너 자신——"
29. "항상 말은——"
30. "그때 나는——"
31. "—— 눈물은 없었다 동정심의"
32. "-를 도로로 가져오세요"
33. "나와 - 얼굴을 맞대고"
34. "——는 빛의 등대"
35. "——의 그 시절"
36. "——의 내면의 독백"
37. "— —, 나를 행복하게 하고 슬프게 만들어요"
38. "——와 사랑에 빠지다"
39. "감사합니다——"
40. "에 내 눈 ——”
41. “저것-저것-”
42. “생각하는 것——”
43. s reverie”
44. "처음으로 ——"
45. "분위기를 그려보세요 ——"
46. ——많습니다"
47. "——내가 가장 좋아하는 것"
48. "——이야기"
49. "——는 일종의 영양제"
50. "그 해, 나는——"
51. "——와 경쟁하세요"
52. "나는—— , 나——"
53. "-이 있어야만 거리가 있다"
54. "——가 여기에 있고, 꿈이 거기에 있다"
55. "얼마나 더 하면 다시 시작할 수 있나요?"
56. "내일——"
57. "내——내가 결정합니다."
p>
58.
——, 이렇게 만들어지네요"
59. "하고 싶지 않아——"
60. "—— 끝까지 들고 가세요"
61. "인생에는—”
62. “—순간의 문제입니다.”
63. “성공이라는 일종의 것이 있습니다”
p>
64. “— —10대 시절 나와 함께 여행하세요"
65. "Bring - on the road"
66. "——는 노래입니다"
67. "— —는 아름다운 고통입니다."
68. "—의 추억"
69. >
70. " ——, 불가능은 없습니다"
71. "——와 함께 걸어가세요"
72. "——, 나를 행복하게 해주세요"
73. "거부 -"
74. "Let - color -"
75. "나는 - 그러므로 나는 존재한다"
76. "——, 훌륭해요"
77. "이해합니다——"
78. "나는 항상——"
79. 행복한 가족생활"
80. "——경매"
81. "——절대로 해고되지 마세요"
82. "그건 이번에는 , 지나쳤어요——"
83. "—— 내 가슴속에 있어요"
84. "—— 일종의 고민이에요"
85 . "——나에게 행복을 가져다줍니다"
86. "——그것도 일종의 즐거움입니다"
87. "—— 나를 너무 아름답게 만듭니다"
88. "—— 사실 내 마음을 모르시는군요"
89. "최근 비교 -"
90.
p>
91. "——, 내가 좋아하는 것"
92. "다음 생에도 할게요 ——"
93. ——"
p>
94. "——는 금이다"
95. "내가 당신을 구하기 위해 무엇을 할 수 있겠습니까, 나의——"
96. ""——" "얻다"라는 단어가 왜 있는 걸까요
97. "——경매"
98. "자신을 따뜻하게 유지하기 위해 성실함을 유지하세요",
99. "대박——"
100. "——이유는 필요 없습니다." 1. 대화 주제:
주요 축제가 다가올 때, 축하할 때 특정 행사에서 몇몇 교직원이나 학생 대표가 연설을 하게 되는데, 이때 연설문을 작성할 시간입니다. 연설문은 어떻게 작성하나요? 이번 시간에는 함께 공부해 볼까요?
2. 연설의 특징을 명확히 하세요
1. 선생님은 스승의 날에 학생대표의 연설문 사본을 가져오셔서 학생들에게 한 번 보고 무엇이 있는지 살펴보라고 하셨습니다.
2. 분임토의 및 교류 : 스승의날을 맞아 먼저 스승님께 명절 축복을 전하고, 스승님께 감사의 인사를 전하고, 마지막으로 다시 소망을 전하는 이번 스승의 날 연설. 말투는 열정적이고 감정은 진실하다.
3. 토론: 캠페인 간부를 위한 연설문을 작성하는 경우 무엇을 작성해야 하며 어떻게 작성해야 합니까?
학생 교류 공개: 선거를 위해 준비한 연설에서는 자신이 이 직책에 출마하는 이유, 자신의 장점이 무엇인지, 선거에 성공할 경우 동급생에게 어떻게 봉사할 것인지 명확하게 설명해야 합니다.
4. 어떤 연설을 쓰거나 읽었습니까? 어떤 내용이 포함되어 있나요? 주의할 점은 무엇입니까?
5. 교사 요약: 다양한 경우에 작성된 연설 내용은 다르며 구체적인 필요와 구체적인 상황에 따라 결정되어야 합니다. 간결하고 명확하게 표현하는 데 주의하세요. 연설은 청중에게 직접 전달되므로 연설의 언어는 간결하고 생동감이 있어야 하며, 난해한 단어나 문구는 물론 길고 장황한 문장도 사용하지 않는 것이 가장 좋습니다. 대중적인 언어를 사용하는 것.
3. 연습해 보세요
1. 학생들은 과제 프롬프트에 따라 쓰기 상황을 선택합니다. 동일한 상황을 선택한 학생들은 협동 그룹을 구성하여 함께 쓸 수 있습니다.
2. 과제 요구 사항을 명확히 합니다. ① 내용이 구체적이고 시대적 요구에 적합합니다. ② 감정이 진실합니다. ③ 문장이 부드럽습니다.
3. 학생들은 글쓰기를 시도합니다. 교사는 여행 안내를 제공합니다.
4. 평가 및 개혁 교류
1. 점검과 관찰을 바탕으로 교사는 여러 학생을 지명하여 작문 초안을 읽고 문제점을 지적한 후, 평가 과정에서 나타난 대표적인 문제를 바탕으로 학생들 스스로 작문 초안을 수정하도록 요청했습니다.
평가 방향: 단어 수에만 국한되지 말고, 당시 연설문의 요구사항을 충족하는지를 기준으로 평가의 초점을 맞춰야 합니다. 당시의 장면, 내용이 구체적인지, 언어가 원활한지.
2. 그룹 커뮤니케이션 및 검토.
3. 학급 전체가 서로를 평가하고 교정해 줍니다.
4. 상황에 따라 몇 명의 학생을 선택하여 자신의 연설을 하게 됩니다. (선생님이 호스트 역할을 하여 상황을 만들 수 있습니다.)
5. 교사는 글쓰기 상황을 요약합니다.
교육 제안:
1. 연설 쓰기의 특징을 명확히 하는 것이 이 연습의 어려움이므로 학생들에게 여러 연설을 읽어주거나 학생들에게 자신이 본 연설에 대해 이야기하도록 요청하여 학생들의 경험 축적을 동원하고 학생들이 지각에서 배울 수 있도록 합니다. 연설 초안을 작성하고 연설 초안의 역할을 인식합니다.
2. 연습하는 동안 상황을 상상해야 하기 때문에 교사는 미리 준비하고 학생들이 그 자리에서 연설을 작성할 수 있는 실제 상황을 만들어 줄 수 있습니다. 글을 쓴 후 학생들은 현장감을 높이기 위해 공개적으로 이에 대해 이야기할 수 있습니다.
3. 연설문을 작성할 수 있는 기회는 학생들이 "배운 내용을 적용"하고 실제 적용에서 성실하고 적절하게 표현된 연설문을 작성하는 방법을 배울 수 있도록 생활에서 적극적으로 창출되어야 합니다.
한 번 뿐인 인생, 항상 웃고 싶지 않은 사람이 어디 있겠습니까? 행복과 평화를 원하지 않는 사람이 어디 있겠습니까? 번영을 원하지 않는 나라가 어디 있겠는가? 안전은 우리의 좋은 소망을 하나씩 연결하여 안정되고 평화로우며 다채로운 세상을 이루는 다채로운 밧줄과 같습니다. 불행히도 일부 사고 위험은 종종 우리 주변에 남아 있습니다.
우리가 어렸을 때 어머니의 지도, 학교에 갈 때 뒤에서 알려주셨던 아버지의 알림, 방과 후 제 시간에 집에 오도록 지도해 주신 선생님의 말씀을 아직도 선명하게 기억하실 것입니다. "생명을 소중히 여기고 안전에 주의하라"는 것은 우리가 매일 지켜야 할 경고입니다. 안전은 우리 각자에게 중요한 것이며, 수천 가구의 행복과 따뜻함입니다. 그러나 실생활에서는 안전 지식이 부족하고 안전 의식이 취약하여 피를 흘리는 교훈을 주는 장면을 자주 보게 됩니다. 우리 주변, 우리 주변에서 충격적인 사건들이 연달아 일어났습니다. 상상해 보십시오. 교통 규칙을 준수하고 도로에서 속도를 늦출 수 있다면, 부모님의 조언을 더 잘 듣고, 선생님의 지시에 대해 더 많이 생각하고, 매일 공부할 때 학교 규칙과 규율을 준수하고 엄격하게 행동할 수 있다면 말입니다. 어쩌면 이 모든 일이 일어나지 않을 수도 있습니다.
위험은 우리 위를 맴돌며 우리의 건강을 해칠 기회를 기다리는 파리와 같아서 재산을 삼키는 화재, 호랑이와 늑대처럼 맹렬한 교통사고, 식중독, 질병, 수영 중 익사 등 상상할 수 없는 비극을 초래합니다. , 놀다가 넘어지는 루... 이로 인해 많은 가족이 헤어지게 되었습니다. 연이은 보도는 끔찍하고, 비극의 장면은 보기에도 너무 끔찍합니다. 모든 생명은 한순간에 죽어 사회와 가족, 사랑하는 사람에게 큰 타격을 줍니다. 우리는 너무 많은 것을 잃었습니다. 우리는 목숨을 잃고 나서야 반성할 줄 아는가? 생명을 돌본다는 것은 아름다운 말로만 이루어질 수 없으며, 실제적인 행동이 있어야 합니다!
비극은 반복될 수 없으며 인생에 두 번째 기회는 없습니다. 인생의 길에서 우리는 피의 교훈을 배우고 예방 조치를 취해야 합니다. 경계하고, 정신을 바짝 차리고 안전의 끈을 단단히 묶고 어디서나 '안전'이라는 단어를 생각해보세요.
학생들, "과거의 실수와 미래의 교훈". 그들이 피와 삶으로 배운 교훈이 우리를 경각하게 하지 않습니까? 우리를 슬프게 하지 않나요? 우리는 아직도 '생명을 소중히 여기고 안전에 유의한다'는 마음을 가질 수는 없는 걸까요? 바보는 교훈을 위해 피를 교환하고, 현명한 사람은 피를 피하기 위해 교훈을 사용합니다.
동급생 여러분, 바보에게서 배우고 수천 마일 떨어진 곳에 있는 사고를 피합시다!
세상에 환생할 수 있는 것은 많지만 인생은 단 하나뿐입니다. 그러므로 우리의 건강과 가족의 행복과 평화를 위해 우리 각자는 정신적 경종을 울리도록 합시다. times: "생명을 소중히 여기고 안전에 유의하세요!"
정답: qeqweqweqe - 수련마법사 2급 4-3 15:18
좀 더 독특한 것:
"——출발선"
"——끝은 없다"
"——나랑 데이트해요"
"——, 내일 뵙겠습니다"
p>
""——"라고 말하지 않겠습니다""
"——, 항상 손을 잡고 있을게요" 동의 0 | 댓글 2008 -4-9 17:16 Yuan Hui Erhe Zhibenquan | 레벨 1
⒈ "——- 아름다운 풍경입니다"
⒉ "——, 나의 영원한 하늘"
⒊ "두——잘못이야”
⒋“웃고 자랑스러워——”
⒌“삶의 필요——”
⒍“걱정을 해소할 수 있는 유일한 방법은———— "
⒎"내가 만약——"
⒏"말하자면, 나는 매우——"
⒐"내 눈에는——"
p>
⒑ "삶의 필요——"
⒒ "—— 내 곁에"
⒓ "——도 일종의 미인입니다"
⒔ 《——가장 아름다운 수하물입니다》
⒕ 《함께 걷는다——》
⒖ 《——나와 함께 성장하기》
⒗ 《—— 세 걸음"
⒘"——나랑 데이트해요"
⒙" 나는 발견했다——"
⒚"나는 정말로——가 되고 싶다 》
⒛ 《세상에는 오직 한 가지가 있다——》
21 . "나——그러므로 나는 존재한다"
22. "영원히——"
23. "——, 난 당신이 싫어요"
24. "——, 나 자신이 되세요"
25. 의 혼란”
26. “나와 —— 사이의 거리”
27. “—— 그리고 행복해지는 것”
28. 너 자신——"
29. "항상 말은——"
30. "그때 나는——"
31. "—— 눈물은 없었다 동정심의"
32. "-를 길로 데려가세요"
33. "나와 - 얼굴을 맞대고"
34. "——는 빛의 등대"
35. "——의 그 시절"
36. "——의 내면의 독백"
37. "— —, 나를 행복하게 하고 슬프게 만들어요"
38. "——와 사랑에 빠지다"
39. "감사합니다——"
40. "에 내 눈 ——”
41. “저것-저것-”
42. “생각하는 것——”
43. s reverie”
44. "처음으로——"
45. "분위기를 그려보세요—"
46. 인생의 길"
47. "——, 내가 가장 좋아하는 것"
48. "——이야기"
49. "——는 일종의 자양분"
50. "그 해, 나는——"
51. "——와 경주하세요"
52. "나는——, 나는——"
53. "-이 있어야만 거리가 있다"
54. "——가 여기에 있고, 꿈이 거기에 있다"
55. "얼마나 더 - 다시 할 수 있나요?"
56. "내일——"
57. "내——내가 결정합니다."
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58. "——, 이렇게 만들어졌어요"
59. "하고 싶지 않아요——"
60. 끝"
61. "인생에는—— 없습니다. 》
62. 《——한 순간에 일어난 일입니다》
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63. "성공이라는 게 있어요"
64. "——청춘을 동행하세요"
65.
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66. "——는 노래다"
67. "——아름다운 아픔이다"
68. -"
69. "——와 함께하는 날"
70. "——, 불가능은 없다"
71. "——와 함께 걷는다"
72. "——, 나를 행복하게 하고 슬프게 해주세요"
73. "거부——"
74. "———색칠하기 "
75. "나 - 그러므로 나는 존재한다"
76. "——, 훌륭해"
77. "이해해—— "
78. "나는 언제나——"
79. "——가족의 행복한 삶"
80. >81. "——절대로 해고되지 않았습니다"
82. "그때 나는 지나갔습니다——"
83. "——내 가슴 속에"
84. "—— 일종의 고민이다"
85. "—— 행복을 가져다준다"
86. "—— 그것도 일종의 즐거움이다”
p>
87. “—나를 이렇게 아름답게 만들어요”
88. “—사실 내 마음을 모르시는군요”
89. "최근 비교 -"
90. "캐리 - 끝까지"
91. "——, 내가 제일 좋아하는 것"
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