청화대학교의 과거와 현재(8)

청화대학교 인문학부의 복원과 발전에서 인문사회대학은 오늘날 칭화대학교의 많은 인문과학과가 '인큐베이터', '늙은 암탉'의 역할을 해왔습니다. 그것과 밀접한 관련이 있습니다. 이제 수차례의 분열을 거쳐 지속적으로 성장해 온 인문사회계열 두 대학이 마침내 독립학교로 거듭나게 됐다. 현재 인문대학은 주로 중어중문학과, 외국어문학과, 사학과(사상문화연구소), 철학과 및 한어교육센터로 구성되어 있다. 구 칭화대학교 문과대학과 유사한 외국어. 구 칭화대학교 문과대학은 새 세기에 '인문대학'이라는 이름으로 잿더미에서 다시 태어났습니다. ?저 높은 언덕에서 봉황이 노래하고 있어요. 봉황나무가 자라고 거기에 돋는 해가 떠오르는데(시경) 새로 탄생한 칭화대학교 인문학부도 무럭무럭 자라고 키가 더욱 커질 수 있기를 기원합니다.

역사의 긴 강물 속에서 60년은 한 순간, 아니 한 순간일 뿐이지만, 불과 100년의 역사를 지닌 대학에게는 매우 짧은 시간이다. 역사에는 나름의 논리가 있고, 1952년 '조정'의 장점과 단점에 대해 논평하는 사람들이 있을 것이다. 무엇보다 인문교육의 인정과 복귀를 의미하는 진정한 '인문대학'이 탄생했다는 사실이 뿌듯하다.

Feng Youlan 씨는 "대학 교육에 대하여"에서 "대학은 직업 학교가 아니며 단순히 전문적인 인재를 양성하는 곳도 아닙니다"라고 말한 적이 있습니다. 대학에서 훈련받은 사람들은 특별한 기능만 가지고 있지만 그것만으로는 충분하지 않습니다. 인간, 소위 인간은 세계 사회에 대한 자신의 이해와 의견을 가지고 있으며 문학, 예술, 음악 등 과거와 현재의 모든 귀중한 것을 감상할 수 있습니다. 이러한 조건을 충족하는 사람은 인간입니다. 그러므로 대학 교육은 사람들에게 전문적인 지식을 제공하는 것 외에도 맑은 정신과 따뜻한 마음을 키워 사회를 이해하고 판단하며 과거와 현재의 모든 귀중한 것을 감상할 수 있도록 합니다. 맑은 정신과 따뜻한 마음을 갖고 나면 인생과 사회에 대한 견해는 자신의 일이며 기존 결론을 그대로 받아들일 수는 없습니다. ?(풍유란: "대학교육에 대하여", "산송당전서")

중국의 고등교육은 격동을 겪었고 지금은 예상치 못한 격동에 직면하고 있지만 격동과 격동 이후 교육은 결국 그 본질은 순종적인 기계가 아닌 자격을 갖춘 "사람"을 키우는 것입니다. 과학기술이든 인문학이든 사회과학이든 궁극적인 목표는 인간 삶의 필요에 부응하는 것, 즉 삶을 더욱 존엄하게 만들고, 사람들의 삶을 더 좋게 만들고, 이 푸른 행성의 종 중 하나인 인간을 더욱 풍요롭게 만드는 것입니다. 좋은 일은 계속되고, 그 반대는 아닙니다. 이 모든 것은 '사람' 자신에 대한 관심과 분리될 수 없습니다.

오늘날의 칭화대학교는 인본주의적인 색채가 점점 더 풍부해졌습니다. 도로에는 "Mingde"와 "Zhishan"이 있고, 식당에는 "Guanchou"와 "Tingtao"가 있으며, 남학생과 여학생의 비율도 향상되었습니다. 균형은 점점 더 균형을 이루고 있으며, 그 극도로 똑똑한 물과 나무 소년들은 더 이상 서쪽 호숫가의 소녀들을 항상 놀라게 하지 않습니다. Xie Weihe 씨는 "칭화대학교 인문학의 회복과 발전"이라는 책의 서문에서 다음과 같이 말했습니다. 최근 몇 년간 칭화대학교 인문학의 건설과 발전은 올바른 길을 가고 있습니다. ?("칭화대학 교양의 회복과 발전", 위 3쪽) 나는 올바른 길로 나아가는 칭화문과가 반드시 새로운 흐름을 만들어낼 것이며, 칭화원은 반드시 예전의 모습을 되찾을 수 있을 것이라고 믿습니다. 인문학의 풍부함을 추구하며 시대의 트렌드를 선도하는 문화기관이 됩니다.