중산층 음악 수업 계획 건강한 노래

묵묵히 헌신하는 교육자로서 수업 계획을 작성해야 합니다. 수업 계획은 교육 수준 향상과 교육 및 연구 활동 개발에 도움이 됩니다. 그렇다면 질문은 수업 계획을 어떻게 작성해야 하는가입니다. 다음은 제가 정리한 중산층 학생들을 위한 건강한 노래의 음악 수업 계획입니다. 중산층 음악수업 계획 건강노래 1

활동목표 :

1. 노래의 내용을 이해하고 "건강노래"라는 노래의 경쾌하고 경쾌한 분위기를 느껴보세요.

2. '건강가요'의 리듬에 맞춰 동작을 하며 몸동작의 즐거움을 느낄 수 있다.

3. 음악의 멜로디, 리듬, 강도의 변화를 인지하고 노래 부르는 법을 배웁니다.

4. 댄스 활동을 통해 신체 움직임을 촉진합니다.

5. 노래 활동이 주는 즐거움을 경험해보세요.

활동 초점 및 난이도 :

활동 초점 : 노래의 내용을 이해하고 '건강가요' 노래의 발랄하고 경쾌한 감성을 느껴보세요

활동 난이도 : '건강노래'를 따라할 수 있다 》리듬에 맞춰 몸을 움직이며 몸동작의 즐거움을 느낀다

활동 준비 :

코스웨어 '건강노래'

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활동 과정:

1. 노래 감상하기

1. 교사: 어린이 여러분, 오늘 선생님은 여러분이 기분이 좋을 때 노래를 가르쳐 주실 것입니다. 슬프고, 노래하고, 춤추고, 그러면 당신은 확실히 행복해질 것입니다.

2. 어린이들이 감상할 수 있는 '건강노래'를 틀어주세요. 교사: 이 노래를 들으면 어떤 느낌이 드나요? 무엇을 하고 싶나요? 왜?

2. 노래 부르는 법을 배우고 이를 예비 동작으로 표현할 수 있습니다.

1. 교사가 노래를 다시 연주하고 동작을 하면서 노래를 시연합니다. 어린이들에게 가사를 명확하게 듣고 교사가 노래의 내용을 표현하기 위해 몸의 움직임을 어떻게 사용하는지 주의 깊게 들어보라고 하세요.

2. 교사: 노래에서는 신체의 어떤 부분을 부르나요? 그들은 어떻게 움직이나요?

3. 선생님은 노래의 리듬에 맞춰 가사를 외우고, 아이들은 나머지 부분에 주의를 기울이면서 잠시 멈춰야 할 곳과 멈춰야 할 곳이 있다는 것을 알고 한 문장씩 단어를 학습합니다. 소리가 날 수 있습니다.

4. 노래 전체를 감상하고, 쉼표의 창법에 주목하면서 어린이들이 따라 부르게 하세요.

3. 아이들이 동작을 만들고 이를 수행합니다.

1. 가사의 내용을 바탕으로 동작을 만들고 신체의 어느 부분이 어떻게 움직이는지 이야기해 보세요. 움직이고 있습니다.

2. 노래 반주를 연주하며 어린이들에게 신나게 노래하고 창작된 동작을 연주하여 노래의 경쾌하고 경쾌한 분위기를 경험하게 하세요.

활동 소감:

'건강가요'는 경쾌하고 역동적인 곡이다. 심플한 리듬과 실감 나는 가사로 중학생이 듣기에 적합한 곡이다.

수업이 끝난 후 교실 분위기는 매우 활발했습니다. 어린 아이들은 의욕이 넘치고 참여도가 높습니다. 아이들은 일상생활에서 '건강노래'를 접하게 되므로 한 수업 후에는 가사를 기억하고 완전하게 부를 수 있습니다. 목표는 기본적으로 달성되었습니다. 퍼포먼스 세션에서는 아이들이 상상의 나래를 마음껏 펼치고, 가사에 맞는 다양하고 귀여운 동작을 떠올려 몸으로 표현해 볼 수 있습니다. 단점은 노래 연주 시간이 그리 길지 않다는 점입니다. 많은 어린이들이 연주를 좋아하므로 모든 어린이가 활동에 참여할 수 있습니다. 중산층 음악 수업 계획 건전한 노래 2

활동 목표:

1. 노래의 생동감과 즐거움을 느끼고, 노래 부르는 법을 배우고, 노래의 나머지 부분을 정확하게 부를 수 있습니다.

2. 가사를 바탕으로 동작을 만들어내고 과감하게 연주하는 능력.

활동 준비 :

녹음기, 테이프

활동 과정 :

1. 어린이들은 '건강노래' 반주를 자유롭게 듣습니다. " 춤.

질문: 이 노래를 좋아하시나요? 들어봐, 뭘 하고 싶어?

2. 노래를 배워보세요.

(1) 교사는 노래를 시연하고 아이들에게 노래 내용을 주의 깊게 듣도록 요청합니다.

질문: 노래에서는 무엇을 부르나요? 어디서 운동했어요?

(2) 아이들은 선생님을 따라 노래의 리듬에 맞춰 가사를 2~3회 낭송하고 나머지는 고개를 끄덕이게 합니다.

쉼표의 창법에 유의하면서 선생님과 함께 노래를 불러보세요.

3. 어린이와 교사가 함께 노래 동작을 만듭니다.

4. 어린이와 교사가 함께 자신만의 춤을 부르고 춤추며 노래하고 춤추는 즐거움을 느껴보세요.

IV. 활동 제안

1. 교사는 휴식, 특히 4분의 1 휴식을 지도하는 데 중점을 두어야 합니다.

2. 아이들이 만들어낸 동작의 조합을 아침운동리듬으로 활용할 수 있습니다. 중산층 음악수업 계획 건강노래 3

활동 디자인 배경

할아버지와 손녀가 함께 아침 체조를 하는 장면을 모티브로 한 생동감 넘치는 대만 동요입니다. . 시각적인 가사가 건강의 진정한 의미를 말해줍니다.

노래의 음색은 내러티브처럼 부드러우며, 다수의 동음이의진행이 특징이며, 가끔 7도의 급격한 점프가 보충되기도 하는데, 이는 가사의 음색과 잘 어울릴 뿐만 아니라, 뿐만 아니라 삽입된 내레이션과 함께 단어의 의미를 부각시켜 이 노래를 마치 랩처럼 역동적이고 에너지가 넘치게 만듭니다.

이 곡은 긴 것 같지만 실제로는 여러 번 바뀌고 반복되는 두 개의 프레이즈로 이루어진 섹션일 뿐입니다. 섹션의 구조적 패턴은 4 4입니다. 이것이 이 노래가 기억하기 쉽고 부르기 쉬운 이유 중 하나입니다.

활동 목표

1. 가사의 내용을 이해하고 역동적인 멜로디를 느끼며 가사의 의미를 이해합니다.

2. 아이들의 음악적 혁신 정신과 능력을 키워주세요.

3. 학생들이 건강에 관심을 갖고 스포츠를 사랑하며 좋은 건강 습관을 갖도록 지도합니다.

4. 아이들의 음악 리듬 감각을 키우고 표현력을 키워주세요.

5. 음악 활동에 기꺼이 참여하고 음악 활동에서 행복을 경험하세요.

티칭 포인트와 어려움

1. 노래 티칭 전반부의 나머지 리듬.

2. 학생들의 참여를 장려하고 혁신 인식을 자극하는 데 중점을 둡니다.

활동 준비

테이프, 녹음기, 전자 키보드

활동 과정

1. 음악을 듣고 움직이세요.

1. '건강노래' 음악을 틀어주며 아이들이 들으면서 과감한 행동을 하도록 유도합니다. 교사는 아이들이 음악에 대한 감정을 표현하도록 지도하기 위해 과장된 신체 움직임을 사용합니다.

　2. 이 노래의 리듬은 무엇이라고 생각하시나요?”(경쾌한가요, 느린가요?)

　3. 아이들의 토론 유도: 이 노래 제목을 아시나요? ? 이 노래의 내용은 무엇인가요? 노래 속 아이들은 어떻게 운동하나요?

2.

1. 아이들이 가사에 집중할 수 있도록 '건강 노래'를 다시 틀어주세요.

선생님: 아이들이 방금 다시 들었는데, 가사에 나오는 동작을 확실히 이해할 수 있나요? 예를 들어, 아이들이 노래에서 "Shake your hand"를 부르면 교사는 손을 그리고 그 옆에 물결선을 사용합니다. .떨림.

선생님: 보세요, 오늘 선생님이 그림을 그려 주셨네요. 그 그림이 무슨 뜻인지 알 수 있을까요? 간단한 그림의 녹음된 아이콘을 악보로 만들고, 나머지는 빈 박자로 불러야 한다는 점을 어린이들에게 상기시켜 줍니다.

선생님: 쉼표라는 '0' 자리가 있어요. 이 표시가 보이면 멈춰야 하니까 손뼉을 치며 표현해요

3. 움직여요!

1. 이 노래를 듣고 나면 더 이상 참지 못하고 노래 속 아이들과 함께 연습을 하고 싶어하는 아이들도 있으니 함께 해보자.

2. 문구에 액션을 만들고 움직이는 부분이 가사와 일치하는 한 아이들이 가사를 기반으로 대담하게 만들도록 격려합니다.

선생님: 아이들에게 가사에 따라 스스로 동작을 만들어서 모두에게 보여달라고 해주세요.

3. 테이프를 틀면 아이들이 따라하게 될까요? 2번, 2번, 3번, 4번 "..."의 가사는 칠판에 숫자로 적혀 있는데, 아이들은 먼저 리듬에 맞춰 가사를 읽은 후, 리듬에 맞춰 가사와 동작을 연결합니다. >

노래를 부르며 그들만의 오리지널 '헬스 댄스'를 춘다.

4. 노래에는 '하나 둘 셋 넷 넷 같이 운동하자'가 추가된다. 동료들을 불러 함께 운동하는 장면까지. 예를 들어, 아이들은 두 그룹으로 나뉘며, 한 그룹은 다른 그룹의 좋은 친구들에게 "xxx, 와서 운동하세요!"라고 인사하고 다른 그룹은 "야, 내가 갈게!"라고 외칩니다. 좋은 친구들과 손잡고 함께 운동하는 '건강송'.

성찰 교육

'건강 노래'는 경쾌하고 경쾌하며 역동적인 곡이다. 심플한 리듬과 실감 나는 가사로 중학생이 듣기에 적합한 곡이다. 그래서 목표를 세울 때 수업 상황에 맞춰 두 가지 목표를 세웠습니다. 1. 노래의 생생하고 경쾌한 감정을 느끼고, 노래를 좀 더 명확하게 부를 수 있게 됩니다. 2. 가사에 맞춰 동작을 만들고, 연주하며, 몸을 움직이는 즐거움을 느낄 수 있습니다.

처음에는 아이들에게 노래를 끝까지 들어보라고 했어요. 이 노래는 비교적 유명해서 많은 어린이들이 들어본 적이 있는 노래입니다. 그래서 처음 들으면 대부분의 어린이들이 녹음에 맞춰 노래를 부를 수 있습니다. 그렇기 때문에 "이 노래의 리듬이 뭐라고 생각하세요?"(경쾌한가요, 느린가요?), "이 노래를 들었을 때 아이들은 무엇을 하고 있었나요?" 등의 질문을 하면 아이들은 이러한 질문을 빨리 이해했습니다. 좀 더 정확하게 답변해드릴 수 있습니다. 두 번째 부분에서는 아이들에게 노래에서 들었던 내용을 이야기해 달라고 하는데, 여기서 다시 노래를 들려주니 아이들이 노래의 내용을 명확하게 답할 수 있었습니다. 아이들의 대답을 바탕으로 아이들에게 정확한 가사를 읽어주고, 해당 부분의 그림을 그려주었습니다. 나는 휴식 시간에 아이들에게 멈춰야 하고 소리가 나지 않는 장소가 있다는 것을 알리기 위해 특별한 알림을 줍니다. 세 번째 부분은 동작을 배우는 것입니다. 2부를 토대로 아이들은 기본적으로 노래를 익힐 수 있습니다. 이때 아이들에게 가사에 맞춰 동작을 따라해 보도록 합니다.

수업이 끝난 후 교실 분위기는 매우 활발했습니다. 어린 아이들은 의욕이 넘치고 참여도가 높습니다. 아이들은 일상생활에서 '건강노래'를 접하게 되므로 한 수업 후에는 가사를 기억하고 완전하게 부를 수 있습니다. 목표는 기본적으로 달성되었습니다. 퍼포먼스 세션에서는 아이들이 상상의 나래를 마음껏 펼치고, 가사에 맞는 다양하고 귀여운 동작을 떠올려 몸으로 표현해 볼 수 있습니다. 단점은 노래 연주 시간이 그리 길지 않다는 점입니다. 많은 어린이들이 연주를 좋아하므로 모든 어린이가 활동에 참여할 수 있습니다. 중산층 음악 수업 계획 건강한 노래 4

중산층 음악 활동 "건강한 노래"

디자인 의도:

겨울이 다가오고 주제는 " 몸"도 겨울을 동반합니다. 아이들은 우리에게 더 가까워졌습니다. 주제를 검토하는 동안 우리는 점차 주제의 가치에 대한 첫 번째 이해에 도달했습니다. 스포츠는 우리 삶의 모든 사람에게 큰 관심사입니다. 스포츠를 사랑하고 스포츠에 참여하는 것은 불가능합니다. 신체를 강화할 뿐만 아니라 신체도 강화합니다. 더 중요한 것은 스포츠가 사람들에게 밝고 활기찬 정신 전망을 가져올 수 있다는 것입니다. 아이들이 어릴 때부터 좋은 스포츠 습관, 관심 및 인식을 갖도록 육성하는 것이 주제의 가치 지향입니다.

우리 모두는 "건강 노래" 노래에 대해 매우 잘 알고 있으며 교육 활동을 조직하는 데 익숙하지 않지만 노래의 가장 큰 교육적 가치를 최대한 활용하고 음악을 전달 매체로 사용하여 스포츠에 대한 아이들의 관심을 자극하는 방법은 무엇입니까? ? 이것이 우리 연구의 초점입니다:

1. 음악의 구조적 특성과 결합하여 아이들이 흥미를 가질 수 있는 진입점을 찾아내고, 노래 속의 리듬적 명령부분을 활용하여 움직임의 리듬을 반향시켜 아이들의 기존 생활스포츠 경험이 음악 속에서 활성화될 수 있도록 하며, 아이들의 놀이를 극대화 시킵니다. . 운동 잠재력을 발휘하고 밝고 활기찬 정신 전망을 보여 주며 스포츠의 즐거움을 느껴보십시오.

2． 스포츠 상황과 분위기를 조성하고, 아이들이 리듬에 따라 다양한 스포츠 동작을 만들 수 있도록 지도하며, 아이들의 음악을 느끼고 표현하는 능력을 향상시키는 동시에, 분할된 회전을 통해 아이들이 협동의 재미를 처음으로 경험할 수 있도록 지도하는 방법을 안내합니다. 아이들이 활동 중에 주도권을 잡기가 어렵습니다. 협력에 참여하고 순서를 합리적으로 조정하는 것은 어렵습니다. 이를 위해서는 통제하고 기다리는 법을 배워야 할 뿐만 아니라 자신의 수행 시기를 아는 것도 필요합니다. 언어는 이러한 어려움을 해결하도록 유도합니다.

첨부파일: 세 번째 연구 사례

코치: XXX

(1) 활동 목표:

다양한 워밍업을 과감하게 만들어보세요. 음악의 리듬에 맞춰 동작을 운동하고 활기차게 운동할 수 있다.

2. 동료들과 협동 스포츠의 즐거움을 경험해 보세요.

(2) 활동 준비:

음악, 봉투, 스포츠 마커, 아이콘

(3) 활동 과정:

1. 편지 가져오기: 만양양 마을 이장으로부터 아이들을 양양대회에 참가시키라는 초청 편지를 받았습니다.

2. 음악에 맞춰 준비 동작 만들기:

3. 동작 표시를 표시하고 동작에 익숙해지며 명령의 리듬에 따라 동작을 만듭니다.

4. 운동을 완료하세요.

5. 두 사람이 함께 협력할 수 있는 다른 스포츠를 만들어 보세요.

첫 번째 학습 후 조정 및 개선 사항:

1. 이 활동의 ​​내용은 이전 워밍업 활동에서는 교사가 더 직접적인 조치를 취했으며, 음악은 반주로 변경될 수 있으며, 아이들이 평소 준비 동작을 하면서 경험한 내용을 바탕으로 자유롭게 창작하고 작곡할 수 있습니다.

2. 아이들의 포즈를 통제하기가 어렵습니다. 많은 아이들이 다른 친구들을 응원하지 않을 수 없습니다. 대신 차례대로 동작을 수행하는 과정에서 아이들이 조용히 응원하도록 유도할 수 있습니다. 움직임이 있는 동료 또는 시계를 위해 게임의 동작은 동료의 경쟁을 조용히 반영합니다.

3. 음악이 시끄럽기 때문에 음악을 다시 편집하세요.

2차 연구 후 조정 및 개선 사항 :

아이들은 움직임 표시와 움직임 움직임에 익숙하기 때문에 이 활동의 ​​난이도는 뛰어나지 않습니다. 가르치지 않고도 할 수 있다" ""라는 교육적 개념을 바탕으로 이제 활동은 다음과 같이 수정됩니다.

1. 목표 수정: 다양한 워밍업 및 스포츠 동작을 과감하게 만들어 동작을 수행할 수 있게 됩니다. 음악의 리듬에 맞춰 활기차게. 동료들과 협력하여 운동하는 즐거움을 경험해 보세요.

2. 활동의 난이도를 2인 이상 협동 스포츠로 변경하고, 요구 사항을 일관된 움직임과 단순한 포메이션으로 조합합니다.

3. 음악 앞에 전주곡을 추가하여 어린이와 교사에게 힌트를 줍니다.

세 번째 학습 후 활동 반영:

아이들은 양과 양 게임의 맥락을 바탕으로 한 활동에 매우 흥미를 느꼈고, 활동 내내 집중했습니다. 활동 링크는 상대적으로 명확하고 목표와 밀접하게 연결되어 있었습니다. 활동은 어린이의 기존 경험을 바탕으로 개선될 수도 있습니다. 예를 들어, 준비 활동에 관해서는 어린이에게 그룹 카약을 하기 전에 준비하는 방법에 대해 생각하도록 지도하고, 어린이는 애벌레 게임에서 자신의 경험을 결합하도록 안내합니다.

수정:

1. 교사의 지시는 좀 더 상황에 맞게 이루어져야 합니다. 예를 들어, 아이가 한 방향으로 노를 저을 때 교사는 다음과 같이 말할 수 있습니다. 보트가 계속 들어가네요. 한 방향으로 가면 보트가 기울게 됩니다. 어떻게 해야 할까요? 예, 아니오, 옳고 그름 등 유사한 언어의 사용을 줄입니다.

2. 협동 카약 본 활동의 난이도는 활동 전 체험 준비를 통해 만들 수 있으며, 공간 마커의 도움으로 난이도를 단순화하여 시간 낭비를 방지할 수 있습니다.