초등학교 영어 수업을 효과적으로 최적화하기 위한 전략

소개: 초등학교 영어 교육은 듣기, 말하기, 읽기, 노래, 연주, 연기를 통해 학생들의 학습 흥미를 자극하는 데 중점을 두고 있습니다. 등의 열정을 가지고 언어지식과 기술을 습득하고, 일차적인 언어감각과 발음, 억양을 형성하며, 간단한 영어로 의사소통할 수 있는 능력을 배양합니다. 학생들의 학습 흥미를 효과적으로 자극하고, 학습에 적극적으로 참여하며, 더 나은 교육 결과를 얻을 수 있는 방법은 무엇입니까? 초등학교 영어 수업을 효과적으로 최적화하기 위한 전략

1. 효율적인 교실을 구축하려면 미리보기가 필수입니다

과학적 미리보기는 효율적인 수업 수행을 위한 전제 조건입니다. 이를 위해서는 교사가 학생에게 미리보기 과제를 할당해야 합니다. 먼저 미리보기의 내용에 집중하여 무엇이 이해되고 이해될 수 있는지 확인하고, 그렇지 않은 경우 미리보기를 찾으세요. 내용을 이해하지 못했다면 표시하고, 세 번째로 미리보기 내용에 대한 아이디어가 있으면 적어주세요. 이를 통해 모든 학생은 새로운 지식에 직면하기 전에 충분한 지식과 심리적 준비를 가질 수 있습니다. 수업 시간에는 학생들이 말할 내용에 대해 이야기하고, 학생들이 할 일을 수행하게 하며, 학생들이 스스로 완료할 수 있는 작업을 완료하도록 합니다. 교실 수업의 초점은 학생들이 의심하는 부분에 있습니다. 교실 학습의 효율성을 높일 뿐만 아니라 학생들의 참여를 촉진합니다. 교실의 효율성을 높이려면 교사와 학생의 공동 노력이 필요합니다. 수업 전 미리보기를 통해 교사와 학생의 열정을 충분히 동원할 수 있습니다. 교사가 배정하는 미리보기 질문은 목표가 명확해야 하며 학생의 실제 상황을 충분히 고려해야 하며 너무 어렵거나 단순해서는 안 됩니다. 이를 위해서는 교사가 수업 전에 학생들에게 미리보기를 배정하기 전에 세심한 준비가 필요합니다. 미리보기의 목적을 실제로 달성하려면 미리보기 질문을 신중하게 준비하고 반복적으로 고려해야 합니다.

2. 교재에 대한 심층적인 연구를 수행하고 교재의 핵심을 파악합니다.

교재는 교사가 교실 수업을 수행하는 기초입니다. 교재는 교실 성의 효과와 효율성에 직접적인 영향을 미칩니다. 현재의 새로운 과정을 방향으로 삼아 교재를 탐구하고 학생들의 실제 수준과 수용 수준에 따라 교재의 내용을 합리적이고 적절하게 조정 및 재구성하고 현실적인 교육 목표(예: 언어 목표, 기술)를 수립합니다. 목표와 가치 목표). 교사는 "학생 중심"이어야 하며 학생 주변의 사물과 관심 있는 사물부터 시작하여 학습에 대한 학생들의 관심과 열정을 극대화하고, 학습에 대한 자신감을 키우고, 학생들이 효과적으로 학습할 수 있도록 지도하여 궁극적으로 교육의 질과 교실 효율성을 향상시켜야 합니다. .

3. 긍정적인 수업 발표는 효율적인 수업의 핵심입니다

교수 과정에서 교사는 상호 평등, 상호 존중의 친구 같은 교사-학생 관계를 구축하도록 노력해야 합니다. , 상호 신뢰를 바탕으로 학생들이 행복하고 조화로우며 편안한 분위기에서 학습할 수 있도록 민주적이고 조화로운 교육 분위기를 조성합니다. 이 링크에서 학생들을 놓아주고, 모두가 참여하고, 적극적으로 발표하고, 의사소통하는 법을 배우고, 연구하는 법을 배우고, 듣기를 잘하고, 화창하고 조화로우며 효율적인 교실을 만듭니다. 선이 아닌 표면을 활용하여 공간과 시간의 교환을 실현하고 핵심을 파악하여 어려움을 돌파합니다. 학생들의 자신감이 향상되고 심리가 안정되며 표현이 유창해지고 사고가 날카로워집니다. 학생들은 교류와 시연을 통해 성취감을 느끼고 자신의 가치를 발견하게 됩니다. 모방학습에서 자율학습, 연구기반 학습으로, 창의적 학습의 전환으로 학생들의 분석력과 사고력이 향상됩니다. 효율적인 수업 프레젠테이션은 보는 사람과 현명한 사람의 지혜를 반영합니다. 같은 수업, 같은 수업 계획에서도 교사마다 수업 프레젠테이션이 다릅니다.

4. 효과적인 평가

효과적인 교육 평가는 교육 정보를 피드백하는 중요한 방법입니다. 평가를 통해 교사는 적시에 교육 과정의 모든 측면과 수준에서 많은 양의 정보를 얻을 수 있으므로 학생의 학습 상태, 학습 동기, 정서적 태도, 능력 수준 및 기타 측면을 비교적 포괄적으로 이해할 수 있습니다. , 학생 간의 개인차를 파악하고, 수업 과정을 유연하게 통제할 수 있도록 준비합니다. 또한, 평가 결과는 학생들이 자신의 학습 수준과 진행 상황을 보다 명확하게 이해할 수 있게 함으로써 학생들의 학습 책임감과 학습 성취도를 효과적으로 자극하고 교육의 질을 향상시키는 데 도움이 될 수 있습니다. 한마디로 효율적인 교실 구축은 교사와 학생이 함께 노력하는 체계적인 프로젝트이며, 양질의 교육이 필요하고 교사와 학생이 함께 발전하는 것이 필요합니다.

초등학교 영어 수업을 효과적으로 최적화하기 위한 전략

1. 학생들이 즐겁고 자신감 있게 학습하도록 합니다.

사람에게는 감정이 있으며, 학생에게도 예외는 아닙니다. 학생의 감정은 학습 관심과 학습에 직접적인 영향을 미칩니다. 효과. 심리학 연구에 따르면 긍정적인 감정은 놀라운 힘으로 폭발할 수 있습니다. 자신감이 있는 아이들은 적극적인 사고력, 강한 기억력, 예리한 관찰력, 풍부한 상상력을 갖고 있으며, 언어 학습에도 능숙합니다. 반대로 자신감이 부족한 학생들은 자신과 반 친구들 사이에 뚜렷한 격차가 있고, 낮은 자기 평가와 학습 주도력이 부족하다고 느끼는 경우가 많습니다. . 그러므로 가르치는 데 있어서 학생들이 자신감을 키우고 학생들이 쉽고 즐겁게 배울 수 있도록 돕는 것이 특히 중요합니다.

누구나 자신의 발전이 다른 사람에게 인정받고 칭찬받기를 바랍니다. 학생들의 학습 열정을 더 잘 동원하고 동시에 학생들의 영어 학습 상황을 보다 시기적절하게 파악하기 위해 저는 새로운 방법을 채택했습니다. 그 안에 많은 셀이 있는 테이블을 그렸고 각 어린이는 하나의 셀을 가지고 있습니다. 자신의 행은 자신의 진행 상황을 기록하는 데 사용되며, 진행 중인 각 셀에는 "텍스트 다시 말하기", "적극적으로 질문에 답하기", "깔끔한 쓰기", "빠른 암송" 등과 같은 항목이 제공됩니다. 작은 물고기가 상류로 이동하는 형태로 진행 ​​상황을 모두 기록하므로 학생들은 적시에 격려를 받고 동시에 자신의 진행 상황을 다른 학생들과 비교할 수 있습니다. 구체적인 격차가 있습니다. 아이들은 자신의 "작은 물고기"에 대해 매우 염려합니다. 수업이 끝나면 항상 자신의 작은 물고기가 얼마나 올랐는지 비교하고, 뒤에 있는 물고기는 몇 마리인지, 어느 물고기가 따라잡을지 비교합니다. >

자신감을 키우려면 학생들에게 더 많은 실습을 제공해야 합니다. 초등학생들에게 교실은 여전히 ​​영어로 말하고 의사소통하는 주요 채널입니다. 교실에서 시연할 수 있는 더 많은 시간과 공간이 제공되어야 합니다. 예를 들어, 나는 새로운 단어를 가르친 후 종종 학생들에게 그 단어와 함께 읽도록 요청합니다. 그들은 모방을 들을 때 매우 주의를 기울이고, 큰 자신감을 가지고 일어서서 읽습니다. 그룹으로 함께 책을 읽어달라는 요청을 받는 경우도 많고, 성공의 기쁨도 자신감을 두 배로 높여준다. 나는 또한 각 프로젝트를 먼저 완료한 학생들에게 과제를 할당하고 책임을 맡게 하며 그룹으로 경쟁하게 하는 경우도 많습니다. 예를 들어, 단어나 문장을 암기할 때 먼저 마친 그룹과 그룹 리더는 아직 과제를 완료하지 못한 그룹 내 학생들에게 항상 진지한 지도를 할 수 있습니다. 수업 외에는 만날 때 영어로 인사하고, 영어로 작별 인사를 하는 등 학생들이 영어로 더 많이 말할 수 있도록 격려합니다. 가끔 단어대회와 영자 손으로 쓴 신문이 열리는데, 이는 지식의 폭을 넓힐 뿐만 아니라 삶의 현실과 연결되며, 더 중요하게는 학생들이 실습에 더 많은 자신감을 얻을 수 있게 해준다.

2. 학생들의 영어 학습에 대한 흥미를 자극하기 위해 다양한 교육 시나리오 만들기

가장 널리 사용되는 언어인 영어의 가장 중요한 기능은 다른 사람과 의사소통하는 것입니다. 영어 학습의 목표는 배운 지식을 사용하여 자신을 표현하는 것입니다. 구체적으로, 영어 교수 상황은 교사가 교수 내용의 필요와 이론적 지식을 기반으로 교수 수업에서 특정 교수 상황을 미리 설정하여 학생들이 교수 상황, 즉 사회적 상황에 참여할 수 있음을 의미합니다. 영어 커뮤니케이션의 . 교수 상황의 생성은 특정 사회적 상황과 유사하며 영어 대화 과정을 구현하기 위해 그림, 개체, 코스웨어 및 기타 형식이 추가됩니다. 영어 상황의 설정은 초등학생의 신체적, 심리적 특성과 일치하여 학생들의 심리적 요구와 호기심을 상당 부분 충족시킬 수 있으며 학생들의 관심은 상대적으로 집중됩니다. 더욱이, 영어 상황에서의 영어 대화는 학생들이 영어 지식을 더욱 깊이 이해하도록 도와줌으로써 원래 지루했던 영어 지식을 생생하고 흥미롭고 현실적으로 만들어 줄 수 있습니다.

3. 다채로운 영어 교실 수업 모델 채택

초등학생의 독특한 심리적, 생리적 특성으로 인해 초등학교 영어 수업은 다양한 교수 방법에 의존해야 합니다. 학생들을 다양한 교수 형태로 배치함으로써 학생들이 교수 내용에 집중할 수 있게 될 것입니다. 영어 학습의 궁극적인 목표는 학생들이 영어를 사용하여 사회 생활에서 자신을 표현할 수 있도록 하는 것입니다. 따라서 영어 수업은 실제 생활 활동과 분리되어서는 안 됩니다.

예를 들어, 수업 전에 사과, 바나나, 배 등의 과일을 준비한 다음 나중에 가르칠 때 교사가 해당 항목을 집어들 때 멀티미디어 슬라이드 형식으로 "show me___."라는 문장 패턴을 표시할 수 있습니다. 과일, 이것은 학생들이 문장 패턴을 연결하여 물리적 사물의 이름과 단어를 말할 수 있도록 하며, 멀티미디어를 통해 음악을 재생할 수도 있고, 음악이 일시 정지되면 과일을 가진 사람이 단어와 문장 패턴을 말할 수도 있습니다. . 교사는 학생들이 교실 수업에 적극적으로 참여할 수 있도록 교실에서 대회, 연설, 역할극 및 기타 활동을 조직할 수 있습니다. 이는 학생들이 배운 영어 지식을 통합하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 영어 실력을 크게 향상시킬 수도 있습니다. . 학생들의 학습 열정과 주도성, 그리고 독립적인 학습에 대한 학생들의 인식을 함양합니다.