'교수'인가요 아니면 '짐승'인가요?

여자들이 교수들에게 '헌신'하기 싫어서 졸업논문이 막혔다고?

여대생들이 교수들에게 괴롭힘을 당했다고 닝보의 한 대학에 소문이 퍼졌다. 우리 기자가 조사에 착수했다

평범한 논문 변론에 참여했지만. 두 사람 때문에 변호에 실패하고 졸업장도 받지 못한 그는 분노에 차 자신의 이전 '경험'에 대한 항의를 교장에게 넘기고 모든 것을 폭로하는데...

닝보의 한 대학에 퍼진 소문에 따르면, 여대생이 논문을 통과하기 위해 논문 방어반장의 상급 리더와 한때 그녀에게 부탁했던 교수에게 "헌신"을 서슴지 않았다는 말이 있다. 그녀와 모호한 관계를 유지합니다. 결국 신문은 무산됐는데...

이러한 루머에 대해 저희 기자는 어제 학교에 깊숙히 들어가 조사를 했고, 사실관계 회복을 위해 노력했습니다. 여대생은 어제 오후 취재진과의 인터뷰에서 교수로부터 자주 괴롭힘을 당했던 것이 사실이라고 인정했다. 하지만 '헌신'이라는 단어는 존재하지 않습니다. (정정궈 기자, 월요일 연습생 기자)

본 기사에 등장하는 인물 목록 (참고: 이 기사에 등장한 학교 및 단체는 모두 가명입니다)

H 교수, 대중 *** 닝보 대학교 법학대학원 경영학과장. 사건 이후 학교를 떠날 준비가 되었다고 한다

S 학생은 최근 로스쿨을 졸업하고 3학년 때 H 교수의 과목을 수강했다

Z 교수 H 교수의 부하이자 S 학생 논문 방어 팀장

S 학생의 자기 보고

3학년 1학기에 H 교수가 나의 교과 선생님이 되었다. 수업 첫날, H교수님은 강의 수준이 매우 높고, 친절하고 친근하다는 인상을 받았습니다.

수업 사이에 5분간의 휴식 시간을 갖고 H교수님이 주도적으로 나를 포함한 학생들과 대화를 나누셨다. 내가 칭하이(靑海) 사람이고 자기도 간쑤(甘肅) 사람이고 반동족이라는 것을 알게 되자 H 교수는 곧바로 나에게 향후 의사소통을 원활하게 하기 위해 전화번호를 남겨달라고 했고 나는 동의했다. 며칠 후 H 교수님께서 저에게 전화를 하셔서 저녁 먹으러 나가자고 하셨습니다. 당시 나는 외국에서 동포와 전공교수를 만나는 것이 일종의 운명이라고 생각했다. 게다가 H교수님의 이론적인 수준도 매우 높아서 공부에도 도움이 될 것이라고 생각했다.

나는 식당에서 교수님의 고백을 거절했다

학교 근처 작은 식당에서 우리는 마주보며 이야기를 나눴다. 이 기간 동안 H 교수는 나에게 닝보에 와서 그곳이 낯설고 이성친구도 없고 부부관계가 화목하지 않고 매우 사이가 좋다며 나에게 계속해서 관계 문제를 이야기했다. 닝보에 오기 전에는 좋은 '이성'을 가졌다고 괴로워했지만, 상대방은 결혼을 했다고... 듣고 보니 왜 그런 말을 하는지 이해가 안 됐어요. 내 의견을 표현할 수 없어서 듣기만 할 수 있었죠. 한 시간 넘게 이야기를 나눈 끝에 H 교수는 마침내 나에게 힌트를 주었다. 내가 그의 감정적 공허함을 채워줄 수 있을까? 그 말을 듣고 왜 저한테 만나자고 했는지 이해가 되어서 정중히 거절했어요. 나는 당신이 우리 아빠가 될 만큼 나이가 많다고 말했습니다. 떠나기 전 H 교수는 “아직 학교에 다니는 시간이 길고, 앞으로는 지금의 결정을 후회하게 될 것”이라고 크게 화를 냈다.

기숙사로 돌아온 뒤 나는 교수에게 물었다. H. 반 친구들에게 약속을 알렸는데 모두들 동의하지 말라고 조언했어요. 그러다 보니 그 분의 과목을 통과하지 못할까 봐 걱정됩니다. 그 동급생은 기말고사를 잘 치고 흑백으로 필기만 하면 낙제하지 않을 것이라고 다시 말했습니다.

논문이 승인되지 않은 것은 교수의 복수였다

H교수를 거절한 지 일주일 뒤, H교수에게서 다시 연인이 될 수 있겠느냐는 문자가 왔다. 하지만 나는 정중하게 거절했다. 원래 이런 문자 메시지를 보관했는데 휴대폰이 도난당하고 증거물도 없어졌습니다. 기말고사에서 H교수님 과목에 합격했고, 이전의 걱정은 쓸데없는 것 같았습니다. 그 이후로 H교수님은 저를 괴롭히는 일을 중단하셨습니다.

올해 초 H 교수가 저에게 전화를 걸어 졸업 후 비서실장으로 일하며 혼자 섬기고 싶은지 물었습니다. '혼자'라는 말을 들었을 때 나는 가지 않기로 결정했습니다. 나중에 H교수님이 나에게 "내가 이렇게 많은 도움을 줬는데 어떻게 소중히 여겨야 할지 몰랐구나..."라고 말씀하셨어요.

눈 깜짝할 사이에 저는 졸업을 앞두고 있었습니다. 나는 내 논문을 방어하는 것에 대해 걱정하기 시작했습니다. 나의 논문 지도교수는 H교수는 아니지만, 나의 논문 방어팀의 리더인 Z교수는 H교수의 부하이다...

지난 6월, 나는 1차 논문 방어에 실패했다.

나는 일자리를 찾고 있었기 때문에 내가 쓴 논문이 충분하지 않을 수도 있으므로 내가 실패한 것이 합리적이라는 것을 인정합니다. 하지만 저는 그 논문을 H 교수님과 연결하지 않을 수 없었습니다. 이런 이유로 저는 솔선해서 H 교수님에게 전화를 걸어 제가 실패한 이유를 물었습니다. 논문에는 문제가 없지만 구조가 너무 혼란스럽다고 하더군요. 순서만 조정하세요. 두 번째 논문 심사가 진행되는 동안, 심사팀장인 Z 교수님께서 제 앞에서 아무 문제 없다고 말씀해 주셨고, 졸업장을 받을 수 있을 것 같아 안도감을 느꼈습니다. 며칠 뒤, 같은 반 학습위원이 나에게 수료증을 원하는지 아니면 졸업 연기를 원하는지 물었다. 나는 그것이 무슨 뜻인지 자세히 물어봤지만 여전히 2차 방어에 실패했다는 것을 알게 되었다. 내 논문의.

로스쿨 여교사를 통해 서류가 낙제된 이유를 알게 됐다. 학교에도 지표가 있고, 합격하지 못하는 사람이 반드시 있다는 것이다. 당시 방어반 교사 여러 명이 누가 실패할지 집단적으로 논의했다. 그룹의 다른 교사들은 학생들의 이름을 보고하기를 꺼렸지만 Z 교수는 이것이 내가 실패한 것이라고 말하며 내 논문을 그냥 버렸습니다. Z 교수를 찾아 왜 이런 짓을 했는지 물었다. 그는 뭔가 숨길 게 있다는 듯 머뭇거리며 아무 말도 하지 않았다. 나는 그 여교사에게 내가 H교수에게 괴롭힘을 당하면서 겪은 어려움을 이야기했다. 그런데 그 여교사는 나에게 충격적인 비밀을 털어놓았다. 그녀 역시 H교수의 피해자였으며 나와 같은 운명을 겪었다는 것이다. H 교수가 리더이기 때문에 감히 화를 내면서도 감히 말을 하지 못한다.

자우 쉬유는 논문에 '일생을 바쳤다'

생각할수록 화가 나서 문서를 써서 교장에게 직접 제출했다. . 교장은 내 논문을 조사하기 위해 조사팀을 구성하겠다고 말했다. H* 교수의 경우, 결정적인 증거가 없으면 다루기 어렵습니다.

7월 말, 학교 조사팀의 보고서가 나왔습니다. 조사팀에서는 제 논문의 모든 단어와 문장을 설명해 주었는데, 저는 문제가 무엇인지에 대해 할 말이 없었습니다. 그 후 법학전문대학원 당위원회 비서가 저와 심심한 대화를 나누면서 심리적인 그림자를 갖지 말고 논문의 세 가지 변론을 잘 준비하여 졸업장을 취득할 수 있도록 노력하라고 했습니다. 10월 H교수 문제는 증거가 없으니 마음속에 새겨두어야겠습니다.

소위 논문에 대한 '헌신'에 대해서는 그런 것이 있다는 것을 인정하지 않습니다. 나는 단지 논문이나 졸업장을 위해서 그런 어리석은 일을 하지 않을 것입니다. 학교에 소문만 퍼뜨려도 상관없어요.

현장 방문

H 교수는 여학생들에게 종종 '은밀한' 몸짓을 한다

기자는 학교 홈페이지에서 H 교수의 생활에 대한 정보를 검색했다.

H교수는 1950년대생이다. 그는 자신의 노력을 통해 자신이 연구하는 전문 분야에서 일정한 권위를 얻었습니다. 닝보에 오기 전에 H 교수는 간쑤(Gansu)와 광둥(Guangdong)에서 가르쳤습니다. 그는 사건 발생 전부터 로스쿨 부학장 자리를 놓고 경쟁하던 것으로 알려졌다.

하계 인턴 기간 동안 남아 있던 법대생 중 일부는 H 교수가 가르치는 수업이 대부분 정책 과학과 관련이 있었다고 회상했다. H교수님의 강의는 생생하고 흥미롭고, 알기 쉽게 설명해주셔서 학생들 사이에서 인기가 많습니다. 평소 H교수님은 교수인척하는 일이 전혀 없으시며, 특히 학생들을 대할 때 매우 친절하시며, 학생들과도 소통하고 학생들을 친자식처럼 대하십니다. 하지만 H 교수는 때때로 소녀들에게 상대적으로 '친밀한' 행동을 하는데, 예를 들어 어깨를 두드리는 것, 팔을 꼬집는 것, 얼굴을 만지는 것 등 이상한 느낌이 듭니다.

논문의 2차 방어를 위해 자신을 '희생'한 소위 학생 S에 대해 법대생들은 모두 "방금 S 학생이 떠들고 모든 것을 가져갔다고 들었다. 흔들어봐."

H교수와의 대화

"이 학생은 부적절한 행동을 하고 말도 안되는 소리를 한다"

기자는 S학생의 말에 답하려고 노력했다. 확인 H 교수를 직접 만나다. 안타깝게도 어제 하루 종일 그를 찾을 수 없었습니다. 기자가 자신의 신원을 확인하기 위해 문자 메시지를 보낸 후 그의 휴대 전화도 빠르게 '꺼졌습니다'.

저는 H교수가 그냥 '사라지는' 줄 알았습니다. 저녁 9시가 되자 H 교수는 다른 휴대전화로 인터뷰 의지를 담은 문자 메시지를 보내왔다. S학생이 교장에게 자신의 경험을 보고한 사실에 대해 H 교수는 처음에는 모른다고 말했고 아무런 언급도 하지 않았다. 그러나 기자가 사건 전체를 간략하게 설명하자 H 교수는 태도가 급격하게 바뀌었다. 그는 학생 S가 자신을 괴롭혔다는 증거를 제시하는 한 학교에서 문제를 처리하고 공안 기관에서 처리할 것이라고 말했다.

"이 학생은 행동도 안 좋고, 여기저기서 말도 안 되는 소리만 늘어요." H 교수는 조금 신이 났다.

H 교수는 1년 전 자신의 관계를 논의하기 위해 S학생을 저녁 식사에 초대한 사실에 대해 "내 신분으로 학생들과 함께 식사를 하겠느냐"며 괴롭히는 문자를 보낸 것에 대해 매우 무시하는 모습을 보였다. S학생, 해당 논문이 '헌납'됐다는 소문이 돌자 H교수는 그냥 전화를 끊고 답변을 거부했다.

학교 측 입장 밝혔다

'헌신' 발언은 말도 안 돼

S학생의 논문을 처음부터 끝까지 읽어보기 위해 다인원 조사팀이 꾸려졌다. end; find S에 온 학생은 눈앞에서 종이를 한 단어 한 글자 분석하고 자신이 실패한 이유를 현실적으로 설명했다. 이것이 '에세이 사건'을 대하는 S학생이 거주하는 학교의 태도이다. S학생은 그러한 조사 결과를 받아들일 수 있으며 조사팀의 교사들이 공정하고 공정하다고 믿었다고 말했다.

학교 내 소문에 대해 로스쿨 담당자는 첫째, S학생이 H교수에게 성폭행을 당했다는 증거를 제시하지 못했으며, 수차례 조사를 통해 S학생이 불합격했다는 점을 입증했다. 논문에 게재되었으며 H 교수와는 아무런 관련이 없습니다. 관계로 인해 그는 "설정된" 사람이 아니며 둘을 혼동할 수 없습니다. 학생 S의 소위 "헌신"에 관해서는 이것은 더욱 말도 안되는 일입니다. "학생 S는 증거가 있으면 이미 졸업했기 때문에 학교를 통하지 않고 직접 공안에 신고할 수 있다"고 설명했다.

H 교수가 어디로 갈 것인지에 대해 로스쿨 담당자는 어제까지 여전히 로스쿨 소속이라고 밝혔다. 학교는 그가 앞으로 남을 것인지 떠날 것인지를 결정할 수 없습니다.