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중학생은 신체적, 정신적 발달이 활발한 청소년기로, 열정적이고 활발하며 지식에 대한 갈증이 강하고 호기심이 강합니다. 학습 과정에서 그들은 더 이상 교실에서 책을 읽는 것에 만족하지 않고 시야를 넓히고 더 넓은 채널을 통해 지식을 확장하여 교실에서 배운 지식에 대한 이해를 심화시키고 싶어합니다. 과외 독서는 수업 중 독서를 더욱 강화하고 촉진하는 최선의 방법입니다. 그러나 현재 중학생의 과외 독서 상황은 낙관적이지 않고, 부족한 점이나 오해도 많아 충분한 주의가 필요하다.

1. 과외 독서관 분석

중학생의 학습생활은 입시를 대비하기 위한 학교와 학부모의 압박으로 인해 상대적으로 빡빡하다. 그들은 하루 종일 교과서나 보충 독서 자료를 둘러보며 다양한 과제, 연습 문제 또는 시험지에 몰두합니다. 실제로 그들은 과외 독서를 할 시간이 거의 없습니다. 조사에 따르면 하루에 1시간 동안 과외 독서를 할 수 있는 학생은 15% 미만이고, 30분 동안 책을 읽을 수 있는 학생은 30% 미만입니다.

2. 과외 독서 성향의 일탈

다른 요인의 간섭을 배제하고 전적으로 자신의 취미에서 출발한다면 중학생의 독서 관심은 다음과 같다는 것을 알 수 있다. 풍부하고 다양하며 대부분 공상 과학 소설, 산문 에세이, 만화, 동화 및 기타 주제에 관한 책을 좋아합니다. 하지만 무술이나 로맨스 소설에만 집중하는 학생들도 있습니다. 특히 또 다른 형태의 온라인 로맨스 소설이 있어 이들을 매료시키고 있다. 남자아이들은 여전히 ​​무술을 선호하고, 여자아이들은 대만 로맨스 소설과 패션 잡지를 선호한다. 최근 도서시장에는 저속하고 지루하며 심지어 음란물과 폭력성까지 난무하는 대체도서, 즉 '포켓북'이 등장하고 있다. 많은 학생들이 그 책을 읽는 데 금세 중독되었습니다. 그들은 책을 빌리지 않고 학교 도서관에 두고 밖으로 나가서 읽었습니다. 그리고 국내외의 많은 유명 작품들은 어제의 꽃과 같아서 더 이상 인기가 없습니다. 중학생들에게 이러한 고전은 매우 어렵고, 너무 어렵고, 이해하기 어려운 것처럼 보입니다. 단지 고전 읽기를 교사가 내주는 과외 숙제로 여기는 학생들이 많습니다.

3. 책을 잘 읽지 못하는 경우

많은 중학생들이 다른 사람과 논쟁하기 위해 성경을 인용해야 할 때 온통 검색해야 하는 경험이 있습니다. 그 장소는 매우 당혹스럽습니다. 이런 상황은 흔히 있는 일인데, 주된 이유는 좋은 독서노트가 없기 때문이다. 그들은 공부할 때 머리와 손을 모두 사용하지 않았고 읽기 노트를 쓰기에는 너무 게으른 나머지 읽기만 하고 이해를 잃었습니다. 좋은 기억력은 나쁜 글쓰기만큼 좋지 않다는 말이 있습니다. 현재 중학생의 78%는 아직 이 올바른 읽기 방법을 터득하지 못하고 한눈에 멈추어 있습니다.

과외 독서는 중국어 교육의 중요한 부분입니다. 실습에 따르면 중국어 읽고 쓰는 능력을 습득하는 중요한 방법은 광범위한 과외 독서를 통해서입니다. 다독은 독서에 대한 관심을 키우고, 시야를 넓히고, 아이디어를 열어주고, 지능을 개발하고, 읽기 및 쓰기 기술과 감상 수준을 향상시킬 수 있습니다. 과외 독서를 소홀히 하면 학생들의 중국어 학습에 대한 지루함과 중국어 지식 부족으로 직접적으로 이어질 것입니다. 그리하여 '우물 속의 개구리'가 됩니다. 독서에 있어서 중학생은 자국의 우수한 전통문화를 계승하고 학습을 잘하며 선진적인 서양문화를 배워 중학생의 정신과 인성을 향상시키며 인간의 기본가치에 대한 인식과 유지를 실현해야 한다. 합리성, 자유, 정의 등이다. 동시에 교사는 학생들이 과외 독서를 선택할 수 있도록 높은 비전을 가져야 합니다.

과외 독서, 주요 독서, 여가 독서

집중 독서, 통합 독서, 확장 독서

Stephen de Claassen의 "작문: 연구,"에 명시되어 있습니다. "학생들이 과외 독서에 대한 자발적인 관심이 작문 능력 발달에 기여한다. 정규 작문 훈련을 늘리는 것보다 과외 독서를 늘리는 것이 학생들의 작문 능력 발달에 더 효과적이다"라는 책 『이론과 응용』에서 나온 말이다. 고대인들이 주장한 '천 권의 책을 읽고 신처럼 글을 쓴다'와 '천 권의 책을 읽고 수천 리를 여행하라'는 것은 서로 일치합니다.

사람은 세상을 살아가면서 세상을 끊임없이 이해해야만 세상에 지속적으로 적응하고 세상을 변화시켜 더 나은 생존과 발전을 이룰 수 있다. 독서를 통해 사람들은 외부 세계로 통하는 창문을 통해 외부 세계의 광채를 볼 수 있습니다.

사람들은 끊임없이 읽고 배우고 있습니다. 이런 의미에서 교사는 학생들에게 교과서에만 의존하여 "읽는 방법"을 알려주는 것만으로는 충분하지 않습니다.

연구에 따르면 독서는 18세 이전의 사람들에게 큰 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 18세 이후에는 성격과 가치관이 점차 확정되어 독서의 영향력이 점차 감소하게 된다. 이 시기 중학생들의 세계관은 아직 확정되지 않았으며, 그들의 마음은 점진적으로 풍요로워지는 단계에 있습니다. 이해력의 한계로 인해 옳고 그름, 선악을 구별하는 능력이 약합니다. 이 두 가지 점에서 중학생들에게 훌륭한 독서자료를 추천하고, 그들의 정신과 인격을 향상시키며, 올바른 삶의 길로 인도하는 것이 필요하고 유익하다. 추천도서란 건전한 내용과 긍정적 사고가 담긴 책을 선정하여 인간 삶의 밝은 전망을 보여주고, 중학생의 삶을 사랑하고, 창의력과 상상력을 자극하여 인생 길에서 지식과 감성의 기초를 다지는 책을 선정하는 것입니다. .

과외 독서는 중국어 교육의 중요한 부분입니다. 루쉰 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "독서를 좋아하는 젊은이들은 자신의 책이 아닌 다른 책, 즉 과외 도서도 읽을 수 있습니다. 수업 시간에 책에만 매달리지 마십시오. 교육 실습은 중국어 읽기 및 쓰기 습득을 보여줍니다." 기술은 여전히 ​​​​다양한 과외 독서에서 비롯됩니다. 다독은 독서에 대한 관심을 키우고, 시야를 넓히고, 아이디어를 열어주고, 지능을 개발하고, 읽기 및 쓰기 기술과 감상 수준을 향상시킬 수 있습니다.

1. 중학생의 과외 독서의 문제점과 원인

1. 좁은 독서 범위. 많은 중학교 학생들은 교과서 지식 학습과 실기 훈련에 큰 중요성을 부여하고 과외 독서에 더 적은 시간을 할당합니다. 읽기 범위가 좁아서 지식이 넓지 않습니다. 저자는 학생들의 과외 독서 항목을 보면 소설과 잡지가 53%, 에세이집이 32%, 기타가 15%를 차지하는 것으로 파악하고 있다. 게다가 고전을 읽는 학생도 상대적으로 적습니다. 중학교의 과외 독서에 대한 다수의 조사에서 중학생들이 가장 좋아하는 과외 독서는 SF, 무협 소설, 농담과 유머, 기타 여가 및 가벼운 독서 자료임을 알 수 있습니다. 이를 통해 중학생들의 독서 범위가 좁다는 것도 알 수 있다.

2. 독서 방법이 부적절하다. 자신의 시야를 넓히고 지식을 늘리기 위해 독서를 하려는 학생도 있지만, 많은 학생들이 부적절한 독서 방법을 갖고 있다. 일부 학생들은 목적이나 계획 없이 독서에 있어서 너무 태만합니다. 며칠 동안 읽지 않을 때도 있고, 몇 시간 동안 읽을 때도 있고, 한 번에 다 읽거나, 잠이 오지 않을 때도 있습니다. 어떤 학생들은 "책을 잘 읽고 깊은 이해를 구하지 않는다"고 합니다. 그들은 책을 많이 읽지만 잘 씹지는 않습니다. 가장 흔한 일은 지식의 축적에 주의를 기울이지 않고, 독서에 메모를 하지 않는 것입니다. 인간의 뇌의 기억은 순환적이라는 점에 유의해야 한다. 독서 과정에서 접한 내용의 본질을 지식을 분류하고 발췌, 요약, 적어야만 우리는 독서를 통해 책의 본질을 진정으로 흡수할 수 있다.

3. 무엇을 읽어야 할지 모르겠는데, 어떤 책을 읽으면 좋을까요? 많은 학생들이 혼란스러워합니다. 도서관 대출 도서 등록 통계에 따르면, 대부분의 사람들이 소설을 읽고, 그 다음으로 종합 도서가 뒤따르고, 나머지는 영화 및 TV 잡지, 연예 화보, 연예인 전기 등이 상대적으로 분산되어 있습니다. "왜 이런 책이나 신문을 읽나요?"라고 물으면 "읽는 걸 좋아해요", "이런 책을 만나면 읽어요", "아무 책이나 빌려서 읽어요"… 내가 읽을 누군가를 선택하는 이유에 대한 답은 거의 없습니다.

학생들의 과외 독서 부족의 주요 원인은 다음과 같습니다.

1. 시간이나 에너지가 없습니다. 대부분의 학생들은 학업 부담이 크고 시험 부담이 높다고 불평합니다. 그들은 다양한 규모의 시험에 바쁘기 때문에 과외 독서를 할 의지도 없고 능력도 없으며 시간도 없습니다.

2. 학부모와 교사의 반대. 학부모와 교사들은 학생들의 시험 성적을 가장 걱정한다. 과외 서적을 읽는 것은 제 역할을 제대로 하지 못한 것으로 간주되어 심한 비난을 받거나 책을 압수당할 수도 있다. 신문과 잡지를 읽을 권리조차 완전히 박탈당했습니다.

3. 관심이 없습니다. 어떤 학생들은 바쁜 일정 중에 시간을 내어 무언가를 읽을 수도 있지만 이는 주로 휴식과 오락을 위한 것이며 일부 인기 있는 책을 기꺼이 읽는 경향이 있습니다. 그러나 진지한 책이나 고전 책에서는 소외감을 느끼며 독서를 하게 됩니다. 어렵고 흥미롭지 않습니다.

4. 읽을 줄 모른다. 어떤 학생들은 독서의 중요성을 알고 좋은 책을 읽고 싶어하지만, 어떤 책을 골라야 할지, 어떻게 읽어야 할지 막막해 하는 경우가 많습니다. 시도한 후에도 성취감을 느끼지 못해 포기합니다.

특히 과외 독서를 소홀히 하면 학생들의 중국어 학습에 두 가지 주요 결점, 즉 지루함과 빈곤이 직접적으로 발생합니다. "중국어는 자연스럽게 생활과 연결됩니다. 중국어는 생활을 반영하고, 나아가 생활에 봉사하는 도구입니다. 지금 현상이 나타나고 있습니다. '시험 중심 교육'의 영향으로 학부모와 학교는 학생들을 교과서에 묶었습니다. 학생들을 격려하지 않습니다. 교실 밖에서 책을 읽는 것은 학생들이 삶과 사회를 이해하는 중요한 통로를 차단하고 중국어 학습에 대한 학생들의 주도성과 열정을 억압하는 것입니다.” Liu Guozheng 선생님의 이 구절은 과외 활동에 대한 경멸을 분명히 보여줍니다. 독서의 심각한 결과는 고립된 중국어 학습에 대한 학생의 주도성과 열정을 억압하고 학습에 대한 관심도 억압한다는 것입니다. 많은 곳에서 중국어 강좌는 학생들 사이에서 역겹고 인기가 없어졌고, 학생들은 농담으로 '메인 강좌의 곁 강좌'라고 부릅니다. 학생들은 중국어에 흥미를 잃습니다. 이는 우리가 오랫동안 과외 독서에 주의를 기울이지 않은 데 대한 가장 큰 대가입니다.

게다가 과외 독서를 소홀히 하면 학생들은 좁은 '교과서'라는 공간에 갇히게 되어 '우물 속의 개구리'가 되어버리게 되는데, 대부분이 '빈혈'을 앓고 있어 늘 똑같은 대답을 내놓는다. 수업 시간에 질문을 하면 항상 같은 생각, 같은 재료, 심지어 같은 거짓말, 공허한 말, 진부한 표현이 나옵니다. 이 사악한 결과가 바로 우리 자신의 실수 때문이라는 것을 누가 알겠습니까? 장지공 선생은 다음과 같이 지적했습니다. "언어 도구를 잘 익히고 잘 사용하려면 먼저 손에 풍부한 자료가 있어야 합니다. 가난은 언어 능력의 치명적인 결함입니다. 고대인들은 항상 더 많이 읽는 것을 강조했습니다. 그들은 믿었습니다. 더 많이 읽어야 글을 잘 쓸 수 있다는 것입니다. '더 많이 읽기'와 '넓게 읽기'가 바로 독서의 치명적인 '빈곤'을 치료하는 유일한 방법입니다. 중국어는 과외로 읽는 것입니다.

2. 중학생을 위한 과외 독서의 범주 및 선택 원칙

정보의 주요 출처는 독서에서 나옵니다. 넓은 의미의 독서에는 TV 시청, 인터넷 서핑, 의사소통 등이 포함됩니다. 좁은 의미의 독서는 책 읽기만을 의미합니다. 중학생의 과외 독서는 독서 내용과 목적에 따라 다음과 같이 구분할 수 있습니다.

(1) 본체 독서와 여가 독서

1. 본체 독서

본론 읽기는 주로 고전 작품을 중심으로 읽습니다. 그것은 인류 문명의 탄생 이후 축적된 문화적 사고의 결정체로서 인류의 지혜를 응축하고 인류 역사에 큰 영향을 미치며 현재의 사회를 형성하고 있습니다. 고전 작품은 오랜 기간의 테스트를 거쳐 모두에게 인정받으며 지속적인 활력을 갖고 있습니다. 그러한 독서만이 신체적, 정신적 발달과 사회적 발전에 필요하고 유익한 역할을 할 수 있습니다.

클래식이란 무엇인가? 다른 시대의 사람들은 이 문제에 대해 서로 다른 이해를 가지고 있습니다. 주로 시간, 추천자의 지식 구조 및 관심에 영향을 받고 편견이나 이데올로기의 영향도 받기 때문에 추천 도서의 추천은 그다지 공정하지 않고 정확하지 않으며 객관적이지 않으며 필연적으로 추천자의 주관성과 우연성을 수반합니다. 그러나 독자들이 현실세계의 명화를 정확하고 객관적으로 이해하고 선택하여 읽는 것은 매우 필요하다.

2. 여가 독서

중학생들이 여가 시간을 활용하여 즐기는 오락 목적의 여유 독서입니다. 이러한 유형의 독서 자료는 중학생들의 생활에 밀접하며 패션을 추구하려는 그들의 심리적 욕구를 충족시켜 줍니다. 독자들은 독서를 통해 자신이 원하는 대로 오락적 자극과 심리적 만족감을 얻게 되며, 독서에 큰 영향을 미칩니다. 중학생의 신체적, 정신적 건강. 건전하고 고상한 여가 독서는 지식을 늘리고 감성을 키울 수 있는 반면, 천박하고 저속한 오락 독서는 그들을 타락시키도록 유혹합니다. 교사와 사서는 학생들의 여가 독서 현황을 파악하고 적극적으로 개입하여 학생들이 독서 지향을 무의식적으로 받아들이고 그것이 중학생의 과외 독서의 주류가 되는 것을 방지할 수 있도록 상황을 최대한 활용하도록 노력해야 한다.

(2) 집중 읽기, 통합 읽기 및 확장 읽기

1. 집중 읽기

중학교 교실 수업은 모두 기본 과정입니다. 학생들은 교사나 사서가 추천하는 코스 관련 가이드를 읽습니다. 이 가이드는 교과서 지식을 소화 및 통합하고 과제를 완료하고 시험을 치르는 데 도움이 됩니다. 이것이 중학생들이 가장 많은 시간을 투자하고, 가장 많은 노력을 기울이고, 가장 큰 효과를 거두는 독서입니다. 과학적이고 질서 있는 교육을 통해 학생들이 교과목의 글을 읽는 기초지식과 기초능력을 익히게 함으로써 해당 교과목에 대한 독서의욕을 이끌어내고, 중학생의 읽기능력을 형성하고 발전시키는데 중요한 역할을 한다. .

2. 누적 독서

중학생들은 미래 사회에서 독립적으로 살아가기 위해 폭 넓은 독서를 시작하고 의식적으로 지식을 축적하며 지식으로 무장합니다. 이런 종류의 독서는 대부분 교실에서 얻은 지식과 경험에서 영감을 얻습니다. 따라서 교사의 45분 교실 수업이 학생들의 과외 독서에 대한 관심을 자극하지 못하고 학생들의 과외 독서를 효과적으로 지도하지 못한다면 교육 과제가 진정으로 완료되지 않은 것입니다.

'풀클래스' 수업을 생각해보면, 누적 독서에 대한 학생들의 관심을 키울 수도 없고, 학생들이 교실 밖에서 독서할 수 있는 충분한 시간을 제공할 수도 없습니다. 그러므로 독서의 지속적인 축적은 새로운 지식을 얻기 위해 끊임없이 오래된 지식을 활용하는 것을 의미하며, 이는 오래된 지식의 적극적인 통합이다.

3. 확장적 독서

학생들이 자신의 숭고한 이상을 실현하기 위해 행하는 선구적인 독서를 말합니다. 이는 학교의 사상 및 도덕 교육, 교과 및 문화 지식 교육, 사회 및 문화 환경 영향, 시대 정신 고취, 학생 인격 개발 및 기타 요소의 종합적인 산물입니다. 학생들이 부분교과목을 편성하는 것을 방지하고, 과학을 강조하고 문학을 소홀히 하거나, 과학보다 문학을 강조하거나, 한 과목만 혼자 공부하는 현상을 바로잡을 필요가 있다. 또한 학생들이 너무 야심적이어서 기본 지식과 기본 기술을 소홀히 하는 것을 방지해야 합니다. 우리는 학생들에게 교실 수업의 중요성과 과제를 이해하고, 다양한 학문 분야의 과정 간 상호 강화적인 관계를 인식하고, 교육 과정에서 요구되는 재능의 특성을 인식하도록 해야 합니다. 현대 사회의 고상한 이상을 바르게 대하고 현실에 부합하는 실천적인 독서 계획을 세워 규칙성과 목적에 부합하는 독서 실천을 단계별로 종합적으로 발전시켜 나가도록 지도합니다.

사실 확장 독서는 누적 독서의 심화와 발전입니다. 또한 일부 고급 학생들은 확장 읽기를 기반으로 창의적인 독서에 참여할 수도 있습니다.

현대 중학생으로서 나는 무엇을 읽어야 하며, 왜 이 책을 읽어야 하는가? 세 가지 점을 파악해야 한다고 생각합니다. 첫째, 중학생의 문화적 질을 향상시키는 것이며 도움이 됩니다. 문화적 질의 발전에 기여합니다. 현대문화전통의 관점에서 볼 때 중국과 서양의 이중문화는 우리가 살고 있는 문화환경을 구축해 왔다. 우리 민족의 우수한 전통문화를 계승하고 선진적인 서양문화를 배우는 것은 중화민족의 새로운 문화를 창조하는 필연적인 길입니다. 강의 계획서의 추천 도서 목록에는 전통 문화와 우수한 서양 문화를 동등하게 강조하는 내용이 반영되어 있습니다. 두 번째는 중학생의 정신과 인성을 향상시키는 것입니다. 푸단대학교 천시허(Chen Sihe) 교수는 이렇게 믿습니다. "오늘날 학생들은 많은 것을 가르칠 때 처음부터 시작해야 합니다. 이로 인해 나는 다음과 같은 질문에 대해 생각하게 되었습니다. 기본 교육이 매우 풍부하고 완전한 현재 상황에서, 과외 독서, 특히 과외 독서는 더욱 그렇습니다. 문학적 독서가 여전히 필요한가? 기술적 지식이 사회의 주류를 이루고 있는 오늘날의 상황에서 중국 교육은 어떤 역할을 해야 하는가? 모두 사람의 마음을 향상시키는 데 중요한 역할을 하는 고전에 중점을 둡니다. 세 번째는 합리성, 자유, 정의 등 인간의 기본적 가치를 인정하고 유지하는 것이다. 건전한 마음은 모든 사람의 관심사입니다. 사람은 사회의 구성원이기도 ​​하며, 사회의 건강한 발전을 유지하는 것은 모든 사람의 책임입니다. 인간의 기본가치는 인류사회의 초석이며 사회의 개방성과 건전한 발전을 보장하는 것입니다. 아인슈타인은 "전문적인 지식을 가지고 사람을 교육하는 것만으로는 충분하지 않다. 전문적인 교육을 통해 학생들은 유용한 기계가 될 수는 있지만 조화롭게 발전하는 사람이 될 수는 없다. 학생들에게 가치관(사회윤리, 기준) 이해하고 따뜻한 감정을 갖는 것이 가장 기본이다. 미국 고등학생이 읽어야 할 독서 목록에는 문학 작품 외에도 '미국 민주주의', '독립선언서', '유토피아' 등의 정치과학 작품도 포함되어 있다. 또한 중학생들이 미국인들이 믿는 인간의 기본 가치에 영향을 받고 이러한 기본 가치를 보호할 수 있도록 합니다.

3. 중학생을 위한 과외 독서 지도에 대한 생각

1. 독서 채널을 확대하고 학생들이 시간을 합리적으로 배정하도록 지도합니다. 결국, 학생들이 책을 통해서만 얻을 수 있는 지식은 제한되어 있습니다. 사실, 삶에서 이런 종류의 지식을 전달하는 매체는 교과서, 도서관, 열람실 이외의 인터넷 자료, 텔레비전 방송, 신문, 잡지 및 기타 형태의 서면 자료와 같이 다양합니다. 학생들의 독해 능력을 훈련하고 향상시킵니다. 예를 들어, 우리 학교의 모든 수업에는 멀티미디어 교육 장비가 있고, 많은 학생들도 집에 컴퓨터를 가지고 있어 학생들이 온라인으로 정보에 접근하는 데 큰 도움이 될 것입니다.

교사가 올바른 지도를 하고 합리적인 준비를 하기만 하면 학생들이 전자책을 읽는 것이 가능합니다. 동시에 학교 또는 교육 및 연구 그룹은 우리 학교의 Hu Zhicheng 선생님이 개설한 "독자 클럽"과 교사가 개설한 "Into Chinese Classical Culture"와 같은 집중적인 독서 지도를 제공하기 위한 교육 계획을 통해 적절한 시간을 마련할 수 있습니다. Zhou Jiahong 및 기타 확장 과정은 학생들에게 매우 인기가 있습니다.

오늘날 학생들의 학업 부담이 가중되어 아침부터 저녁까지 개인 통제 시간이 거의 없다는 것은 부인할 수 없는 사실입니다. 그러므로 교사는 학생들이 기회를 찾고 여가 시간을 최대한 활용하여 과외 독서를 수행할 수 있도록 격려해야 합니다. 휴일에는 일과 휴식을 병행하고, 숙제 복습과 과외 독서를 번갈아 가며, 소설에 푹 빠져서는 안 됩니다.

2. 읽을 내용을 잘 선택하세요. 독서 내용은 현대 생활에 가깝고, 젊은이의 심리에 가깝고, 학생 수준에 가깝다는 세 가지 원칙을 따라야 합니다. 예를 들어, 학생들에게 교과서에 있는 학습 단위의 스타일을 기본으로 사용하고 같은 장르의 기사를 선택하여 읽을 수 있도록 지도해야 합니다. 예를 들어 내러티브를 학습한 후에는 특정 글을 방사적 읽기의 기초로 활용하고, 같은 작가의 유사한 책이나 작품을 찾아 읽어야 합니다. 여가 시간에는 중학교 교과목 교육과 관련된 신문과 잡지를 읽을 수 있습니다. 예를 들어 『청년일보』, 『중학생 독서』, 『신문해』 등 독서를 통해 교과지식을 키워준다. 또한 학생들은 Yi Zhongtian의 "삼국지", Yu Dan의 "공자 논어", Liu Xinwu의 "홍루 꿈의 비밀" 등과 같은 더 많은 고전 명작을 읽도록 권장되어야 합니다. 조국의 고대 문화에 대한 중학생의 이해를 높입니다.

동시에 학생들이 과외 독서를 선택할 수 있도록 높은 비전을 가져야 합니다. 선정은 긴 유통 시간과 넓은 유통 공간을 기반으로 할 수 있으며, 세계의 칭찬, 전문가 소개, 우수 작품 선정, 명작 모음, 수상 편집 등이 가능합니다. 우리는 항상 학생들의 과외 독서에 주의를 기울여야 하며 군중을 따르거나 유행을 따르지 않아야 합니다. 일부 학생들은 Yi Shu와 Zhang Yueran의 작품에 푹 빠져 있거나 Guo Jingming, Han Han 및 다른 사람들의 블로그 게시물을 쫓고 있습니다. 로맨스와 환상을 주요 주제로 하는 읽기 활동은 중국어 읽기와 학습 능력 향상에 도움이 되지 않습니다. 글쓰기 기술. 이러한 유형의 작품은 강렬한 감정, 기이한 이야기, 대체 언어 등 일정한 미학적 가치와 인지적 효과를 갖고 있지만 결국 그 사상적, 예술적 품질은 그러한 유명한 작품과 비교할 수 없으며 그 가치도 비교할 수 없습니다. 더욱이 감정의 우위를 옹호하고 슬프거나 심지어 퇴폐적인 생각과 감정을 표현하는 작품들의 부정적인 영향도 무시할 수 없다. 물론, 가끔씩 이런 일을 하는 것은 문제가 되지 않습니다. 그러나 제한된 과외 독서 시간의 전부 또는 대부분을 여기에 소비한다면 손실보다 이익이 더 큽니다. 교사는 아이들이 읽을 수 있는 고품질의 책을 선택하기 위해 최선을 다해야 합니다. 시간이 지남에 따라 아이들은 품질에 대한 감각을 갖게 되고 좋은 것과 나쁜 것을 구별하는 데 민감하며 평범함을 거부하게 될 것입니다.

3. 방향 읽기와 정량 읽기, 개인 읽기와 집단 읽기를 결합합니다. 중국어 교사로서 학생들은 방향성 및 양적 읽기를 수행해야 합니다. 지향이란 고대와 현대의 뛰어난 문학, 예술 작품인지, 중국과 외국의 작품인지, 사회과학과 자연과학에 관한 논문인지, 아니면 최고의 글인지, 즉 어떤 내용을 읽을 것인지를 말하는 것입니다. 신문과 잡지에서. 양적이란 한 달 또는 한 학기 동안 읽은 양을 말하며 단어 수로 평가됩니다. 목표 정량적 독서에서는 개인별 독서가 기본이며, 한 달 또는 두 달 동안 각 학생이 그룹으로 구성되어 자신이 좋아하는 명작이나 문단을 추천하고 자유롭게 이야기를 나눌 수 있습니다. 그룹에서는 가장 좋은 독자 2~3명을 평가하여 학급 전체와 공유함으로써 학급 전체의 학생들이 집단 독서의 좋은 효과를 받을 수 있도록 합니다.

4. 학생들이 독서 노트를 작성하는 것을 강조합니다. "좋은 기억력은 나쁜 글쓰기만큼 좋지 않다"라는 말이 있듯이, 독서에서 글쓰기 자료를 잘 축적하면 독서에서 더 많은 것을 얻을 수 있습니다. 메모하는 것은 글쓰기를 연습하는 효과적인 방법입니다. 연습을 많이 할수록 글쓰기 능력이 향상됩니다. 독서 노트의 일반적인 유형은 다음과 같습니다. ① 발췌하기: 독서에 대한 자신의 이해와 필요에 따라 중요한 요점, 전형적인 예, 멋진 문장이나 단락, 유명한 말, 소문, 암시, 역사적 사실을 분류하고 시간에 맞춰 발췌합니다. 등. 노트나 카드에. ② 요약 쓰기 : 읽은 내용, 요점, 기본 줄거리 등을 요약하고 간략하게 작성합니다. 이 방법을 통해 분석, 종합, 비교, 일반화 능력을 키울 수 있습니다. ③경험 쓰기 : 자신의 느낌, 얻은 점, 궁금한 점, 평가 등을 적어 보세요. 가장 일반적인 것은 리뷰를 작성하는 것입니다. 그 외에도 서평, 주제평 등을 작성할 수도 있습니다. 독서 노트를 작성하는 다양한 방법은 단독으로 사용되는 경우가 거의 없지만, 종종 서로 바꿔서 동시에 사용됩니다.

어떤 방법을 사용할지는 구체적인 독서와 독서의 구체적인 목적에 따라 다릅니다.

5. 목적을 가지고 읽으십시오. 자신의 특기와 취미에 맞춰 자신의 취미와 특기를 발전시킬 수 있는 작품을 읽어보세요. 즉, 학생들이 읽을 전문 서적을 의도적으로 선택하도록 지도해야 합니다. 예를 들어, 서예와 인장 자르기를 좋아하는 학생은 미술 서적을 찾아 읽을 수 있고, 라디오를 좋아하는 학생은 전자 기술 및 가전 제품 유지 관리 서적을 찾을 수 있습니다. 읽을 책; 컴퓨터를 좋아하는 학생들은 "컴퓨터 뉴스", "컴퓨터 애호가"와 같은 책을 찾아 읽을 수 있습니다. 중학생의 독서활동을 올바르게 지도하고 중학생의 과학지식구조를 확립하며 시대적 요구에 맞는 좋은 심리적 자질을 함양하도록 돕습니다. 이것이 우리 선생님들의 책임입니다.

Qian Menglong 씨는 '중학생 독서'잡지에 '독서로 어리석음을 치료할 수 있습니다'라는 제목의 기사를 게재한 적이 있습니다. 선생님은 그 사람이 "얼굴은 똑똑하고 마음은 멍청하다"고 하더군요. 그러나 중학교에 진학한 후 그는 과외 서적에 강한 관심을 갖게 되었고, 『삼백당시』를 읽고 낭송하는 것을 시작으로 많은 고전과 외국 문학 서적을 읽었으며 이는 강한 열망을 불러일으켰습니다. 쓰다. 동시에 읽기 및 쓰기 능력이 향상됨에 따라 이해력과 기억력도 크게 향상되었습니다. 오늘날에도 Qian Menglong 씨는 자신의 성공이 오로지 한 가지 덕분에 가능하다고 깊이 느끼고 있습니다. 바로 중학교 때부터 시작된 다독이 그의 지식을 풍부하게 했을 뿐만 아니라 원래 열악했던 지적 상태를 개선했다는 것입니다. 그는 세상에 이렇게 분명히 말했습니다. "독서는 나의 '멍청한 병'을 치료하는 만병통치약입니다." 지속적이고 효과적인 과외 독서를 통해 중학생들은 자신의 감성을 키우고 도덕적 품성을 키울 수 있으며 사고력을 발휘할 수 있고 지능을 키울 수 있습니다. 이렇게 하면 과정에서 학습한 지식을 통합할 수 있을 뿐만 아니라 학습한 지식을 깊고 철저하게 학습하고 활성화하여 기술로 전환시켜 지식교육을 양질의 교육으로 전환시킬 수 있습니다.

"운하가 얼마나 깨끗한지 물어보세요. 생수의 근원이 있습니다." 학생들에게 독서의 문을 열어 혼란에서 벗어나 읽게 할 '황금 열쇠'를 주세요. 수업 외 실제 활동을 통해 자신을 더욱 발전시키세요. 이것이 가능하다면 교사와 교육에 축복이 될 것입니다!

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